六年級(jí)記敘文

第六年級(jí)記敘文六年級(jí)優(yōu)秀記敘文作文600字篇一

每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家庭，我也不例外。爸爸，媽媽無時(shí)不給我們關(guān)愛，讓我們的生湖變的充實(shí)，快樂。遙望天空，見那滿天的繁星，不停的閃著自己的亮麗的身子，仿佛對(duì)我說：“有事情要發(fā)生了~~有事情要發(fā)生了~~〞

暑假里，老媽為我抱辦了一個(gè)國畫班，我也在那里學(xué)的不錯(cuò)，從原來的一竅不通，現(xiàn)在已經(jīng)可以畫一些簡單的動(dòng)植物，這不，國畫班快要結(jié)束了，老師說讓我們展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，畫一幅畫送給自己的家人，我對(duì)此非常感興趣。我認(rèn)真的用小毛筆勾勒好了大圖，再細(xì)心的往里添加事物，略圖已經(jīng)完成，我拿起了染料盤，一絲不茍的為事物上起了顏色，只要涼干就完成了。

這幅畫主要是為出差外的爸爸畫的，因?yàn)槲衣犝f他這幾天就要回來了?？鞓返牟坏昧耍驮谇疤煲环艑W(xué)，我忍不住拿出了那幅畫給媽媽看，她嘴角帶著一絲微笑耐心的注視著我的畫，看了后對(duì)我說：“兒子，你這畫畫的不錯(cuò)，很好〞聽了媽媽的一番話，我非常得意，認(rèn)為自己的畫技已經(jīng)很好了。第二天，爸爸出差回來了，我急忙拿出了自己畫，可爸爸卻說飯后再看，我也沒在要求，午飯過后，我拿出了畫，爸爸接過了畫，認(rèn)真，嚴(yán)肅的看了起來，眼珠不時(shí)的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，仔細(xì)看著。過了一會(huì)爸爸對(duì)我說：“兒子，你這幅畫畫的很糟糕，一：畫技問題，這里，還有那里，這些地方的線條疑點(diǎn)也不直，這直接影響畫的整體視覺，二：這幅畫沒有包含什么含義，讓人感覺枯燥乏味。我做夢(mèng)也沒想到爸爸居然會(huì)這樣說，我接過爸爸手中的畫，認(rèn)真的思考。

畫畫的樂趣在于要明白畫畫包含的含義?，F(xiàn)在我每天都會(huì)認(rèn)真畫線條，我相信，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)成功。這就是繪畫的趣味所在~！

六年級(jí)記敘文作文600字篇二

“加油——加油！蔣薇伊加油！〞同學(xué)們一個(gè)個(gè)漲紅了臉，扯著嗓門大聲喊著。振奮人心的歡呼聲讓天上飄動(dòng)的白云都駐足停留了，忍不住來觀看我們德培小學(xué)正在舉行的一年一度運(yùn)動(dòng)會(huì)！

瞧！隨著同學(xué)們一陣陣排山倒海的歡呼聲，沖動(dòng)人心的女子200米比賽終于拉開了序幕。紅綠相間的操場(chǎng)此時(shí)成了歡樂的海洋，紅色跑道上的一個(gè)個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)們像一位位即將上戰(zhàn)場(chǎng)的勇士，她們有的頷首低眉，假設(shè)有所思，好似在考慮如何勝得比賽；有的談笑風(fēng)聲，胸有成竹，仿佛冠軍已在向他們招手；還有的在伸腿彎腰作準(zhǔn)備，躍躍欲試，仿佛不奪金牌誓不罷休似的……

一聲槍響，隊(duì)員們一個(gè)個(gè)如猛虎般飛離起點(diǎn)，像利箭般向著終點(diǎn)沖去。我緊緊握住雙拳，全神貫注地盯著這些選手們的身影，真希望蔣薇伊能贏得比賽。一旁的吶喊聲一潮高過一潮，我更是起勁地高喊加油，恨不得飛到她的身邊，助她一臂之力。

現(xiàn)在的蔣薇伊處在第三的狀態(tài)中，她不停地奔跑著，快了，就快追上第二了，我的心快提到嗓子眼了，感覺手心也在冒汗，“加油——〞我看著她的身影越來越遠(yuǎn)，真希望她來一個(gè)大大的超越，沖到第一。

