高考詩(shī)歌比較鑒賞

高考詩(shī)歌比較鑒賞靳春縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)詹緒珍教學(xué)目的：一.學(xué)習(xí)詩(shī)歌比較鑒賞內(nèi)容與方法；二學(xué)習(xí)做詩(shī)歌比較鑒賞類題解題思路與應(yīng)對(duì)策略?？疾檫@種題型的省市很多，無論是2006年，還是2007年，這類題目都很多。從2007年的浙江卷.遼寧卷.重慶卷.湖北卷.江西卷，再到2008年的湖南卷.廣東卷，都考查詩(shī)歌比較鑒賞題型。這種題型同以前比，閱讀的對(duì)象的數(shù)量更多了，已經(jīng)出現(xiàn)了三個(gè)對(duì)象的比較；乂多了作比較這個(gè)程序；分值上有遞加之勢(shì)，08年有兩地試題該題分值達(dá)到11分之多。所以，詩(shī)歌比較鑒賞題應(yīng)引起我們高度重視。（-）比較的角度不同1同中求異（1）閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問題。（2007遼寧）秋夜獨(dú)坐（節(jié)選）唐?王維獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。夜深宋-周弼虛堂人靜不聞更，獨(dú)坐書床對(duì)夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘?jiān)乱幌?。?）兩詩(shī)中均寫了夜景，乂有所不同。請(qǐng)具體說明。（2）兩詩(shī)中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。解析：這兩道題都屬于同中求異。所寫內(nèi)容相近，作者不同，意境.情感有別。第一題兩詩(shī)都寫了夜景，但所寫夜景各有特點(diǎn)。王詩(shī)寫的秋夜，寫了山中果落、燈前蟲鳴的現(xiàn)象；周詩(shī)寫的是“春夜”，寫了春雪初停、殘?jiān)聮焐?、溪水成冰的景象。王?shī)描寫的是動(dòng)景，周詩(shī)描寫的是靜景。要看出兩者的區(qū)別。第二題都有獨(dú)坐，但心境不同。王詩(shī)寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。一、二句寫是人獨(dú)坐的孤寂和歲月流逝的悲涼；三、四句寫草木昆蟲零落哀鳴，更添悲哀。周詩(shī)寫的是寧?kù)o安適的心境。一、二句寫是人獨(dú)坐燈下苦讀，不覺夜深；三、四句用“不知”室外景色的變化襯托了是人夜讀時(shí)的投入和專注。要根據(jù)不同作者不同詩(shī)句道出不同心境。2異中求同（2）閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。（2007江西）金陵晚望 金陵圖高蟾 韋莊曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。誰謂傷心畫不成？畫人心逐世人情。世間無限丹青手，一片傷心畫不成。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城?！咀ⅰ扛唧?、韋莊，均為晚唐詩(shī)人。（1）這兩首詩(shī)都寫到了“傷心”，詩(shī)人為什么傷心？（2）兩位詩(shī)人一位說“一片傷心畫不成”，一位說“誰謂傷心畫不成”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。解析：第一道題不同作者從不同視角來寫金陵，但都有共同點(diǎn)，即傷心，傷心的原因相似，是為唐朝的衰敗而傷心。要找出這個(gè)共同點(diǎn)。第二道題從不同角度，用不同詩(shī)句表達(dá)了表達(dá)了相同的思想感情。高詩(shī)作者通過晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情，詩(shī)人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫家是看不出來的。韋詩(shī)作者通過觀看金陵圖，認(rèn)為畫家用“老木”“寒云”等意象,足以表現(xiàn)出對(duì)國(guó)事衰敗的傷痛之情，所以說，傷心是難畫成的。要透過異找出同。3求同與求異（3）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。（2007湖北）華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。（1）兩首詩(shī)描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要使用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說明。（2）兩首詩(shī)各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？解析：這兩道題有求同有求異。內(nèi)容相同，作者不同，寫作時(shí)間不同；使用得表現(xiàn)手法相同，表達(dá)的思想感情相異。兩首詩(shī)都使用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法。對(duì)比的角度不同，第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷;宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。兩首詩(shī)表達(dá)的感情不同：第一首詩(shī)通過寫景狀物,［注］①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上.偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。⑦春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。（1）這三篇作品均通過的意象，表達(dá)了深沉的之感。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語(yǔ)言特色。解析：例（4）中第一小題.例（5）中第一小題和第二小題第二問要比較的就是形象.意象.語(yǔ)言特色的異同。應(yīng)使用這方面的知識(shí)積累作比較。例（4）中第一小題上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)；下一首借“宮前水”的持續(xù)流淌來抒發(fā)對(duì)人生、對(duì)歷史以及對(duì)社會(huì)的感慨。例（5）中第一小題都用了燕子這個(gè)意象來發(fā)興亡之感。例（5）中第二小題第二問，劉詩(shī)今昔對(duì)照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色。吳詞剪裁唐人詩(shī)句抒亡國(guó)隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。2比較鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧還以例（4）例（5）為例來看：例（4）中第一問和例（5）中第二問就屬于表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法方面內(nèi)容。要注意的是例（4）中第一問雖然出現(xiàn)在比較鑒賞類題中，但只要分析指定的試就行了。例（5）中第二問就要比較三篇作品所使用的表現(xiàn)手法的不同，即劉詩(shī)今昔對(duì)照，寓情于景，含蓄深沉，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色。吳詞剪裁唐人詩(shī)句抒亡國(guó)隱痛，溫婉悲涼，凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻。趙曲以議論作結(jié)，點(diǎn)破興亡，明快直露，有濃郁的散曲風(fēng)味。3比較鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)（6）閱讀下面的兩苜清代詩(shī)歌，然后回答問題。新雷 張維屏造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。干紅萬紫安排著，只待新雷第一聲。己亥雜詩(shī)（其五） 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（1）在《新雷》中，造物“有情”體現(xiàn)在哪些地方？為什么要說“只待新雷第一聲”？（2）兩首詩(shī)的末句寄托的思想感情有何不同？解析；第一題只需結(jié)合張?jiān)娍紤]就行；第二題則是兩詩(shī)末句寄托的不同的思想感情，就需要結(jié)合詩(shī)句及作者體味他們的區(qū)別，得出結(jié)論，前者寄托了對(duì)新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對(duì)新生事物的無私關(guān)愛。三題例分析及解題策略（一）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。窗前木芙蓉范成大窗前木芙蓉范成大呂本中小池南畔木芙蒙，雨后霜前著意紅。 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。 更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。［注］①青女：傳說中掌管霜雪的女神。⑴這兩首詩(shī)都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都使用了哪種修辭手法？⑵兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？解析：首先是審準(zhǔn)題意，分析比較對(duì)象的異同點(diǎn)。從比較對(duì)象來看，對(duì)象相同，都是木芙蓉；作者不同，一是呂本中，一是范成大。從設(shè)置問題來看，前一題主要是求同，后一題是求異。從比較內(nèi)容來看，形象與修辭。其次是找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓關(guān)鍵句，對(duì)照相關(guān)問題涉及的內(nèi)容思考。第三是精心組織答案；第四是形成文字。答案：（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。使用了擬人手法。（2）

呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫的木芙蓉孤苦、心酸,處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象,后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。（二）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西.龍標(biāo)野宴王昌齡沅漠夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。莫道弦歌愁遠(yuǎn)誦，青山明月不曾空。兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析：該題從標(biāo)題看，前詩(shī)是李白寫給王昌齡的，后一首詩(shī)是王呂齡的回應(yīng),對(duì)同一事件發(fā)出的不同情感。理解“愁”，不能孤立地看，應(yīng)結(jié)合寫作的背景來考慮，知人論世，據(jù)背景把握內(nèi)容；抓關(guān)鍵句來體會(huì)不同情感，據(jù)文本體會(huì)詞義,據(jù)文本品情感。找準(zhǔn)比較點(diǎn)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。最后組織好答案，李白詩(shī)中的“愁”是壞人之愁；它是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，作者以此統(tǒng)攝全詩(shī)。王昌齡詩(shī)中的“愁”是遠(yuǎn)謫之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。（三）閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問題。江寧夾口三首（其三） 舟下建溪宋?王安石 宋?方惟深落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。落帆江口月黃昏，小店無燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。（1）兩首詩(shī)的首句均用了“月黃昏〃三個(gè)字，旦用意基本相同。請(qǐng)問，兩詩(shī)借此營(yíng)造的是一種什么氛圍?表達(dá)的乂是怎樣的心緒?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。（2）兩首詩(shī)的末句，一用"應(yīng)有"，一用〃猶有〃，哪個(gè)更好？為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。解析：從題目看，第一題是從兩詩(shī)的共有詞“月黃昏”切入，結(jié)合詩(shī)句明確統(tǒng)一詞營(yíng)造的相似的氛圍，相近的心緒。抓住題干里的有用信息，找他們的同，把對(duì)兩首詩(shī)的有效比較結(jié)合起來，得出答案，“月黃咨"三字為兩詩(shī)營(yíng)造氛圍、表達(dá)心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、”無燈〃野（?。┑辍胨罈鳂?，這個(gè)切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧，營(yíng)造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人孤寂悵惘的心緒。第二題是個(gè)開放題，比較后選擇自己最能說好的做答。能夠有三種答案：①"應(yīng)有"更好。"應(yīng)有''二字蘊(yùn)含豐富，傳達(dá)出了詩(shī)人在孤寂中力尋舊影時(shí)的復(fù)雜心情，其中既有希冀與自信，也有失意與悵惘，更有尋而未見的不甘心，可謂傳神之筆："猶有"二字則無此意趣。②〃猶有“更好?！íq有〃二字，自然道出，卻出人意料，去年系舟的痕跡還保存到現(xiàn)在，說明在此停留的旅客不多，進(jìn)一步傳達(dá)出了詩(shī)人那種孤寂悵惘的心緒：而"應(yīng)有"二字卻不能道出此意。③二者各有其妙。（四）閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問題。齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（1）這兩首詩(shī)描寫的都是 時(shí)刻的景色，均以荷與—為詩(shī)歌的主要意象。（2分）（2）這兩首詩(shī)都使用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中〃荷〃所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。