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文檔簡介

教學(xué)進度表四年一班2012年9月3日制定完成情況起止時間教學(xué)內(nèi)容備課,培訓(xùn)綠葉的夢蘆葉船一只貝*快樂的暑假語文百花園一古詩三首觀潮火燒云1234*四季童話語文百花園二放假56滿山的燈籠火把樹葉都是綠色嗎成長*球王貝利語文百花園三麻雀讓它們自由生息蒲公英的夢*臺灣蝴蝶甲天下語文百花園四小草之歌爭吵小澤征爾的判斷*皮巧根橋語文百花園五7一塊特別的石頭地圖上的發(fā)現(xiàn)新型玻璃*人類的“老師”語文百花園六倔強的小紅軍小兵張嘎奪槍記虎門銷煙重陽節(jié)的傳說寓言兩則*快樂王子(劇課標(biāo)對教學(xué)的體要求教學(xué)的主要知本冊教科書分六個單元,共有32課文,其中精讀課文24,精課文9篇,會寫210個字,要求認識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里,要求會寫的字排在精讀課及結(jié)構(gòu)學(xué)法用硬筆書寫楷書,行款整齊,并有一定速度。能用毛筆書寫楷書,在書及能力培養(yǎng)的主要方面積累課文中的優(yōu)美詞語,精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文段落,練習(xí)簡要復(fù)述課文。學(xué)習(xí)瀏覽,培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,根據(jù)需要搜集信息,收藏并與同學(xué)4、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。1、在學(xué)習(xí)語文的過程中,感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,培養(yǎng)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情;了解別人的成長之路,得到有益的啟示;了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),熱愛祖國,了解傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生熱愛科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),增強探索和創(chuàng)造的意識,培養(yǎng)認真的科學(xué)學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;理解友情的可貴,受到意志品質(zhì)等思想品德教育。3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。能使用鋼筆書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。能用毛筆臨摹字帖。教學(xué)的5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,默讀要有一定的速度,能對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;繼續(xù)體會課目標(biāo)9、10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。11、留心觀察,展開想象,樂于書面表達,增強習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與其他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。12、能用普通話交談,能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。4.改進“語文百花園”練習(xí)形式,豐富練習(xí)內(nèi)容。5.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,教應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準(zhǔn)學(xué)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,改的6.思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實提高學(xué)生內(nèi)容7.要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。及課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的機會練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀的技突巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感破8.要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí),繼續(xù)加強對學(xué)小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。非智力因1、能用普通話交談,樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。表達要有條理,語氣、2、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,能初步了解查找資料的重點內(nèi)容3、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書。1、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點部分,逐步讀懂課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。2、有感情朗讀課文,背誦課文第五自然段。重點抓住課文的重點部分,逐步讀懂課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。難點邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景,體會作者當(dāng)時的快樂心情。一、明確單元學(xué)習(xí)任務(wù):3、交流體會:二、進入第一課《綠葉的夢》的學(xué)習(xí):1、導(dǎo)入:下面我們開始學(xué)習(xí)《綠葉的夢》這一課。2、釋題激趣:看到這個題目,你有哪些思考?(從“綠分地、自由地讓學(xué)生充讀,把朗讀、理解和感悟結(jié)②夢:可以讓學(xué)生組詞,體會“夢”的情感內(nèi)涵。③綠葉的夢:合起來。啟發(fā)質(zhì)疑。3、范讀課文,初步感受:⑴檢查生字自學(xué)情況:出示生字卡,檢查認讀情況,指導(dǎo)難寫或易錯字。⑵自讀課文,畫出新詞,并把帶新詞的語句讀一讀;把⑵繼續(xù)熟讀課文,特別是自己喜歡的段落。⑶試著自己解決課上提出的問題。1、按認讀和讀寫的不同要求,學(xué)習(xí)本課生字新詞,掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語。2、通過本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語文實踐活動,激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。重點抓住課文的重點部分,逐步讀懂課文內(nèi)容,體會作者的思想感情。難點邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景,體會作者當(dāng)時的快樂心情。教學(xué)過程:一、引入:1、板書課題,齊讀;2、回憶、梳理學(xué)生質(zhì)疑,確定重點問題:同學(xué)們在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,提出了一些問題,還記得嗎?(指名說)二、默讀全文,思考問題:通過默讀學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。⑴默讀課文,思考:作者童年有什么美好的回憶?⑵你對那部分最感興趣,反復(fù)閱讀。2、學(xué)生自讀課文。三、深入學(xué)習(xí)課文:⑴指名讀第一自然段。⑵演示圖片,提出質(zhì)疑:[隨機板書]42——6自然段)1繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文,背誦課文第五自然段。23預(yù)習(xí)下一課。內(nèi)容:①交流自己童年有趣的故事。②設(shè)計一次活動,享受童年快樂。③走訪長輩或鄰居,搜集大人們的童年生活趣事。1.認識6個生字,會寫10個生字。2.抓住課文的重點部分,理解課文內(nèi)容,體會作者兒時的童心童趣。3.有感情地朗讀課文。重點引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點部分,理解課文內(nèi)容難點體會作者兒時的童心童趣。一.談話導(dǎo)入,揭示課題2.板書課題,齊讀課題。二.初讀課文,整體感知以讀為本,1.學(xué)生自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字多讀幾遍,讀中理解,讀1.認識6個生字,會寫10個生字。2.抓住課文的重點部分,理解課文內(nèi)容,體會作者兒時的童心童趣。3.有感情地朗讀課文。重點引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點部分,理解課文內(nèi)容難點體會作者兒時的童心童趣讓學(xué)生在自讀自悟中感(2受作者童年生里。說說“我們”放蘆葉船時產(chǎn)生過哪些聯(lián)想?為什么會產(chǎn)生這活的樂趣。培些聯(lián)想?(小組交流,各抒己見)養(yǎng)學(xué)生自主朗(3)通過交流,通過感悟課文的內(nèi)容,你現(xiàn)在最想說什讀、自主識字、合作探究、互三.朗讀訓(xùn)練,加深體驗1.