公開課心得體會6篇

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公開課心得范文體會篇1

今天學校組織我們觀看了在學校、公共場所發(fā)生的三場火災事故電教片，結(jié)合概括的火災事例，讓我們感受到火災的嚴重危害，給我留下了深刻的印象，難忘的記憶，同時意識到消防安好的重要性。

火與我們的生活息息相關(guān)，然而它也是最輕易傷害我們的事物之一。通過我們身邊曾經(jīng)發(fā)生過的火災事故和我們聽到過的火災事例，讓我們知道了火災給人們生活、生產(chǎn)所帶來的巨大危害。每年我國因各類火災造成的生命財產(chǎn)損失不下十幾億。由此可見，火災的破壞力有多大了，同時讓我們明白，懂得正確的消防學識在生活中是多么的重要。

作為一名中學生，我從來沒有親眼看到過火災事故，對火災中如何自救的學識懂得也對比少，但從今天的影片中，通過活生生的案例，讓我深刻地感受到火災的可怕，也讓我學到了不少關(guān)于火災自救及制止火災的學識，填補了我對火災預防及自救學識的一些空白。例如，發(fā)生火災逃離時，開啟門窗之前，務(wù)必先摸摸門窗是否發(fā)熱?假設(shè)發(fā)熱就不能開啟。假設(shè)不發(fā)熱，就選擇一條切實可行逃命路線，急速用毛巾捂住口鼻沖出去。假設(shè)被困房間內(nèi)，應(yīng)用布等物品堵住房間的門逢，并澆上水，裁減煙霧的進入或躲進沒有燃燒物的衛(wèi)生間，呼救并等待救援人員。假設(shè)住在高層，沒有養(yǎng)護措施的處境下，千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯，陽臺、排水管等逃命，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊拴在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境。電梯危害，也不要乘座電梯，同時，應(yīng)用濕毛巾或濕布捂住口鼻。由于火災當中，因燒傷死亡的人不多，大片面死亡的人都是由于濃煙而窒息死亡的。假設(shè)家中展現(xiàn)煤氣泄漏時，確定不要開燈檢查或打電話，應(yīng)立刻開啟門窗通風，同時立刻關(guān)閉氣閥。若煤氣瓶發(fā)生著火現(xiàn)象，應(yīng)立刻用濕毛巾蓋滅，然后把氣瓶倒置于冷水當中等等。

總之，要做到“防”“救”結(jié)合，才能減輕火災帶來的傷害。更加要記住也是最關(guān)鍵的是確定要冷靜冷靜，千萬不要恐慌。只有保持理智，才可能求生有望。

另外，影片中的消防隊員奮勇直上，英勇獻身的精神也深深地打動了我。他們?nèi)找贡３謾C警，隨時做好救火的打定，甚至連回家的時間也沒有，只為了養(yǎng)護一方安危。我向這些大膽而無私的消防員們致敬!你們辛苦了。

結(jié)果，我會在日常生活中多留神防火細節(jié)，多向家人宣傳消防安好學識，讓大家都做好防火措施，讓火不再可怕!讓火災的悲劇不再上演。

公開課心得范文體會篇2

學校舉行的公開課,講課、評課終止了，通過這一次公開課，我有了好多的收獲，從中又學到了好多的學識，我作為一名老教師，公開課對我來說又是一次提升的機遇，這一次公開課，我能感悟大量。

說到公開課的真實，不能回避的是公開課與常規(guī)課的識別。由于公開課的特殊性，它比常規(guī)課更要求完備是必然的。一節(jié)好的公開課我認為應(yīng)具備以下素質(zhì)：

一是理應(yīng)能夠表達新課程理念，對新課程的推進具有引領(lǐng)和示范作用;

二是理應(yīng)讓學生有實實在在的認知收獲和或多或少的生命感悟，應(yīng)是一堂有效的課;

三是理應(yīng)是真實的，能客觀反映師生的真實水平和教學的實際處境，讓人有真實感、親近感、親切感，可看、可學、可用;

四是理應(yīng)具有研究的價值，公開課不僅要成為教師自我反思的對象，同時也要成為教師同行或?qū)＜夜餐h論的領(lǐng)域，從而對促進教學改革和教師專業(yè)成長起到實質(zhì)性的作用。

通過本次公開課，我感受到要上好一節(jié)課，如下環(huán)節(jié)不成忽略：

1.課前做好充分的打定老師要深入鉆研授課內(nèi)容，提防研究教材教法，提防把學識和才能既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，提防研究教材教法，提防把學識和才能既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。要充分做好課前打定工作。不同的文體、不同的內(nèi)容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，務(wù)必要考慮到學生對課文所描述的對象熟不熟諳，能否理解課文的內(nèi)容。我們在課堂上怎樣做才能使學生有所收獲。這些都需任課老師在課前留心琢磨，做好設(shè)計。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。

