《線(xiàn)》幼兒園教案

《線(xiàn)》幼兒園教案《線(xiàn)》幼兒園教案15篇《線(xiàn)》幼兒園教案1教材及幼兒基礎(chǔ)分析：卷心菜是孩子們生活中常吃的蔬菜。它的剖面線(xiàn)條變化豐富，既生動(dòng)有趣，又有想象的空間，十分美麗。本活動(dòng)不僅能滿(mǎn)足大班孩子感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的興趣和需要，而且能滿(mǎn)足幼兒善于幻想的心理，培養(yǎng)孩子們的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng)造力。同時(shí)，考慮到美術(shù)活動(dòng)的核心是審美，因此，活動(dòng)中利用范畫(huà)來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、交流、欣賞、繪畫(huà)、講述等方式來(lái)感悟卷心菜的規(guī)律美。在看一看、摸一摸、想一想、畫(huà)一畫(huà)、講一講中體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的快樂(lè)，助推孩子的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀(guān)察實(shí)物，組織線(xiàn)條表現(xiàn)形象，并能將線(xiàn)、形密密地排列在圓形空間。2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，構(gòu)成富有情趣的畫(huà)面。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：觀(guān)察、想像，感受美；形成有規(guī)則的圖案，表現(xiàn)美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、卷心菜教師一棵，每?jī)蓚€(gè)孩子半棵。2、畫(huà)紙、黑色記號(hào)筆人手一份。3、輕音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1。觀(guān)察實(shí)物，自主造型。（1）觀(guān)察卷心菜，自主造型。師：有個(gè)農(nóng)民伯伯種了棵圓圓的卷心菜，如果把卷心菜切開(kāi)，里面會(huì)是怎樣的呢？我們一起仔細(xì)看一看。（視頻播放卷心菜剖面（見(jiàn)圖一），讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察。）師：請(qǐng)你把它的樣子畫(huà)在紙上，要畫(huà)的大大的，撐滿(mǎn)整張紙。（幼兒自主造型，教師挑選部分幼兒的卷心菜造型，展示在大黑板上。）（2）視頻播放一位幼兒的卷心菜造型（見(jiàn)圖二），交流：這個(gè)小朋友畫(huà)的卷心菜是怎樣的？師小結(jié)：卷心菜的形狀是個(gè)大大的圓，我們可以用像樹(shù)干一樣的形狀畫(huà)出卷心菜的芯，用螺旋線(xiàn)和一圈一圈的弧線(xiàn)畫(huà)出卷心菜的葉子。（3）視頻播放部分幼兒的卷心菜造型（見(jiàn)圖三），引導(dǎo)幼兒不同圖式表現(xiàn)卷心菜。師：卷心菜的芯可以畫(huà)成不同的樣子，瞧這些小朋友是怎么畫(huà)的；卷心菜的葉子也不一定用弧線(xiàn)畫(huà)，卡他們用了哪些線(xiàn)條。評(píng)析：卷心菜美麗的剖面造型吸引著孩子的眼睛和心靈，打破常規(guī)的先畫(huà)后說(shuō)滿(mǎn)足了幼兒急于動(dòng)手表達(dá)感受的需要，沒(méi)有任何規(guī)范圖式的自主造型方法，給了幼兒充分的自由表現(xiàn)空間，使他們主動(dòng)運(yùn)用各種不同的造型語(yǔ)言，創(chuàng)造出了變化多樣的卷心菜圖式。2。欣賞范例作品，引導(dǎo)細(xì)致刻畫(huà)。師：小朋友的卷心菜畫(huà)得非常棒，老師這里還有更漂亮的卷心菜。這顆卷心菜里面有各種不同的線(xiàn)條、形狀，畫(huà)的很多很密，畫(huà)滿(mǎn)了整顆卷心菜上面。（見(jiàn)圖五）評(píng)析：幼兒的自主造型往往非常概括和簡(jiǎn)練，他們的表現(xiàn)如果沒(méi)有教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)點(diǎn)撥，就會(huì)存在很大的隨意性。他們雖然感悟到了卷心菜的美感規(guī)律。但是這些規(guī)律究竟如何在作品中表現(xiàn)出來(lái)，點(diǎn)、線(xiàn)、面這些基本要素，究竟如何疊加、變換、對(duì)應(yīng)、排列，形成有規(guī)律的美妙圖案，他們?nèi)允帜：＿@里教師采用了欣賞感悟法，選用兩幅風(fēng)格不同的作品：衣服較為寫(xiě)實(shí)，卷心菜里線(xiàn)的變化自然；另一幅加了主觀(guān)的變化多樣的裝飾線(xiàn)，也別有情趣。這兩幅畫(huà)還都畫(huà)了一些小蟲(chóng)子和卷心菜在一起，表現(xiàn)了一些小蟲(chóng)子和卷心菜在一起，表現(xiàn)出兒童特有的童真童趣。幼兒欣賞之后，對(duì)怎樣畫(huà)出美麗的卷心菜有了具體的感性認(rèn)識(shí)，為后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。3。教師指導(dǎo)，幼兒作畫(huà)。（1）要求：請(qǐng)你也來(lái)畫(huà)一顆有著很密線(xiàn)、形的美麗的卷心菜。想一想：卷心菜種在地里的時(shí)候，會(huì)有哪些小小的蟲(chóng)子在它的周?chē)顒?dòng)？（2）指導(dǎo)：①鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀(guān)察的感受組織不同的有變化的線(xiàn)條表現(xiàn)卷心菜，不要求寫(xiě)實(shí)。②鼓勵(lì)幼兒將線(xiàn)、形密密地填滿(mǎn)卷心菜的內(nèi)部。③鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，構(gòu)成有情趣的畫(huà)面。教師及時(shí)介紹有創(chuàng)意的幼兒作品。評(píng)析：教師提出的要求簡(jiǎn)潔明了地指向創(chuàng)作的兩個(gè)方面：造型宇情節(jié)。指導(dǎo)時(shí)又不斷地即時(shí)介紹表現(xiàn)出這兩個(gè)方面特點(diǎn)的幼兒作品，使幼兒即時(shí)學(xué)習(xí)別人的不同想法，將同伴的創(chuàng)造思維納入到自己的創(chuàng)作表現(xiàn)中，舉一反三，創(chuàng)造出了許多各具特色的美妙圖案。4。展示幼兒作品，欣賞評(píng)價(jià)。（1）教師評(píng)價(jià)：將全體幼兒的作品展示在設(shè)計(jì)好的鏡框中，教師操作木偶，以農(nóng)民伯伯的口吻選擇一張出色的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）幼兒評(píng)價(jià)：你喜歡哪棵卷心菜，為什么？（3）以幫助農(nóng)民伯伯開(kāi)汽車(chē)運(yùn)卷心菜到菜場(chǎng)，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：以教師的評(píng)價(jià)為引領(lǐng)，暗示幼兒從線(xiàn)、形的運(yùn)用和情節(jié)兩個(gè)方面分析同伴的作品，在觀(guān)察和欣賞中進(jìn)一步感受對(duì)稱(chēng)、疏密、主次、節(jié)奏、秩序等美感規(guī)律。活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀(guān)察，感悟美感規(guī)律，進(jìn)行自主造型，是本次活動(dòng)作為突出的地方。傳統(tǒng)的線(xiàn)描裝飾教學(xué)，以模仿教師的范例為主，幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。本次活動(dòng)，教師突破常規(guī)，要求幼兒面對(duì)卷心菜剖面直接造型，給予了幼兒充分的創(chuàng)作空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，運(yùn)用不同的線(xiàn)、形，形成變化豐富的圖式表現(xiàn)卷心菜。