《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練（通用16篇）

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練篇1

一、給下列加粗的字注音

潰（）退殲（）滅當(dāng)（）真銳不行當(dāng)（）

荻（）港纖（）維蕪（）湖要塞（）

殷（）督（）戰(zhàn)無錫（）堵塞（）

二、填空

1.新聞又稱________，它________、________地報道國內(nèi)外新近發(fā)生的具有.價值的事實。

2.一篇新聞稿主要包括________、________和________三個部分。從表達方式上看，它以________為主，也可以適當(dāng)穿插________。

3.選詞填空

①和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂奯_______（a.潰退b.潰敗c.潰逃），毫無斗志。

②此處敵軍反抗較為________（a.頑固b.堅韌c.頑強）。

③我已________（a.戰(zhàn)勝b.毀滅c.殲滅）及擊潰一切反抗之?dāng)场?/p>

④這一路現(xiàn)已占據(jù)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣闊南岸地區(qū)，正在向南________（a.擴大b.進展c.擴展）中。

三、推斷

1.對本文標(biāo)題和導(dǎo)語分析不正確的一項是

[]

a.本文的標(biāo)題點明白軍名、軍隊的數(shù)量，并概括了大事。

b.導(dǎo)語從兵力、戰(zhàn)線和戰(zhàn)績等方面概述了渡江戰(zhàn)役的狀況。

c.導(dǎo)語和標(biāo)題扣得很緊，導(dǎo)語是標(biāo)題的擴展和詳細(xì)化。

d.導(dǎo)語點明白時間，交代了背景，渲染了渡江作戰(zhàn)的熱鬧氣氛。

2.對本文中第⑧⑨句談?wù)摰挠靡饫斫獠徽_的一項是

[]

a.贊揚我軍勇敢無畏、所向披靡的英雄氣概

b.揭露.反動派拒簽和平協(xié)定的反動本質(zhì)

c.說明戰(zhàn)犯湯恩伯指揮失當(dāng)，軟弱無能

d.分析敵軍紛紛潰退、毫無斗志的緣由

四、閱讀與簡析

（新華社長江前線22日22時電）人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

1.電頭寫了什么內(nèi)容？有何作用？

_________________________________________________________

2.導(dǎo)語部分概括地介紹了報道的事實的詞語是：

_________________________________________________________

3.將文中的“大軍”改為“軍隊”，“沖破”改為“攻進”，“橫渡”改為“渡過”好不好？為什么？

_________________________________________________________

4.導(dǎo)語表達了怎樣的感情？

_________________________________________________________

_________________________________________________________

五、讀文答題

21日下午五時起，我西路軍開頭渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路35萬人民解放軍已渡過2/3，余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占據(jù)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣闊南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之反抗，甚為微弱。此種狀況，一方面由于人民解放軍勇敢善戰(zhàn)，銳不行當(dāng)；另一方面，這和.反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。.的廣闊官兵全都盼望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣，戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東西防線又被我軍突破了。我東路35萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。全部預(yù)定方案，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。此處敵軍反抗較為堅韌，然在21日下午至22日下午的成天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切反抗之?dāng)?，占?jù)楊中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣闊地區(qū)，并掌握江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

1.文段報道的兩個主要內(nèi)容是：

_________________________________________________________

2.文中的一段談?wù)撌牵篲___________________________________

3.“戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用?！贝司鋸膫?cè)面寫出了：

_________________________________________________________

4.本文精確?????地運用了系列動詞，比如：_____________________

5.本文報道精確?????準(zhǔn)時，試舉例說明：_______________________

參考答案

一、ku@ji1nd4n）：

（一）內(nèi)容呈現(xiàn)

放映《百萬雄師過大江》選段，了解時代背景。接著自由朗讀課文。這一過程目的

在于明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中留意方向，喚醒求知渴望，調(diào)撥動力機制，順勢進入學(xué)習(xí)情境。

（二）師生互動

1.在同學(xué)自由朗讀的基礎(chǔ)上，請同學(xué)用一兩句話說出這則新聞的內(nèi)容。意在使同學(xué)

加深對導(dǎo)語的內(nèi)容及其在新聞全文中的位置與作用的了解。并對主體部分的重要內(nèi)容嘗試進行概括。

2.投影出示表格，同學(xué)自主閱讀主體部分并完成填空。

軍隊渡江區(qū)域渡江時間兵力敵軍反抗程度

主體參加，精講多練，準(zhǔn)時反饋。這樣同學(xué)只要認(rèn)真閱讀，就能勝利完成任務(wù)。接

著，順?biāo)浦郏瑒澐种黧w部分層次，理請文章脈絡(luò)。

（三）溝通對話

1.老師與同學(xué)對話

課文為什么依“中路軍”西路軍“東路軍”的挨次報道，可以顛倒嗎？讓同學(xué)領(lǐng)悟文章不僅結(jié)構(gòu)合理，而且重點突出；文中“至發(fā)電時止”的語句，體現(xiàn)消息這一文體的什么特點？從而提示同學(xué)明確消息精確?????準(zhǔn)時的特點。

2.同學(xué)與同學(xué)的對話

同學(xué)之間提出問題相互探討，如找出文中語言精確?????表現(xiàn)我軍勇敢善戰(zhàn)的詞語，或在文中找出我軍和敵軍形成鮮亮對比的連兩組詞，并說出反映什么感情。

3.同學(xué)與老師對話

在同學(xué)與同學(xué)對話的基礎(chǔ)上，如有問題找不到答案或有分歧，由同學(xué)與老師對話，老師賜予指導(dǎo)，這就要求老師吃透教材，提升力量。

4師生與作品對話

課文中多處涉及地名，比較抽象。此時可利用地圖中相關(guān)地理位置，用不同顏色的筆勾畫圈點，找出各路軍沿線經(jīng)過的地名，并作標(biāo)記，直觀感知課文內(nèi)容。

（四）鏈接生活

學(xué)問的積累和力量的形成，依靠于主體的親身實踐，并在實踐中不斷地感知﹑領(lǐng)悟﹑內(nèi)化﹑積淀。依據(jù)文體特征，這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計：假如你是新華社記者，你接到這份稿件心情如何？請將你的心情體現(xiàn)在你的播音中。同學(xué)分組預(yù)備后對比地圖模擬播音員進行朗讀競賽。

（五）回歸課本，練習(xí)延長

1.把握本課生字詞，鞏固有關(guān)新聞學(xué)問；

2.得法于課內(nèi)，延長于課外。開展“校內(nèi)采訪”活動，每人寫一篇新聞稿，報道校內(nèi)新人新事。

地址：江蘇省如東縣石甸中學(xué)郵編：226404

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《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練篇3

