2022班主任年終工作總結(jié)心得6篇

班主任年終工作總結(jié)心得6篇（工作（總結(jié)））是做好各項工作的重要環(huán)節(jié).通過它,可以全面地,系統(tǒng)地了解以往的工作狀況,可以正確熟悉以往工作中的優(yōu)缺點。下面我給大家?guī)戆嘀魅危杲K工作總結(jié)）心得，盼望能關心到大家!

2022班主任年終工作總結(jié)心得篇1

在班級管理的二十幾年中，我常常會聽到部分家長向我反映，說自己的孩子在家很懶散、貪玩，對待家人冷漠、霸道，一切都以自我為中心。在家長所反映的這些同學中，絕大多數(shù)在學校卻是公認的好同學，不僅僅遵守紀律，還寬容大方、樂于助人，甚至是老師的得力助手。這究竟是怎樣回事呢?我想假如將同學優(yōu)秀的一面看作是陽光的話，那么他不足的一面就是他陽光下的陰影，這是被同學刻意隱蔽起來的角落，是一個不簡單被發(fā)覺的問題。那么，作為班主任又該如何真正走進這些同學的心靈，幫忙他們清除這些陰影呢?帶著這樣的懷疑，我查閱了超多的資料，依據(jù)自己在工作中的一些（閱歷），現(xiàn)寫出來，僅供各位同行參考。

首先，班主任要喜愛、關懷同學和明白同學，成為同學的知心伴侶，這是全面地、精彩地做好各項工作的前提和基礎。課前、課后與同學相遇，賜予問候和關懷。

此時班主任不必刻意去進行思想（教育），寥寥數(shù)語，同學的學習心情、生活狀況、身體狀況都能夠去關懷一下。善待同學的失誤，不好簡潔叱責，而是伴侶般地和同學一齊商討。班主任在教育孩子時，要透過說理來體現(xiàn)，在與同學說理時，不能只看到缺點，還就應看到同學的優(yōu)點，看到每個同學不一樣的共性特征，從同學的特長入手。在這個過程中，師生雙方由說理到談心再到知心。能夠使同學更簡單理解班主任的教育。與同學談心是師生溝通思想，進而相互了解、相互影響的過程。中外的教育專家都認為，表揚能幫忙孩子樹立良好的精神風貌，使同學在感受到自己優(yōu)勢的同時，朝著更高的目標前進。無論怎樣的同學，他都會有值得表揚的地方，只要抓準說理的切入點，把握住說理的焦點和重點，就必需會取得良好的效果。

班主任在說理方面，千萬不好掉以輕心，要像上課那樣仔細備課，深思熟慮，然后找到一個最適合同學獨特共性特征的切入點，做到有的放矢，精確?????無誤。假如班主任對同學的優(yōu)點視而不見，沒有說到要點上，同學就會產(chǎn)生低落的心情，缺乏一種專心向上的心理氛圍。造成同學對自己的熟悉不全面，失去自信念。如：我班里有個男孩子，非常聰慧可愛，成果卻很差，而且常常違反班級（規(guī)章制度），雖然是大事不犯，但是小事不斷。經(jīng)過了解得知，由于他從生下來便失去了母愛，而爺爺奶奶又一味地溺愛，父親又沒時刻管教孩子，才會構成這種自由散漫的性格。針對他這種特別的家庭狀況，我找到了他，與他進行了一次長談，告知他，父親如何地辛苦操勞，他父親既當媽又當?shù)热魏稳说母赣H都要辛苦，就是為了給他制造一個好的學習、生活環(huán)境。讓他明白自己就應比一般的孩子更懂事、更勤奮，促進孩子意識、行為上的轉(zhuǎn)變。

總之，班主任工作要具有愛心，職責心，這樣才能更好地管理一個班級。

2022班主任年終工作總結(jié)心得篇2

平凡的班主任工作，是讓同學提高潛質(zhì)、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，務必花很大的精力和發(fā)奮。我把這學期的工作總結(jié)如下：

一、抓住思想教育

班主任是同學班群眾的領導者和組織者，也是素養(yǎng)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科老師及同學之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真實感受到，沒有同學的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好同學的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育