最后一段是作者豐富的聯(lián)想,我們應(yīng)該用怎樣的感情來方式。相交流的學(xué)習(xí)1.配樂朗讀課文。2.把喜歡的句段多讀幾遍,熟讀成誦,摘抄生動優(yōu)美的語怎樣的?六.作業(yè)1.理解句子。2.1.認識“咸、漲、虹”等生字,會寫“咸、攏、虹”等字。正確體會課文中“圍攏、長虹、漂亮、圖案、榮耀、稀罕”等詞的意思。2.理解課文內(nèi)容,體會作者所表達的思想感情。3.有感情地朗讀課文。難點理解“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝”這句話的含義。貝殼、多媒體課件設(shè)計意圖二、嘗試學(xué)習(xí),讀文識字2.用你喜歡的符號標(biāo)出本課的生字、詞語,讀準(zhǔn)字音。3.合作學(xué)習(xí)。采用直觀教學(xué)手段,圖文結(jié)合,引導(dǎo)(2)自由拼讀詞語。指名讀,小組讀。(3)四人小組交流怎樣識記這些生字,并說說生詞的意思。學(xué)生抓住重三、再讀課文,整體感知點,突破難點。1.再次朗讀課文,要求把課文讀正確,讀通順,讀流利。2.與同學(xué)交流你讀懂了什么。1.認識“咸、漲、虹”等生字,會寫“咸、攏、虹”等字。正確體會課文中“圍攏、長虹、漂亮、圖案、榮耀、稀罕”等詞的意思。2.理解課文內(nèi)容,體會作者所表達的思想感情。3.有感情地朗讀課文。難點理解“這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝”這句話的含義。貝殼、多媒體課件設(shè)計意圖理解課文內(nèi)容,體會2.海邊的貝殼很美,同學(xué)們知道這些漂亮的貝殼是怎么來的作者所表達的嗎?思想感情。(從“有一次??還留著這些色彩和線條”的描述中可以看你是怎么知道的?(第一句話重點描寫的是美麗的貝殼,主要是強調(diào)貝殼,所快樂的暑假第__1__課時1.認識本課“憧、憬、潑”等生字。2.感悟詩歌語言,領(lǐng)悟詩歌意境,想象詩歌描寫的畫面。3.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情。二、范讀課文,感受快樂以感情朗三、自讀課文,感知內(nèi)容讀為主線,通1.輕聲自由讀,要求:讀正確,讀通順,邊讀邊畫出生字,過朗讀,與詩歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。1.讀準(zhǔn)字音,豐富詞匯。3.閱讀短文,體會作者的思想感情。4.讀、背古詩,想象詩句描繪的畫面。5.通過言語訓(xùn)練提高表達能力。難點學(xué)習(xí)仿寫句子,了解打比方的句子的特點。創(chuàng)設(shè)情1.出示“童年”開花圖,以“童年”為中心詞,讓學(xué)生在四境,營造輕松周填上合適的詞語。和諧的學(xué)習(xí)氛3.學(xué)生照樣子寫幾句打比方的句子。4.合作交流:同桌互讀、互聽,互相糾正。5.老師小結(jié)。四、積少成多——背誦古詩1.讀準(zhǔn)字音,豐富詞匯。3.閱讀短文,體會作者的思想感情。4.讀、背古詩,想象詩句描繪的畫面。5.通過言語訓(xùn)練提高表達能力。難點學(xué)習(xí)仿寫句子,了解打比方的句子的特點。播放《童年》的歌曲。聽了這首歌,你想到了什么?2.明確交流要求。引導(dǎo)學(xué)生的童年是在大自然中度過的,最令他覺得有趣、難忘的是采集綠通過看、聽、葉,制作標(biāo)本。而《蘆葉船》的作者最難忘的是采蘆葉做各種各說、讀、做、樣的蘆葉船,放在家鄉(xiāng)的小河里,放在長江里。現(xiàn)在,我們來回寫等多種多樣的語文實踐活培養(yǎng)自主、合作、探究的精神,豐(2)說說你明白了什么。(3)交流:本次習(xí)作的要求是什么?你準(zhǔn)備選擇哪一件事富學(xué)生的語言積累,提高語言表達能力。3.提出要求,指導(dǎo)習(xí)作。(1)回憶自己和別人做了什么,說了什么。(2)在眾多的童年趣事中,選擇一件你認為最有趣,最難古詩三首《望洞庭》第__1__課時1.正確流利有感情地朗讀,背誦課文;2.理解《望洞庭》詩句的意思,感悟詩的意境。難點感悟詩的意境。通過介紹洞庭湖的美景,讓學(xué)生了解洞庭湖。三、精讀古詩、理解詩意。④好,輕輕地,把這種感覺讀出來。五、作業(yè)設(shè)計:創(chuàng)設(shè)清凈明確古詩的含義。古詩三首《菊花》第__2__課時教1學(xué)者所表達的思想感情。有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩。1.正確流利有感情地朗讀,背誦課文;2.理解《菊花》詩句的意思,體會作者愛菊花的原因。一、導(dǎo)入新課二、學(xué)生自學(xué)古詩1.出示自學(xué)提示。在誦讀中整體感知,在誦讀中自悟詞與句的大意。1.出示全詩,大家交流自己理解的詞或句。2.請學(xué)生用自己的話說說詩意。(3)菊花開過后花壇什么樣?明確:一叢叢的秋菊環(huán)繞著屋舍好像是陶淵明的家,我沿著籬笆,欣賞菊花不覺太陽已漸漸地西斜。不是在所有的花中我最3五、布置作業(yè)1、根據(jù)你的想象,把詩中描寫的景物畫下來。2、背誦默寫古詩。重點理解詩句,通過詩中所描寫的景色,展開想象,體會詩人的思想感情.難點體會詩人的思想感情.一、導(dǎo)入新課在誦讀中月落烏啼霜滿天,江風(fēng)漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半體驗詩的意境。鐘聲到客船。2詩人為什么而愁。仿佛看到了什么,聽到了什么,想到了什么。朗讀感悟:情境描繪中朗讀,詩歌朗讀中悟境。四、教師總結(jié):1、朗讀背誦古詩。2、默寫古詩。1.學(xué)習(xí)本課的生字和新詞(其中5個會認的字,67個要掌2.學(xué)習(xí)抓住重點句子,按課文的表達順序理解課文的內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河,熱愛大自然的思想感情。教法(一)吟誦古詩,導(dǎo)入新課:(五)變換身份,釋疑解惑充分發(fā)揮多1.同學(xué)們,你們在課前都搜集了有關(guān)錢塘江大潮的資料,媒體課件的作用,讓學(xué)生感受錢塘江大潮的壯觀景象。(六)布置作業(yè):3.繼續(xù)搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。1.學(xué)習(xí)本課的生字和新詞(其中5個會認的字,67個要掌2.學(xué)習(xí)抓住重點句子,按課文的表達順序理解課文的內(nèi)容。3.有感情地朗讀課文。欣賞錢塘江大潮的壯麗奇特的景觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河,熱愛大自然的思想感情。教師:聽!這是什么聲音?你聽到了什么?(學(xué)生自由說)2.深入學(xué)習(xí)課文3、4段,體會錢塘江大潮引導(dǎo)學(xué)生你認真默讀課文3、4自然段,看看課文是怎樣把錢塘江大潮這以讀為主,培一“天下奇觀”寫具體的?可以邊讀邊畫出你喜歡的、感受深的養(yǎng)讀中想象、語句,還可以在旁邊做批注。(學(xué)生邊默讀,邊畫批)讀中悟情的能力。面對這么壯觀的潮水,你還有什么樣的心情?吃驚、驚喜A浪潮越來越近,猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來。地飛奔而來。3.潮過后,還能稱作是奇觀嗎?(二)內(nèi)化語言,拓展延伸觀潮潮來時:齊頭并進山崩地裂(遠—近)潮來后:漫天卷地風(fēng)號浪吼1、通過課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情,及豐富的想象力和仔細觀察事物的良好習(xí)慣。2、能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線,突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點。3、學(xué)會6個生字:積累11個詞語;會用“必須”一詞造句;會照樣子寫“ABB”形式和用某種事物命名的表示色彩的詞。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線,突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點。一、啟發(fā)談話、簡介作者、出示課題。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。①從這句話看出火燒云有什么特點?(紅)②“燒”的意思和作用?③除了“燒”字寫出了火燒云的特點,這句話中還有哪些詞也表現(xiàn)了火燒云的紅?(紅彤彤、一直、燒、好像??著了火)3.邊朗讀邊體會這些詞的作用。注意“檀”的右下字形。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。五、小結(jié)、讀文。六、布置作業(yè)1.熟讀課文;2.家默詞語。1、通過課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情,及豐富的想象力和仔細觀察事物的良好習(xí)慣。2、能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子了解敘述順序。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線,突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點。了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失”的順序敘述的。并懂得課文以“變”為主線,突出火燒云變化“多”與“快”兩個特點。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.四個“一會兒”構(gòu)成了排比句式,齊讀,體會作用。師提示:除了表示變化快外,還表示了什么?3.師生配合朗讀。清晰(逼真)——模糊(不見了)四、總結(jié)并朗讀全文。五、布置作業(yè)3.完成練習(xí)冊。教1.學(xué)習(xí)本課的生字和新詞(其中8個會認的字)學(xué)2.了解課文是怎樣描寫出四季的特點的,體會作者對大自然的熱愛之情。目3.有感情地朗讀課文,積累課文中的好詞佳句。標(biāo)一、激趣導(dǎo)入新課:1、請同學(xué)們自由讀課文,把生字讀準(zhǔn)確,把不理解的詞語在課文中用自己喜歡的符號劃下來。