我說課的題目是《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》。下面，我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)程序等五方面對本課的設(shè)計進行說明。一、教材分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是蘇教版七班級下冊第五單元的一篇講讀課文。這篇消息是1949年4月22日人民解放軍橫渡長江取得成功后，..親自寫的一篇新聞稿。它真實地報道了我軍渡江狀況，宣告了解放戰(zhàn)斗已經(jīng)取得打算性的成功。.反動派政府已面臨徹底崩潰。報道強調(diào)了我軍所取得的重大成果和這一戰(zhàn)役成功的重大意義，揭示了“沖破敵陣，橫渡長江”的深刻含義。依據(jù)教材特點和初一同學(xué)首次接觸新聞這種體裁的實際，以及初一同學(xué)的心理特征，認(rèn)知規(guī)律等，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1.有感情朗讀課文，分清課文層次，理解課文內(nèi)容；2.體會新聞?wù)Z言的真實，精確?????，簡明，準(zhǔn)時等特點；3.把握新聞的結(jié)構(gòu)，進行創(chuàng)作實踐。教學(xué)中，我將新聞的結(jié)構(gòu)與本文詳細(xì)層次的對接作為本文教學(xué)的重點，將新聞?wù)Z言特點的領(lǐng)悟作為全文的難點進行突破。二、說教法學(xué)法教法：在講課時，教者應(yīng)實行敏捷多樣的方法，真正關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容。依據(jù)同學(xué)實際狀況和教材特點，我預(yù)備采納“媒體互動，圖表演示”關(guān)心同學(xué)分析當(dāng)時形勢，理解課文內(nèi)容；通過“指導(dǎo)分層，填充表格”引導(dǎo)同學(xué)理請課文脈絡(luò)，把握新聞的結(jié)構(gòu)；通過“模擬播音”，在加強同學(xué)語言表達力量的訓(xùn)練的同時，關(guān)心同學(xué)更加深化理解課文內(nèi)容。學(xué)法：同學(xué)在本課中，通過“看看﹑讀讀﹑想想﹑說說﹑寫寫”主動參加課堂，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教時支配：一課時。四、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件。五、教學(xué)過程：（一）內(nèi)容呈現(xiàn)導(dǎo)入：老師出示《百萬雄師過大江》圖片，同學(xué)說出畫面內(nèi)容，了解時代背景，進而導(dǎo)入新課。（二）師生互動在這一環(huán)節(jié)中，通過師生互動,理清課文層次，把握新聞結(jié)構(gòu)。1、自由朗讀課文。提出要求：（1）留意多音字、易混淆的字在文中的讀音。（2）從文中找出最能概括這則新聞內(nèi)容的句子。這一過程目的在于明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中留意方向，順勢進入學(xué)習(xí)情境。同學(xué)在文中找出概括新聞內(nèi)容的句子，意在使同學(xué)加深對導(dǎo)語的內(nèi)容及其在新聞全文中的位置與作用的了解。2、對主體部分的內(nèi)容出示表格，同學(xué)自主閱讀主體部分并完成填空。

軍隊渡江區(qū)域渡江時間兵力戰(zhàn)況這一環(huán)節(jié)只要同學(xué)認(rèn)真閱讀，就能勝利完成任務(wù)。3、請同學(xué)在地圖上標(biāo)示出紅軍渡江狀況，直觀地加深對課文內(nèi)容的理解。4、順?biāo)浦郏瑒澐种黧w部分層次，理請文章脈絡(luò)，從而明確新聞的結(jié)構(gòu)。（三）溝通對話1、老師與同學(xué)對話課文為什么依“中路軍”西路軍“東路軍”的挨次報道，可以顛倒嗎？文中“至發(fā)電時止”的語句，“至發(fā)電時止”可否換成“現(xiàn)在”？找出文中精確?????形容我軍和敵軍的詞語。這一環(huán)節(jié)主要讓同學(xué)明確消息真實、準(zhǔn)時、精確?????、簡潔的特點。2、同學(xué)與同學(xué)的對話這些問題的解決，都是建立在同學(xué)與同學(xué)對話的基礎(chǔ)上，同學(xué)采納小組爭論溝通的方式產(chǎn)生思想的碰撞。（四）鏈接生活學(xué)問的積累和力量的形成，依靠于主體的親身實踐，并在實踐中不斷地感知﹑領(lǐng)悟﹑內(nèi)化﹑積淀。依據(jù)文體特征，這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計：假如你是新華社記者，你接到這份稿件心情如何？請將你的心情體現(xiàn)在你的播音中。同學(xué)分組預(yù)備后，對比地圖自由選擇文中片斷，模擬播音員進行朗讀競賽。

（五）回歸課本，練習(xí)延長1、自我檢測本課生字詞把握狀況，鞏固有關(guān)新聞學(xué)問；2、得法于課內(nèi)，延長于課外。開展“校內(nèi)采訪”活動，每人寫一篇新聞稿，報道校內(nèi)新人新事。

要求：（1）擬出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）留意導(dǎo)語的概括性和精確?????性。（3）要簡明，以200字左右為好。（六）豐富積累出示.的《七律人民解放軍占據(jù)南京》，同學(xué)朗讀積累

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)；

1、了解新聞的有關(guān)特征。

2、能依據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體會語言的真實精確?????。

3、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣概和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。

一、導(dǎo)入新課。

（由時代背景入手）

1949年4月20日，.政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅決執(zhí)行..和朱德總司令向全國進軍的命令，進行了規(guī)?？涨暗娜娲蠊?。中國人民解放軍于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今日學(xué)的這篇消息，就是.同志當(dāng)時滿懷豪情寫的一則全面報道前線戰(zhàn)況的新聞稿。

（一、導(dǎo)入新課

問：今日我們班級來了不少老師聽課，這對于我們班級，甚至我們學(xué)校來說是一件新奇事，一件大事。假如請你用一句話概括這個事實，該怎樣說？

問：若用一兩句話概述一下，又該怎樣說呢？留意在概述中運用贏余的六要素。若用一段話來介紹，我們同學(xué)都會。）

二、整體感知

1、自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出重音，留意語調(diào)。

2、請同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達出來：

用一句話說出這則新聞的內(nèi)容；

用一段話說出這則新聞的內(nèi)容；

用幾段話說出這則新聞的內(nèi)容。

（同學(xué)們發(fā)表自己的看法）

3，將自己的答案與課文相對比哪些內(nèi)容與答案全都？（標(biāo)題對應(yīng)一句話，導(dǎo)語對應(yīng)一段話，其余部分為主體）老師組織爭論，

①“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”這一句話說出了課文的內(nèi)容；

②課文開頭第一、二句話簡明精確?????的說出了全文的內(nèi)容；

③課文中關(guān)于中路軍、本路軍、東路軍三個層次的內(nèi)容說出課文的內(nèi)容。

4、老師順勢講析：

新聞要有標(biāo)題、要有導(dǎo)語、要有主體。用一個語句單獨介紹新聞的內(nèi)容叫標(biāo)題。

用一段話在開頭介紹新聞的內(nèi)容叫導(dǎo)語。

用幾段話詳細(xì)地介紹新聞的內(nèi)容叫主體。

另外，課文開關(guān)括號部分叫電頭。

新聞的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體。

三，質(zhì)疑探究

1、老師組織爭論：標(biāo)題中的“橫渡長江”改為“成功渡江”行不行？由于前者只說了這次軍事行動，后者不僅說出了軍事行動而且說出了結(jié)果。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練篇5

一、給下列多音字注音并組詞。

二、下列詞語中加黑的字的字形、字音、字義都正確的是（）

a銳不行當(dāng)（dǎn）：

（一）內(nèi)容呈現(xiàn)

放映《百萬雄師過大江》選段，了解時代背景。接著自由朗讀課文。這一過程目的

在于明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中留意方向，喚醒求知渴望，調(diào)撥動力機制，順勢進入學(xué)習(xí)情境。

（二）師生互動

1.在同學(xué)自由朗讀的基礎(chǔ)上，請同學(xué)用一兩句話說出這則新聞的內(nèi)容。意在使同學(xué)加深對導(dǎo)語的內(nèi)容及其在新聞全文中的位置與作用的了解。并對主體部分的重要內(nèi)容嘗試進行概括。

2.投影出示表格，同學(xué)自主閱讀主體部分并完成填空。

軍隊渡江區(qū)域渡江時間兵力敵軍反抗程度

主體參加，精講多練，準(zhǔn)時反饋。這樣同學(xué)只要認(rèn)真閱讀，就能勝利完成任務(wù)。接著，順?biāo)浦?，劃分主體部分層次，理請文章脈絡(luò)。

