人音版音樂五年級下冊《歡樂的村寨》單元作業(yè)設(shè)計

學(xué)期音樂五年級第二學(xué)期?自然單元□重組單元序號1聆聽《北京喜訊傳邊寨》、第二單元第一課時2第二單元第二課時3第二單元第三課時4綜合“各族兒童聯(lián)唱表演”第二單元第四課時程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：3(二)教材分析全曲共有五個具有鮮明舞曲特征的主題組成(表現(xiàn)不同的舞蹈場面),結(jié)構(gòu)較為自由。作品為2、《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。前樂段的兩個樂句旋律平穩(wěn)，緩緩下行，4小節(jié)最后都是切分音，并構(gòu)成了級進(jìn)式下行音調(diào)(3-2-1-6),表現(xiàn)了抒歡樂的情緒也隨之高漲，后樂句的周品作了擴(kuò)元，并連安運(yùn)用了十六分常符與入分音何組成的切分節(jié)安。富有動路：氣氨理典但落音由“山”變化為“。”,形成了用調(diào)式與管調(diào)式不烈；句尾出現(xiàn)了第一樂段中的道加生說喜!應(yīng)相家的歡樂歌聲飄向夜空，久久回蕩。3、歌曲《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌截舞，故又稱“巴塘落子”。歌曲為學(xué)拍，C宮調(diào)式，一個樂句構(gòu)成的一段體現(xiàn)了全曲的最高音，第2小節(jié)的跨小節(jié)切分管遠(yuǎn)用使得曲調(diào)明亮而又舒展，情結(jié)熱望。歌面把好似一條金色的大路蜿蜒伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京、熱愛黨和熱愛祖國的途風(fēng)光的歌唱，為人們展現(xiàn)了一幅美好生活的動感畫卷，表達(dá)了人(三)學(xué)情分析1通過聆聽《北京喜訊到邊寨》《打起手鼓唱起歌》和演的火塘》,體驗(yàn)不同風(fēng)格作品，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂文化的情感2通過聆聽、感受、體驗(yàn)、探究、合作、編創(chuàng)等方法能夠用自然、樸實(shí)、優(yōu)美的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音高有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，表達(dá)對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情3學(xué)習(xí)和鞏固音樂知識“切分音”和“6/8”的強(qiáng)弱韻律和伴奏音型。對女高音與女中音的人聲音色和管弦樂器的音色、速度、力度等音樂要素能進(jìn)行聽辨4旋律聽辨中，鞏固并掌握本單元音樂知識，并能通過編創(chuàng)動作表現(xiàn)不同的音樂情緒5復(fù)習(xí)、鞏固、總結(jié)與對比不同地域少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)歌曲，爭做“美德好少年”5“基礎(chǔ)題”“實(shí)踐題”和“探究題”等三個部分，且與“基礎(chǔ)性作業(yè)”、“提升性作業(yè)”(表一)設(shè)計意圖貝貝(基礎(chǔ)題)熟悉、聽辯《北京喜訊音樂和辨別樂唱主題。通過了解作曲家和樂曲創(chuàng)作背景，能提高學(xué)生的積極性，高效完成課時基本內(nèi)容考察學(xué)生對樂曲情緒的堂握程度，將情感教育與審美教育結(jié)合，模唱主題。1、評價主學(xué)生、教師2、評價方自評、互提升型楠楠(實(shí)踐題)了解曲子的舞蹈場景(男女群舞、男女對舞、女子獨(dú)舞),能跟著主題音樂編創(chuàng)簡單的聲勢動作。根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合樂曲體驗(yàn)創(chuàng)造聲勢動作，既能完成課本中“知識與技能”內(nèi)容，還可以鍛煉學(xué)生的動手、探索能力。了解樂曲的滲透愛國主義教育。綜合型銅銅(探究題)“活頁習(xí)題”音樂素養(yǎng)。通過聆聽樂曲與表現(xiàn)，讓學(xué)生把音樂與生活新時代好少年能：切分音這一知識內(nèi)容，通過聆聽和體驗(yàn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?！侗本┫灿崅鬟呎贰盎铐摿?xí)題”第1題評價表自選項目貝貝了知作者，能完整表述內(nèi)能完整流暢表述內(nèi)容；能準(zhǔn)確地模唱主題且能聽辨樂器音色。能教好的感受樂曲情景與舞蹈畫面，能創(chuàng)編簡單聲勢動作。