“無法規(guī)無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《同學一日行為規(guī)范》、《同學手冊》和月訓練要求，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別同學不思進取，紀律性差，學習不用心，此時，班主任要安撫新生的波動心情，準時開導，動聽教育，“對癥下藥”，懂得學習更加奮拼搏，前景越光明迷人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育，專心引導，喚回信念

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、老師，往往忽視了同學潛質(zhì)和心理素養(yǎng)的培育，片面地以考試成果作為評價同學的主要或唯一標準。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了同學目標定位的不科學性。部分同學雖然每天都在盟誓，但沒有一天對自己滿足過;雖然每天都在發(fā)奮，但最終還是事倍功半。久而久之，信念和斗志丟失貽盡，留下的只有對自己的不滿足和不開心。

因此，我們應依據(jù)同學自身的實際狀況，引導同學實事求是地分析和討論自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的愛好、（愛好）所在;分清哪些事該做，哪些事該立即做，該怎樣做;思索自己的過去，端詳自己的此刻，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，留意目標定位的多向性和績效性。再次，要求同學在做到學習上進步的同時，還應加強自身潛質(zhì)和特長的培育，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，持續(xù)嚴謹?shù)纳钭黠L

二、抓常規(guī)教育，落實月訓練重點

同學從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好群眾的構成及同學各方面的進展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，每周學習月訓練要求并按要求落實月訓練重點，培育同學良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。學期初，我就依據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些，不能做哪些。我又組織同學每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，評為優(yōu)勝星，以此不斷強化，幫忙同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。透過大會、班會，尤其是班隊會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘？荚u教育，激勵同學在各項考核中要敢于拼搏、全面進展、再創(chuàng)佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是成功的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短，借力進展的學習意識。要樹立今日不發(fā)奮學習，明日將被陶汰的危機意識。組織同學學習并遵守同學守則，組織同學學習并遵守優(yōu)秀禮貌班級評比規(guī)定，組織同學制定和實施班風、班規(guī)和（措施）。

三、抓住群眾主義教育

1、指導同學正確處理個人和群眾的關聯(lián)

透過教育使同學懂得個人離不開群眾，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與群眾利益沖突時，利用群眾教育與個別談心相結(jié)合，開展群眾活動使同學間的關聯(lián)融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關聯(lián)群眾形象。

2、教育的形式要多樣

要采納同學喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則、措施等資料的學習，例如，同學閱讀和老師講解相結(jié)合，集中學習和分散學習相結(jié)合，書本學習和墻報宣揚相結(jié)合，抽查學習和普查學習相結(jié)合，有獎學習和無獎學習相結(jié)合，主題班會和消遣活動相結(jié)合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四、培育一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采納競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當同學干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采納民主選舉選出小干部。有些成果優(yōu)良，但不愿為班級服務的透過競選就落選了，而有些成果一般，但情愿為大家服務的卻能如愿當選，從而也促進了其成果的提高。

有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培育，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作（方法），放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的專心性，而且潛質(zhì)也漸漸培育起來。

五、班主任要擅長觀看，急躁細致地解決問題

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進教室細觀看。應為有二分鐘預備鈴，這要求同學進教室后要靜心，預備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，認真觀看每個同學的表現(xiàn)，讓同學把一個真實的自我充分呈現(xiàn)出來，班主任這時能夠把握第一手同學動向，能夠利用以后的課余時刻有的放失地做同學思想工作。二是慢言細語少厲色，當同學犯錯誤時，我一般不會嚴峻地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消退同學的恐驚感，讓同學從老師的教導中明白道理，熟悉錯誤。這樣能夠不損傷同學自尊心，引起逆反心理，同學也愿意理解。

六、施展愛心，讓同學更貼近你

多與同學交心談心，使之覺得老師在乎他、關懷他和信任他，確立公平的師生關聯(lián)，變同學被動理解管理為主動自我管理。班主任對同學的教育培育，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我首先對每個同學進行全面了解，常常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解同學，利用晚上常常同同學電話溝通、同家長溝通。如劉哲小伴侶，我透過各個途徑教育、幫忙他，用愛心去開啟他的心靈之門。這個學期各方面都有較明顯的進步。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使同學產(chǎn)生情感共鳴，才會理解啟發(fā)誘導;對同學滿懷熱忱和愛心，盡量滿意同學的情感需要，才能幫忙同學克服心理疾患，促進身心健康進展。假如對他們只用簡潔甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立心情，給班級工作的開展帶來難度。因此，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛惜同學，關懷同學，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。假如班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。