2.在講課前，要懂得如何引發(fā)學生的興趣，如何激起學生的熱心。學生的心緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的留神力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的回響，于是師生合作能呈現(xiàn)出較好的效果。

3.課堂要真正表達出以教師為主導、以學生為主體的教學理念。目前，正提倡把課堂還給學生，讓學生具有自主學習和斟酌的時間和空間。在課堂中，盡可能讓學生自己去解決問題，盡量多給學生練習的機遇的。例如小組間舉行競賽，分任務(wù)完成老師提出的問題，從而調(diào)動學生的積極性。

4.要重視課堂中的教學用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。多說些賞識性的語言，不僅維護學生自尊，還能使師生關(guān)系更為親近融洽，有利于開展教學活動。

讓學生成為課堂的主體。學生是學習的仆人，是學習的主體。教學中只有充分調(diào)動學生認知的，心理的，生理的，情感的，行為的等方面的因素，讓學生進入一種自主的學習境界，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，融自己的主見于主動進展中。為了讓學生更好的發(fā)揮他們的主體作用，把他們的被動學習變?yōu)橹鲃訁⑴c，我覺得我要在以下兩方面下功夫。

(1)創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝。

(2)巧設(shè)疑問，激發(fā)求知。古人云，學起于思，源于疑。高明的疑問，扣人心弦的懸念設(shè)置，能激起學生猛烈的求知欲，促進學生積極思維，主動參與課堂活動。亞里士多德說過，思維自疑問和詫異開頭。問題是思維的向?qū)?，只有把問題設(shè)計的高明，學生才會積極斟酌。因此，教師理應(yīng)在問題的設(shè)計上花點心思。

通過上公開課，我更加熟悉到自己的缺點和缺乏，做到取長補短。在教學中假設(shè)能把學生的學習主動性和積極性發(fā)揮好的話，我們的教學將會起到事半功倍的作用，教師教得輕松，學生學得高興。我想在以后教學中，我會更加提防對于課堂教學的重視和把握，不斷地學習，從而提高自己的教學水平，使枯燥的專業(yè)教學具有確定的特色，讓更多的學生熱愛上專業(yè)課。

公開課心得范文體會篇3

11月9日，乃全球消防日，于是，在這一月學校都會舉行一場消防演習。

舉行消防演習的目的是，讓我們知道在火災到臨時怎樣逃命，這次演習學校特地請來消防員叔叔，消防員叔叔還開來了消防車，給我們介紹種種滅火救人的工具。

消防演習開頭了。隨著警報鈴響起，我跑了下去，我的心像只小兔子，上竄下跳，步調(diào)也顯得局促擔心，慌張極了。

逃到操場，站在司令臺上的孫校長說第一次是預演，其次次要放煙霧彈時，我剛放下的心，又提了起來。心想：“煙霧彈會不會很毒，是不是連濕毛巾都抵不住?”結(jié)果想想，是否有點杞人憂天的滋味，但那提心吊膽的心情還是不得寧靜。

回到教室，我們剛把毛巾弄濕，急促的警報聲又響了，我又伴著心驚肉跳的心情“逃”過濃濃的煙霧?？次夷腔攀只拍_的樣子，根本沒有一絲冷靜冷靜，那樣子真好笑。

關(guān)于消防的作文600字演習終止后，我們?nèi)⒂^消防車，消防員叔叔給我們介紹了砍鐵門的鋸子。我說笑道：“理應(yīng)是鋸樹的吧!”消防員叔叔笑著介紹說：“這不是鋸樹的而是砍鐵門的，由于著火時門不是反鎖著”?“嗯!”“我們就用這個砍破門沖進去救人?！薄班?”隨后又介紹氧氣瓶、水槍、救身繩、開化水槍……在介紹開花水槍時，消防員叔叔說：“開花水槍跟水槍一樣?！闭劧髡艽蛉さ溃骸半p槍合一，天下無敵?！蔽衣犃笋g倒道：“是滅火又不是打人，理應(yīng)是雙槍合一，滅火無故!”談恩哲說：“好吧!依你主義?！?/p>

接著，我們看了開花水槍噴水。那水從近至遠，像一座天橋。突然，水噴到一株參天大樹旁，展現(xiàn)了一條美觀的彩虹……

通過消防演習，讓我知道了在火災現(xiàn)場如何自救和逃命，通過消防員叔叔的介紹，讓我了解了如何正確使用滅火器滅火，明白了在日常生活中理應(yīng)如何防火。

公開課心得范文體會篇4

“請同學們向大臣至圣先師孔老夫子行三鞠躬禮。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……”咦?你聽，是誰在喊禮呢?哦!原來是正在給五年(2)班同學上國學公開課的張?zhí)靡胬蠋熀屯瑢W們一起向掛在黑板左側(cè)的孔老夫子像行禮呢!

