小學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案

為深化單位人事制度改革，建立健全聘任制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)長沙市人力資源和社會(huì)保障局核準(zhǔn)的《屯東小學(xué)崗位設(shè)置方案》制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，按照科學(xué)合理、精簡效能的原則，優(yōu)化崗位結(jié)構(gòu)，規(guī)范崗位設(shè)置，建立適合本單位各類人員特點(diǎn)的崗位管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，力求人盡其才，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。二、組織領(lǐng)導(dǎo)1、崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長：z副組長：z組員：z領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)崗位設(shè)置的全盤工作。2、崗位設(shè)置監(jiān)督機(jī)構(gòu)組長：z副組長：z組員：z監(jiān)督機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)崗位設(shè)置過程的監(jiān)督工作。3、崗位設(shè)置工作小組組長：z副組長：z組員：z工作小組機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)完成崗位設(shè)置期間的各項(xiàng)具體工作。三、實(shí)施范圍及對(duì)象本單位正式在編教職工。四、實(shí)施原則按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。五、單位基本情況及崗位設(shè)置總體情況（一）本單位基本情況1、單位性質(zhì)：教育類全民所有制事業(yè)單位。2、經(jīng)費(fèi)形式：財(cái)政全額撥款。3、隸屬關(guān)系：芙蓉區(qū)教育局4、主要社會(huì)職能和職責(zé)：貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，實(shí)施小學(xué)義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。5、單位規(guī)格：無6、教職工編制數(shù)：16人7、人員情況：現(xiàn)有教職工16人，其中專任教師16人。（二）崗位設(shè)置總體情況本單位設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位一個(gè)類別。經(jīng)長沙市人力資源和社會(huì)保障局核準(zhǔn)，學(xué)校設(shè)置的崗位總量為16個(gè)，包含專業(yè)技術(shù)崗位16個(gè)。六、崗位職責(zé)及任職條件（一）三類崗位的基本條件1、遵守憲法和法律，堅(jiān)持黨的基本路線，忠于教育事業(yè)；2、具有良好的師德，能以身作則，為人師表，無違紀(jì)違規(guī)行為；3、符合崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件，具有符合國家規(guī)定的學(xué)歷、相應(yīng)層次的教師資格證或相應(yīng)崗位的任職資格，具有相應(yīng)的計(jì)算機(jī)等級(jí)證、普通話等級(jí)證和繼續(xù)教育證。（二）三類崗位的基本任職資格1、管理崗位：擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)，從事本單位各處室和人員組織、管理、協(xié)調(diào)、調(diào)度等事務(wù)的工作崗位。管理崗位基本任職資格：（1）具有大專及以上文化程度。（2）擔(dān)任五級(jí)職員，須在六級(jí)職員崗位上工作兩年以上；擔(dān)任六級(jí)職員，須在七級(jí)職員崗位上工作三年以上；擔(dān)任七級(jí)、八級(jí)職員崗位，須分別在八級(jí)、九級(jí)職員崗位上工作三年以上。確因工作需要，由專業(yè)技術(shù)崗位交流到管理崗位上的人員，可以根據(jù)干部人事管理權(quán)限和本人條件，直接聘任到相應(yīng)的管理崗位。（3）新參加工作的管理人員見習(xí)、試用期滿后，按崗位要求確定崗位等級(jí)。2、專業(yè)技術(shù)崗位：從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，其中教師崗位是本單位專業(yè)技術(shù)崗位的主體崗位，其他專業(yè)技術(shù)崗位主要包括：會(huì)計(jì)類、醫(yī)護(hù)類、圖書資料類、學(xué)科實(shí)驗(yàn)、電化教育等。專業(yè)技術(shù)崗位基本任職資格：（1）專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位的基本任職資格按照現(xiàn)行的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（2）受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家關(guān)于相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時(shí)，應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。