熟悉切分節(jié)奏，能聽辯說出各主題樂曲的演奏樂器第2課歡樂的村寨一、聆聽《北京喜訊到邊寨》,各樂段音樂開始時是用什么樂器演奏的?選擇引子12345填在內(nèi)。設(shè)計意圖基礎(chǔ)型貝貝(基礎(chǔ)題)找出歌曲中的切分音，并將歌曲《巴塘連北京》演唱給自己的家人聽吧!習(xí)的基本考察內(nèi)容，通過演唱表達(dá)自己的真情實(shí)感。了解人民音樂家施光南。通過讓學(xué)生演唱歌曲，鞏固本課時的重點(diǎn)內(nèi)容，民族音樂的熱愛，同時引導(dǎo)學(xué)達(dá)感恩之情。1、評價主學(xué)生、教師自評、互評、提升型(實(shí)踐題)來吧!邊唱邊跳為實(shí)踐、曲中切分節(jié)奏的歌唱音樂特點(diǎn)，讓音樂回歸生活，完成課本第12頁“知識與技能”通過舞蹈動作點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)同時增加學(xué)習(xí)的綜合型銅銅(探究題)比較兩首歌曲的民族音樂風(fēng)式中的女高音與女中音音色上的不同特點(diǎn)同民族歌曲所表達(dá)的索歌曲中的音樂要素，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)音樂的樂趣，激發(fā)學(xué)生愛之情。完成課本第13頁“知識與技能”的內(nèi)容。生的創(chuàng)造意識，引導(dǎo)學(xué)生探索更多的音樂表現(xiàn)形式。自選項目貝貝準(zhǔn)確找出切分音，能完成歌準(zhǔn)確找出切分音，能完整地準(zhǔn)確找出切分音，能用真情實(shí)感的情緒來進(jìn)行演唱。能簡單的結(jié)合聲勢動作完成能較好的結(jié)合舞蹈動作完成能辨別女聲(高、中)音色；能感受、表述兩首不同地區(qū)的歌曲音樂風(fēng)格能全面完整地辨別、表述女聲(高、中)音色；能準(zhǔn)確完整地表述兩首不同地區(qū)的歌曲音樂(表一)設(shè)計意圖評價設(shè)計基礎(chǔ)型貝貝(基礎(chǔ)題)找出歌曲中的切分音歌曲《迷人的火塘》的高聲部演唱給自己的家人聽吧!掌握切分節(jié)奏(二)和演唱歌曲為本課學(xué)習(xí)的通過演唱表達(dá)自己對歌曲的情緒。做“活頁習(xí)讓學(xué)生在聽唱、學(xué)唱和演唱中唱好和唱準(zhǔn)切分音歌曲，鞏固本課時的重點(diǎn)內(nèi)容。1、評價主學(xué)生、教師自評、互評、(實(shí)踐題)掌握歌曲情緒和力度，為打擊樂(或自行伴奏，邊唱演，趕緊行動起來吧!曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力課本第16頁“知識與技能”的內(nèi)容奏活動有效鞏固點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)同時提高學(xué)習(xí)的銅銅(探究題)曲中的齊唱和掌握合唱的齊唱與合唱，提高學(xué)生的合唱水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。生的參與性與藝揮學(xué)生的潛能和的音樂素養(yǎng)。(表二)自選項目貝貝準(zhǔn)確找出切分音(二),能用真情實(shí)感的情緒來進(jìn)行演唱高聲大大大大大能完成“知識與技能”聽大大大大大銅銅者老師完成歌曲中的齊唱和二聲大大大大大(表三)附活頁習(xí)題第2題五年級(下冊)第2課歡樂的村寨二、找出下面旋律中的兩種切分音，用□標(biāo)記出來。二、找出下面旋律中的兩種切分音，用□標(biāo)記出來。43312523.22216512.1112161.|223216516.(表一)第四課時：“各族兒童聯(lián)唱表演”作業(yè)分析設(shè)計意圖基礎(chǔ)型貝貝(基礎(chǔ)題)教材學(xué)過的完成歌唱學(xué)的少數(shù)民族歌曲，對所選的歌曲進(jìn)行唱一唱演一演。熟悉和喜歡的歌曲，在復(fù)習(xí)和鞏固1、評價主體：學(xué)生、教師2、評價方式：自評、互評、師評提升型(實(shí)踐題)教材學(xué)過的配以聲勢動作完成表演對所學(xué)的歌曲進(jìn)行二次創(chuàng)造的唱演，既是復(fù)習(xí)鞏固又是即興創(chuàng)造。愛國主義教育，激綜合型銅銅掌握并對民族歌曲進(jìn)曲比較，提高音樂素養(yǎng)讓學(xué)生在展示中提高音樂成就感，激發(fā)熱愛民族音樂文化的情感?！案髯鍍和?lián)唱表演”評價表項目貝貝能準(zhǔn)確完整地完成演唱。能用真情實(shí)感的情緒來進(jìn)行大大大大大能結(jié)合所選的歌曲用較好的能結(jié)合所選的歌曲用較好地盡心演繹并能感受和比較不同民族歌名年級上冊/下冊二年級上冊二年級下冊蒙古族二年