2、小組交流,或者利用字典等工具書,學(xué)習(xí)理解生字和詞的朗讀訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生開展多種形式語。三、檢查自學(xué)情況:(3)有感情地朗讀課文,自己喜歡的段落可以多讀幾遍。2、小組交流,全班匯報以讀為主,讀中感悟,理解文中的詞句,品讀出四季的特點。語文百花園二第__1__課時學(xué)2、運用已有的閱讀文章的方法,自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。目3、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。標(biāo)4、按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘,表達自己的真情實感。重點1、分類積累詞語。2、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。12、能夠按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事培養(yǎng)學(xué)生字詞理解能力。3.找出三個詞的相同點和它們在意思或使用上的區(qū)別。4.交流,總結(jié)。2.語文百花園二第__2__課時標(biāo)4、按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘,表達自己的真情實感。重點1、分類積累詞語。2、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。12、能夠按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘,表達自己的真情實感。教具2.交流,這些氣象諺語的意思,教師及時引導(dǎo)。3.你還知道哪些氣象諺語,說給大家聽。4.布置學(xué)生把格言抄在《我的采集本》上。二.閱讀平臺《周記一則》1.自由讀文,想想《周記一則》的主要內(nèi)容是什么?2.師生交流。注重講解周記的格式,內(nèi)容構(gòu)成。3.你知道周記的寫法嗎?1.啟發(fā)談話,明確要求。2.1.明確題目要求。2.小組交流應(yīng)如何與別人交流自己的看法。3.總結(jié)這種學(xué)習(xí)方法。5.各小組推薦代表發(fā)言,其他同學(xué)可作補充。6.拓展,師生交流,總結(jié)。7.作業(yè)。滿山的燈籠火把第__1__課時1.指導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點部分,理解課文內(nèi)容,從作者童年這件難忘的事情中得到成長的啟示。2.有感情地朗讀課文,體會作者的思想感情。3.會認“婆、驟、墜、虧”等生字;會寫“婆、雜、幕、溜”等字;掌握“外婆、雨幕、滑溜溜、幸虧”等由會寫字組成的詞語。重點1.理解課文內(nèi)容;有感情地朗讀課文。難點2.領(lǐng)會課文表達的方法。一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課設(shè)計注重學(xué)生的情感體驗,重視語言的積累。1.默讀課文,思考:課文寫了一件什么事?2.誰愿意把你的理解告訴大家?四、教師總結(jié),布置作業(yè)1.指導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點部分,理解課文內(nèi)容,從作者童年這件難忘的事情中得到成長的啟示。2.有感情地朗讀課文,體會作者的思想感情。3.會認“婆、驟、墜、虧”等生字;會寫“婆、雜、幕、溜”等字;掌握“外婆、雨幕、滑溜溜、幸虧”等由會寫字組成的詞語。1.理解課文內(nèi)容;有感情地朗讀課文。2.領(lǐng)會課文表達的方法。一、復(fù)習(xí)引入2.課文講了一件什么事?二、細讀課文,理解感悟1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。以朗讀為主,輔以多媒體課件演示,通過學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方(2)誰能用一句話概括這一自然段的意思?2.學(xué)習(xí)課文第二至第五自然段。(2)誰能說一說這幾個自然段的意思?(3)小組內(nèi)思考、探究下面的問題:(51.指導(dǎo)學(xué)生抓住課文重點部分,理解課文內(nèi)容,從作者童年這件難忘的事情中得到成長的啟示。2.有感情地朗讀課文,體會作者的思想感情。3.會認“婆、驟、墜、虧”等生字;會寫“婆、雜、幕、溜”等字;掌握“外婆、雨幕、滑溜溜、幸虧”等由會寫字組成的詞語。1.理解課文內(nèi)容;有感情地朗讀課文。2.領(lǐng)會課文表達的方法。1.出示要求會認的生字和要求會寫的字,學(xué)生齊讀。2.學(xué)生提出難記的字或難寫的、容易寫錯的字。3.學(xué)生交流:你是怎樣記住這些生字的?4.引導(dǎo)學(xué)生說說記住這些生字的方法。5.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。1.朗讀課文,用“△”標(biāo)出課文中的生字詞,多讀幾遍。2.出示詞語卡片或屏幕顯示,齊讀。3.組詞比賽。讀一讀,從帶點的詞語中選兩個各寫一句話。◎我應(yīng)該保存體力,堅持著不再往下掉,等人來援救?!驈倪h處村莊的方向,傳來我急切渴望聽到的聲音。◎那滿山遍野的燈籠火把,越來越近,越來越亮??六、拓展延伸收集一些關(guān)于信心的名人名言,寫在下面:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際,從讀中獲得體會和感悟。1.通過朗讀課文,懂得一個人的成長不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識,還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。2.抓住課文的重點部分,理解課文內(nèi)容。3.會認“嬰、哲、亦、畢”等生字;會寫“啟、簡、亦、畢”等字;掌握“啟發(fā)、簡單、人云亦云、畢業(yè)”等由會寫字組成的詞語。1.理解課文揭示的哲理。二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字設(shè)計圍繞“抓住課文重點部分講述的(1)課文講了林巧稚中小學(xué)時期的兩件事:第一件是地理事件,用心體老師上課時把他們帶到海邊做地形沙盤,第二件是生物老師帶她會文章表達的們上山采集樹葉標(biāo)本,讓他們知道樹葉有多種顏色,奇形怪狀。思想感情重點寫第二件事。(4)學(xué)習(xí)了這篇課文,你得到了哪些啟示?(5)能說說你對課題的理解嗎?2.小組代表在班中交流對以上問題的看法。著重引導(dǎo)理解如下幾種看法:1.通過朗讀課文,懂得一個人的成長不僅需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知識,還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。2.抓住課文的重點部分,理解課文內(nèi)容。3.會認“嬰、哲、亦、畢”等生字;會寫“啟、簡、亦、畢”等字;掌握“啟發(fā)、簡單、人云亦云、畢業(yè)”等由會寫字組成的詞語。1.理解課文揭示的哲理。通過學(xué)生的小組合作、2.提醒學(xué)生“嬰”字讀作“yīnging探究,采用各種閱讀形式,讓學(xué)生從課文中感悟到一個4.出示要求會寫的字,讓學(xué)生提出容易寫錯的或難寫的字。人的成長不僅5.需要向老師學(xué)習(xí)豐富的知要寫得扁一些,緊湊一些。識,還要學(xué)習(xí)做人做事的道理。1.讀一讀課文中的生字詞。教師出示生字卡片,學(xué)生齊讀。2.指導(dǎo)學(xué)生給生字組詞。評選組詞高手。3.從課文中選出自己喜歡的詞語、句子抄在筆記本里。六、拓展延伸1.2.在你的學(xué)習(xí)中,有哪一節(jié)課給了你深刻的印象或啟迪?1.2.3.學(xué)會本課的生字新詞。一、激趣導(dǎo)入二、自讀課文,自學(xué)生字三、再讀課文,整體感知培養(yǎng)約翰的生活能力的做法,更有利于他的成長。3.指導(dǎo)朗讀課文,把課文讀通順,讀流利。1.2.3.學(xué)會本課的生字新詞。重視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情景,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。(1)后來我為什么改變了對約翰的看法?(2)對這件事,你有什么看法?(四)導(dǎo)讀第十四自然段。重視朗讀訓(xùn)練,使學(xué)生(提示:要敢于發(fā)表個人的見解,如有與自己不同的見解,在讀中感悟,受到情感的熏陶。學(xué)習(xí)了《成長》這篇課文,你明白了什么?四、教師總結(jié)1.默讀課文,抓住重點部分理解課文內(nèi)容,并懂得“愛好出勤奮,勤奮出人才”的道理。理解課文內(nèi)容,懂得“愛好出勤奮,勤奮出天才”的道理。一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣本課設(shè)計理念旨在充分發(fā)揮學(xué)生主體的作用,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。4.聯(lián)系上下文理解詞語。1.默讀課文,抓住重點部分理解課文內(nèi)容,并懂得“愛好出勤奮,勤奮出人才”的道理。理解課文內(nèi)容,懂得“愛好出勤奮,勤奮出天才”的道理。一、檢查學(xué)生搜集資料情況引導(dǎo)學(xué)生主動參與,親身實踐,合作探究,使學(xué)生自己會學(xué);關(guān)注學(xué)生的情感,重視評價效應(yīng)。(1)教練為什么送給小貝利一個足球?(2)從這一段中,你感悟到什么?1.用自己喜歡的方式讀課文。(1)小貝利在圣誕節(jié)送給教練什么禮物?(2)教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場上來?思考:你從這段話中,看出貝利取得了什么成就?