（三）溝通對話

1.老師與同學(xué)對話

課文為什么依“中路軍”西路軍“東路軍”的挨次報道，可以顛倒嗎？讓同學(xué)領(lǐng)悟文章不僅結(jié)構(gòu)合理，而且重點突出；文中“至發(fā)電時止”的語句，體現(xiàn)消息這一文體的什么特點？從而提示同學(xué)明確消息精確?????準(zhǔn)時的特點。

2.同學(xué)與同學(xué)的對話

同學(xué)之間提出問題相互探討，如找出文中語言精確?????表現(xiàn)我軍勇敢善戰(zhàn)的詞語，或在文中找出我軍和敵軍形成鮮亮對比的連兩組詞，并說出反映什么感情。

3.同學(xué)與老師對話

在同學(xué)與同學(xué)對話的基礎(chǔ)上，如有問題找不到答案或有分歧，由同學(xué)與老師對話，老師賜予指導(dǎo)，這就要求老師吃透教材，提升力量。

4師生與作品對話

課文中多處涉及地名，比較抽象。此時可利用地圖中相關(guān)地理位置，用不同顏色的筆勾畫圈點，找出各路軍沿線經(jīng)過的地名，并作標(biāo)記，直觀感知課文內(nèi)容。

（四）鏈接生活

學(xué)問的積累和力量的形成，依靠于主體的親身實踐，并在實踐中不斷地感知﹑領(lǐng)悟﹑內(nèi)化﹑積淀。依據(jù)文體特征，這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計：假如你是新華社記者，你接到這份稿件心情如何？請將你的心情體現(xiàn)在你的播音中。同學(xué)分組預(yù)備后對比地圖模擬播音員進行朗讀競賽。

（五）回歸課本，練習(xí)延長

1.把握本課生字詞，鞏固有關(guān)新聞學(xué)問；

2.得法于課內(nèi)，延長于課外。開展“校內(nèi)采訪”活動，每人寫一篇新聞稿，報道校內(nèi)新人新事。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練篇7

特級老師劉福增

（一）老師：本文是.同志1949年4月22日夜為新華社寫的一篇新聞消息。消息通常包括：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體，有時還有結(jié)語。這則消息的標(biāo)題非常醒目地概括了主要內(nèi)容，而且特別有氣概。括號中的文字是電頭，說明電文是什么時間從哪里發(fā)來的。消息的1、2兩句是導(dǎo)語，從第3句到結(jié)尾是主體部分。導(dǎo)語一般是對消息內(nèi)容進行高度地概括：什么人，在什么地方，做了什么。

（二）集體朗讀全文，讀后給句子標(biāo)序號，全文共17個句子。第1、2句是導(dǎo)語。主體部分又按渡江的中路軍、西路軍、東路軍渡江的狀況分為三個層次。請同學(xué)畫出三個層次的界限。

（三）老師將課本中的地圖放大，掛在黑板前，然后請1、2組的同學(xué)閱讀并記住中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)；第3、4組同學(xué)閱讀并記住西路軍渡江的地點、人數(shù)、簡要狀況及評論；第5、6組同學(xué)閱讀并記住東路軍渡江的時間、人數(shù)、地點和簡要狀況。然后，1、3、5組選各一位代表按挨次到臺前，邊指著圖邊講解，像革命歷史博物館的講解員一樣，講得清晰、明白，指圖要精確?????，適當(dāng)。講解后再請2、4、6組各選一位代表按挨次到臺前講解。

（四）老師小結(jié)，評議同學(xué)講解的狀況。進一步指出這則消息的發(fā)表在當(dāng)時對中國人民的巨大鼓舞。

（五）請同學(xué)們每人寫一則消息，要求有標(biāo)題、導(dǎo)語和主體三個要素。內(nèi)容不限。字?jǐn)?shù)在200—300之間。

(《多媒體教學(xué)支持系統(tǒng)·九年義務(wù)訓(xùn)練語文第三冊》人教社)

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練篇8

訓(xùn)練重點：

了解新聞的特點復(fù)習(xí)記敘六要素

理清文章層次訓(xùn)練默讀

體會精確?????、簡明的語言

課時支配：三課時

步驟：

一課時

1、導(dǎo)入

用最近報紙引入（看新聞版）

2、簡介“新聞”

報紙最常用的文章樣式。它用事實說話，準(zhǔn)時報道最新發(fā)生的有.價值（有訓(xùn)練、熟悉、移情作用）的事實。從廣義上講，包括消息、通訊、報告文學(xué)。從狹義上講，就是指消息。（今日講此種）

新聞（消息）的特點：

⑴用事實說話

內(nèi)容真實精確?????，不能虛構(gòu)夸張（“合理”也不行）

⑵準(zhǔn)時（時間性強）

⑶簡明扼要

在表達上以敘述為主，多用較樸實和概括的語言。有時（看需要而定）兼有談?wù)摚ň俚漠孆堻c睛式的）、描寫。

3、整體感知課文

板書課題《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

⑴檢查預(yù)習(xí)（正音、解詞）

荻d銳不行當(dāng)dng潰ku退要塞si

殲jin滅業(yè)已不含

⑵簡介背景資料

⑶快速默讀課文，看課后“研討與練習(xí)”其次題，了解新聞的結(jié)構(gòu)及其作用

消息結(jié)構(gòu)為五部分：

標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語（前三者必不行少）

標(biāo)題：新聞內(nèi)容的提要。（快速了解新聞的主要內(nèi)容）或三標(biāo)齊全，或只有主標(biāo)。（前）引標(biāo)：交待背景，點明中心。（中）主標(biāo)。（后）副標(biāo)：概括主要事實，或進一步點明中心。

導(dǎo)語：一般是正文第一句或第一段，用來吸引讀者閱讀下文，大都是扼要地揭示消息的核心內(nèi)容（較具體了解新聞的內(nèi)容）

主體：緊接導(dǎo)語進行補充和進展，詳細(xì)綻開事實，是消息的主要部分（消息的軀干）（更具體地了解新聞的內(nèi)容）

⑷分析本消息的結(jié)構(gòu)：

(結(jié)合課文讓同學(xué)理解消息的文體學(xué)問)

電頭（）：是發(fā)布消息、電訊的固定格式，詳細(xì)交待發(fā)布消息的單位、發(fā)電時間和地點。

【附】：新華社即新華通訊社，中華人民共和國的國家通訊社，總社設(shè)在北京，在各省、市和自治區(qū)都設(shè)分社，在世界很多國家設(shè)有分社或派駐記者，向國內(nèi)報紙、廣播電臺、電視臺供應(yīng)新聞和新聞圖片，并向國外發(fā)布英、俄、法、西班牙、阿拉伯等文字新聞和圖片新聞。

本文電頭中發(fā)電時間精確到“時”，示意戰(zhàn)役在快速進展之中。

標(biāo)題：以凝練的語言，不僅概括了全文主要內(nèi)容，而且“百萬”“橫渡”寫得氣概磅礴，成功豪情躍然紙上。

導(dǎo)語：①句概述主要大事（渡江成功）

②句在地點上作補充

“百萬大軍”——（人數(shù)之多），排山倒海，無堅不摧。

“一千余里”——（區(qū)域之廣）。

“均是”——概括戰(zhàn)線之長、成功之大。

“沖破敵陣”、“橫渡長江”——所向披靡，戰(zhàn)績輝煌。

本文導(dǎo)語給讀者以完整鮮亮的印象，又領(lǐng)起下文；它氣概壯闊，精練凝縮，感動人心，洋溢著成功豪情。

【思索】：

為什么導(dǎo)語部分不交待時間？

由于在《大軍三十萬昨日渡過長江》（4月22日2時電）已作了介紹，本文是報道渡江戰(zhàn)役的其次篇，時間僅隔20小時，讀者關(guān)懷的是戰(zhàn)役的進展，故時間交待從略。