值得欣賞的是，教師的教學(xué)沒(méi)有僅僅停留在幼兒的自主造型上，而是引領(lǐng)幼兒在自主造型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步刻畫(huà)細(xì)節(jié)表現(xiàn)美。教學(xué)時(shí)教師選用了兩幅風(fēng)格不同的卷心菜，啟發(fā)幼兒對(duì)記憶中的多種線(xiàn)、形進(jìn)行重新組合加工，創(chuàng)造出既豐富又充滿(mǎn)童趣的卷心菜形象，不僅尊重了幼兒的自由想象宇創(chuàng)造，而且有效地促進(jìn)了幼兒線(xiàn)描表現(xiàn)水平的提高?！毒€(xiàn)》幼兒園教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解不同動(dòng)物的本領(lǐng)和線(xiàn)描畫(huà)的特點(diǎn)，用點(diǎn)、線(xiàn)、面等線(xiàn)描畫(huà)的主要形式表現(xiàn)繪畫(huà)內(nèi)容。2、幼兒能夠用流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)出動(dòng)物特點(diǎn)，嘗試表現(xiàn)跑、飛、跳等不同動(dòng)態(tài)，并描畫(huà)的方式添畫(huà)身體內(nèi)部。3、喜歡動(dòng)物并愿意表現(xiàn)動(dòng)物的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解動(dòng)物的本領(lǐng)，對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的特點(diǎn)有所了解。物質(zhì)準(zhǔn)備：線(xiàn)描畫(huà)的分類(lèi)圖片、動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、動(dòng)物形象卡片、人手一套畫(huà)筆?；顒?dòng)建議：一、談話(huà)交流自己喜歡的動(dòng)物本領(lǐng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。1、提問(wèn)：你喜歡什么動(dòng)物呀？你們知道他們都有什么不一樣的本領(lǐng)嗎？2、幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。二、師幼共同觀(guān)看課件，回顧動(dòng)物本領(lǐng)。1、教師出示圖片總結(jié)不同的動(dòng)物不一樣的本領(lǐng)。鳥(niǎo)類(lèi)：鳥(niǎo)的翅膀能幫助鳥(niǎo)類(lèi)飛翔；鳥(niǎo)類(lèi)能夠用嘴巴叼著木棍筑巢；貓頭鷹的眼睛能幫助它在黑暗中看到食物，并用嘴和爪子捕捉獵物?？兹福盒劭兹改芡ㄟ^(guò)開(kāi)屏吸引雌孔雀，并且孔雀伶羽上的“眼睛”能?chē)樧咂渌?dòng)物，從而保護(hù)自己。蝙蝠：能夠通過(guò)回聲定位捕捉獵物以及了解周?chē)沫h(huán)境。猛獸類(lèi)：獅子、老虎和獵豹能用鋒利的牙齒和爪子捕捉獵物（小兔子、小雞等）；獅子能夠大聲吼叫，獵豹跑起來(lái)非?？?，老虎和獵豹的尾巴很長(zhǎng)很有力量能將獵物敲暈。大象：它的鼻子很長(zhǎng)，能吸水、噴水（散熱），還能卷起重物；耳朵很大，能散熱。長(zhǎng)頸鹿：脖子很長(zhǎng)，能吃到高處的樹(shù)葉。駱駝：兩個(gè)駝峰能儲(chǔ)存食物和水，幫助它在沙漠中生活。蛇：爬得很快，通過(guò)吐舌頭捕捉小動(dòng)物，像昆蟲(chóng)、青蛙和老鼠等。鱷魚(yú)：大嘴巴和鋒利的牙齒捕捉獵物，眼睛長(zhǎng)在頭頂上，在水里戲水時(shí)眼睛也能看到水面上的事物變色龍：能夠根據(jù)周?chē)念伾淖冏约荷眢w的顏色，從而隱藏自己保護(hù)自己。2、介紹線(xiàn)描畫(huà)的特點(diǎn)。（1）師幼共同觀(guān)看線(xiàn)描畫(huà)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察點(diǎn)、線(xiàn)、面的特點(diǎn)。（2）小結(jié)：用簡(jiǎn)單的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)裝飾畫(huà)面的內(nèi)容。三、幼兒確定繪畫(huà)內(nèi)容，提出繪畫(huà)要求。1、幼兒確定繪畫(huà)內(nèi)容。2、提出繪畫(huà)要求。（1）先畫(huà)動(dòng)物本領(lǐng)，要將動(dòng)物展示本領(lǐng)的細(xì)表現(xiàn)出來(lái)（爪子、牙齒等），再豐富畫(huà)面。（2）正確握筆、安靜作畫(huà)，均勻涂色。（3）線(xiàn)描畫(huà)的形式進(jìn)行添畫(huà)，可以利用畫(huà)格子的方式進(jìn)行添畫(huà)。安靜繪畫(huà)四、幼兒自主繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)1、幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行表現(xiàn)，注意動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力薄弱的孩子，可以進(jìn)行旁邊繪畫(huà)示范，教授繪畫(huà)方法步驟。五、作品展示，分享交流1、作品展示，交流自己繪畫(huà)的內(nèi)容，講述動(dòng)物的本領(lǐng)。2、欣賞每個(gè)幼兒的作品，教師從動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作、涂色、構(gòu)圖幾個(gè)方面進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)，提高繪畫(huà)水平。《線(xiàn)》幼兒園教案3活動(dòng)名稱(chēng)好玩的線(xiàn)活動(dòng)形式（個(gè)人或小組）自主創(chuàng)新、小組合作教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析“玩線(xiàn)”游戲是通過(guò)幼兒動(dòng)手操作將線(xiàn)變成千萬(wàn)種不同造型的過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程，對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒右腦有顯著作用，是培養(yǎng)幼兒想象力和自信心的有效方式。瑞士心理教育學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)“知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作”。因此，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我們把“玩線(xiàn)”活動(dòng)作為大班的特色活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合，滲透在區(qū)角活動(dòng)中，就地取材，一“線(xiàn)”多玩，趣味無(wú)窮，深受孩子們的喜愛(ài)!通過(guò)雙手的操作，一方面可以讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉;另一方面促進(jìn)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性。活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)雙手操作活動(dòng)，讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)玩線(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)孩子們的審美力、想象力、觀(guān)察力、耐搓力、創(chuàng)造力及自信心等良好的意志品質(zhì)。3.認(rèn)識(shí)不同的線(xiàn)，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)由易到難，能用不同的線(xiàn)創(chuàng)新出多種形式的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.請(qǐng)家長(zhǎng)在家準(zhǔn)備一根線(xiàn)，與孩子一起玩“挑花線(xiàn)”的民間游戲。2.