三、討論交流,深化理解課后自學(xué)實踐了解一下成功人士的事跡,看看從中你得到哪些感悟,把你的成長感言記錄下來:要_____________________就要____________________要____________________就要____________________第__1__課時1.了解和認識詞語中“一”字聲調(diào)的變化。2.演變過程。3.了解詞語一詞多義的現(xiàn)象,結(jié)合具體的語言環(huán)境理解詞語的不同意4.讀背關(guān)于“勤奮”的格言,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。5.閱讀短文,了解文學(xué)家蘇軾少年時代立志發(fā)奮讀書的故事。6.學(xué)會制作讀書卡片。7.8.能寫一篇完整的文章,把同學(xué)的閃光點具體寫下來?!澳苷f會道”和“筆下生輝”以讀代講一、談話,導(dǎo)入新課1.學(xué)生讀詞語,注意“一”字聲調(diào)的變化。2.學(xué)生合作、交流,找出“一”字聲調(diào)變化的規(guī)律。讓學(xué)生聯(lián)3.“一”字單用或在詞語末尾念陰平,在去聲字前念陽平;系自己的生活經(jīng)驗去探求新4.讓學(xué)生結(jié)合語言實際,再列舉一些“一”字聲調(diào)變化的詞知,找規(guī)律。2.匯報學(xué)習(xí)收獲。可以通過合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生充(2)第二組句子中“精神”一詞,在第一句里應(yīng)該讀“jī(1)改寫前后的兩副對聯(lián),意思有什么區(qū)別?(2)讀了短文,你有什么想法?第__2__課時1.了解和認識詞語中“一”字聲調(diào)的變化。2.演變過程。3.4.讀背關(guān)于“勤奮”的格言,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。5.閱讀短文,了解文學(xué)家蘇軾少年時代立志發(fā)奮讀書的故事。6.學(xué)會制作讀書卡片。7.8.能寫一篇完整的文章,把同學(xué)的閃光點具體寫下來?!澳苷f會道”和“筆下生輝”以讀代講拓展學(xué)生的知識面,全面提高語文素養(yǎng)。1.課前布置:觀察同學(xué)身上的閃光點。2.自讀“能說會道”的要求。3.明確說話的要求。(1)說清楚同學(xué)所做的好事。(2)夸夸他(她)的好品質(zhì)。4.分小組交流,然后推薦一名同學(xué)在全班交流。5.小組代表在班上交流,教師點撥。6.小結(jié)。第__3__課時1.了解和認識詞語中“一”字聲調(diào)的變化。2.演變過程。3.了解詞語一詞多義的現(xiàn)象,結(jié)合具體的語言環(huán)境理解詞語的不同意4.讀背關(guān)于“勤奮”的格言,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。5.閱讀短文,了解文學(xué)家蘇軾少年時代立志發(fā)奮讀書的故事。6.學(xué)會制作讀書卡片。7.8.能寫一篇完整的文章,把同學(xué)的閃光點具體寫下來?!澳苷f會道”和“筆下生輝”一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入辦一期板報,貼上每個人的文章和被選擇同學(xué)的照片。第__1__課時1.理解課文內(nèi)容,體會老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的無私、3.有感情地朗讀課文,體會課文中重點句子的意思,背誦自己喜歡的段落。4.會認“嗅、巢”等生字,會寫“梧、桐”等字,掌握由會寫字組成的詞語。一、揭示課題,導(dǎo)入新課1.板書課題,讀課題。《麻雀》是十九世紀俄國作家屠格涅夫的作品。一百多年激發(fā)學(xué)生來,這個故事感動了一代又一代讀者的心靈。你們想讀讀這個故的閱讀興趣,指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動。3.教師示范,指導(dǎo)書寫。第__2__課時1.理解課文內(nèi)容,體會老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的無私、3.有感情地朗讀課文,體會課文中重點句子的意思,背誦自己喜歡的段落。4.會認“嗅、巢”等生字,會寫“梧、桐”等字,掌握由會寫字組成的詞語。讀書活動中,有所思考,有所感悟,受到情感的熏陶。三、細讀課文,讀中感悟1.默讀課文,討論交流。贊揚了親情的思考討論:兇惡的獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了,后退無私和偉大。四、朗讀背誦,積累語言1.按事情的發(fā)展順序,把這個動人的故事講給別人聽。2.用實際行動,回報媽媽的愛。課后自學(xué)實踐收集一下關(guān)于動物世界中的情感故事。講給同學(xué)聽。讓它們自由生息第__1__課時3.學(xué)會本課“瑞、筋”等生字;會寫“鋼、筋、政”等字以及由這些會一、導(dǎo)入新課,引疑激趣圍繞一個意思,按事物的不同方面敘述”的方法,向我們展示了1.板書課題,齊讀課題。1.自由讀課文,自學(xué)生字詞,遇到不懂或難懂的地方,嘗試日內(nèi)瓦獨特的人與自然融為一體的景象。2.3.再讀課文,注意讀準(zhǔn)音,讀通順,并標(biāo)出自然段。4.指名分段讀課文,評價,正字音。5.默讀課文,想想課文主要寫什么。三、再讀課文讓它們自由生息第__2__課時3.學(xué)會本課“瑞、筋”等生字;會寫“鋼、筋、政”等字以及由這些會表達了日內(nèi)瓦人對大自然的熱愛和向二、細讀課文,認真感悟1.用自己喜歡的方式讀課文,想想你讀懂了什么,還有哪些往回歸自然的不明白的。情懷。2.課文是從哪兩個方面寫“讓它們自由生息”的?分別是哪些自然段?突出訓(xùn)練(7)小結(jié):日內(nèi)瓦人讓野草自由生息,但又不是任其自生主題,把閱讀、自滅。他們不僅使野草美化了現(xiàn)代化城市,而且使城市保留了野思考、感悟、探究有機結(jié)合起來。4.自學(xué)第五、第六自然段。(1)提示讀書方法:可以用“抓住重點句理解段的內(nèi)容”的方法學(xué)習(xí)。①日內(nèi)瓦的鳥類是怎樣生活的?讓它們自由生息第__3__課時3.學(xué)會本課“瑞、筋”等生字;會寫“鋼、筋、政”等字以及由這些會一、再讀課文,體會課文的敘述順序讓學(xué)生在自主2.誰能發(fā)現(xiàn),課文的第四、第五、第六自然段在寫法上有什閱讀、自主感悟、自主探究中培養(yǎng)讀寫能力。四、總結(jié)全文,拓展延伸查找日內(nèi)瓦的風(fēng)光圖片,并且給這些照片寫出文字介紹。蒲公英的夢第__1__課時2.理解課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。讀懂課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。3.會認“蒲、廢”等生字,會寫“夢、惱”等字。掌握“夢鄉(xiāng)、煩惱”等由會寫字組成的詞語。重點理解課文內(nèi)容,了解文章的敘述順序。難點通過蒲公英的愿望在夢中實現(xiàn),認真體會作者所要表達的意思。一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣文章按事導(dǎo)語:夜深了,熱鬧了一天的城市漸漸安靜了下來。在街心情發(fā)展的順公園里,焦慮了一天的蒲公英也終于進入了夢鄉(xiāng)。你們看,她正序,寫了在城在做著甜甜的夢呢。市的街心公園里,一棵蒲公英開花了,但是她深受城市惡劣環(huán)境的困擾,渴望生活在美麗的環(huán)境中。2.板書課題,讀課題。讀了題目,你們最想知道什么?二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字,感知內(nèi)容1.聽錄音朗讀課文,邊聽邊思考:課文主要寫了什么事?2.自讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。①利用工具書、結(jié)合上下文或與同學(xué)合作理解詞語。②畫出文中的生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音。3.檢查生字詞自學(xué)情況。2.提出自己不明白的問題,準(zhǔn)備與同學(xué)討論解決。蒲公英的夢第__2__課時2.理解課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。讀懂課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。3.會認“蒲、廢”等生字,會寫“夢、惱”等字。掌握“夢鄉(xiāng)、煩惱”等由會寫字組成的詞語。重點理解課文內(nèi)容,了解文章的敘述順序。難點通過蒲公英的愿望在夢中實現(xiàn),認真體會作者所要表達的意思。一、復(fù)習(xí)引入1.聽寫幾個新詞。2.說一說:課文寫了一件什么事?是按什么順序?qū)懙??教育人們增強環(huán)保意識,保護我們的家二、細讀課文,深入感悟1.聽教師范讀課文。說說蒲公英夢里的情境是怎樣的。找出園,是一篇可課文中相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。讀性強,富有師:夢,畢竟不是現(xiàn)實。蒲公英為什么做了一個這樣美好的教育意義的兒夢呢?童讀物。4.師生合作,分角色讀文中蒲公英和椰子樹伯伯的對話。三、指導(dǎo)完成課后練習(xí)31.認真讀句子。四、拓展活動蒲公英的夢第__3__課時2.理解課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?。讀懂課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。3.會認“蒲、廢”等生字,會寫“夢、惱”等字。掌握“夢鄉(xiāng)、煩惱”等由會寫字組成的詞語。重點理解課文內(nèi)容,了解文章的敘述順序。難點通過蒲公英的愿望在夢中實現(xiàn),認真體會作者所要表達的意思。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,以讀為本,讀中理解,讀中感悟,讓學(xué)生在積極讀書、積極思考和情感活動中提高語文素養(yǎng),潛移默化中受到思想教育。1.識記生字:自主選擇生字,說說識記字形的方法。2.指導(dǎo)書寫生字。