主體：分別寫中（30萬）、西（35萬）、東（35萬）三路大軍渡江盛況，并指出我軍渡江成功的重要意義。

⑸再讀課文，找出本新聞六要素（即記敘要素：人物、時間、地點、大事發(fā)生的緣由、經(jīng)過、結(jié)果）

人物——人民解放軍百萬大軍

時間——從20日夜起24小時內(nèi)

地點——1000余華里的戰(zhàn)線

大事發(fā)生的緣由——解放軍橫渡長江，進而解放全中國

經(jīng)過——分三路橫渡長江

結(jié)果——人民解放軍全線告捷（渡過35萬人，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)）

二課時

1、問題探究

【爭論】：

⑴主體部分分幾個層次？是怎樣連接在一起的？

體會本文材料組織得嚴(yán)謹(jǐn)而自然，條理分明的特點

分三層，分別寫三路大軍。

有時間上的連接：20日夜——21日下午5點——21日下午至22日下午。

有渡江部隊的連接：中——西——東路。

有內(nèi)容上的連接：（見文中標(biāo)“——”語句）

⑵為什么要按中路——西路——東路的挨次寫？

結(jié)構(gòu)挨次的支配是由時間和大事本身特點打算的。本文是考慮到大事發(fā)生的先后，以及各路軍進展?fàn)顩r，b中西路所遇敵軍反抗甚微，而東路之反抗較堅韌，所以中、西路放一起寫。b原本就是中路渡江行動在前，西路在后。c此前已有中路具體報道（《大軍三十萬昨日渡過長江》），此處簡略交待中路（其渡江戰(zhàn)況只用了寫時間、地點、神速的一句話）即可轉(zhuǎn)入下文。因此先寫中路，再寫西路。

⑶消息主要用概括敘述，有時可在敘事中插入簡要的談?wù)摗Ｕ堈页鑫闹姓務(wù)摰木渥?，并分析其作用?/p>

在敘述中路后，很自然地轉(zhuǎn)入對西路軍渡江戰(zhàn)況的報道，其中插入簡要談?wù)摚俚卣f明白人心向背是戰(zhàn)斗勝敗的打算因素，這是將軍事行動放到當(dāng)時的政治背景中來分析得出的結(jié)論，具有極大勸說力。

⑷敵軍為什么毫無斗志、反抗甚微？兩方面緣由的談?wù)摓槭裁匆宦砸辉?？兩方面挨次顛倒一下好不好?/p>

我軍勇敢善戰(zhàn)，銳不行當(dāng)（略）

敵軍廣闊官兵厭戰(zhàn)（.拒簽和平協(xié)定（詳）

因第一方面的緣由是不言而喻的，“百萬大軍橫渡長江”已說明白這一點。而其次方面的緣由則要詳議幾筆：b把極少數(shù)戰(zhàn)犯同廣闊官兵區(qū)分開來，以利爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍；b著重點明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役直接緣由是.反動派拒簽和平協(xié)定，我軍師出出名。

兩方面挨次不能顛倒。由于我軍勇敢善戰(zhàn)是成功的首要條件，而且從行文的氣概和語言的連接看（下文要寫的東面敵軍反抗較為頑固更突出“勇敢善戰(zhàn)”），也以現(xiàn)在的寫法為佳。

東路軍由于所遇敵情與中、西路不同，而且上一篇也沒報道，因此較為詳盡。

⑸體會本文語言特色：精確?????、簡明、富于感情顏色

例：“不含”、“較為”、“很”、

能用單音節(jié)詞便不用雙音節(jié)詞

做課后“研討與練習(xí)”第三題

2、課堂練習(xí)

寫一條新聞，報道學(xué)?；虬嗌闲率拢ó?dāng)堂講評）

如：我校田徑運動場重修，今年九月可交付使用

要求：①標(biāo)題醒目、恰當(dāng)②內(nèi)容肯定真實

③導(dǎo)語有概括性、精確?????性④語言簡潔

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練篇9

全課的教學(xué)大致分為兩塊。

第一板塊的教學(xué)內(nèi)容如下：

1、讀課文。

2、請同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達出來：①用一句話說出這則新聞的內(nèi)容：②用一段話說出這則新聞的內(nèi)容；③用幾段話說出這則新聞的內(nèi)容。

3、同學(xué)們發(fā)表自己的看法，老師組織爭論，認(rèn)為：①“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”這一句話說出了課文的內(nèi)容；②課文開頭第一、二句話簡明精確?????的說出了全文的內(nèi)容；③課文中關(guān)于中路軍、本路軍、東路軍三個層次的內(nèi)容說出課文的內(nèi)容。

4、老師順勢講析：新聞要有標(biāo)題、要有導(dǎo)語、要有主體。用一個語句單獨介紹新聞的內(nèi)容叫標(biāo)題：用一段話在開頭介紹新聞的內(nèi)容叫導(dǎo)語；用幾段話詳細(xì)地介紹新聞的內(nèi)容叫主體。另外，課文開頭括號部分叫電頭。新聞的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體。

其次板塊的教學(xué)內(nèi)容如下：

1、老師組織爭論：標(biāo)題中的“橫渡長江”改為“成功渡江”行不行？通過爭論，同學(xué)們認(rèn)為不行。老師順勢講析新聞的特點之一新聞必需具有真實性。

2、老師組織爭論：這則新聞寫完了不發(fā)表，等待渡江成功之后再發(fā)表，不就可以改為“成功渡江了嗎？同學(xué)位認(rèn)為不行以，由于這樣的好消息必需準(zhǔn)時告知給全國人民。老師順勢講析新聞的特點之二：新聞必需具有準(zhǔn)時性。

[評析]

這個教例簡潔生動、樸實無華而又令人回味，表現(xiàn)出奇妙的教學(xué)設(shè)計藝術(shù)。

這種奇妙的藝術(shù)就是：課堂活動既有表象，也有深層次的含義。

這一節(jié)課的教學(xué)活動生動而熱鬧。在第一個教學(xué)板塊中，同學(xué)在老師的引導(dǎo)之下暢所欲言，紛紛說出他們對課文內(nèi)容的概括和理解，真正成為學(xué)習(xí)和思索的仆人。在其次個教學(xué)板塊中，除了老師講析，點示有關(guān)新聞的學(xué)問之外，同學(xué)同樣也占有大量的課堂時間，正是由于這樣的支配和處理，從同學(xué)角度來說，這一節(jié)課可以說是”活動充公，積累豐富”。

然而從老師的角度來看，其課堂活動有著含蓄而又明確的目的性。第一個教學(xué)板塊從表象看，是對課文內(nèi)容進行“再表達”——要求同學(xué)“分別用一句話、一段話、幾段話說出這則新聞的內(nèi)容”。其深層含義呢，則是水到渠成地引出關(guān)于新聞結(jié)構(gòu)的學(xué)問。其次個教學(xué)板塊從表象看，是對于字詞和內(nèi)容的理解，而老師的意圖則時順理成章地告知同學(xué)關(guān)于新聞的兩個特點。

教者這樣的教學(xué)藝術(shù)設(shè)計真有點兒像高超的棋手：第一步棋的落子。正是為了醞釀其次步棋有力搏殺的良機。

實際上這就是教學(xué)設(shè)計中的立意問題。從老師的主導(dǎo)作用看，正是由于教者“生平多閱歷，胸中有丘壑”，才有了這樣立意高遠(yuǎn)的好課。這也告知我們：在教材相同的狀況下，老師的素養(yǎng)是多么的重要。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練篇10

