中班社會(huì)小螞蟻搬豆教案反思

中班社會(huì)小螞蟻搬豆教案反思1、中班社會(huì)小螞蟻搬豆教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)2、歌曲磁帶《拔蘿卜》3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。你看到了什么?發(fā)生了什么事?(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。3(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)始般不動(dòng)，后來(lái)又搬起來(lái)了呢?量大的道理，鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜(1)他們是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法。教師與幼兒一起隨音樂(lè)表演《拔蘿卜》的故事。他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友。”“不用謝”)你們幫助了老爺爺心理感覺(jué)相幫助。2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請(qǐng)來(lái)5位幼兒，將他14(1)兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看。哪一組幼兒撿的快?為什么?2三、遷移經(jīng)驗(yàn)想一想生活中還有什么事情也需要很多人來(lái)幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺(jué)怎樣?活動(dòng)反思：1、大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小，不喜歡回答問(wèn)題，教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。2、把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對(duì)了，然后讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個(gè)別幼兒還說(shuō)不清楚，也就是對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對(duì)三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進(jìn)行游戲，從而得到游戲的目的。2、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：螞蟻搬豆教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂(lè)。4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)?！∥浵亗?，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。——?jiǎng)倓傆袀€(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢?哦，原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎?——我們的觸角有什么用?教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作?！业膶殞氄婵蓯?ài)，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。A2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作?！业膶殞氄婺芨?，我真想抱抱你們，我要來(lái)抱抱你咯。教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。三、幼兒回到半圓形座位上，聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子?！鰝€(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢?教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。1、教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形不斷探索的土壤中。在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒(méi)有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的注意力。3、中班社會(huì)螞蟻搬豆教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本節(jié)課是以幼兒好動(dòng)、喜歡模仿，對(duì)某一物品有創(chuàng)造性的玩法等特點(diǎn)來(lái)制定的?；顒?dòng)目標(biāo)1、訓(xùn)練平衡能力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性。2、能準(zhǔn)確區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。3、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒想出多種玩靠枕的方法難點(diǎn)：有條件的園，此課程可在對(duì)媒體教師進(jìn)行，再創(chuàng)作一些道具。活動(dòng)準(zhǔn)備1、螞蟻頭飾若干，靠枕(紅黃藍(lán))三色若干個(gè)。2、紅黃藍(lán)三色籃子。3、平衡木一個(gè)。4、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程1、隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，教師扮演螞蟻媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)螞蟻寶寶去戶(hù)外游戲，激發(fā)幼兒找斗斗的樂(lè)趣。2、找豆豆。豆豆藏在很隱蔽的地方，小螞蟻要仔細(xì)地尋找，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察能力。3、玩豆豆。幼兒討論怎樣玩豆豆(用頭頂、抱豆豆、背豆豆、雙腿夾豆豆跳和小朋友合作運(yùn)豆豆……)幼兒可反復(fù)玩豆豆。4、走獨(dú)木橋。小螞蟻想各種辦法把豆豆運(yùn)過(guò)橋，放到相對(duì)應(yīng)的籃子里，可分組進(jìn)行比賽。5、把豆豆運(yùn)回家。小螞蟻把籃子里的豆豆運(yùn)回家，體驗(yàn)集體力量大。活動(dòng)延伸回家后，多了解認(rèn)識(shí)其他物品的顏色。活動(dòng)反思：1、大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小，不喜歡回答問(wèn)題，教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們，多給他們提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。2、把豆豆放在顏色相應(yīng)的籃子里，幼兒基本全都放對(duì)了，然后讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)什么顏色的豆豆放在什么顏色的籃子里，個(gè)別幼兒還說(shuō)不清楚，也就是對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不夠。在此游戲前教師應(yīng)該先對(duì)三種顏色進(jìn)行講解、區(qū)分，讓幼兒明白，再進(jìn)行游戲，從而得到游戲的目的。4、中班社會(huì)小螞蟻搬豆教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。2、嘗試用各種方式學(xué)習(xí)互助與合作的技能，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助的成功和喜悅。3、初步萌發(fā)集體主義情感，培養(yǎng)集體主義精神。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹(shù)、黑洞、黃豆)2、歌曲磁帶《拔蘿卜》3、情景表演的道具(蘿卜頭飾一個(gè)、兩籃木珠)，一教師扮演老爺爺?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)觀看啞劇表演，理解故事內(nèi)容、含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣2、教師操作桌面教具，演示故事的的前半部分。你看到了什么?發(fā)生了什么事?(3)小螞蟻該怎么辦呢?幼兒相互討論。3(1)你又看到了什么?小螞蟻是怎么做的呢?(2)教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。4、理解故事的含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量的道理。故事中的小螞蟻為什么一開(kāi)始般不動(dòng)，后來(lái)又搬起來(lái)了呢?量大的道理，鼓勵(lì)幼兒也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)互助。二、設(shè)置情景，進(jìn)一步理解故事含義1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜(1)他們是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?老爺爺該怎么辦呢?鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法。教師與幼兒一起隨音樂(lè)表演《拔蘿卜》的故事。他要謝謝小朋友。(“謝謝小朋友?！薄安挥弥x”)你們幫助了老爺爺心理感覺(jué)相幫助。2、設(shè)置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請(qǐng)來(lái)5位幼兒，將他14(1)兩組幼兒同時(shí)撿黃豆，其余幼兒觀看。哪一組幼兒撿的快?為什么?2三、遷移經(jīng)驗(yàn)想一想生活中還有什么事情也需要很多人來(lái)幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢?完成后，你心理的感覺(jué)怎樣?活動(dòng)反思：1、大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己，也能用動(dòng)作來(lái)完