幼兒教育小學(xué)化的原因

幼兒教育小學(xué)化的原因幼兒教育小學(xué)化的原因幼兒教育小學(xué)化的原因資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月幼兒教育小學(xué)化的原因版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：幼兒教育小學(xué)化誰(shuí)是推手童年是人生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的一個(gè)美好階段，但是目前社會(huì)上幼兒教育小學(xué)化的情況卻愈演愈烈，使許多年僅四五歲正是玩耍年齡的幼兒像小學(xué)生一樣，每天背著沉甸甸的書(shū)包上學(xué)，晚上還有一大堆作業(yè)。按照中華人民共和國(guó)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》規(guī)定，幼兒教育應(yīng)當(dāng)是養(yǎng)成教育，旨在“培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣”。那么，是什么原因促成現(xiàn)在的幼兒教育違背孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，無(wú)視法律法規(guī)依然我行我素呢？

幼兒園教育理念偏差迎合市場(chǎng)日前，記者走訪(fǎng)了太原市一家名叫金色搖籃的五星級(jí)幼兒園，這所幼兒園位于老軍營(yíng)小區(qū)附近，在口碑、品牌、硬件設(shè)施等方面都是這一帶最好的。一位幼兒園老師熱情地向記者介紹：“我們金色搖籃幼兒園在教學(xué)方面您絕對(duì)不用擔(dān)心，我們?cè)诮虒W(xué)方面把知識(shí)樹(shù)分為運(yùn)動(dòng)、操作、言語(yǔ)、認(rèn)知、藝術(shù)、社會(huì)六大領(lǐng)域，全天候地進(jìn)行知識(shí)的傳授。您放心，孩子從我們幼兒園畢業(yè)，入小學(xué)后直到小學(xué)二年級(jí)，所學(xué)知識(shí)都可以比較輕松地消化。我們的課程已經(jīng)基本達(dá)到小學(xué)一、二年級(jí)的知識(shí)水平了?！睋?jù)了解，類(lèi)似的幼兒園在社會(huì)上不在少數(shù)。記者找到了一份專(zhuān)家的調(diào)查結(jié)果：有的家長(zhǎng)以為早期教育就是讓孩子盡早學(xué)習(xí)讀、寫(xiě)、算。有90%以上的家庭把早期教育與學(xué)習(xí)相提并論，認(rèn)為學(xué)習(xí)的成績(jī)就是教育的效果。于是，孩子在1歲以?xún)?nèi)就開(kāi)始認(rèn)字，3歲以?xún)?nèi)開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)，3歲到6歲的孩子85%以上參加各種培訓(xùn)班。一些幼兒園掌握了家長(zhǎng)的這種心態(tài)，投其所好，以讀、寫(xiě)、算為幼兒主要活動(dòng)內(nèi)容，拿教一年級(jí)課程等小學(xué)化的東西來(lái)吸引家長(zhǎng)送孩子來(lái)園，不按幼兒教育規(guī)律及幼教有關(guān)要求行事。有些幼兒園不想違背幼兒教育規(guī)律去教小學(xué)化的課程，但是看到別的幼兒園那么做而且家長(zhǎng)喜歡把孩子送去，就迫不得已也搞起了小學(xué)化的東西。家長(zhǎng)望子成龍心切推波助瀾“我不喜歡上學(xué)，我不喜歡上學(xué)?！庇浾咴邴}湖區(qū)解放路三校幼兒園門(mén)口，見(jiàn)到剛剛放學(xué)的一個(gè)4歲的小姑娘，面對(duì)記者的詢(xún)問(wèn)，她滿(mǎn)臉愁容地連連搖頭。小姑娘的父親姜先生向記者訴苦道：“孩子每天晚上回家后，我們都監(jiān)督她做一個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，但是孩子就是不能安靜地坐下來(lái)，不停地調(diào)皮搗蛋，隔幾分鐘就跑了，我有時(shí)訓(xùn)斥幾句，有時(shí)還打一頓，她回來(lái)寫(xiě)幾分鐘，又跑去玩了。我現(xiàn)在提起她寫(xiě)作業(yè)就心煩！”姜先生說(shuō)，他孩子本來(lái)天生活潑，愛(ài)唱愛(ài)跳，而現(xiàn)在每天上學(xué)都滿(mǎn)臉愁云，性格似乎變得有點(diǎn)內(nèi)向，和她的年齡不相符。