活動(dòng)前期，在展示區(qū)中投放一些簡(jiǎn)單的用線(xiàn)制作的粘貼畫(huà)，如：用線(xiàn)卷成圓形制成水果、花，用碎毛線(xiàn)粘貼做成的小白兔，毛線(xiàn)編成辮子等3.準(zhǔn)備電線(xiàn)、毛線(xiàn)、棉線(xiàn)、塑料線(xiàn)、縫衣線(xiàn)、繡線(xiàn)、釣魚(yú)線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、樂(lè)器線(xiàn)等并投放在各個(gè)區(qū)域?！毒€(xiàn)》幼兒園教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.初步嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。2.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)幼兒線(xiàn)描的興趣。3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線(xiàn)描畫(huà)的特點(diǎn)美。4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動(dòng)過(guò)程：一、花園里剛剛開(kāi)了一些非常漂亮的花，我們?nèi)タ匆豢矗。ǔ鍪緶?zhǔn)備好的范畫(huà)，線(xiàn)描畫(huà)的花，引起幼兒對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的興趣）二、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，這些花跟我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？1.幼兒討論范畫(huà)里運(yùn)用了哪些美麗的線(xiàn)條，并請(qǐng)幼兒用肢體表達(dá)。2.看看線(xiàn)條與線(xiàn)條之間有什么不同的地方？三、教師講解在創(chuàng)作線(xiàn)描畫(huà)的時(shí)候要注意什么1.線(xiàn)條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要注意。2.根據(jù)自己的已有知識(shí)，運(yùn)用各種線(xiàn)條對(duì)花兒進(jìn)行裝飾。四、教師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作.幼兒創(chuàng)作時(shí)要注意線(xiàn)條的粗細(xì)變化.在創(chuàng)作的時(shí)候要能夠與同伴友好的合作五、展示作品，并評(píng)價(jià)教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的.美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)?！毒€(xiàn)》幼兒園教案5設(shè)計(jì)意圖今學(xué)期班上進(jìn)行線(xiàn)的專(zhuān)題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣的線(xiàn)。一時(shí)間，班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線(xiàn)。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)，我組織進(jìn)行線(xiàn)的分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線(xiàn)的種類(lèi)?；顒?dòng)目標(biāo)1、在觀(guān)察、比較、討論中，對(duì)線(xiàn)進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長(zhǎng)短的分類(lèi)。2、教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。3、語(yǔ)言表達(dá)操作的情況，使幼兒的語(yǔ)言和思維同步得到發(fā)展。4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種各樣的線(xiàn)若干。2、紙、筆每人一份。3、統(tǒng)計(jì)示范圖。活動(dòng)過(guò)程1、給幼兒提供各種各樣的線(xiàn)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察比較，自己學(xué)會(huì)初步的分類(lèi)技能。師：今天，我給你們帶來(lái)了好多不同的線(xiàn)，待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀(guān)察，看看能不能分清這里一共有多少種線(xiàn)?幼兒聽(tīng)后就三三兩兩的在各種線(xiàn)前觀(guān)察，對(duì)線(xiàn)產(chǎn)生了興趣。教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，教師能讓幼兒自己先去觀(guān)察，比較，給了幼兒充分的自由空間，可以讓他們嘗試分類(lèi)，也激發(fā)了他們的興趣。2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來(lái)分類(lèi)。師：剛才我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)，可以把相同顏色的放在一起。我們來(lái)試一下。幼兒嘗試按顏色分類(lèi)，把相同顏色的擺放在一起，全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。師：還可以按什么來(lái)分呢?除了顏色不同外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類(lèi)的方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)、短和用途來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，并做好分類(lèi)記錄。教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師起啟發(fā)性作用，主體還是幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出來(lái)，充分體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后，能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。3、教師把幼兒觀(guān)察、討論的結(jié)果記錄在黑板上，引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)記錄。A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。B、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。師：剛才小朋友都想到了很多的方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，我把小朋友所說(shuō)的都記錄在黑板上了，現(xiàn)在就要你們想想，幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。幼：老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)。教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個(gè)觀(guān)察者，在巡回的觀(guān)察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。4、教師小結(jié)，并找出不同范例，請(qǐng)幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法，讓大家學(xué)習(xí)。師：這是誰(shuí)的，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)的，你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?