五年級英語下Unit 1 My Day單元分析

五年級英語下Unit1MyDay單元分析五年級英語下Unit1MyDay單元分析五年級英語下Unit1MyDay單元分析資料僅供參考文件編號：2022年4月五年級英語下Unit1MyDay單元分析版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：Unit1MyDay單元教材分析：本單元重點學習的主題是日常學習生活以及周末活動安排。主情景圖通過張鵬和來自西班牙的新朋友Pedro討論他在西班牙的學習生活，Amy和Sarah以及Zoom和Zip分別討論各自周末活動的情景呈現(xiàn)本單元要學習的核心句型。知識與能力目標：句型：●能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyougetup

Ioftengetupat7o’clock..Whatdoyouoftendoontheweekend

Ioftencleanmyroomandwashmyclothes.SometimesIplayping-pongwithZhangPeng.●能夠在情景中運用句型Whendoyougetup

Ioftengetupat7o’clodk..Whatdoyouoftendoontheweekend

Ioftencleanmyroomandwashmyclothes.SometimesIplayping-pongwithZhangPeng.詢問并回答某人的日常作息與周末安排。●能夠在語境中理解詞匯finishclass,gobacktoschool,classesstart,就學校的課程安排時間進行問答；能夠理解句型Whyareyoushoppingtoday?I’malsohard-working.的意思，并能正確發(fā)音●能夠按照正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能進行表演●能夠在圖片的幫助下理解Robin的臺詞；能夠按照正確的語音、語調、意群朗讀Robin的臺詞；能夠運用核心句型書寫完成書信填寫任務詞匯：●能夠聽、說、讀、寫五個有關日常作息活動的詞組：domorningexercises,eatbreakfast,have…class,playsports,eatdinner以及四個日?；顒拥脑~組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.●能夠在語境中正確運用這些詞組詢問并回答關于日程作息和周末安排的問題、描述日常活動與周末安排●能夠運用核心詞匯完成關于日常作息的問答活動、完成調查表活動并根據(jù)結果展開問答語音●能夠根據(jù)字母組合cl/pl的發(fā)音規(guī)則，即cl/pl在單詞中分別發(fā)/kl/和/pl/●能夠讀出符合cl/pl的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合cl/pl發(fā)音規(guī)則的單詞●能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做得書寫規(guī)范情感態(tài)度、文化意識、學習策略目標：●能夠在生活中主動詢問別人或對別人的詢問能熱情應答，相互了解各自的日常學習及生活情況●能夠了解學校中及社會生活中相關活動的名稱，激發(fā)學生熱愛學習、熱愛生活的美好情感●能夠合理的安排日常學習和周末活動●能夠根據(jù)cl/pl的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞單元教學措施：1、利用任務型教學的形式，讓學生帶著問題去聽，培養(yǎng)學生的聽力能力。2、在操練部分，通過多種方式朗讀課文對話后，進入到表演對話，為后面的延伸拓展做準備。3、將全班分成兩大組,利用學生的競爭意識去提高參與課堂活動的主動積極性。4、發(fā)揮圖片和身體語言的作用，通過多種方式呈現(xiàn)新詞，遵循意義先行的原則，使單詞教學生動有趣而且有實效。5、在游戲中不斷重復所學的短語,讓學生在不知不覺中練習,自主地掌握學習的內容。6、培養(yǎng)學生閱讀能力，目的是培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息的能力。通過理解課文的主要內容和細節(jié)信息，進行比較作出判斷。單元教學課時安排：第一課時:

ALet’s

learnAskandwrite第二課時:ALet’s

tryLet’stalkRole-play第三課時:

BLet’s

learnDoasurvey第四課時:

B.Le