和小姑娘同時(shí)從校門(mén)口出來(lái)的小朋友個(gè)個(gè)背著書(shū)包，記者上前問(wèn)小朋友喜歡做家庭作業(yè)嗎？幾乎所有小朋友都搖搖頭，有的干脆回答：“不喜歡?！笨墒墙雍⒆拥募议L(zhǎng)卻搶答：“喜歡。”面對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)法，不明就里的孩子滿(mǎn)臉困惑。明知是因?yàn)檫^(guò)早地接受教育，讓幼小的孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生逆反心理，可是不上教功課的幼兒園，姜先生擔(dān)心孩子的教育落在起跑線(xiàn)上：“我也看著孩子可憐，本來(lái)不想讓她過(guò)早地學(xué)習(xí)，可是人家孩子都學(xué)，她不學(xué)怎么辦？”有同樣心思的家長(zhǎng)很多。“我覺(jué)得這家幼兒園在教育方面還是不錯(cuò)的?！币晃粊?lái)金色搖籃幼兒園接孩子的女士說(shuō)，“我們家長(zhǎng)都希望孩子不要輸在起跑線(xiàn)上，現(xiàn)在我家小姑娘3歲半，每天幼兒園教認(rèn)5個(gè)漢字，一個(gè)月算算就得認(rèn)多少字??！”她覺(jué)得這種教學(xué)方法能夠讓家長(zhǎng)比較放心。另一位來(lái)接孫子的老大爺還饒有興致地給記者講，現(xiàn)在孫子在幼兒園大班已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)珠算、英語(yǔ)，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練，他每天回家聽(tīng)孫子給他講今天學(xué)了許多許多知識(shí)，心里特別高興。誠(chéng)然，當(dāng)自己的孩子在鄰居羨慕的眼光中流利地背出古詩(shī)時(shí)，家長(zhǎng)肯定會(huì)感覺(jué)很驕傲。這也不能怪家長(zhǎng)，其實(shí)，每一個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)心都希望自己的孩子在幼兒園里能夠首先培養(yǎng)出健康有益的興趣愛(ài)好與生活習(xí)慣，塑造健全的人格，開(kāi)心快樂(lè)地成長(zhǎng)。我們也知道，在現(xiàn)有教育體制和考試制度下，家長(zhǎng)做出接受小學(xué)化教育的選擇實(shí)屬無(wú)奈。但是，讓孩子如此早地接受小學(xué)化教育是否真的有利于他們今后的成長(zhǎng)呢？卻很少有人關(guān)心。部分小學(xué)入學(xué)需考試?yán)蠋焾D輕松盡管許多地方不允許小學(xué)入學(xué)考試，但是據(jù)了解，仍有部分小學(xué)還設(shè)有入學(xué)考試或入學(xué)面試。入學(xué)考試的成績(jī)對(duì)分班有一定的影響，這也是促使家長(zhǎng)選擇過(guò)早讓孩子接受小學(xué)化教育的一個(gè)因素。另一方面，在孩子升入小學(xué)后，一些孩子的成績(jī)不理想，使得家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在“跟不上”是因?yàn)樵谟變簣@沒(méi)有打好基礎(chǔ)。而事實(shí)真相究竟是什么？記者在解放路三校碰到一位家長(zhǎng)，他說(shuō)：“現(xiàn)在孩子上幼兒園每天學(xué)的都是一、二年級(jí)的功課，上了小學(xué)后其實(shí)都是在復(fù)習(xí)，拼音字母都不會(huì)重新教，而是復(fù)習(xí)幼兒園學(xué)過(guò)的東西。”太原市的一位小學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，她孩子上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師就不教拼音字母，原因是幼兒園都學(xué)過(guò)，可是她孩子所在的幼兒園就沒(méi)教過(guò)，搞得家長(zhǎng)很苦惱，放暑假只得讓孩子到老師辦的補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)拼音字母。一位小學(xué)老師也對(duì)記者說(shuō)：“幼兒園多教一點(diǎn)知識(shí)也好，這樣的話(huà)孩子升入小學(xué)后也學(xué)得輕松，我們老師也能輕松些?！毙W(xué)老師這種圖輕松的心理，也導(dǎo)致了