（3）實(shí)行職業(yè)資格準(zhǔn)入控制的專業(yè)技術(shù)崗位的基本條件，應(yīng)包括國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準(zhǔn)入的條件。（4）專業(yè)技術(shù)五至十三級(jí)崗位的具體任職資格由教育行政部門和學(xué)校根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平要求等因素綜合確定。在八級(jí)崗位任職，須取得中級(jí)職稱任職資格不少于10年；在九級(jí)崗位任職，須取得中級(jí)職稱任職資格不少于6年；在十級(jí)崗位任職，須取得中級(jí)職稱任職資格；在十一級(jí)崗位任職，須取得初級(jí)職稱任職資格不少于3年；在十二級(jí)崗位任職，須取得初級(jí)職稱任職資格。（5）新參加工作的專業(yè)技術(shù)人員見習(xí)、試用期滿后，按照崗位要求直接確定崗位等級(jí)。3、工勤技能崗位：承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位基本任職資格：（1）在三級(jí)、四級(jí)工勤技能崗位任職，須在本工種下一級(jí)崗位工作滿5年，并分別通過高級(jí)工、中級(jí)工技術(shù)等級(jí)考評(píng)。（2）學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過初級(jí)工技術(shù)等級(jí)考評(píng)后，可確定為五級(jí)工勤技能崗位。（三）崗位職責(zé)詳見《屯東小學(xué)崗位說明書》七、崗位聘用辦法1、在核定的崗位總量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置實(shí)施方案，根據(jù)按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則，在教育局的指導(dǎo)下，由學(xué)校自主進(jìn)行崗位聘用工作。2、專業(yè)技術(shù)崗位人員聘用工作，按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行，教師高級(jí)崗位聘用，向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。3、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織及監(jiān)督機(jī)制，確保崗位聘用工作公開、公平、公正進(jìn)行。4、學(xué)校通過對(duì)教學(xué)“資歷”與“實(shí)績”進(jìn)行分值量化的辦法，確定崗位晉級(jí)人選。具體在實(shí)施中采用積分制進(jìn)行考核，對(duì)同級(jí)聘用的教師，依據(jù)考評(píng)分?jǐn)?shù)由高至低進(jìn)入核定的崗位。（1）競聘積分，以教師提供的原始材料和學(xué)校重新審核的統(tǒng)一證明為依據(jù)，進(jìn)行量化評(píng)分。（2）首次崗位設(shè)置時(shí)，同類別職稱的競聘教師從得分高低確定各級(jí)名單，不參加競聘的教師直接確定為本類別職稱的最低級(jí)（即小高為十級(jí)、小一為十二級(jí)）。（3）有以下情況之一者，不得參與競聘，直接留在原級(jí)或降至本類別最低級(jí)：①有嚴(yán)重師德師風(fēng)問題，被上級(jí)通報(bào)、查處或?qū)W(xué)校造成惡劣影響的；②有重大安全責(zé)任事故，被上級(jí)通報(bào)、查處或?qū)W(xué)校造成惡劣影響的；③有令不行、有禁不止，影響學(xué)校全局工作或造成惡劣影響的；④惡意傳播虛假信息，引起校園不穩(wěn)定，造成嚴(yán)重后果的；5、學(xué)校與受聘人員在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責(zé)要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀(jì)律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，對(duì)聘用合同的相關(guān)內(nèi)容作出相應(yīng)變更。聘用合同期滿前，學(xué)校按國家有關(guān)規(guī)定和受聘人員的履職情況認(rèn)真考核，及時(shí)作出續(xù)聘、崗位調(diào)整等決定。6、根據(jù)義務(wù)教育學(xué)校工作的特點(diǎn)，在教育教學(xué)管理崗位上的人員，原則上應(yīng)直接從事部分教學(xué)工作，其他管理崗位人員及工勤人員應(yīng)積極實(shí)行一崗多責(zé)，提高用人效益。7、確有真才實(shí)學(xué)、成績顯著、貢獻(xiàn)突出，崗位急需且符合破格條件的教師，經(jīng)上一級(jí)主管部門批準(zhǔn)，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定破格聘用。