呂叔湘先生在全國中語會第五次年會閉幕式上曾經(jīng)指出：“勝利的老師之所以勝利，是由于他把課教活了。假如說一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么，在各種教學(xué)法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫做‘活’?！薄瓣P(guān)鍵在于一個‘活’字”?！凹偃绮粫钣茫魏谓虒W(xué)法都會變成一堆公式?！保ā度~圣陶、呂叔湘、張志公語文訓(xùn)練論文集》開明.95年9月第一版）?？梢姟盎睢笔钦Z文教學(xué)的生命，假如老師能夠依據(jù)教材和同學(xué)特點進行教學(xué)，那么課堂教學(xué)就會煥發(fā)出勃勃生氣。反之，假如離開教材、同學(xué)空追敏捷，就會走向華而不實的形式主義。

為使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出敏捷性，有用性，在教授《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文時，采納了敏捷的教學(xué)方式。首先讓同學(xué)仿照廣播員朗讀這條新聞?！凹偃缒闶钱?dāng)時的廣播員，你將以怎樣的情感和語調(diào)向全國人民播放這個興奮人心的消息。請大家預(yù)備播音”。此令一出，同學(xué)的熱忱立即高漲起來，讀得非常投入。此后又讓同學(xué)當(dāng)講解員，到講臺上指著地圖向全班介紹，人民解放軍百萬大軍橫渡長江的狀況。這一環(huán)節(jié)不僅使同學(xué)進一步了解了新聞的內(nèi)容，而且熬煉了口頭表達力量，可謂一舉兩得。緊接著又鼓舞大家，看誰能用更精練的語言概括這一消息。概括之后，又引導(dǎo)大家看書，找出文章中概括性很強的語段，并順勢告知同學(xué)，這就是導(dǎo)語。其后通過分析第一句與其次句的關(guān)系，進一步了解導(dǎo)語的特點。接著又鼓舞大家概括得更精練些，結(jié)果大家發(fā)覺：標(biāo)題，是最有概括性的。于是老師便順勢講明標(biāo)題的特點。至此，新聞的基本結(jié)構(gòu)學(xué)問已教授完畢。整個學(xué)問傳授，都是在同學(xué)有所領(lǐng)悟后，老師才點明的，絲毫沒有強加、硬灌的意思。

接下去，又讓同學(xué)體會新聞的另一特點，真實性。請同學(xué)看題目《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中的數(shù)字，是實數(shù)還是虛數(shù)？同學(xué)們通過讀書，發(fā)覺是實數(shù)。老師順勢告知同學(xué)，新聞的另一特點，真實性。通過查找三個數(shù)字，實際已經(jīng)將教學(xué)的重點移到了主體部分，并接觸到了課文的分段任務(wù)。在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)同學(xué)分層，結(jié)果在分層時，同學(xué)發(fā)生分歧，“……不料……突破……”有的歸上，有的歸下。“誰不料？”，“不料什么？”這一引導(dǎo)同學(xué)豁然開朗。至此便把教學(xué)的重點放在對本段的指導(dǎo)上?！安涣稀睉?yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀，能表達情感的詞語還有那些，請找出來讀一讀，體會一下新聞的語言特點，精確?????性。在引導(dǎo)同學(xué)體會語言的同時，讓同學(xué)把握新聞的另一特點，準(zhǔn)時性。最終，讓同學(xué)學(xué)寫一篇消息，結(jié)果他們欣然同意，并精彩的完成了任務(wù)。這節(jié)課，同學(xué)學(xué)得輕松、投入，真正實現(xiàn)了高效減負(fù)。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文教學(xué)的勝利，主要得益于以下三方面緣由：

1、依據(jù)教材特點，設(shè)計教學(xué)主線，突出一“點”（學(xué)問點）?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》是一篇較為典型的新聞（消息）。消息具有三大特點：真實性，準(zhǔn)時性，精確?????性。結(jié)構(gòu)也比較固定：標(biāo)題，導(dǎo)語和主體。依據(jù)教材這一特點，我用較為敏捷的方法，把學(xué)問點融入同學(xué)的學(xué)習(xí)活動中，實現(xiàn)了以學(xué)問點為中心，向四周輻射延長的“活”的教學(xué)。

2、注意同學(xué)特點，設(shè)計多維訓(xùn)練，突出一“著”（藝術(shù)性）。語文教學(xué)是一門藝術(shù)，其主要特色就在于它的敏捷性、趣味性。教學(xué)方法要敏捷多樣，要突出同學(xué)的主體地位的落實，要千方百計使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》一文的每一個環(huán)節(jié)都讓同學(xué)充分參加，而且各個環(huán)節(jié)的參加形式都各有特點，決不雷同。尤其留意到了，實踐性和活動性，使同學(xué)的參加好玩，有用。每一個環(huán)節(jié)的進程，都根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進度，老師決不自做主見。

3、抓住教學(xué)重點，注意因勢利導(dǎo)，突出一“段”（拓展性）?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》一文的教學(xué)重點應(yīng)當(dāng)是主體部分，但我并沒有硬性進入，而是在同學(xué)分段出現(xiàn)問題時，相機引導(dǎo)，通過朗讀和找關(guān)鍵詞，完成了主體部分的學(xué)習(xí)。在這一部分分析時，留意把新聞的其他特征納入分析的范疇，起到了舉綱帶目的作用。

總之，語文課要想達到抱負(fù)的效果，必需留意教學(xué)形式的多樣性，教學(xué)方法的敏捷性，課堂教學(xué)的應(yīng)變性。由于同學(xué)是教學(xué)的主體，是富有生氣和活力的，這就打算了我們的語文教學(xué)必需突出一個“活”字。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練篇11

[教學(xué)目標(biāo)]

1、了解新聞特點，把握記敘的六要素；

2、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；

3、把握課文中的人物、大事，熟悉中國革命成功來之不易，并從中獲得有益啟示。

[教學(xué)重點]抓住新聞的文體特點，抓住戰(zhàn)斗的主題，體會本文精確?????精練的語言。

[課前預(yù)備]1、預(yù)習(xí)生字詞；查閱有關(guān)解放戰(zhàn)斗中三大戰(zhàn)役的資料。

2、同學(xué)每人預(yù)備一份當(dāng)天的報紙。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入新課

8月13日至30日，其次十八屆奧運會在希臘雅典剛剛結(jié)束，大家通過電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等渠道，了解到很多有關(guān)的新聞，二十多塊閃亮的金牌，讓全世界的炎黃子孫揚眉吐氣，意氣風(fēng)發(fā)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們拿出預(yù)備的報紙，挑一篇你最喜愛的奧運新聞讀給大家聽聽。（同學(xué)朗讀新聞）

讀后，大家能知道新聞的特點、要素、結(jié)構(gòu)支配嗎？今日，我們來學(xué)習(xí).同志親自撰寫的《新聞兩則》，想必你既能學(xué)到相關(guān)學(xué)問，更能真實感受人民解放軍的英雄氣概。

二、整體感知

1、老師檢查預(yù)習(xí)狀況

潰退（kui）銳不行當(dāng)（dang）業(yè)已

2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。

3、再讀課文，理清記敘的六要素：

人物：人民解放軍百萬大軍

時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時

地點：西起九江（不含），東至江陰一千余華里的長江前線

大事發(fā)生的緣由：.反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒.、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役

經(jīng)過：三路大軍橫渡長江

結(jié)果：突破長江防線，占據(jù)南岸廣闊地區(qū)