四、課后語文活動圍繞環(huán)境污染和如何改善環(huán)境寫一篇小小觀察報告。也可以用日記的形式寫。介紹了世2.自由讀“語文百花園四”中“我的采集本”部分。讀后說界著名的臺灣說你對臺灣有哪些新的了解。蝴蝶,從蝴蝶3.臺灣還有一個世界出名的奇特景觀,人們贊嘆它(板書課的種類和著名的蝴蝶谷——黃蝶翠谷兩個方面具體介紹了為什么人們贊嘆“臺灣蝴五、朗讀全文,自主體會,把不明白的問題記下來一、復(fù)習(xí)舊知1.認讀生字詞。2.引導(dǎo)學(xué)生自主合作,積極讀書,讓學(xué)生在自讀自悟中真正有所感受,提高獨立閱讀能力。三、拓展思維,開闊視野1.討論:臺灣適合蝴蝶大量繁殖,具備哪些自然條件?除此1.激發(fā)積累成語的興趣。2.通過詞句訓(xùn)練,體會如何使句子意思表達得更具體、形象、準(zhǔn)確。3.讀背古詩,體會詩意,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。4.閱讀短文,感受大理獨特的自然風(fēng)光,鞏固單元訓(xùn)練專題。5.提高說話和寫作技巧。一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣今天,我們又到了游玩“語文百花園”的時間。我們將進入營造自主、合作、探旅游勝地——大理,還要通過小小辯論會和筆下生輝活動,增長究的學(xué)習(xí)氛二、學(xué)習(xí)“語海暢游”1.巧記成語。圍,充分調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的興趣。1.①文章從哪幾個方面介紹了云南大理的獨特風(fēng)光?②文中介紹的這幾個地方各有什么特點?5.把你喜歡的句子抄在采集本上。1.把大理的“風(fēng)、花、雪、月”介紹給家里人,有條件的爭取到大理游玩。1.激發(fā)積累成語的興趣。2.通過詞句訓(xùn)練,體會如何使句子意思表達得更具體、形象、準(zhǔn)確。3.讀背古詩,體會詩意,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。4.閱讀短文,感受大理獨特的自然風(fēng)光,鞏固單元訓(xùn)練專題。5.提高說話和寫作技巧。讓學(xué)生在會的形式,把你的觀點和了解到的事實材料與同學(xué)們交流。相信愉快的學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)知識,掌握知識,積累語言,提高語文能力。全班分大組,每組持相同觀點的同學(xué)組成一個小組,推薦組長,集中資料,分工合作。4.進行辯論。2.說說你讀明白了什么。教師相機提出習(xí)作要求。3.你準(zhǔn)備寫哪方面的內(nèi)容,怎樣寫?思考后與同學(xué)交流。四、學(xué)生自由寫作,教師巡視,相機指導(dǎo)五、互相交流,互提修改意見教師選擇有代表性的習(xí)作在班中點評六、把修改好的文章抄一抄,自讀欣賞。第__1__課時1.認識“渺、慚、愧”等生字,會寫“計、奉、?!钡茸郑斫狻懊煨?、氣餒、微不足道、索取”等詞語的意思。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。3.理解課文內(nèi)容,體會小草的無私奉獻的精神,感受詩歌的語言美、韻律美。一、古詩引入2.小草的生命力真強啊!今天,我們學(xué)習(xí)一首贊美小草的現(xiàn)通過朗3.讀,理解詩歌的含義。篇課文,我們就會明白了。以感情朗讀為主線,感悟作者表達的感情。第__2__課時1.認識“渺、慚、愧”等生字,會寫“計、奉、?!钡茸?,理解“渺小、氣餒、微不足道、索取”等詞語的意思。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。3.理解課文內(nèi)容,體會小草的無私奉獻的精神,感受詩歌的語言美、韻律美。一、復(fù)習(xí)引入課文主要寫什么?先寫什么,再寫什么,最后寫什么?二、細讀感悟抓住小草的特點,贊美了小草的奉獻精神。2.細讀第一至第三節(jié),看看你能從中讀懂了什么。預(yù)設(shè):唱出自己3.小結(jié):小草只講奉獻,不求索取,這多么令人佩服呀!讓的心聲,唱出我們懷著對小草的敬佩之情,齊讀第一至第三節(jié)。自己的自豪5.自由讀第四至第六節(jié),邊讀邊想象詩中描繪的景象。6.檢查并指導(dǎo)朗讀第四至第六節(jié)。③用自豪的語氣讀全詩,讀出對小草的贊美之情。④選擇自己喜歡的小節(jié),美美地讀一讀,并把它背下來。自己畫幅小草圖或從課文選一幅小草圖,寫上一句或幾句贊查找有關(guān)贊頌小草或其他植物的語句,抄寫下來。第__1__課時1.認識“嫉、妒、罵”等生字,會寫“獎、罵、悔”等字;理解“嫉妒、2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容、團結(jié)友愛。1.自由讀課文,把不會讀或沒把握讀好的字標(biāo)出來。2.范讀課文,請同學(xué)們聽準(zhǔn)字音,特別是剛才標(biāo)出來的字。3.自由認讀生字詞,然后同桌互相認讀,糾正讀音。4.檢查認讀生字詞。引導(dǎo)學(xué)生5.再讀課文,做到不丟字,不加字,把課文讀準(zhǔn)確、流利。在討論朗讀課文中思考、感悟。具體講了“我”所受到的教育。1.這節(jié)課你弄懂了什么?第__2__課時1.認識“嫉、妒、罵”等生字,會寫“獎、罵、悔”等字;理解“嫉妒、2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得人與人之間要相互寬容、團結(jié)友愛。在討論朗讀課文中思考。2.“我”為什么覺得后悔?“我”當(dāng)時是怎么想的?3.吵架后克萊諦有什么表現(xiàn)?讓學(xué)生在積極的思維和情感活動中感悟語言,提高閱讀質(zhì)量。1.有感情地朗讀全文,讀出不同人物的不同語氣。2.你喜歡課文中哪個人物?喜歡他什么?四、拓展延伸在日常生活中,如果你遇到類似的事情會如何處理?五、指導(dǎo)書寫先讓學(xué)生找出難寫、易錯的字,并說出識記方法或容易寫錯的地方。再認真觀察課后生字表中生字在田字格中的位置,最后小澤征爾的判斷第__1__課時1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,理解生詞的意思。2.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解小澤征爾的品質(zhì)。3.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解小澤征爾在什么情況下做出果斷的判斷和為什么能做出這樣的判斷。難點讓學(xué)生在積極的思維和情感活動中感悟語言,提高閱讀質(zhì)量。教法教具生字卡片設(shè)計意圖二、初讀課文,感知課文內(nèi)容1.自由讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確。遇到不會讀的字,可以查字典、問老師或問同學(xué)。采用讀思結(jié)合的方法,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合2.畫出文中的生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音。3.檢查生字詞的自讀情況。①指名讀;②同桌互讀;③“開火車”讀;④齊讀。4.指名讀課文,其他同學(xué)認真聽,在他們讀錯的地方做個記作交流。號,讀后糾正剛才讀錯的字音。1.讀生字,看看可以用什么好方法記住它們。2.四人小組互相交流識字方法,其中可特別強調(diào):五、談?wù)勈斋@,布置課后作業(yè)1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了些什么?2.課后認真讀課文。小澤征爾的判斷第__2__課時1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞,理解生詞的意思。2.朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解小澤征爾的品質(zhì)。3.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解小澤征爾在什么情況下做出果斷的判斷和為什么能做出這樣的判斷。一、復(fù)習(xí)引入課文寫誰的什么事?先寫什么,再寫什么,最后寫什么?二、質(zhì)疑問難2.讓學(xué)生說出自己的疑難,并引導(dǎo)學(xué)生進行梳理。三、品讀解疑理解課文內(nèi)容,體會人物的品質(zhì),得到啟迪。讓學(xué)生在積極的思維和5.再次朗讀課文,讀出對小澤征爾的贊美、敬佩之情。四、課堂練習(xí)情感活動中感悟語言,提高閱讀質(zhì)量。1.讀課后練習(xí)3的句子,說說加點詞的意思。2.說說在什么情況下能用上加點詞,然后說句子。五、布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.采集自己喜歡的語句。13.讓學(xué)生運用已掌握的方法進行閱讀。一、設(shè)疑激趣2.同學(xué)們,讀了課題后,你有什么想法嗎?理解課文內(nèi)容,體會人物的品質(zhì),得2.快速讀課文,想想課文寫了誰的什么事。三、自讀探究1.默讀課文,看看你從文章中讀懂了什么,還有哪些不明白到啟迪。的地方?2.分四人小組交流讀懂的內(nèi)容,討論不明白的問題。3.匯報不明白的問題,師生一起解決。4.可根據(jù)學(xué)生的回答,相機引導(dǎo)學(xué)生理解以下問題:A.皮巧根為什么要架橋?怎樣架橋?B.有了新橋,為什么人們還是叫“皮巧根橋”?四、回歸全文讓學(xué)生運用已掌握的方法進行閱探究活動課后自學(xué)實踐讀,營造自讀自悟的氛圍,什么是狗魚?想辦法弄明白,把你找到的資料寫或貼在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。11.字的位置不同,它后面的標(biāo)點符號也不同。2.3.通過閱讀短文,明白布魯斯為什么嘗試了第七次戰(zhàn)斗,樹立永不言敗的信心。4.學(xué)會寫一件自己幫助別人或別人幫助自己的事,并能把自己最感動的內(nèi)容寫清楚。重點通過閱讀,明白布魯斯最終能取得勝利的原因,并樹立永不言敗的信心。難點把自己最感動的內(nèi)容寫具體、清楚。《別董大》錄音帶。