教學(xué)反思：這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同，有的會(huì)說(shuō)得很好、很多，說(shuō)得很完整，有的卻不知道怎樣表達(dá)，但都要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果，增強(qiáng)他們的自信心。5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心，小朋友面對(duì)這么多樣的線(xiàn)都很好把它分清楚，也記得快，所以教師善于觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從生活中入手。在教學(xué)過(guò)程中材料準(zhǔn)備的很充足，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。6、重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)?！毒€(xiàn)》幼兒園教案6【活動(dòng)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)點(diǎn)和線(xiàn)的特點(diǎn)。2、自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)探索點(diǎn)和線(xiàn)的多種組合圖案。3、感受點(diǎn)和線(xiàn)重組的美感體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】點(diǎn)與線(xiàn)的卡片20張分類(lèi)條兩組【活動(dòng)過(guò)程】一、探索過(guò)程1、幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線(xiàn)面的卡片每人一張，請(qǐng)幼兒討論自己拿到的卡片。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)線(xiàn)面的特點(diǎn)幼兒自己分類(lèi)站成兩隊(duì)，點(diǎn)和線(xiàn)兩隊(duì)。3、教師出示點(diǎn)和線(xiàn)的條形卡，與幼兒共同總結(jié)探索點(diǎn)線(xiàn)的特點(diǎn)。4、幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類(lèi)正確。二、體驗(yàn)游戲1、請(qǐng)幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。游戲一、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的卡片，點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友，線(xiàn)和線(xiàn)當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰(shuí)的新圖案漂亮。2、游戲二、請(qǐng)幼兒嘗試將點(diǎn)和線(xiàn)做朋友畫(huà)出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。三、總結(jié)請(qǐng)幼兒互評(píng)自己組合的圖案，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)。四、延伸面的形成?；顒?dòng)反思：本節(jié)課是一節(jié)照片寫(xiě)生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫(huà)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫(huà)面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。通過(guò)我們對(duì)米羅可兒的重視與我們對(duì)米羅可兒的喜愛(ài)，做好了充足的準(zhǔn)備，就有令人滿(mǎn)意的成果。本節(jié)課，我們進(jìn)行了分組圖片寫(xiě)生，我們抓住教學(xué)重點(diǎn)，畫(huà)大、畫(huà)滿(mǎn)、動(dòng)作不單一，水上運(yùn)動(dòng)，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫(huà)。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準(zhǔn)備。作品評(píng)析：1、孩子作品大氣、飽滿(mǎn)，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)完美。2、孩子們能夠大膽作畫(huà)，通過(guò)他們作品的展現(xiàn)，孩子們自信心有了很好的提高。3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的目標(biāo)。感覺(jué)不足之處：通過(guò)課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足之處：1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。2、在浪花的展現(xiàn)上沒(méi)有達(dá)到“躲”的理想效果。3、我只為了動(dòng)態(tài)與畫(huà)面的飽滿(mǎn)度卻忽略了臉部表情的展現(xiàn)，但是總體還是感覺(jué)達(dá)到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)?？傊?，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是與米羅可兒的教學(xué)模式與有力的引導(dǎo)是分不開(kāi)的，看到孩子們優(yōu)秀的作品，看到孩子們自信的微笑，在對(duì)自己的教學(xué)有了一個(gè)很好的總結(jié)與反思之后，我們深刻的感受到：米羅可兒所給予我們教師工作者與孩子們更多的是在享受作畫(huà)中樂(lè)趣的同時(shí)，也強(qiáng)烈的收獲了完美作品的呈現(xiàn)所帶給我們的濃厚成就感~~《線(xiàn)》幼兒園教案7活動(dòng)背景很多孩子對(duì)于線(xiàn)是很感興趣的，他們都很喜歡玩，教室們可以根據(jù)幼兒的興趣為幼兒上一堂關(guān)于線(xiàn)條的美術(shù)課，讓幼兒體會(huì)線(xiàn)條的多變性與幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用線(xiàn)條畫(huà)畫(huà)。2、增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力及想象能力。3、感知線(xiàn)的特性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種線(xiàn)（尼龍線(xiàn)、棉線(xiàn)等）水彩顏料、繪畫(huà)紙。活動(dòng)過(guò)程：1、展示各種各樣的線(xiàn)，請(qǐng)幼兒自愿到前面給同伴展示線(xiàn)的用途（綁東西、串球子，編辮子）2、引導(dǎo)幼兒線(xiàn)除了以上的用途還可以畫(huà)出美麗的圖案。3、老師示范“線(xiàn)條畫(huà)”的方法。①先將毛線(xiàn)沾上調(diào)勻的水彩顏料②將有顏料的線(xiàn)放在繪畫(huà)紙上，壓住，還可以將線(xiàn)彈在紙上，就可以畫(huà)出各種不同的圖案。4、活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受不同的線(xiàn)的特征，例如，毛線(xiàn)，棉線(xiàn)彈性比較好點(diǎn)，所以就可以用彈的方法進(jìn)行創(chuàng)作。5、活動(dòng)后，將幼兒作品進(jìn)行展示，晾干后可以與同伴互相欣賞，看一看，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的什么？幼兒園兒童線(xiàn)畫(huà)教案，線(xiàn)條畫(huà)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一種比較新穎的繪畫(huà)方式，幼兒通過(guò)線(xiàn)條畫(huà)可以增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，讓幼兒喜歡上特殊的美術(shù)課程?！