三、研讀反思

1、要想快速了解新聞的主要內(nèi)容，就要看什么？看標(biāo)題。

2、要比較具體地了解新聞的內(nèi)容，要看什么？看導(dǎo)語。

①內(nèi)容：“人民解放軍百萬大軍……的渡江區(qū)域。”

②作用：從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)全文。

3、要更為細(xì)致地了解新聞的內(nèi)容，則要看什么？看主體。

①劃分層次

a、分述中路軍渡江狀況；

b、分述西路軍渡江狀況，并闡述取勝的緣由；

c、分述東路軍渡江狀況；

②為什么要按這樣的挨次進行報道？

中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說；西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍反抗甚為微弱，而東線敵軍反抗較為堅韌，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議；最終說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起.。

（以上小組爭論，可以參考練習(xí)二；老師參加）

四、品嘗語言

1、你認(rèn)為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。

①“百萬大軍”“橫渡”這兩字詞，顯現(xiàn)出戰(zhàn)役的壯闊。

②“突破”：表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。

③“渡至”：有橫渡與到達的兩層意思。

④“二十四小時內(nèi)即已”：時間明確，且含渡江快速，作戰(zhàn)順當(dāng)之意。

⑤“不料”：有嘲諷意味。

2、課堂訓(xùn)練

在橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語。

此處敵軍反抗______（較為、特別）堅韌，然在二十一日下午至二十二日下午的成天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切反抗之?dāng)常琠_____（掌握、占據(jù)、封鎖）揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣廣闊地區(qū)，并______（掌握、占據(jù)、封鎖）江陰要塞，______（掌握、占據(jù)、封鎖）長江。我軍前鋒，業(yè)已______（切斷、阻斷）鎮(zhèn)江無錫鐵路線。

五、課堂小結(jié)

這篇課文告知我們，中國革命的成功，是通過長期革命戰(zhàn)斗戰(zhàn)勝強大敵人取得的。同時，我們也大致了解新聞的特點，是報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大大事或新氣象的。新聞有它記敘的六要素，其結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。盼望大家利用所學(xué)，再讀一讀報紙，進一步把握新聞這種文體。

六、布置作業(yè)

1、反復(fù)朗讀課文，體會其中的磅礴大氣；

2、觀看錄像片段《百萬雄師過大江》；

3、預(yù)習(xí)《中原我軍解放南陽》，掃清字詞，初步感知內(nèi)容。

其次課時

一、導(dǎo)入新課

《中原我軍解放南陽》這篇新聞，由南陽的解放說到一年多來中原地軍事形勢的重大變化，反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。我們要充分利用上節(jié)課所學(xué)學(xué)問，自主探究，培育閱讀新聞的力量。

二、檢查作業(yè)

三、整體感知

1、老師檢查預(yù)習(xí)狀況

二十八宿（xiu）綏靖（suijing）阻遏（e）杜聿（yu）明

2、快速默讀課文，用簡明的語言說說新聞報道的內(nèi)容。

四、自主研討

1、細(xì)讀課文，理清記敘的六要素：

人物：中原我軍

時間：1948年11月4日下午

地點：南陽

大事發(fā)生的緣由：困守南陽的敵軍被迫棄城南逃

經(jīng)過：南線人民解放軍開頭向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了依據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人。

結(jié)果：河南基本解放。

2、理清爽聞的結(jié)構(gòu)

①標(biāo)題

②導(dǎo)語：概述中原我軍解放南陽，指出敵軍南逃的背景、時間。

③背景資料：用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。

④回顧過去一年.從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景。

⑤由河南全省基本解放，進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的宏大成功。

⑥預(yù)言南陽逃敵王凌云前途黑暗。

3、一年多來，我軍取得哪些宏大成功？

a、恢復(fù)的建立了穩(wěn)固的依據(jù)地，創(chuàng)立了七個軍區(qū)，極大地擴大了老依據(jù)地；

b、殲滅了大量的.正規(guī)部隊，進展了我黨的武裝力氣；

c、訂正了“左”的策略，實行了正確的策略，孤立了敵人，鞏固了依據(jù)地；

五、質(zhì)疑反思

1、你認(rèn)為文中使用精確、飽含情感的詞語有哪些，簡要說說理由。

我們在全部江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂密了。

語言生動形象，森林的形象、枝葉茂密的形象，生氣勃勃，富有氣概。

2、說說兩則新聞在寫法上有哪些異同？

同：主題——戰(zhàn)斗；

內(nèi)容——都是中國人民解放戰(zhàn)斗戰(zhàn)略攻擊階段具有關(guān)鍵意義的成功；

寫法——敘議結(jié)合，語言精煉。

異：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》總括千里戰(zhàn)線，大氣磅礴；而《中原我軍解放南陽》縱橫揮寫，儒雅廣博。

六、老師小結(jié)

《新聞兩則》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)斗戰(zhàn)略攻擊階段具有關(guān)鍵意義的成功。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)斗的威力，熟悉到中國革命的成功來之不易。兩則新聞氣概磅礴，語言精確?????簡明，感情顏色鮮亮。給我們留下很深刻的印象。盼望同學(xué)們把今日所學(xué)習(xí)的學(xué)問運用到今后的生活中去，專心體驗、感受、思索四周的世界，開闊視野，提高熟悉水平。

七、布置作業(yè)

1、做一回小小節(jié)目播音員，有感情地朗讀課文；

2、就現(xiàn)代戰(zhàn)斗的話題談?wù)勀愕氖煜ぃ⒄碓诰毩?xí)本上。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練篇12

[教例簡述]

這是寧鴻彬老師的一個教例（見《中學(xué)語文》1997年第9期）。

全課的教學(xué)大致分為兩塊。

第一板塊的教學(xué)內(nèi)容如下：

1、讀課文。

2、請同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達出來：①用一句話說出這則新聞的內(nèi)容：②用一段話說出這則新聞的內(nèi)容；③用幾段話說出這則新聞的內(nèi)容。

3、同學(xué)們發(fā)表自己的看法，老師組織爭論，認(rèn)為：①“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”這一句話說出了課文的內(nèi)容；②課文開頭第一、二句話簡明精確?????的說出了全文的內(nèi)容；③課文中關(guān)于中路軍、本路軍、東路軍三個層次的內(nèi)容說出課文的內(nèi)容。

4、老師順勢講析：新聞要有標(biāo)題、要有導(dǎo)語、要有主體。用一個語句單獨介紹新聞的內(nèi)容叫標(biāo)題：用一段話在開頭介紹新聞的內(nèi)容叫導(dǎo)語；用幾段話詳細(xì)地介紹新聞的內(nèi)容叫主體。另外，課文開關(guān)括號部分叫電頭。新聞的結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語、主體。

其次板塊的教學(xué)內(nèi)容如下：

1、老師組織爭論：標(biāo)題中的“橫渡長江”改為“成功渡江”行不行？通過爭論，同學(xué)們認(rèn)為不行。老師順勢講析新聞的特點之一新聞必需具有真實性。

2、老師組織爭論：這則新聞寫完了不發(fā)表，等待渡江役成功之后再發(fā)表，不就可以改為“成功渡江了嗎？同學(xué)位認(rèn)為不行以，由于這樣的好消息必需準(zhǔn)時告知給全國人民。老師順勢講析新聞的特點之二：新聞必需具有準(zhǔn)時性。

[評析]