設(shè)計意圖以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(1)自由讀這些詞語,看看每組詞語有什么特點,想想每交流為主線,讓學(xué)生在聽說讀寫中學(xué)習(xí)語文出引文。2.老師簡單講清“曛”字的字義和詩的寫作背景。21.字的位置不同,它后面的標(biāo)點符號也不同。2.3.通過閱讀短文,明白布魯斯為什么嘗試了第七次戰(zhàn)斗,樹立永不言敗的信心。4.學(xué)會寫一件自己幫助別人或別人幫助自己的事,并能把自己最感動的內(nèi)容寫清楚。重點通過閱讀,明白布魯斯最終能取得勝利的原因,并樹立永不言敗的信心。難點把自己最感動的內(nèi)容寫具體、清楚。2.自由讀短文,多讀幾次,并想想短文寫誰嘗試做什么事。3.指名說說短文的主要內(nèi)容。積累語4.言,發(fā)展和提5.思考并討論:布魯斯是從什么事情中受到鼓舞,并最終打高思維能力和31.字的位置不同,它后面的標(biāo)點符號也不同。2.3.通過閱讀短文,明白布魯斯為什么嘗試了第七次戰(zhàn)斗,樹立永不言敗的信心。4.學(xué)會寫一件自己幫助別人或別人幫助自己的事,并能把自己最感動的內(nèi)容寫清楚。重點通過閱讀,明白布魯斯最終能取得勝利的原因,并樹立永不言敗的信心。難點把自己最感動的內(nèi)容寫具體、清楚。寫一件自己幫助別人或別人幫助自己的事,并能是否把最受感動的部分寫清楚、具體;是否有錯別字、病句等。把自己最感動的內(nèi)容寫清楚。每小組選出一篇寫得很有特點的習(xí)作,全班欣賞。推選一篇優(yōu)秀的習(xí)作,讀出來,集體評議好在哪里。一塊特別的石頭第__1__課時1.認識“垛、哄、遺”等生字,會寫“哄、爹、砸”等字以及由會寫字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文,了解李四光探索巨石由來的過程,體會李四光是如何思考問題、提出問題的,感悟李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。重點了解李四光研究巨石由來的過程,及如何思考問題、提出問題的。難點感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)。一、揭示課題,引入新課1.談話引入,揭示課題。2.讀了題目,你有什么最感興趣的問題要提出來嗎?二、朗讀課文,整體感知1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。體會作者2.老師范讀課文,要求學(xué)生注意聽準(zhǔn)自己認為難讀的字音。是通過哪些具體事例,一步一步地把李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)7.再讀課文,把課文讀通順,想一想:課文主要寫了誰的什著追求的特點么事?寫具體的。三、識記生字,指導(dǎo)書寫一塊特別的石頭第__2__課時1.認識“垛、哄、遺”等生字,會寫“哄、爹、砸”等字以及由會寫字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文,了解李四光探索巨石由來的過程,體會李四光是如何思考問題、提出問題的,感悟李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。重點了解李四光研究巨石由來的過程,及如何思考問題、提出問題的。難點感受李四光勤于思考、善于動腦、執(zhí)著追求的可貴品質(zhì)。師:上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文,回憶一下課文主要寫了一件什么事。二、細讀感悟1.自由讀課文,想一想:課文先寫什么?再寫什么?最后寫創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境,2.匯報:課文先概括介紹李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家,再讓學(xué)生自主閱寫李四光小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊大石頭的由來產(chǎn)生了疑問,村里的讀、自主感悟、老人和父親沒能解答他的疑問;最后寫李四光長大后,在英國學(xué)自主探究。習(xí)了地質(zhì)學(xué)回到了祖國,經(jīng)過考察才明白巨石是被冰川帶來的,并由此取得了震驚世界的研究成果。(3)小組面向全班匯報。李四光并沒有放棄。這些問題一直纏繞在李四光的腦海里,到他長大后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué),才明白冰川可以推動巨石旅行幾百里甚至上千里。后來,他回到家鄉(xiāng),專門為這塊石頭而考察中國的冰川,發(fā)現(xiàn)了中國第四紀冰川的遺跡。一塊特別的石頭第__1__課時1.認識“魏、廓”等生字,會寫“吻、鋸、拼”等字以及由會寫字組成的詞語;能借助字典和聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2.默讀課文,大體了解課文內(nèi)容和文章的敘述順序,體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。重點引導(dǎo)學(xué)生了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程,理解有關(guān)的地理知識。難點體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神注意以多種形式的朗讀,激發(fā)學(xué)生的興趣。1.自由讀課文,邊讀邊查閱工具書,把字音讀準(zhǔn)。2.同桌互相認讀生字詞,糾正對方的錯音。3.4.識記生字,交流記字的好方法。(4)指導(dǎo)讀好畫出來的句子,說說你的感受。2.學(xué)習(xí)第三至第八自然段。(1)默讀第三至第八自然段,邊讀邊想:科學(xué)家是怎樣證生及時獲得成進行積極的評價,使學(xué)(科學(xué)工作者進行了長期艱苦的考察,在南極洲找到了顯示植物生長痕跡的煤塊,找到了大量的動植物化石,還發(fā)現(xiàn)了有冰一塊特別的石頭第__2__課時1.認識“魏、廓”等生字,會寫“吻、鋸、拼”等字以及由會寫字組成的詞語;能借助字典和聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2.默讀課文,大體了解課文內(nèi)容和文章的敘述順序,體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神,并能把讀后的感受和同學(xué)交流。重點引導(dǎo)學(xué)生了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程,理解有關(guān)的地理知識。難點體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神課文是按什么順序?qū)懙??寫了一件什么事?二、再讀感悟為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的、輕松的課堂氛圍和自由的想象空間。第__1__課時1.認識“博、竊、嫌”等生字,會寫“警、犯、罪”等字以及由會寫字組成的詞語;聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文;了解五種新型玻璃的特點以及它們在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。3.啟發(fā)學(xué)生展開想象,仿照課文的寫作方法寫一段話。重點引導(dǎo)學(xué)生了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程,理解有關(guān)的地理知識。難點體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神注意以多1.自由讀課文,借助工具書或向同學(xué)請教讀準(zhǔn)字音。種形式的朗2.讀,激發(fā)學(xué)生第__2__課時1.認識“博、竊、嫌”等生字,會寫“警、犯、罪”等字以及由會寫字組成的詞語;聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2.正確、流利地朗讀課文;了解五種新型玻璃的特點以及它們在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。3.啟發(fā)學(xué)生展開想象,仿照課文的寫作方法寫一段話。重點引導(dǎo)學(xué)生了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程,理解有關(guān)的地理知識。難點體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神一、復(fù)習(xí)引入課文介紹了哪五種玻璃?它們各有什么特點和用途?二、再讀課文為學(xué)生創(chuàng)1.完成課后練習(xí)3,先讀一讀句子,再練習(xí)用加點的詞說句設(shè)良好的、輕子。松的課堂氛圍2.把自己最喜歡的詞語摘抄在詞語花籃里。五、分段閱讀,理解課文和自由的想象空間。人類的“老師”第__1__課時1.有感情地朗讀課文;了解一些仿生學(xué)知識,從中受到啟發(fā),樹立愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志向。2.會認“蝙、蝠、禍”等生字,聯(lián)系上下文或查詞典理解課文中疑難詞語的意思。重點引導(dǎo)學(xué)生了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程,理解有關(guān)的地理知識。難點體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神一、看圖,導(dǎo)入新課1.觀看蜻蜓與飛機的圖片,說說你的發(fā)現(xiàn)。1.自由讀課文,借助注音讀準(zhǔn)生字的音。2.3.想一想可以用什么好方法記住這些生字,再組詞造句。4.指名分段讀課文,正音。閱讀能力的培養(yǎng),是通過學(xué)生自主實踐獲得的。(1)指名讀,邊聽邊想:你知道了什么?(2)指名讀,最后一句讀出感嘆的語氣。8.