八、評(píng)分辦法對(duì)教學(xué)“資歷”與“實(shí)績”進(jìn)行分值量化，對(duì)同級(jí)聘用的教師，依據(jù)考評(píng)分?jǐn)?shù)由高至低進(jìn)入核定的崗位。（一）教齡（工齡）積分計(jì)算教齡（工齡），每滿一年記4分。（二）職稱年限計(jì)算所評(píng)當(dāng)前職稱的年限，每滿一年記3分。（三）任現(xiàn)職以來所獲得的榮譽(yù)1、國家級(jí)黨委、政府、教育行政部門授予的榮譽(yù)。（4）分2、省級(jí)黨委、政府、教育行政部門授予的榮譽(yù)。（3）分3、市級(jí)黨委、政府、教育行政部門授予的榮譽(yù)。（2）分4、區(qū)級(jí)黨委、政府、教育行政部門授予的榮譽(yù)。（1）分（四）任現(xiàn)職以來的教育教學(xué)成績1、第一類：專著、教材、論文、課件制作等（1）出版教育教學(xué)管理專著，主編公開發(fā)行的國標(biāo)教材或省級(jí)地方教材（4）分（2）主編公開發(fā)行的市級(jí)地方教材，主編國標(biāo)教材的配套教參，參加國標(biāo)教材、省級(jí)地方教材的編寫，在有國內(nèi)國際刊號(hào)且有郵發(fā)代號(hào)公開發(fā)行的省級(jí)及以上刊物上發(fā)表教育教學(xué)管理論述及設(shè)計(jì)（含論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教育敘事、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)、多媒體課件設(shè)計(jì)等），教育教學(xué)管理論述及設(shè)計(jì)（含論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教育敘事、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)、多媒體課件設(shè)計(jì)等）獲省級(jí)及省級(jí)以上的等第獎(jiǎng)。（3）分（3）參加編寫公開發(fā)行的市級(jí)地方教材的配套教參，教育教學(xué)管理論述及設(shè)計(jì)（含論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教育敘事、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)、多媒體課件設(shè)計(jì)等）獲市級(jí)等第獎(jiǎng)。（2）分（4）教育教學(xué)管理論述及設(shè)計(jì)（含論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教育敘事、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)、多媒體課件設(shè)計(jì)等）獲區(qū)（縣、市）級(jí)等第獎(jiǎng)。（1）分2、第二類：教師素養(yǎng)大賽、課堂教學(xué)、綜合性基本功、專題講座等（1）面向?qū)W生的現(xiàn)場賽課、教師素養(yǎng)大賽、綜合性基本功比賽獲國家級(jí)等第獎(jiǎng)或承擔(dān)國家級(jí)專題講座（觀摩課）。（5）分（2）面向?qū)W生的現(xiàn)場賽課、教師素養(yǎng)大賽、綜合性基本功比賽獲省級(jí)等第獎(jiǎng)或承擔(dān)省級(jí)專題講座（觀摩課），錄像課獲國家級(jí)獎(jiǎng)。（4）分（3）面向?qū)W生的現(xiàn)場賽課、教師素養(yǎng)大賽、綜合性基本功比賽獲市級(jí)等第獎(jiǎng)或承擔(dān)市級(jí)講座，錄像課獲省級(jí)獎(jiǎng)。（3）分（4）面向?qū)W生的現(xiàn)場賽課、教師素養(yǎng)大賽、綜合性基本功比賽獲區(qū)（縣、市）級(jí)等第獎(jiǎng)或承擔(dān)區(qū)（縣、市）級(jí)講座，錄像課獲市級(jí)獎(jiǎng)。（2）分（5）說課、自制學(xué)具或教具等其他業(yè)務(wù)類競賽獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)。（3）分（6）說課、自制學(xué)具或教具等其他業(yè)務(wù)類競賽獲市級(jí)獎(jiǎng)。（2）分（7）說課、自制學(xué)具或教具等其他業(yè)務(wù)類競賽獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。（1）分3、第三類：課題研究（1）主持人①主持課題研究，最終成果獲國家級(jí)教研教改成果獎(jiǎng)。（4）分②主持課題研究，最終成果獲省級(jí)教研教改成果獎(jiǎng)。（3）分③主持課題研究，最終成果獲市級(jí)教研教改成果獎(jiǎng)。（2）分④主持課題研究，最終成果獲區(qū)級(jí)教研教改成果獎(jiǎng)。（1）分（2）參與者①參與的課題研究成果獲得國家級(jí)教研教改成果獎(jiǎng)。（4）分②參與的課題研究成果獲得省級(jí)教研教改成果獎(jiǎng)。（3）分③參與的課題研究成果獲得市級(jí)教研教改成果獎(jiǎng)。（2）分④主持課題研究，最終成果獲區(qū)級(jí)教研教改成果獎(jiǎng)。（1）分九、崗位設(shè)置實(shí)施步驟1、根據(jù)長沙市人社局核準(zhǔn)的《崗位設(shè)置方案》制定《崗位設(shè)置實(shí)施方案》。2、完成崗位聘任（1）成立崗位設(shè)置實(shí)施工作機(jī)構(gòu)（2）充分討論《崗位設(shè)置實(shí)施