這個教例簡潔生動、樸實無華而又令人回味，表現(xiàn)出奇妙的教學(xué)設(shè)計藝術(shù)。

這種奇妙的藝術(shù)就是：課堂活動既有表象，也有深層次的含義。

這一節(jié)課的教學(xué)活動生動而熱鬧。在第一個教學(xué)板塊中，同學(xué)在老師的引導(dǎo)之下暢所欲言，紛紛說出他們對課文內(nèi)容的概括和理解，真正成為學(xué)習(xí)和思索的仆人。在其次個教學(xué)板塊中，除了老師講析，點示有關(guān)新聞的學(xué)問之外，同學(xué)同樣也占有大量的課堂時間，正是由于這樣的支配和處理，從同學(xué)角度來說，這一節(jié)課可以說是”活動充公，積累豐富”。

然而從老師的角度來看，其課堂活動有著含蓄而又明確的目的性。第一個教學(xué)板塊從表象看，是對課文內(nèi)容進行“再表達”——要求同學(xué)“分別用一句話、一段話、幾段話說出這則新聞的內(nèi)容”。其深層含義呢，則是水到渠成地引出關(guān)于新聞結(jié)構(gòu)的學(xué)問。其次個教學(xué)板塊從表象看，是對于字詞和內(nèi)容的理解，而老師的意圖則時順理成章地告知同學(xué)關(guān)于新聞的兩個特點。

教者這樣的教學(xué)藝術(shù)設(shè)計真有點兒像高超的棋手：第一步棋的落子。正是為了醞釀其次步棋有力搏殺的良機。

實際上這就是教學(xué)設(shè)計中的立意問題。從老師的主導(dǎo)作用看，正是由于教者“生平多閱歷，胸中有丘壑”，才有了這樣立意高遠(yuǎn)的好課。這也告知我們：在教材相同的狀況下，老師的素養(yǎng)是多么的重要。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練篇13

訓(xùn)練重點：

了解新聞的特點復(fù)習(xí)記敘六要素

理清文章層次訓(xùn)練默讀

體會精確?????、簡明的語言

課時支配：三課時

步驟：

一課時

1、導(dǎo)入

用最近報紙引入（看新聞版）

2、簡介“新聞”

報紙最常用的文章樣式。它用事實說話，準(zhǔn)時報道最新發(fā)生的有.價值（有訓(xùn)練、熟悉、移情作用）的事實。從廣義上講，包括消息、通訊、報告文學(xué)。從狹義上講，就是指消息。（今日講此種）

新聞（消息）的特點：

⑴用事實說話

內(nèi)容真實精確?????，不能虛構(gòu)夸張（“合理”也不行）

⑵準(zhǔn)時（時間性強）

⑶簡明扼要

在表達上以敘述為主，多用較樸實和概括的語言。有時（看需要而定）兼有談?wù)摚ň俚漠孆堻c睛式的）、描寫。

3、整體感知課文

板書課題《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》

⑴檢查預(yù)習(xí)（正音、解詞）

荻d銳不行當(dāng)dng潰ku退要塞si

殲jin滅業(yè)已不含

⑵簡介背景資料

⑶快速默讀課文，看課后“研討與練習(xí)”其次題，了解新聞的結(jié)構(gòu)及其作用

消息結(jié)構(gòu)為五部分：

標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語（前三者必不行少）

標(biāo)題：新聞內(nèi)容的提要。（快速了解新聞的主要內(nèi)容）或三標(biāo)齊全，或只有主標(biāo)。（前）引標(biāo)：交待背景，點明中心。（中）主標(biāo)。（后）副標(biāo)：概括主要事實，或進一步點明中心。

導(dǎo)語：一般是正文第一句或第一段，用來吸引讀者閱讀下文，大都是扼要地揭示消息的核心內(nèi)容（較具體了解新聞的內(nèi)容）

主體：緊接導(dǎo)語進行補充和進展，詳細(xì)綻開事實，是消息的主要部分（消息的軀干）（更具體地了解新聞的內(nèi)容）

⑷分析本消息的結(jié)構(gòu)：

(結(jié)合課文讓同學(xué)理解消息的文體學(xué)問)

電頭（）：是發(fā)布消息、電訊的固定格式，詳細(xì)交待發(fā)布消息的單位、發(fā)電時間和地點。

【附】：新華社即新華通訊社，中華人民共和國的國家通訊社，總社設(shè)在北京，在各省、市和自治區(qū)都設(shè)分社，在世界很多國家設(shè)有分社或派駐記者，向國內(nèi)報紙、廣播電臺、電視臺供應(yīng)新聞和新聞圖片，并向國外發(fā)布英、俄、法、西班牙、阿拉伯等文字新聞和圖片新聞。

本文電頭中發(fā)電時間精確到“時”，示意戰(zhàn)役在快速進展之中。

標(biāo)題：以凝練的語言，不僅概括了全文主要內(nèi)容，而且“百萬”“橫渡”寫得氣概磅礴，成功豪情躍然紙上。

導(dǎo)語：①句概述主要大事（渡江成功）

②句在地點上作補充

“百萬大軍”——（人數(shù)之多），排山倒海，無堅不摧。

“一千余里”——（區(qū)域之廣）。

“均是”——概括戰(zhàn)線之長、成功之大。

“沖破敵陣”、“橫渡長江”——所向披靡，戰(zhàn)績輝煌。

本文導(dǎo)語給讀者以完整鮮亮的印象，又領(lǐng)起下文；它氣概壯闊，精練凝縮，感動人心，洋溢著成功豪情。

【思索】：

為什么導(dǎo)語部分不交待時間？

由于在《大軍三十萬昨日渡過長江》（4月22日2時電）已作了介紹，本文是報道渡江戰(zhàn)役的其次篇，時間僅隔20小時，讀者關(guān)懷的是戰(zhàn)役的進展，故時間交待從略。

主體：分別寫中（30萬）、西（35萬）、東（35萬）三路大軍渡江盛況，并指出我軍渡江成功的重要意義。

⑸再讀課文，找出本新聞六要素（即記敘要素：人物、時間、地點、大事發(fā)生的緣由、經(jīng)過、結(jié)果）

人物——人民解放軍百萬大軍

時間——從20日夜起24小時內(nèi)

地點——1000余華里的戰(zhàn)線

大事發(fā)生的緣由——解放軍橫渡長江，進而解放全中國

經(jīng)過——分三路橫渡長江

結(jié)果——人民解放軍全線告捷（渡過35萬人，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)）

二課時

1、問題探究

【爭論】：

⑴主體部分分幾個層次？是怎樣連接在一起的？

體會本文材料組織得嚴(yán)謹(jǐn)而自然，條理分明的特點

分三層，分別寫三路大軍。

有時間上的連接：20日夜——21日下午5點——21日下午至22日下午。

有渡江部隊的連接：中——西——東路。

有內(nèi)容上的連接：（見文中標(biāo)“——”語句）

⑵為什么要按中路——西路——東路的挨次寫？

結(jié)構(gòu)挨次的支配是由時間和大事本身特點打算的。本文是考慮到大事發(fā)生的先后，以及各路軍進展?fàn)顩r，B中西路所遇敵軍反抗甚微，而東路之反抗較堅韌，所以中、西路放一起寫。b原本就是中路渡江行動在前，西路在后。c此前已有中路具體報道（《大軍三十萬昨日渡過長江》），此處簡略交待中路（其渡江戰(zhàn)況只用了寫時間、地點、神速的一句話）即可轉(zhuǎn)入下文。因此先寫中路，再寫西路。

⑶消息主要用概括敘述，有時可在敘事中插入簡要的談?wù)?。請找出文中談?wù)摰木渥?，并分析其作用?/p>

在敘述中路后，很自然地轉(zhuǎn)入對西路軍渡江戰(zhàn)況的報道，其中插入簡要談?wù)?，精辟地說明白人心向背是戰(zhàn)斗勝敗的打算因素，這是將軍事行動放到當(dāng)時的政治背景中來分析得出的結(jié)論，具有極大勸說力。