學(xué)習(xí)第二至第五自然段。本課設(shè)計各段寫人類從生物的哪些特點中得到啟發(fā)的句子,在句子下面畫旨在讓學(xué)生自上“___讀自悟,讀中(7)自由讀第二至第五自然段,想一想:這四個自然段是有所思,有所什么關(guān)系?感,有所悟。(1)齊讀第六自然段,想想這段寫了什么。(2)這一自然段是全文的中心句,有總結(jié)全文、點明中心的作用,再好好讀讀,讀出感嘆的語氣。三、總結(jié)全文,拓展延伸1.2.提高學(xué)生閱讀興趣,豐富課外知識。3.通過“閱讀平臺”讓學(xué)生明白人們從鼴鼠身上受到什么啟發(fā)。4.了解筆的演變過程,培養(yǎng)口語交際能力和表達能力。重點引導(dǎo)學(xué)生了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程,理解有關(guān)的地理知識。難點體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神一、語海暢游閱讀能力的培養(yǎng),是通過學(xué)生自主實踐獲得的。(2)照樣子,試著續(xù)接詞語,看誰接得多。①生離死別——別開生面——面紅耳赤??②短兵相接——接踵而來——來歷不明??③四海為家——家破人亡——亡羊補牢??(3)把你接下來的詞語多讀幾遍。相比在表達效果上有什么不同。(2)討論怎樣把下面的四個句子補充具體。(3)全班交流,看誰寫的句子好?好在哪里?(4)把這些句子美美地讀出來。二、積少成多3.自由讀,四人小組討論:你理解了哪些詞句的意思?4.選擇你最喜歡的詞或句子,跟大家說說你的理解。5.齊讀。本課設(shè)計旨在讓學(xué)生自讀自悟,讀中有所思,有所1.自由讀,畫出不會讀的字,查工具書或向別人請教。2.聽老師范讀,注意難讀的字音。3.指名讀,正音。4.自由讀,把句子讀通順,想一想:短文先寫什么,再寫什感,有所悟。么,最后寫什么?7.全班交流。1.2.提高學(xué)生閱讀興趣,豐富課外知識。3.通過“閱讀平臺”讓學(xué)生明白人們從鼴鼠身上受到什么啟發(fā)。4.了解筆的演變過程,培養(yǎng)口語交際能力和表達能力。重點引導(dǎo)學(xué)生了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程,理解有關(guān)的地理知識。難點體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神閱讀能力的培養(yǎng),是通過學(xué)生自主實一、實物引入,揭示課題二、閱讀文本,明確要求1.踐獲得的。什么。2.說說本次“能說會道”提出了什么要求。1.教師出示課件或展示搜集到的一些筆,讓學(xué)生了解筆的發(fā)明和演變過程。四、總結(jié)課題,拓展訓(xùn)練本處設(shè)計旨在讓學(xué)生自讀自悟,讀中有所思,有所感,有所悟。1.2.提高學(xué)生閱讀興趣,豐富課外知識。3.通過“閱讀平臺”讓學(xué)生明白人們從鼴鼠身上受到什么啟發(fā)。4.了解筆的演變過程,培養(yǎng)口語交際能力和表達能力。重點引導(dǎo)學(xué)生了解魏格納發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程,理解有關(guān)的地理知識。難點體會科學(xué)家勇于探索大自然奧秘的執(zhí)著精神一、自讀習(xí)作要求,了解習(xí)作內(nèi)容二、回憶典型課文,歸納表達方法在教學(xué)過程中,通過生生之間、師生之間的互相學(xué)習(xí),構(gòu)閱讀能力議、練、說、評等來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在樂中學(xué)。的培養(yǎng),是通過學(xué)生自主實1.教師選擇典型習(xí)作,師生一起修改。2.四人小組交換初稿,互相閱讀,提出修改意見。3.學(xué)生自改并抄寫成文。1.會認“倔、憊、稞”等生字,會寫“倔、顧、饑”等字以及由會寫字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文中的對話部分,體會重點詞語的意思,讀出人物相應(yīng)的語氣,了解人物的內(nèi)心。3.學(xué)習(xí)小紅軍在長征途中一心為別人著想,把困難留給自己的高尚品質(zhì);學(xué)習(xí)陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。1.通過了解小紅軍和陳賡的動作、神情、語言的描寫,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì);體會、習(xí)得抓住人物的言行表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。難點讓學(xué)生體會到小紅軍的表現(xiàn)是和陳賡同志有著密切聯(lián)系的。教法教具生字卡片設(shè)計意圖一、交流資料,了解背景二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課抓住反映嘎子機智勇敢和表三、讀通課文,整體感知1.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字新詞或現(xiàn)敵人兇神惡難讀的句子可以多讀幾遍。煞、野蠻搶掠2.指名學(xué)生讀課文,其他同學(xué)邊聽邊想:字音讀準(zhǔn)了沒有?的語句。3.默讀課文,想一想:課文主要寫了一件什么事?事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣?1.會認“倔、憊、稞”等生字,會寫“倔、顧、饑”等字以及由會寫字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文中的對話部分,體會重點詞語的意思,讀出人物相應(yīng)的語氣,了解人物的內(nèi)心。3.學(xué)習(xí)小紅軍在長征途中一心為別人著想,把困難留給自己的高尚品質(zhì);學(xué)習(xí)陳賡同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。1.通過了解小紅軍和陳賡的動作、神情、語言的描寫,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì);體會、習(xí)得抓住人物的言行表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法。難點讓學(xué)生體會到小紅軍的表現(xiàn)是和陳賡同志有著密切聯(lián)系的。教法教具生字卡片設(shè)計意圖指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣,進而有感情地朗讀課二、細讀課文,理解感悟1.故事是從第二自然段寫起的,那么第一自然段的內(nèi)容起了文,讓學(xué)生入什么作用?“深情”是什么意思?情入境,主動2.1)標(biāo)出小紅軍倔強地拒絕參與到學(xué)習(xí)23)議一議小紅中,并受到熏6.師小結(jié):多好的首長,多好的小紅軍?。¢L征路上艱難重重,隨時都有犧牲的危險,可他們卻把生的希望留給別人,把死的危險留給自己,讓我們讀讀這兩個人的對話吧!三、朗讀全文,升華情感小兵張嘎奪槍記第__1__課時1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,了解嘎子是怎樣奪下鬼子的槍的,感受嘎子的機智勇敢,并受到熏陶和感染。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點詞語體會人物的思想感情的方法。3.認識“洶、灶、嚎”等生字,會寫“勢、洶、仇”等字以及由會寫字組成的詞語一、談話引入,揭示課題充分發(fā)揮1.輕聲讀課文,畫出文中的生字新詞,注意讀準(zhǔn)字音,想想學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生自覺地、愉悅3.指名分自然段輪讀課文,其他同學(xué)認真聽,看他們是否讀地讀懂課文。小兵張嘎奪槍記第__2__課時1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,了解嘎子是怎樣奪下鬼子的槍的,感受嘎子的機智勇敢,并受到熏陶和感染。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點詞語體會人物的思想感情的方法。3.認識“洶、灶、嚎”等生字,會寫“勢、洶、仇”等字以及由會寫字組成的詞語二、細讀課文,理解領(lǐng)悟1.指名讀課文,邊聽邊想:嘎子是怎樣奪下鬼子的槍的?指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語2.氣,進而有感情地朗讀課文,讓學(xué)生入情入境,主動參與到學(xué)習(xí)(1中,并受到熏陶和感染。(3三、總結(jié)全文,課外延伸虎門銷煙第__1__課時1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2、學(xué)會本課的生字,另有兩個多音字要掌握,理解并熟記由生字組成的詞語。3、認識虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。一、課前準(zhǔn)備:觀看《鴉片戰(zhàn)爭》二、談觀后感受自然導(dǎo)入讓學(xué)生回顧歷史,了解師:影片中誰給你留下了深刻的印象?說說你的理舊中國的屈辱歷史,激發(fā)學(xué)(可自由談,只要說出理由就行,相機激發(fā)學(xué)生的生的愛國之心,情動于中而發(fā)而外。掌握生字詞。出示要求:自讀課文(1)借助拼音讀準(zhǔn)生字。中的意思,并標(biāo)出自己不理解的地方。2、檢查自學(xué)效果。(3)出示詞語?;㈤T銷煙第__2__課時1、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。2、學(xué)會本課的生字,另有兩個多音字要掌握,理解并熟記由生字組成的詞語。3、認識虎門銷煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、拒外侮的精神。1.虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣,進而有感(雄壯、氣勢盛大)讀情地朗讀課文,讓學(xué)生入情入境,主動參與到學(xué)習(xí)中,并受到熏(1)你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?(2)讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會這一段以銷煙前場陶和感染。壯觀、隆重)3.學(xué)習(xí)第三至五自然段。(1)過渡:銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重,寫了這個“偉大壯舉”的經(jīng)過。默讀第三至五自然段,用自己的?書:經(jīng)過)讓學(xué)生概括說說主要經(jīng)過:下令、銷煙、結(jié)果。(2)從“虎門銷煙”的經(jīng)過中,哪里看出“壯”?①指名讀第三自然段中描寫下令銷煙情景的句?從中能體會到什?激發(fā)學(xué)生的愛國之情。?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。(4)想不想來了解當(dāng)時的情景?加深對課文的理解。2、師出示“??先??再??然后??”小組合作練說,并互評。2、同桌互相復(fù)述課文。“0”的突破第__1__課時1認真閱讀課文,理解課文內(nèi)容,體會許海峰不畏強手,勇于為祖國爭光的精神和實現(xiàn)中國奧運史上“0”的突破的重大意義,增強民族自豪感。2引導(dǎo)學(xué)生認識6個會認字,理解新詞。難點勇于為祖國爭光的精神和實現(xiàn)中國奧運史上“0”的突破的重大意義。一、激情導(dǎo)入你對中國奧運史有哪些了解?(引導(dǎo)學(xué)生就自己了解的(1)借助拼音讀準(zhǔn)生字。(有必要時可重放錄像,讓學(xué)生體會在奧運賽場上升起鮮艷的五星紅旗、奏響中華人民共和國國歌時的民族自豪感。1讀“詞語花籃”中的詞語及由生字帶出的詞語。2把自己喜歡的詞語寫在空的花籃上。五、作業(yè)31、引導(dǎo)學(xué)生感悟比喻、擬人的修辭方法,再說話寫文章時,根據(jù)表2、積累有關(guān)理想的格言,樹立遠大理想,勇敢地去實現(xiàn)理想。3、激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好感情,并鼓勵學(xué)生能為此作一些力所能及的事。4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞本單元愛國精神這一主題,通過辦小報的活動形式,提高學(xué)生搜集信息、處理信息和動手、動腦、動口、動筆的語文綜合能力及合作精神。重點樹立遠大理想,勇敢地去實現(xiàn)理想。提高學(xué)生搜集信息、處理信息和動手、動腦、動口、動筆的語文綜合能力4全班交流小組討論結(jié)果,并展示合作誦讀。(2)了解他們的作用和用法。(2)同住兩個同學(xué)互換互查。(3)老師給以正確的答案。1、引導(dǎo)學(xué)生感悟比喻、擬人的修辭方法,再說話寫文章時,根據(jù)表2、積累有關(guān)理想的格言,樹立遠大理想,勇敢地去實現(xiàn)理想。3、激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好感情,并鼓勵學(xué)生能為此作一些力所能及的事。4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞本單元愛國精神這一主題,通過辦小報的活動形式,提高學(xué)生搜集信息、處理信息和動手、動腦、動口、動筆的語文綜合能力及合作精神。重點樹立遠大理想,勇敢地去實現(xiàn)理想。提高學(xué)生搜集信息、處理信息和動手、動腦、動口、動筆的語文綜合能力4全班交流小組討論結(jié)果,并展示合作誦讀。(2)了解他們的作用和用法。(2)同住兩個同學(xué)互換互查。(3)老師給以正確的答案。第__3__課時1、引導(dǎo)學(xué)生感悟比喻、擬人的修辭方法,再說話寫文章時,根據(jù)表達的需要,選用最恰當(dāng)?shù)恼Z言形式表達所要表達的內(nèi)容,以提高表達效果。2、積累有關(guān)理想的格言,樹立遠大理想,勇敢地去實現(xiàn)理想。3、激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好感情,并鼓勵學(xué)生能為此作一些力所能及的事。4、引導(dǎo)學(xué)生圍繞本單元愛國精神這一主題,通過辦小報的活動形式,提高學(xué)生搜集信息、處理信息和動手、動腦、動口、動筆的語文綜合能力及合作精神。重點樹立遠大理想,勇敢地去實現(xiàn)理想。提高學(xué)生搜集信息、處理信息和動手、動腦、動口、動筆的語文綜合能力(2)依據(jù)組員的特長,合理分工,明確各自的任務(wù)。3.搜集相關(guān)資料,如有關(guān)者個人的故事、照片、名言佳句等。(2)交流前提出要求:②聽別人介紹時,要聽清楚介紹的重點,聽后要相互評一(通過交流活動提高學(xué)生聽說的能力和交際能力)4.小組合作,一齊動手辦一起介紹名人的小報。(1)確定主題,選好題目以“我們向您致敬”為大題目,根據(jù)本組準(zhǔn)備的內(nèi)容確定1.會認“睦、拜、鶴”等生字,會寫“妻、拜、勤”等字以及由會寫字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在閱讀中積累好詞佳句。3.了解課文內(nèi)容,知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來,感受桓景不怕艱辛,勇于鏟除瘟魔、為民除害的精神。一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課充分發(fā)揮悟這些現(xiàn)象所反映的古代人民的生活及追求嗎?今天,我們學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)的自的《重陽節(jié)的傳說》一課,會帶領(lǐng)我們進行文化探索,使我們在主性,讓學(xué)生閱讀美麗的傳說故事中,尋根求源,感受祖國優(yōu)秀的民俗文化及自覺地、愉悅偉大的民族精神。地讀懂課文。3.板書課題,弄懂題意。①“傳說”是什么意思?②為什么要過重陽節(jié)?⑥從美麗的傳說中透露出中華民族的哪些精神與文化?二、初讀課文,整體感知(2)全班交流,提出不懂的問題。有的問題老師可通過提供資料、提示方法或者直接解決的方式幫助解決;有的問題可以告訴學(xué)生留到后面的學(xué)習(xí)過程中解決。(3)在熟讀的基礎(chǔ)上,說說自己的感受。1.會認“睦、拜、鶴”等生字,會寫“妻、拜、勤”等字以及由會寫字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在閱讀中積累好詞佳句。3.了解課文內(nèi)容,知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來,感受桓景不怕艱辛,勇于鏟除瘟魔、為民除害的精神。一、再讀課文,理解提高在讀讀議議中,感受我2.默讀課文,說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。你喜國民俗文化的精華,領(lǐng)悟古代勞動人民在(1)練一練:引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,以自己的體認識、改造自會、感悟為基點,選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣,表達自己對課文的理解。然中所表現(xiàn)出(2)讀一讀:要引導(dǎo)學(xué)生抓住故事發(fā)展的線索,讀出桓景的堅韌、神勇三、讀句子,用畫線的詞造句●桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝?!衲阙s緊回家,先讓鄉(xiāng)親們登高避災(zāi),然后再去斬妖除魔?!褚驗榫旁鲁蹙庞质侵仃柸?,所以人們就把這一天叫做重陽●桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝?!衲阙s緊回家,先讓鄉(xiāng)親們登高避災(zāi),然后再去斬妖除魔?!褚驗榫旁鲁蹙庞质侵仃柸?,所以人們就把這一天叫做重陽2.指導(dǎo)學(xué)生造句。(1)要運用“終于”造句,需要在“終于”前有一個語境,第__1__課時1.認識“鐺、躥”等生字,會寫“盜、鐺、零”等字,能理解本課的生字詞。2.朗讀課文,理解課文主要內(nèi)容和寓意,受到尊重事實,老老實實做人做事的思想教育。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的興趣。(3)導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)第一則寓言《掩耳盜鈴》二、板書題目,理解題意挖掘?qū)W生的知識積累,1.在以往學(xué)習(xí)、左窄右寬,下部“皿”字要寫得扁而短,最后一橫要長,托住上了解寓言的基礎(chǔ)上,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(3)有感情地朗讀課文,理解這則寓言的寓意。3.根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4.小組交流學(xué)習(xí)成果。2.說說故事的主要內(nèi)容。六、歸納寓意,總結(jié)擴展第__2__課時1.認識“鐺、躥”等生字,會寫“盜、鐺、零”等字,能理解本課的生字詞。2.朗讀課文,理解課文主要內(nèi)容和寓意,受到尊重事實,老老實實做人做事的思想教育。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的興趣。一、復(fù)習(xí)舊知,歸納學(xué)法1.用自己的話說說“掩耳盜鈴”這個成語的意思。2.回憶并歸納學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生在閱讀實踐中總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的興趣。(2)抓住關(guān)鍵詞語,結(jié)合插圖,讀懂寓言

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