毒€(xiàn)》幼兒園教案8工作名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)蒙氏教師、走線(xiàn)、工作毯取放、坐姿工作準(zhǔn)備：走線(xiàn)用的線(xiàn)、工作毯、椅子直接目的：學(xué)習(xí)基本走路的方法、地毯的正確搬運(yùn)，協(xié)調(diào)性。大肌肉運(yùn)動(dòng)、懂禮節(jié)、學(xué)習(xí)和他人交往。間接目的：獨(dú)立性和專(zhuān)注力，運(yùn)動(dòng)機(jī)能調(diào)整操作過(guò)程：1、教師自我介紹，并用三種打招呼的方式與幼兒打招呼：（1）雙手交疊放與雙腿前，雙腿并攏，彎腰45度，說(shuō)“你們好”（2）標(biāo)準(zhǔn)站立姿勢(shì)，右手舉起，打招呼“你們好”（3）雙腿并攏，彎腰45度，伸出右手作握手姿勢(shì)“你好”2、開(kāi)始走線(xiàn)，放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒站到線(xiàn)上，距離適中。教師作出標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)讓幼兒模仿、雙手掐腰，右腳先邁步子，腳尖對(duì)準(zhǔn)腳跟。根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏調(diào)整步伐。走線(xiàn)過(guò)程中換手部姿勢(shì)：雙臂側(cè)平舉、雙手搭肩等。3、走線(xiàn)結(jié)束開(kāi)始取椅子，幼兒用右手側(cè)身拿椅子，輕拿輕放。4、教師講解取工作毯的姿勢(shì)，教師示范：手部姿勢(shì)：四指在外大拇指插入毯心內(nèi)拿起工作毯，橫向拿毯。幼兒取毯時(shí)按順序。5、鋪毯：幼兒走到兩條控制線(xiàn)中間站好，將工作毯一端對(duì)其控制線(xiàn)平放在地，邊鋪便用雙手整理。結(jié)束后到毯側(cè)面站好。6、取工作墊：幼兒按順序從過(guò)道取工作墊，手部姿勢(shì)：四指在外大拇在里，插到墊與墊的空隙內(nèi)取墊，雙臂自然垂直，走回位置鋪墊。吸引力：兩只腳的交替運(yùn)動(dòng)、豎立搬運(yùn)、直視對(duì)方臉錯(cuò)誤訂正：離線(xiàn)、搬椅子時(shí)發(fā)出聲音、地毯松開(kāi)或落下、沒(méi)有看注意事項(xiàng)：幼兒姿勢(shì)是否標(biāo)準(zhǔn)。備注：幼兒首次接觸蒙氏教育，對(duì)于新的事物幼兒抱有豐富的興趣。但是幼兒在走線(xiàn)的過(guò)程中很容易偏離線(xiàn)，彎腰低頭看線(xiàn)。速度不一致，兩名幼兒之間的間距掌握不好。幼兒鋪毯時(shí)很容易急躁，將卷好的工作毯一下就打開(kāi)鋪好。沒(méi)有秩序性，在以后的課中需要訓(xùn)練幼兒的耐性和秩序性。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣。工作名稱(chēng)：抓的工作（五指）工作準(zhǔn)備：托盤(pán)內(nèi)裝兩個(gè)同樣的素色碗，其中一個(gè)碗內(nèi)裝玻璃珠直接目的：練習(xí)五指的靈活性，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。間接目的：培養(yǎng)專(zhuān)注力和獨(dú)立性。操作過(guò)程：1、走線(xiàn)（1）配班教師控制音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小朋友們走線(xiàn)。（2）請(qǐng)小朋友們站在線(xiàn)上。隨固定音樂(lè)走線(xiàn)。（3）主班老師可根據(jù)小朋友的進(jìn)步變換姿勢(shì)，如，手位變換（要和上個(gè)課時(shí)保持一致），本次課程要注意小朋友的形體氣質(zhì)練習(xí)。（4）走線(xiàn)結(jié)束后，請(qǐng)小朋友們坐在線(xiàn)上。2、教師展示（1）教師跪姿，手自然放在腿上。介紹工作“今天老師展示的工作是五指抓?！保?）先拿出托盤(pán)中左邊的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右邊的空碗，放在剛才碗的右邊，把托盤(pán)放在工作毯的右下方。恢復(fù)跪姿。（3）左手扶碗，伸開(kāi)右手五指，向幼兒展示五指抓的動(dòng)作，在空中抓握后慢慢移向左碗中，五指合攏，將手中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開(kāi)，將珠子放入碗中，請(qǐng)幼兒觀(guān)察手指張開(kāi)的狀態(tài)。（4）幾次后邀請(qǐng)幼兒嘗試。教師進(jìn)行再示范，直到將左碗中玻璃珠全部移到右碗中，再換手從右碗抓到左碗中。（5）練習(xí)完畢后，請(qǐng)幼兒協(xié)助整理將教具歸位。并在教具架前再次強(qiáng)調(diào)教具的位置。3、自由工作（1）請(qǐng)小朋友們每人取一塊工作毯，鋪好。（2）到教具架前自由選擇工作材料。（3）教師指導(dǎo)并做觀(guān)察記錄。吸引力：抓的動(dòng)作和彩色的玻璃珠錯(cuò)誤訂正：根據(jù)正確的手勢(shì)。備注：由于幼兒剛剛接觸蒙氏教學(xué)，所以在教師展示的過(guò)程中幼兒可能會(huì)不習(xí)慣教師的教學(xué)展示中缺少過(guò)多的語(yǔ)言提示，所以在實(shí)際操作的過(guò)程中手部的姿勢(shì)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這個(gè)時(shí)期的小朋友喜歡重復(fù)操作，不要阻止小朋友選擇同樣的材料。對(duì)于選擇不同材料的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)指導(dǎo)，激發(fā)幼兒完成工作的興趣。但是要注意給幼兒安靜的工作環(huán)境?！毒€(xiàn)》幼兒園教案9一、活動(dòng)題目會(huì)唱歌的線(xiàn)二、活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過(guò)探索，發(fā)現(xiàn)借助松香粉，線(xiàn)經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生聲音。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣及探索愿望。三、適用對(duì)象5—6歲幼兒。四、活動(dòng)所需資源各種線(xiàn)（棉線(xiàn)、絲線(xiàn)、毛線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、小線(xiàn)）；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。五、活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容探究的問(wèn)題：線(xiàn)可以發(fā)出聲音嗎？幼兒討論。（1）我用手指彈線(xiàn)繩。（2）我用手指捋線(xiàn)繩。試一試。（1）哪種材料可以使線(xiàn)發(fā)出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線(xiàn)，使線(xiàn)發(fā)出聲音。①用手指蘸鹽捋線(xiàn)②用手指蘸糖捋線(xiàn)③用手指蘸玉米面捋線(xiàn)④用手指蘸松香粉捋線(xiàn)（2）說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。①用手指蘸鹽捋線(xiàn)，不能發(fā)出聲音。②用手指蘸糖捋線(xiàn)，不能發(fā)出聲音。③用手指蘸玉米面捋線(xiàn)，不能發(fā)出聲音。④用手指蘸松香粉捋線(xiàn)才能發(fā)出聲音。（3）幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。玩一玩。（1）能不能使其他線(xiàn)也發(fā)出聲音呢？（2）運(yùn)用比較的方法，試一試哪種線(xiàn)發(fā)出的聲音最大，哪種線(xiàn)發(fā)出的聲音最小。六、注意事項(xiàng)1、材料不能混用。2、提醒幼兒不能品嘗各種材料。3、邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，使記錄與結(jié)果相符。