總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那必需會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較馬虎，工作不細致，但是堅信自己透過發(fā)奮，也會漸漸細化的。

2022班主任年終工作總結(jié)心得篇3

班主任的工作沉重而又繁多，不同的人不同的工作環(huán)境其管理方法管理閱歷也不盡相同，形成并把握一套獨特的適合自己的管理方法和管理閱歷，我認為是特別重要的，對班主任的工作甚至可以起到事半功倍的效果。依據(jù)自己的閱歷，我主要談以下幾點。

第一個問題：如何對待和處分違紀的同學?

同學違反紀律肯定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法，校有校紀，班有班規(guī)，無法規(guī)不成方圓。但是怎樣才能使受處處分的同學心悅誠服接受懲罰而不是產(chǎn)生消極的抵觸心情?同學違反紀律本是一件不好的事情，班主任應當怎樣將這些不好的事情奇妙地轉(zhuǎn)變成好的事情呢?我曾經(jīng)大力推行這樣一種懲罰方式：對違紀情節(jié)較輕的同學我罰他在講臺唱一首歌或者嫻熟背誦一篇英語課文，或者講一個悅耳的（故事）或者進行一個簡短的時事評論，對違紀情節(jié)較重的同學，我罰他寫一篇300字的違紀心理（報告），描述他的違紀心理，留意違紀心理報告書既不是（保證書）更不是（檢討書）。經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)覺這種懲罰方式效果明顯好了許多。第一，受到這種懲罰的同學一般不會對老師產(chǎn)生抵觸心理，由于他在上面（唱歌）或者講故事，下面的同學會給他熱鬧的掌聲，可以說他是在一種較為歡樂的氛圍中受到教育。其次，同學在眾目睽睽下講故事唱歌，大家的目光集中到他一個人的身上，對他的口才和膽識是一個考驗和訓練，而寫違紀心理報告更是可以訓練他們駕奴組織語言的力量。第三，可以令同學的心態(tài)更加樂觀、可以挖掘到一部分同學的潛能。曾經(jīng)有一個同學，性格比較內(nèi)向，平常不愛說話。有一次違紀之后，他選擇罰自己上臺講故事，他的故事講的很流暢，情節(jié)也很生動，獲得了同學們一陣又一陣的掌聲，在同學們的掌聲中，他充分熟悉到了自己其實并不比別人差，因此在公眾場合表現(xiàn)自己的信念大大增加了。事實證明，這種懲罰方法是行之有效的。

其次個問題：如何批判同學，怎樣才能令同學虛心接受批判?

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，經(jīng)常在課堂上發(fā)脾氣批判同學，但是這種批判同學的方法往往難以收到好的效果，同學會迫于班主任的威武而口服心不服，甚至導致同學逆反心理嚴峻。后來通過在做班主任的過程中不斷地（反思）和探究，我摸索出了一套行之有效的“招數(shù)”。這一招叫做“退三進一”，我們在看電視的時候，動物在攻擊的時候往往會后撤，然后再撲向?qū)κ帧?，為什么要后撤?是為了更好的攻擊!我們在批判一個同學的缺點的時候呢，不妨先表揚他的優(yōu)點，每一個同學都有自己的的閃光點，作為班主任應當擅長發(fā)覺每一個同學身上哪怕是不易察覺的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但是通過細心挖掘，正確培育，這都可能成為同學自身的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教育家馬卡連柯有這樣的一句話：“用放大鏡看同學的優(yōu)點，用縮小鏡看同學的缺點”，我過聞名的文學家劉心武也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他的心靈美!”更何況正處于人生觀世界觀價值觀形成過程中的同學。班里有性格比較反叛的同學并不驚奇，曾經(jīng)我就遇到這樣一個同學，詳細表現(xiàn)可以用兩句話來概括：班主任說什么他都不愿意，班干部做什么他都認為不對!但是這個同學有一個愛好，踢（足球）!而且踢得很不錯，口才和反應力量也不錯，而且出（黑板報）也是個人才。有一次班級足球競賽取得了成功，他表現(xiàn)非常精彩。我當時馬上抓住這個大好機會，找他出來談話，首先我對他們在競賽中的優(yōu)異表現(xiàn)大家贊揚，夸贊他們敢搶敢拼，敢于成功獲得了同學們一浪又一浪的熱鬧掌聲云云……然后又和他聊起了西班牙足球，技術足球、行云流水……聊足球他的確來勁，我都能看到他臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，我又夸他口才不錯，和班干部爭辯起來，舌戰(zhàn)群儒、面不改色心不跳，頗有大將風范，然后我又夸他黑板報做的別具一格，卓爾不群。贊揚完之后我發(fā)覺他已經(jīng)變成了歡快的海洋。這個時候我話鋒一轉(zhuǎn)，“你這么好的一個人才同學們?yōu)槭裁床贿x做班干部，為什么得不到同學們的擁護，你有沒有好好思索過?”接著我跟他一一分析，他開頭是點點頭表示同意，后來主動承認自己的確有些叛逆，決心肯定要重新表現(xiàn)。后來我又跟他長談了一次，漸漸我發(fā)覺這個同學（學習態(tài)度）以及和同學相處都有了很大的改觀。