解析：比較兩首詩(shī)，所寫對(duì)象為荷：分析題干，要找出他們寫景和意象的共同的地方；要找出所使用的共同的表現(xiàn)手法，分別出表現(xiàn)的不同情感特點(diǎn)。按題干要求一一著手，不做無用功，不做無效思考，按要求做題。按要求組織答案，（1）傍晚.西風(fēng)（2）擬人表現(xiàn)手法。前一首的"綠荷"有"恨〃而"背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是〃愁熱〃，卻表現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。四做題方法小結(jié)（一）1要通讀這幾首詩(shī)詞，整體把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容.感情.藝術(shù)手法.寫法.修辭方法等）來尋求詩(shī)詞的差異性。3找準(zhǔn)切入點(diǎn)?；驈臉?biāo)題入手，或從作品中所選擇的物景入手，或從作品中的關(guān)鍵詞入手，或從作品中的關(guān)鍵句入手，或從作品中帶有色彩的詞語(yǔ)入手，或從作品中的議論抒情句入手，或從作者生平情況以及藝術(shù)風(fēng)格入手，或從注釋入手。3要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，乂有具體分析。4有時(shí)還要結(jié)合讀者的生活體驗(yàn)和愛好來評(píng)價(jià)。5表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明，要點(diǎn)齊全。（二）要注意的幾點(diǎn)1明確題干要求2分析相關(guān)內(nèi)容注意（1）在背景中理解文本，在文本中推敲語(yǔ)言。（2）分析思想感情不能脫離內(nèi)容孤立分析，內(nèi)容凸顯情感，景物孕含情感，在對(duì)內(nèi)容的比較上引出思想情感的不同才水到渠成。（3）了解詩(shī)人所處時(shí)代，以知人論世；了解詩(shī)人經(jīng)歷.思想和藝術(shù)風(fēng)格。3精心組織答案（1）應(yīng)明確鑒賞的文體歸屬，（2）應(yīng)知曉鑒賞的角度和內(nèi)容，（3）應(yīng)掌握基本的表述格式。4形成文字（1）只要對(duì)作品本身的特點(diǎn)實(shí)行鑒賞，故應(yīng)扣詩(shī)歌本身來闡述。（2）緊扣要求。要看清比較鑒賞的內(nèi)容及要求，依照要求作答，不可節(jié)外生枝,答案盡量具體，不可泛泛而談。（3）要點(diǎn)要齊全，不能遺漏，注意表達(dá)文字的切入點(diǎn)。（4）認(rèn)真推敲用語(yǔ)，答案力求表達(dá)流暢，用語(yǔ)要準(zhǔn)確.簡(jiǎn)明.規(guī)范。（5）注意表述嚴(yán)密，條理清晰。五真題體驗(yàn)（?）閱讀下面的詩(shī)和相關(guān)材料，完成第14-16題。望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。廬山瀑布徐凝虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。蘇軾《東坡志林?記游廬山》："仆初入廬山，山谷奇秀。……是日有以陳令舉《廬山記》見寄者，且行且讀，見其中云徐凝、李白之詩(shī)。……旋入開元寺，主僧求詩(shī)，因作?絕云：'帝遣銀河?派垂，故古來惟有謫仙辭。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩(shī)。［注］謫仙：李白。.古人有“七言詩(shī)第五字要響?！^響者，致力處也”的評(píng)述，請(qǐng)以李白詩(shī)中的“掛”字為例，加以賞析。.以下詩(shī)句都使用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是飛流直下三千尺：千古長(zhǎng)如白練飛：.你是否同意蘇軾對(duì)李、徐兩詩(shī)的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勛约旱目捶?。（二?閱讀下面兩首詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。靖寶釵詠白海棠林黛玉詠靖寶釵詠白海棠林黛玉詠白海棠珍熏芳姿晝掩門,

胭脂洗出秋階影,

淡極始知花更艷,

欲償白帝憑清潔,自攜手甕灌苔盆。

冰等招采露砌魂。

愁多焉得玉無痕。

不語(yǔ)婷婷日又昏。半卷海簾半掩門,

偷來梨蕊三分白,

月窟仙人縫編袂,

嬌羞默默同誰訴,碾冰為土玉為盆。

借得梅花?縷魂。

秋閨怨女拭啼痕。

倦倚西風(fēng)夜已昏。珍熏芳姿晝掩門,

胭脂洗