4、由于松香粉的附著力強(qiáng)，建議每次實(shí)驗(yàn)后洗手、換線(xiàn)。七、拓展線(xiàn)索1、制作玩具樂(lè)器。2、組織器樂(lè)演奏會(huì)，幼兒用自己制作的松香發(fā)聲筒演奏?！毒€(xiàn)》幼兒園教案10教學(xué)內(nèi)容：線(xiàn)描教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線(xiàn)條的多種變化，理解不同的線(xiàn)條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。2.操作目標(biāo)：嘗試畫(huà)出不同形狀的線(xiàn)，運(yùn)用線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線(xiàn)條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂(lè)。3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫(huà)的線(xiàn)條造型作品，感受線(xiàn)條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì)線(xiàn)條的美感，了解各種線(xiàn)條的形態(tài)和線(xiàn)條組成的紋理。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫(huà)出具有不同變化特點(diǎn)的線(xiàn)，畫(huà)面中線(xiàn)條黑白灰層次的組織。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫(huà)筆、紙、課件。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)線(xiàn)條1.出示一張充滿(mǎn)線(xiàn)條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線(xiàn)條。指導(dǎo)語(yǔ)1：線(xiàn)條是美術(shù)中最基本的造型語(yǔ)言，變化多端的線(xiàn)條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫(huà)面效果，今天我們就一起感受下“線(xiàn)條的魅力”。指導(dǎo)語(yǔ)2：除了剛才圖中看到的線(xiàn)條，你還說(shuō)的出其它的線(xiàn)條嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的線(xiàn)條。指導(dǎo)語(yǔ)3：世上的線(xiàn)條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線(xiàn)條簡(jiǎn)單地分為直線(xiàn)和曲線(xiàn)兩種。2.一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、曲線(xiàn)。學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線(xiàn)條的感覺(jué)，初步感受線(xiàn)條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線(xiàn)條感受題紙，經(jīng)過(guò)自己感受，小組討論分享感受。指導(dǎo)語(yǔ)1：其實(shí)，在我們身邊，線(xiàn)條無(wú)處不在，我們來(lái)一起去找找大自然中的線(xiàn)條。3.課件附和音樂(lè)欣賞自然界中的線(xiàn)條，師生一起感受其中不同線(xiàn)條所具有的不同的情感表現(xiàn)。部分欣賞自然物：花地——（平靜、寬闊）——直線(xiàn)、水平線(xiàn)梯田——（柔和、舒暢）——曲線(xiàn)波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線(xiàn)海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線(xiàn)條爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線(xiàn)二、嘗試畫(huà)線(xiàn)1.合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過(guò)討論分析，讓學(xué)生對(duì)線(xiàn)條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線(xiàn)條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫(huà)家的思想。2.談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線(xiàn)條的感受?；ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)中線(xiàn)條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線(xiàn)造型產(chǎn)生濃厚的興趣。三、欣賞學(xué)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫(huà)家作品以及其他學(xué)生的線(xiàn)條作品，交流感受，注意線(xiàn)條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。2.小結(jié)如何畫(huà)好一張漂亮的線(xiàn)條畫(huà)：一張好的線(xiàn)條畫(huà)，不但要畫(huà)面完整，主體分明，而且畫(huà)面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線(xiàn)條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線(xiàn)條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫(huà)面效果。四、課堂小游戲今天，老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)小游戲，你們想不想玩?。。ㄏ耄┻@個(gè)游戲的名字叫做“你畫(huà)我猜”，現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)，老師要請(qǐng)XXX小朋友，老師要請(qǐng)你畫(huà)一位小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你悄悄的把眼神鎖定他，不要被我們發(fā)現(xiàn)哦！找好了就可以在黑板上發(fā)揮啦，座位上的小朋友要仔細(xì)觀(guān)察他的畫(huà)，看看他畫(huà)的是哪位同學(xué)！五、課堂總結(jié)并鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)大自然的美《線(xiàn)》幼兒園教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用線(xiàn)描的方法創(chuàng)作美麗的花。2、使幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的花的畫(huà)法，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。3、感受線(xiàn)描畫(huà)的不同美麗，與同伴合作的精神。4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、范畫(huà)一幅。2、幼兒人數(shù)的作業(yè)紙、粗細(xì)不同的記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程：1、引入課題。秋天到了，花園里面的花都謝了，小蜜蜂很難過(guò)，想請(qǐng)我們小朋友幫他找一個(gè)漂亮的花園，讓他們繼續(xù)有地方快樂(lè)的采蜜。小蜜蜂說(shuō)他們喜歡特別的花，請(qǐng)小朋友幫幫忙。2、學(xué)習(xí)花的畫(huà)法。（1）請(qǐng)幼兒看范畫(huà)，觀(guān)察一些花的形狀。（2）教師簡(jiǎn)單講述花的畫(huà)法。（3）引導(dǎo)幼兒用線(xiàn)描把花兒裝飾的更漂亮。（4）注意線(xiàn)的的粗細(xì)，并且嘗試運(yùn)用各種美麗的線(xiàn)條對(duì)花進(jìn)行裝飾。