第三個問題，如何營造良好的班級氣氛?

一個良好的班級氣氛和競爭氣氛對一個班級何等重要是不言而喻的。在班級理念上，我樂觀主見這樣一種理念：樂觀的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。學習上，我大張旗鼓鼓舞同學向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到全部的任課老師當場回答不上你的問題，累得滿頭大汗才算你真正動了腦筋。紀律上我樂觀主見“先專政后民主”一個班級必需有鐵的紀律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能取得成功。凡是違反紀律的同學肯定要受到紀律的處分，而且班主任肯定要堅持遵守自己的原則，假如班主任不遵守原則，那么班級的管理就無從談起。假如有同學違反了班級紀律，在你處理違紀過程中必定會有少數(shù)同學對于處理不滿足，這時候需要辦主任的溝通和疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，但是我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。二者關系處理得好，可以使同學從不滿班級紀律到樂觀維護班級紀律的樂觀轉(zhuǎn)變。

第四個問題，如何正確的引導班級輿論?

班主任在教育、教學、生活和各項活動中，依據(jù)是非標準進行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當?shù)谋頁P和嘉獎;該否定的就否定，并賜予適當?shù)呐泻徒逃?，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論，這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒性多數(shù)的正確熟悉與言論的基礎上，具有統(tǒng)一性、扶正性對全班成員具有感染力和道德上的約束力，真正觸動同學的往往是集體的輿論，同學最不情愿看到的就是他在班級集體心目中的形象受損。

第五個問題，如何培育一支高效率的班干部隊伍?

剛開頭做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但是效果卻并不抱負，這樣做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有培育一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部、同學之間的關系就猶如傘柄、支架、和布的關系，一個再好的傘柄沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班干部戴高帽是培育班干部蠻不錯的一招，但要留意時間和場合的把握，常常在公開場合表揚班干部雖然可以激發(fā)班干部的斗志，但是無意中也會引發(fā)一部分同學的不滿心情，他們會認為老師過分夸大了班干部的作用而自己卻受到了冷落，繼而對班級事務失去信念和熱忱。這時候班主任不妨變成地下工，暗中鼓舞班干部。另外班干部也不行能永久心情高漲，班干部遇到困難挫折也會心情低落，這時候需要班主任詳細問題詳細分析，做好思想疏導工作。

2022班主任年終工作總結(jié)心得篇4

隨著我國經(jīng)濟社會改革的進一步深化，基礎教育步入了由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模進展轉(zhuǎn)向更加注意內(nèi)涵進展的新時期?！兑?guī)定》的出臺，可謂應運而生。

一是素養(yǎng)教育的時代召喚。堅持育人為本、德育為先，實施素養(yǎng)教育，培育德智體美全面進展的社會主義建設者和接班人。正在制訂的《國家教育改革和進展中長期規(guī)劃綱要》也將確定把實施素養(yǎng)教育作為今后一個時期教育改革和進展的根本任務。實施素養(yǎng)教育，首要的是解決培育什么樣的人和如何培育人的問題。中學校班主任作為中學校老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中學校生健康成長的引領者，是中學校思想道德教育的骨干，是加強和改進未成年人思想道德建設，全面實施素養(yǎng)教育的重要力氣。《規(guī)定》的發(fā)布，正是國家產(chǎn)前和今后一個時期教育改革和進展的需要。

