中班繪本：鼠小弟的小背心

中班繪本：鼠小弟的小背心[教材簡解]

《鼠小弟的小背心》這是一原來源于日本的經(jīng)典繪本，它布滿童趣，圖畫單調(diào)但可供想象空間很大，也適合中班幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，是一本特別好的繪本閱讀教材。這個(gè)故事描寫了一只小老鼠和它的伴侶之間發(fā)生了天真爛漫的情節(jié)，圖書的畫面是以黑白色為主，畫面上只有仆人公小老鼠和它的動(dòng)物伴侶，它把小背心借給了伴侶們，弄壞了，雖然小老鼠很難過，但還是原諒了伴侶，幽默的故事情節(jié)深深地吸引了孩子們，讓他們愿意去看，并且感受到無窮的樂趣。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、觀看各種動(dòng)物穿小背心的好玩畫面，理解動(dòng)物的感覺及小背心變化的緣由。

2、情愿用動(dòng)作、表情及故事中的語言,開心地參加閱讀活動(dòng)。

3、讓幼兒體驗(yàn)號(hào)伴侶之間要相互體諒，這樣才能交到更多的伴侶。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

觀看小動(dòng)物們穿背心的好玩畫面和小背心的變化的緣由。

[設(shè)計(jì)理念]

“鼠小弟”是孩子們極為寵愛和熟識(shí)的童話偶像。中班繪本《鼠小弟的小背心》故事情節(jié)貼近幼兒心靈，布滿幽默。它的樂趣在于讀者可以一邊讀，一邊猜推故事的結(jié)局。而獲得孩子們寵愛的最重要的緣由是它好玩，特別好玩，真正好玩，這也是我選擇此內(nèi)容作為教學(xué)活動(dòng)的主要緣由。我采納先設(shè)疑——猜疑——解疑，最終留疑的方法讓幼兒了解故事情節(jié)，感受故事的幽默、風(fēng)趣。讓幼兒體驗(yàn)繪本的魅力，激發(fā)幼兒寵愛繪本的美妙情感，培育幼兒豐富的想象力、敏銳的觀看力量和制造性的思維力量。

[設(shè)計(jì)思路]

在和孩子們相處的日常生活中，我們常常會(huì)發(fā)覺許多事情都會(huì)惹得他們消失難過、難受的心情，甚至引得他們慪氣、哭鬧，我們認(rèn)同這種心情的存在是合理的，怎樣正確熟悉自己的各種心情；怎樣正確掌握、處理自己的各種心情，于是，設(shè)計(jì)了這節(jié)《鼠小弟的小背心》這是一原來源于日本的經(jīng)典繪本，它布滿童趣，圖畫單調(diào)但可供想象空間很大，也適合中班幼兒的年齡進(jìn)展特點(diǎn)，是一本特別好的繪本閱讀教材。我們將故事的結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式做了一下更該，以便孩子們更好的感受到仆人公心情的變化，重點(diǎn)觀看仆人公故事前和故事中的表情變化，帶著問題來觀賞故事?；顒?dòng)中敘述了不同體型的小動(dòng)物穿上小背心后的感受，幾次以后，孩子們就已經(jīng)會(huì)隨著簡潔的句式來嘗試練習(xí)故事中的語句了。最終生活中總會(huì)有不如意的事情，總會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的心情，但看似不好的事情中或許我們也會(huì)有所得，而且說不定動(dòng)動(dòng)腦經(jīng)，做一些小的轉(zhuǎn)變，事情就會(huì)變得“好玩”了。

[教學(xué)預(yù)備]

繪本ppt

[教學(xué)過程]

一、老師出示小老鼠的圖片

1、師：今日我們這里來了一位小客人，是誰呀？（小老鼠）和小老鼠打個(gè)招呼吧！師：這只小老鼠長得什么樣子的呀？（幼兒自由爭論）

2、師：你發(fā)覺小老鼠做了一個(gè)什么動(dòng)作啊？（個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）哦，你們都會(huì)做了，那我們一起來做做這個(gè)動(dòng)作。（全體幼兒一起做做這個(gè)動(dòng)作）

3、（老師引出神氣）師：小老鼠為什么很神氣呀？（幼兒自由爭論）

4、師：你們看，它穿了一件什么樣的衣服呢?（幼兒自由爭論）師：是的呀，小老鼠穿了一件紅紅的小背心，這件小背心不僅美麗，而且還很合身呢，那你們知道什么是合身呢？（幼兒自由爭論）

老師小結(jié)：合身就是不大也不小，穿得很