3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。讓幼兒選擇自己線(xiàn)條，來(lái)把美麗的花兒畫(huà)得更漂亮。4、評(píng)講。師：讓我們趕快把畫(huà)給小蜜蜂送去吧！活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起探討?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)前，我的美術(shù)活動(dòng)在反思這一塊總會(huì)寫(xiě)上這樣一句話(huà)：從孩子們的作品來(lái)看，沒(méi)有想象的空間。之前一直在尋找如何把握好技能和創(chuàng)新思維之間的矛盾，感覺(jué)孩子們的創(chuàng)作思維沒(méi)有打開(kāi)，不知道該如何引導(dǎo)，苦于引導(dǎo)的方法不對(duì)，而導(dǎo)致了孩子們的作品很拘泥，放不開(kāi)。現(xiàn)在想來(lái)這些問(wèn)題都不攻自破了，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)美術(shù)活動(dòng)本身不感興趣，不想做的事情怎么能讓他們?cè)偃グl(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)造呢。那么如何讓孩子喜歡上畫(huà)畫(huà)呢？興趣點(diǎn)是要老師去尋找的，雖然我們不可能讓每個(gè)活動(dòng)都吸引每個(gè)孩子，但在活動(dòng)前，一定要考慮這個(gè)活動(dòng)本身是否適合孩子，特別是這幅畫(huà)出來(lái)的效果會(huì)不會(huì)引起孩子的共鳴，或者這幅畫(huà)的最后效果是否是孩子感興趣的，首先老師是否喜歡自己的范畫(huà)，如果老師對(duì)自己的范畫(huà)覺(jué)得很滿(mǎn)意了，那么才會(huì)引起孩子的關(guān)注，這是最起碼的。然后，活動(dòng)前后設(shè)計(jì)是否合理，例如我的活動(dòng)，為何要畫(huà)線(xiàn)描畫(huà)花朵，線(xiàn)描花朵的參照物是什么？為何這樣畫(huà)？這是我在指導(dǎo)孩子繪畫(huà)前要告訴孩子們的，要把頭緒給理順了。這也是為怎么畫(huà)做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。其次是怎么引導(dǎo)孩子作畫(huà)，這是需要老師下功夫的，不能示范的過(guò)多，把孩子想象的空間給堵塞了，那么這張范畫(huà)是起關(guān)鍵點(diǎn)的，老師要讓孩子們?cè)谑痉兜倪@幅畫(huà)里看出什么，既要知道怎么畫(huà)，還要知道如何才能畫(huà)得更好，這是關(guān)鍵。最后是引導(dǎo)和講評(píng)，引導(dǎo)是老師要有一雙雪亮的眼睛，并要有一張?zhí)蛄嗣鄣淖欤獣r(shí)刻走到孩子身邊，蹲下身子，發(fā)現(xiàn)孩子的想法，還要多說(shuō)甜蜜的話(huà)，鼓勵(lì)孩子往更大膽的方向進(jìn)行想象作畫(huà)，有了老師的肯定，孩子們的才會(huì)更自信地去進(jìn)行大膽創(chuàng)作。講評(píng)環(huán)節(jié)是需要老師慧眼識(shí)珠的，點(diǎn)到為止，正中要害，把表現(xiàn)得非常棒的那張要給大家看的，要互相學(xué)習(xí)的，還要把進(jìn)步的那個(gè)孩子的畫(huà)進(jìn)行表?yè)P(yáng)一番，爭(zhēng)取是每個(gè)孩子都能表?yè)P(yáng)到，但一定要關(guān)注到特殊的個(gè)別。把握好了這一些，孩子們的興趣會(huì)在老師的這些教育智慧里激發(fā)出來(lái)，當(dāng)然，作畫(huà)的形式和選材是興趣的最大關(guān)鍵點(diǎn)，我們可以摒棄一些課程里的一些孩子不感興趣的東西，增設(shè)進(jìn)一些課外的，但是合孩子口味的活動(dòng)，就如師傅說(shuō)的，孩子喜歡畫(huà)了，畫(huà)得多了，他們的技能就會(huì)提升，而且，也不用擔(dān)心創(chuàng)作意識(shí)了，因?yàn)楫?huà)得多了，積累經(jīng)驗(yàn)多了，自然會(huì)生發(fā)出很多的想法?！毒€(xiàn)》幼兒園教案12活動(dòng)目標(biāo)：1.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫(huà)中初步培養(yǎng)幼兒線(xiàn)描的興趣。2.初步嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用線(xiàn)條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例活動(dòng)流程：情景導(dǎo)入出示范例圖片、觀(guān)察欣賞引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)延伸活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.近階段，來(lái)小豬胖胖的公園的游客越來(lái)越少，于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問(wèn)小朋友，有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫(huà)的高點(diǎn)、頂天立地；裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門(mén)和窗。）2.今天我們畫(huà)高樓大廈的時(shí)候要和線(xiàn)條一起做游戲，你們知道的都有哪些線(xiàn)條呢？（直線(xiàn)、曲線(xiàn)）二、出示范例圖片、觀(guān)察欣賞1.這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線(xiàn)條畫(huà)的，是用一個(gè)什么好辦法畫(huà)出來(lái)的？（粗細(xì)的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。2.小結(jié)：原來(lái)我們可以用線(xiàn)條粗細(xì)的變化畫(huà)出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？3.出示范例觀(guān)察，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話(huà)說(shuō)明白。）小結(jié)：原來(lái)不用涂顏色，用線(xiàn)條一樣可以把房子打扮的很漂亮。三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)1.提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫(huà)的要頂天立地。打扮房子的時(shí)候先想一想，你用哪個(gè)線(xiàn)條，用什么好辦法來(lái)打扮小豬的房子？2.介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵(lì)大家學(xué)一學(xué)。3.激勵(lì)繪畫(huà)中認(rèn)真作畫(huà)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。四、延伸活動(dòng)今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子，接下來(lái)請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)?！毒€(xiàn)》幼兒園教案13一、活動(dòng)名稱(chēng)：卷線(xiàn)車(chē)二、適宜對(duì)象：中班幼兒（4--5）歲三、價(jià)值指向：1、探究物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。2、掌握物體轉(zhuǎn)動(dòng)的技巧，探究如何使物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間更長(zhǎng)，速度更快。四、材料設(shè)計(jì)：（一）、按紙卷的芯的粗細(xì)和長(zhǎng)度剪下彩色圖畫(huà)紙，并卷貼到芯的表面（也可以用顏料涂抹）。并在上面纏繞上塑料帶。（二）、從包裝箱的紙板上剪2個(gè)圓片，并在兩側(cè)涂上顏色。