二是內(nèi)涵進展的必定選擇。長期以來，各地教育行政部門和中學校校重視班主任隊伍建設，發(fā)揮班主任獨特的教育作用，積累了豐富的閱歷，形成了有效的工作機制。廣闊中學校班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進中學校生的健康成長做出了重要貢獻。但是必需看到，中學校班主任工作面臨很多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學校生成長的新狀況新特點，對中學校班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓舞中學校老師情愿做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要實行更加有力的措施，保障和鼓舞班主任有更多的時間和精力了解同學、分析同學學習生活成長狀況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、關心同學成進步步。《規(guī)定》的出臺，正是中學校班主任工作適應時代進展的需要。

三是同學成長的現(xiàn)實需要。學校教育是以班集體為單位來進行的，學校教育的各項工作，都跟班主任有關系，班主任既要關懷同學的學習狀況，教育同學明確學習目的，端正學習態(tài)度，把握正確（學習方法），養(yǎng)成良好學習習慣，增加創(chuàng)新意識和學習力量;又要進行有效的班集體管理，保證學校各項教育工作的順當進行;還要組織同學開展班會、團隊會以及各種主題教育活動和文體活動;更要了解每個同學的身體、心理和思想狀況，開展有針對性的教育，做每一位同學人生路上的引路人。對班主任老師而言，做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè);對學校而言，班主任隊伍建設與任課老師隊伍建設一樣重要?！兑?guī)定》的出臺，對于貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有重要意義。

一是明確了班主任工作量，使班主任老師有更多的時間來做班主任工作。始終以來，班主任老師既要擔當與其他學科老師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任老師工作負擔過重?！兑?guī)定》要求：“班主任工作量按當?shù)乩蠋煒藴收n時工作量的一半計入老師基本工作量。各地要合理支配班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作?！泵鞔_了班主任老師應當把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關懷每個同學的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的進展狀況。

2022班主任年終工作總結(jié)心得篇5

我國聞名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”。從先生的話中，我們不難領悟，離開了愛，一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實踐，我深切體會到班主任在開啟同學的心智、塑造同學的心靈方面起著非常重要的作用，因此班主任首先要做到嚴以律已、領先垂范;對于一位新任班主任來說，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”：勤問、勤下班級、勤訪;而用一顆真摯的愛心去關懷、敬重、理解、寬容、信任同學，是一個新任班主任始終要貫徹實施的。

一、嚴以律已、領先垂范

“嚴以律已，領先垂范”是班主任必需要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同于課任老師，每天都和同學廣泛接觸，因此班主任的思想品德、學識才能、言談舉止等都在潛移默化地影響同學。大教育家孔子曾把老師“領先垂范、言行全都”作為老師職業(yè)的一個基本要求，他說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。

開頭接手二班級一班時，我由于沒有閱歷，要求同學做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了，比如要同學講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑，要同學講誠信而自己卻一再的食言同學，還是無意間聽到同學的談論才知道自己犯了班主任工作的大忌，從那之后我就特別注意自已的言行，嚴格要求自己，要求同學做到的自己先帶頭做到。比如為了培育同學的責任意識。我發(fā)覺教室地面有紙屑就悄悄地撿起來，看到垃圾桶四周雜亂就主動整理，在大掃除中，我主動給同學們作示范，同學看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。一段時間后，他們漸漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動習慣，同時在勞動的過程中也漸漸養(yǎng)成了主動擔當責任的好品質(zhì)。為了讓同學誠懇守信，我在日常生活中做到言出必行，答應同學的事盡自己的最大努力做到，覺得沒把握做好的和他們分析緣由，不輕易接受，漸漸的同學在做事之前也學會了冷靜分析，不再由于沖動犯錯，答應做到的事也不再食言。

人們常說“老師是鏡子，同學是老師的影子”，這充分說明白老師的行為在同學進展中的作用。

二、班主任工作要“勤”