在場的不止有同學們和張老師，還有學校的一些中學部老師也來到了我們班聽課，這樣的陣勢我可是頭一回遇見，我的心里不由得慌張起來。

開頭上課了。張老師把我們?nèi)?5個同學分成了七個小組，分別以“宋、楚、秦、魯、吳、齊、燕”七個國家命名，看著桌子上放著的“春秋七雄”桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的時代。我所在的小組是“宋”國，而我這個小組長暫時成為了宋國的君王。

在這次國學公開課上，老師率領(lǐng)我們朗誦了《論語》課本里“述而第七”的第三十章：“陳司敗問：‘昭公知禮乎?’孔子曰：‘知禮?！鬃油?，揖巫馬期而進之，曰：‘吾聞君子不黨，君子亦黨乎?君取于吳，為同姓，謂之吳孟子。君而知禮，熟不知禮?’巫馬期以告。子曰：‘丘也幸。茍有過，人必知之?！?/p>

張老師貌似知道我們短話有大量不解的問題，便讓我們每個小組議論后再提出三個問題。經(jīng)過議論后，我代表小組提問了：“周朝為什么會有這樣‘同姓不婚’的禮制?巫馬期是誰?為什么孔子明明被人指正了錯誤依舊覺得特別幸運呢?”張老師專心地聽了每個小組提出的問題，在接下來的講解里他為我們一一作答。

“昭公知禮乎?”這句話是陳司敗問孔子的，昭公指魯國的君王魯昭公。陳司敗為什么要問孔子魯昭公知禮乎呢?原來魯昭公娶了一位與他同姓的女子。在當時的周朝，有“同姓不婚”這樣的禮制。所以魯昭公在這一點上是違反了當時的禮制的?？煽鬃訛槭裁催€回復“知禮”呢?

張老師為了解答我們心中的疑問，講了兩個故事——《棄老遺筐》和《諸葛子瑜之驢》?！吨T葛子瑜之驢》這個故事的約莫內(nèi)容是這樣的：諸葛恪是諸葛亮的哥哥諸葛瑾(字子瑜)的長子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權(quán)召集大臣們，差人牽一頭驢來，在驢的臉上掛一個長標簽，寫上：諸葛子瑜。大臣們看了立刻探討紛紛，有的甚至哈哈大笑。諸葛恪雖然生氣，但他小小年紀怎能違反君王呢?他靈機一動，跪下來說：“苦求給我一支筆”。諸葛恪拿到筆后在“諸葛子瑜”四字后面接下去寫了：“之驢”兩個字。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。諸葛恪用他的聰明才智把窘迫變成了賞賜。張老師報告我們孔子的回復正如故事中的諸葛子瑜一樣是“為尊者諱”。古圣先賢聞己過喜而更正自新;聞尊者過那么想手段委婉勸諫。通過“棄老遺筐”和“諸葛子瑜”的生動故事，加深了“忠告而善道之”的理解。

這次國學公開課，不僅分外好玩，還讓我們學會了“為尊者諱”的道理。

公開課心得范文體會篇5

在防火方面，理應(yīng)了解“防火安好常識”。其中重要的有：不亂扔煙頭或火種、遇到火災知道撥打110、學會如滅火器等消防器材的使用、不能超負荷用電、記得關(guān)閉煤氣、自然氣開關(guān)等等。假設(shè)嚴格遵守了這些，引起火災的幾率就會很低。

但是總有疏忽的時候，不經(jīng)意間引起了火災。所以，我們還要學習“逃命自救常識”以此來保障自己的生命安好。更加要留神安好通道的位置，還有在火災時，不能貪戀財物，一切以自身安好為主。

我們要假設(shè)察覺了火災隱患或者有消防安好違法行為事，可以撥打96119舉報，消釋隱患。

“消防”，是以“防”為主，而“消”是補救措施。所以我們確定要做好防范工作，使我們的生活更美好。

公開課心得范文體會篇6

為了進一步加強師生的消防安好意識，廣東消防在微博組織發(fā)起一場學習消防安好學識的直播。直播中播放了好多測驗視頻，讓我感到驚疑的是，無論在宿舍，在學校，在家還是外邊，有大量一不留神就會引起火災的潛伏危害存在。

通過這次直播，不僅鞏固了我的消防意識，同時還提高了自護自救的才能。我會把學