⑷敵軍為什么毫無斗志、反抗甚微？兩方面緣由的談?wù)摓槭裁匆宦砸辉敚績煞矫姘ご晤嵉挂幌潞貌缓茫?/p>

我軍勇敢善戰(zhàn)，銳不行當(dāng)（略）

敵軍廣闊官兵厭戰(zhàn)（.拒簽和平協(xié)定（詳）

因第一方面的緣由是不言而喻的，“百萬大軍橫渡長江”已說明白這一點。而其次方面的緣由則要詳議幾筆：B把極少數(shù)戰(zhàn)犯同廣闊官兵區(qū)分開來，以利爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍；b著重點明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役直接緣由是.反動派拒簽和平協(xié)定，我軍師出出名。

兩方面挨次不能顛倒。由于我軍勇敢善戰(zhàn)是成功的首要條件，而且從行文的氣概和語言的連接看（下文要寫的東面敵軍反抗較為頑固更突出“勇敢善戰(zhàn)”），也以現(xiàn)在的寫法為佳。

東路軍由于所遇敵情與中、西路不同，而且上一篇也沒報道，因此較為詳盡。

⑸體會本文語言特色：精確?????、簡明、富于感情顏色

例：“不含”、“較為”、“很”、

能用單音節(jié)詞便不用雙音節(jié)詞

做課后“研討與練習(xí)”第三題

2、課堂練習(xí)

寫一條新聞，報道學(xué)?；虬嗌闲率拢ó?dāng)堂講評）

如：我校田徑運動場重修，今年九月可交付使用

要求：①標(biāo)題醒目、恰當(dāng)②內(nèi)容肯定真實

③導(dǎo)語有概括性、精確?????性④語言簡潔

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》同步強化訓(xùn)練篇14

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》.寫的一篇新聞，這篇新聞高屋建瓴，氣概磅礴，語言精確?????精簡，感情顏色鮮亮。今日，我給大家共享這篇作品閱讀訓(xùn)練試題及其部分參考答案，僅供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，盼望對你有關(guān)心。一起來看看吧!

人民解放軍百萬大軍橫渡長江(8分)

①(新華社長江前線22日22時電)人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江，西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。

②20日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先________(A、攻破B、突破C、沖破D、打破)安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，24小時內(nèi)即已渡30萬人。21日下午5時起，我西路軍開頭渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路35萬人民解放軍已渡過三分之二，余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占據(jù)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣闊南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之反抗，甚為微弱。此種狀況，一方面由于人民解放軍勇敢善戰(zhàn)，銳不行當(dāng);另一方面，這和.反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。.的廣闊官兵全都盼望和平，不想再打了。聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東西防線又被我軍突破了。我東路35萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。全部預(yù)定方案，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。此處敵軍反抗較為堅韌，然在21日下午至22日下午的成天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切反抗之?dāng)?，占?jù)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣闊地區(qū)，并掌握江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》閱讀題一

小題1:文中的第①段是這篇消息的__________部分，括號內(nèi)的字是新聞的電頭，作用是__________________________。時間精確到"時'示意_____________________________。(3分)

小題2:文中兩次出現(xiàn)"至發(fā)電時止'，其作用是___________________________。(2分)

小題3:新聞一般以記敘為主，要求"用事實說話'，但也可以適當(dāng)?shù)卮┎逡稽c談?wù)?。選文即從①;②____________________________________等兩方面談?wù)摿藬橙撕翢o斗志的緣由。(2分)

小題4:給文中橫線上選填一個恰當(dāng)?shù)脑~語___________。(1分)

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》閱讀題答案

小題1:導(dǎo)語；表明材料真實，報道準(zhǔn)時戰(zhàn)役在快速進展之中(3分)

試題分析：回顧老師講的"新聞'的要素和結(jié)構(gòu)組成，依據(jù)語句中的提示詞推斷填寫。

點評：本題不難，新聞學(xué)問老師在講授時會重點講解。新聞的第一段或第一句有概括性的文字，叫新聞的"導(dǎo)語'，有的導(dǎo)語前有黑字的"電頭'，表達消息來源和時間，表明新聞的真實性和時效性。

小題2:說明消息既快又準(zhǔn)(2分)

試題分析：本新聞是報道的是戰(zhàn)況，大事變化快，而新聞又要求真實性，所以新聞中出現(xiàn)此類文字。同時也照應(yīng)了"電頭'。

點評：本題不難，文字信息明確。新聞是快速報道最新發(fā)生真實大事的一種文章，所以語言上特別精確?????性，學(xué)習(xí)新聞體裁的文章，要留意理解新聞的語言特色：簡要，干練，精確?????。

小題3:①人民解放軍勇敢善戰(zhàn)②和.反動派拒絕簽訂和平協(xié)定有很大關(guān)系。(2分)

試題分析：留意空后的提示"兩個方面'"談?wù)摿?"敵人毫無斗志的緣由'，一是角度，二是表達方式，三是內(nèi)容。

點評：本題不難，這個問題是本課教學(xué)中的重點問題，老師會重點講解。新聞以敘述為主，但適當(dāng)?shù)恼務(wù)撃軌蛏罨侣勊鶊蟮来笫碌囊饬x，能讓新聞吸引人，鼓動人，感染人。

小題4:B

試題分析：這幾個詞是同義詞，但在詞義表達的輕重程度上有所不同，一方面要考慮詞義表達的輕重程度，一方面還要留意與后面的"地區(qū)'搭配。

點評：本題不難，老師在講課是要重點講解本新聞中這些關(guān)鍵性動詞的作用。新聞的語言簡練而有力，一個詞往往有豐富的內(nèi)涵，有獨特的表達作用，閱讀新聞要多加體會。

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》閱讀題二

1.導(dǎo)語前面的電頭起什么作用?

2.本文的主體部分，著重報道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗狀況，是根據(jù)什么挨次來支配材料的?為什么中路軍和西路軍放在一起寫?為什么最終才寫東路軍?

3.中路、西路大軍的渡江狀況，哪是詳寫的?哪是略寫的?為什么要這樣支配?

4.本文對西路軍渡江狀況進行了評論，評論可分為兩方面，這兩方面的談?wù)摓楹我宦砸辉?兩方面的挨次顛倒一下好不好?

5.本文的語言特點是什么?

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》閱讀題答案

1.電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時間，說明材料真實可信，消息準(zhǔn)時。

2.從其結(jié)構(gòu)來看，它是根據(jù)大事發(fā)生的先后，以及各路軍進展?fàn)顩r來支配結(jié)構(gòu)挨次的。中路軍和西路軍所遇到的敵軍的反抗，都比較小，東路軍所遇之反抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫，東路軍后寫。而中路軍渡長江行動在前，西路軍在后，因此，先寫中路軍，再寫西路軍。

3.中路軍寫得簡略，是由于新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的具體報道，此處簡略交待即可轉(zhuǎn)入下文。西路大軍寫得稍詳，是由于渡江正在進行中，有些事情需要交待，如"至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二.日可渡完'。已渡過的"正向南擴展中'，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。

4.評論中對敵人毫無斗志的緣由進行了分析，指出一方面由于人民解放軍勇敢善戰(zhàn)，銳不行當(dāng);另一方面和敵人拒絕簽訂和平協(xié)議有很大關(guān)系。前者略議，是由于這個題不言而喻;后者詳評，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣闊官兵相區(qū)分，以利爭取多數(shù)，孤立瓦解敵軍。同時.