(一)、新任班主任在日常工作中要做到勤問。

首先要勤問有閱歷的班主任。由于是初當班主任，開頭時班上總會出些小狀況，我也試著用自己的方法去管理班級，但小問題總是防不勝防，王老師看我如此辛苦效果卻不佳，就提示我是不是可以去問問那些有閱歷的老班主任，向他們?nèi)∪〗?jīng)。一語驚醒夢中人，我立刻去向原來擔當這個班的老班主任陳老師討教，了解這個班的狀況以及當班主任應當要留意的問題，陳老師急躁細致的告知了我班上一些問題同學的詳細狀況，還告知了我應留意的一些細節(jié)，在以后的班級工作中我把她告知我的方法和自己的觀點相結(jié)合對同學因材施教，此后整個班風班紀有了明顯的改進。

其次得勤問本班的課任老師。一來可以準時了解同學的動向，對癥下藥解決問題，給課任老師營造一個良好的教學環(huán)境，使他們能全身心上好課，而不必再耗時間去維持課堂紀律。

(二)、班主任得勤下班級、要勤和同學接觸，勤做同學的思想工作，做同學學習、生活的參加者、引導者。

隨著社會的進展，農(nóng)村進城務工人員不斷增多，留守（兒童）成為不行忽視的大問題，留守兒童大多情感上孤獨，缺少父愛或母愛，因此，他們特別渴望得到老師的關愛。這時班主任對他們要懷有真誠的感情，勤和同學接觸，常常與他們談心，讓同學在班集體中找到“家”的感覺，從而自由、開心地成長。

同時同學由于年齡小，心理、生理上還不完全成熟，所以一些同學的約束力比較差，承認錯誤快但犯錯誤也快，所以班主任得勤做同學的思想工作，這樣既能加深和同學的友情，準時了解同學的思想動態(tài)也能讓同學從情感上信任你，自覺約束自己的行為，如此一切工作便能很好開展。

(三)班主任要勤與家長聯(lián)系。

勤和家長聯(lián)系不是常打小報告，而是要主動地與家進步行溝通，這樣才能讓班主任和家長全面、更好地了解同學，教育同學。同時，班主任要熱心地為對教育較生疏的家進步行準時的教導，指導家長樹立自身良好的形象，創(chuàng)建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長聯(lián)系是架起學校與家長之間的橋梁，是溝通老師與同學心靈的紐帶。

“勤”是班主任工作必需具備的優(yōu)良作風，新時期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草，一只蜜蜂，一名勤務員那樣，對人無所求，盡可能地多給人，”那樣兢兢業(yè)業(yè)。

三、班主任要“愛”同學。

1、愛同學就要關懷同學。在當今社會，班主任面對的同學不再是一個等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，班主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學習、生活中班主任要善待每一位同學，要始終如一像母親關懷孩子一樣無私，只有對同學關懷備至，師生間才能建立起真摯的感情和友情。

2、愛同學就要敬重、理解、寬容同學。要敬重同學的人格和自尊心，要懂得同學心里想的，信任同學口中說的，寬容同學，對同學不求全責怪，在肯定范圍內(nèi)，不怕他們犯錯誤，應捕獲有利時機進行引導和啟示教育。班主任要把同學當作與自己地位公平的人來看待，敬重他們的意愿和情感。同時又要理解他們究竟還是孩子，簡單出錯，得寬容他們。

3、愛同學還要信任同學、善待同學。信任每個同學都有自己的天賦、才能和力氣，信任每個同學都能在集體關懷下成為一名優(yōu)秀同學，給他們一個表現(xiàn)、證明自己的機會。

總之，幾周的班級管理工作讓我熟悉到，班主任工作特別瑣碎，要想搞好班務管理，工作必需要做勤、做細、做到位，更要多一份“愛”，多一點善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個同學的心中，使每個同學感到集體的暖和，沐浴在一種親情的氛圍內(nèi)。教學有法，教無定法，本人將一如既往地努力，爭取使班級管理更為精彩。

2022班主任年終工作總結(jié)心得篇6

又一屆高三（畢業(yè)）了，高考成果也已揭曉，老師和同學都還在喜悅的氣氛里。

這一屆同學是