然后在中心各打一個(gè)穿過(guò)橡皮筋的孔。（三）把橡皮筋3根一股連接起來(lái)。（四）準(zhǔn)備一條比紙卷的芯還長(zhǎng)的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過(guò)輪子和紙芯。（五）用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。（六）在左側(cè)橡皮筋的一頭套上一段切成環(huán)的蠟燭，然后穿上一根筷子固定。（七）最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。五、玩法提示：（一）、讓幼兒使車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。（二）、調(diào)節(jié)橡皮筋的長(zhǎng)度，讓幼兒轉(zhuǎn)緊橡皮筋，使車(chē)轉(zhuǎn)得又快時(shí)間又長(zhǎng)。六、指導(dǎo)要點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據(jù)幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進(jìn)行操作。提示1、小朋友，請(qǐng)你把車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。提示2、小朋友，怎樣使車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的更快些。在孩子們操作活動(dòng)時(shí)老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們就會(huì)更投入地進(jìn)行活動(dòng)，使孩子們能在輕松愉快的活動(dòng)中掌握卷線(xiàn)車(chē)的玩法?；顒?dòng)反思：新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師要激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感覺(jué)到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂(lè)趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在抓住孩子們對(duì)線(xiàn)條的興趣，探索不同外觀(guān)、材質(zhì)線(xiàn)繩的特點(diǎn)，并發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維能力，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂(lè)趣。《線(xiàn)》幼兒園教案14本次活動(dòng)從欣賞波洛克的抽象畫(huà)作品入手，在對(duì)波洛克的作品的觀(guān)察解讀中，再次感受線(xiàn)條和色塊的美，幫助幼兒初步了解滴撒法，并嘗試用滴撒法進(jìn)行大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式所帶來(lái)的樂(lè)趣。最后，借助對(duì)幼兒作品的欣賞和點(diǎn)評(píng)，梳理幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使幼兒對(duì)這種自由奔放、無(wú)定形的抽象畫(huà)風(fēng)格，有更深入的體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞波洛克的畫(huà)，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，感受“抽象繪畫(huà)”的藝術(shù)魅力，拓寬幼兒的藝術(shù)視野。2、初步嘗試用滴流的方法在快樂(lè)的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫(huà)方式大膽創(chuàng)作。3、體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：欣賞波洛克的畫(huà)，感知線(xiàn)條與色塊組成的抽象畫(huà)的藝術(shù)魅力。活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用“滴流”的方法進(jìn)行大膽創(chuàng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：波洛克的畫(huà)ppt、紙張、顏料等?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞波洛克作品1、教師：寶寶們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅很特別的圖畫(huà)，想看嗎？2、（ppt1）教師：你在畫(huà)里看到了哪些色彩？這些漂亮的色彩組合在一起感覺(jué)怎么樣？3、教師：你還在圖畫(huà)中看到了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線(xiàn)條和色塊）4、教師：你覺(jué)得他畫(huà)的是什么呢？像什么？5、教師：像這種看不懂畫(huà)的是什么，但是小朋友又覺(jué)得它像這個(gè)像那個(gè)的畫(huà)，我們把它叫做抽象畫(huà)。叫什么呢？（引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)）二、介紹美國(guó)畫(huà)家波洛克1、教師：這幅抽象畫(huà)是一位美國(guó)著名的畫(huà)家波洛克叔叔畫(huà)的，看這就是波洛克叔叔。（ppt2）他還畫(huà)了很多抽象畫(huà)呢，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（出示波洛克作品ppt3、4）2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，教師：你在畫(huà)上看到了什么？你覺(jué)得畫(huà)得像什么？3、教師（ppt5）：這些也是波洛克叔叔的抽象畫(huà)，你最喜歡哪一幅？為什么？4、教師：波洛克叔叔真厲害，那你們想知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？5、教師：（ppt6）看，波洛克叔叔在畫(huà)畫(huà)呢，你看到他是怎么樣畫(huà)畫(huà)的？6、教師：波洛克叔叔，他喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)布實(shí)在太大了，所以他只好把畫(huà)布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫(huà)布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫(huà)布上，他是非常隨意的把顏料滴撒在畫(huà)布上，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫(huà)布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱(chēng)為“滴流”。7、教師：現(xiàn)在你知道波洛克叔叔是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的？8、教師：那今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)波洛克叔叔，用滴流的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。三、教師示范用“滴流”的方法作畫(huà)1、教師：這是什么？（瓶子）這個(gè)瓶子里裝著一個(gè)秘密呢。這個(gè)瓶子里裝的是顏料，當(dāng)你把瓶子倒過(guò)來(lái)拿的時(shí)候，顏料會(huì)從這個(gè)尖尖的地方滴出來(lái)，如果你輕輕的擠一擠這個(gè)瓶子，顏料就會(huì)從瓶子里流出來(lái)。2、教師：你可以上下撒，也可以轉(zhuǎn)圈撒，當(dāng)然你也可以隨意的撒。（請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴，讓幼兒發(fā)現(xiàn)速度不一樣，效果也不一樣。）3、教師：如果你想形成色塊，你可以