近了，近了，快到終點(diǎn)了，操場(chǎng)上的加油聲再一次此起彼伏地響了起來，我的手微微顫抖著，心里默默地祈禱著……10米，8米，5米……沖刺了，此時(shí)的她腳下好似踩了“風(fēng)火輪〞一般，奮力直追。一旁的花草一動(dòng)不動(dòng)，連太陽也離開云的懷抱，探出了小腦袋，周圍的空氣仿佛凝固了——第二，第二！與冠軍僅差了一步之遙。我心中的石頭終于落了地，雖然不是我期待的第一，但也取了個(gè)好成績。

就和第一差了那么一點(diǎn)點(diǎn)，不過，沒關(guān)系，明年再來過。蔣薇伊，我看好你哦！

記敘文六年級(jí)作文500字篇三

在我童年的記憶里，有著許多幸福而又美好的回憶，也有難忘而又教訓(xùn)深刻的記憶。隨著歲月的流逝，雖然有些已變得模糊起來，但有一件事令我至今難忘。每當(dāng)回想起此事，臉上還會(huì)不由自主地露出羞愧之色。

那還是兩年多前一個(gè)冬日的上午，第一節(jié)課正好是語文課，班主任一進(jìn)教室便用洪亮的聲音說：昨天讀了10篇作文的同學(xué)請(qǐng)舉手。我的心一驚，心想：糟了，糟了，昨天因?yàn)楸粠椎罃?shù)學(xué)難題耽誤了很多時(shí)間，只隱約記得好似一篇都沒讀就蒙頭大睡了。怎么辦？如果舉手，那可是欺騙老師。如果不舉手，一向?qū)W習(xí)認(rèn)真、不折不扣完成作業(yè)的我，又如何面對(duì)老師和同學(xué)們？舉還是不舉？我很難決擇。我環(huán)顧了一下四周，沒有舉手的就只剩下幾個(gè)同學(xué)了。我慢慢地把手放到耳邊，做出似舉非舉的樣子。那時(shí)，我七上八下的心，都懸到了嗓子眼上了，似乎下一秒就要蹦出來了。還好，老師沒有追究，便開始上課了。我的心這才慢慢平靜下來。

下課后，我一口氣讀完了10篇作文，算是用實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)了自己欠交的作業(yè)。但因欺騙老師而舉起的那害怕的右手，仍在我的心里蒙上了一層揮之不去的陰影。所的是，從那以后，這件事一直鞭策著我做一個(gè)“勤奮、老實(shí)〞的好學(xué)生。

這，已是兩年多前的事了，可每當(dāng)回想起來，就好似發(fā)生在昨日。

六年級(jí)記敘文篇四

站在十字路口，綠燈亮起，卻因找不到方向而躊躇不前，心底無限迷茫，彷徨——題記

初春的風(fēng)，涼颼颼的，讓人不禁裹住衣服。我，單獨(dú)一人走在寂寥的大街上。淚痕，被風(fēng)吹得凝結(jié)在臉上，硬硬的，很不是滋味。

心中無限迷茫、彷徨，為什么，為什么？為什么我考上了永興卻仍有如此多的枷鎖束縛著我？

那日回家的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)包裹，拆開一看，竟是永興的錄取通知書。第一感覺是喜悅，無盡的喜悅。可媽媽回來后，卻將一個(gè)問題告訴我：去，還是不去？骨感的現(xiàn)實(shí)將我從喜悅中猛得拉了回來。

去，還是不去？全家人都站在了不去的那一邊。這邊爸爸正滔滔不絕地講述著住校的麻煩，一旁媽媽又口假設(shè)懸河地灌輸著成績的起伏不定。煩，只剩下煩一個(gè)字。不顧心頭雜亂的思緒，一氣之下沖出家門。

漫無目的地在大街上游蕩，在一個(gè)十字路口前停了下來。

正值紅燈，我百無聊賴地看著地面，又想起了這個(gè)令人心煩的問題。

我為什么不去？我有何理由不去？那時(shí)沒想得太多，只想著去永興。

十秒，九秒，八秒紅燈開始了倒計(jì)時(shí)。綠燈驟然亮起，我抬起腳；卻不知走向何處。迷茫，彷徨住校的艱辛與成績的起伏不定浮現(xiàn)在眼前。