2022年九下語文·第二單元綜合素質(zhì)檢測卷（一）打印版含答案

2022年九下語文·第二單元綜合素質(zhì)檢測卷（一）打印版含答案限時：120分鐘滿分：120分一、基礎(chǔ)題（16分）1.下面加點字的注音全都正確的一項是（）（4分）A.闊綽（chuò） 葷菜（hūn） 斷壁殘垣（huán）B.腌臜（?。?筵席（yàn） 嘮嘮叨叨（láo）C.窒息（zhì） 錙銖（zī） 高大魁梧（kuí）D.頃刻（qǐng） 戲謔(nuè） 兩肋插刀（lèi）2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“√”。（8分）（1）大自然就像一匹烈馬，想要(駕馭駕駛)它，首先要了解它，敬畏它，暴力征服只會讓它更加兇悍。（2）小孩子，特別是沒有沾染上“大人氣”的小孩子，由于(閱歷經(jīng)歷)淺，不諳世事，他們不是從實用的角度去看事物，而是喜歡沉浸在幻想的世界中，這樣往往能在被成年人(忽視平視)的東西上發(fā)現(xiàn)美。（3）這筆遺產(chǎn)對(傳遞傳承)中華民族的優(yōu)秀文化，陶冶人的思想情操有著重要意義。3.下列選項中表述有誤的一項是（）（4分）A.《吶喊》是魯迅的短篇小說集，我們學(xué)過的課文，如《孔乙己》《社戲》《藤野先生》都出自其中。B.契訶夫是俄國作家，其短篇小說往往帶有諷刺意味，《變色龍》是其代表性的作品，諷刺了媚上欺下、見風(fēng)使舵的沙皇專制統(tǒng)治的走狗。C.《溜索》一文所寫的生存畫面張揚了原始、野性的陽剛之美，作者阿城是當(dāng)代尋根小說的代表作家，其作品深受中國傳統(tǒng)文化的影響。D.《蒲柳人家》是劉紹棠的一部中篇小說，表現(xiàn)了20世紀(jì)30年代京東地區(qū)北運河邊農(nóng)民的獨特風(fēng)貌，充滿濃郁的鄉(xiāng)土色彩。二、素養(yǎng)題（22分）4.填空。（10分）（1）懷才不遇、壯志難酬是令人悲憤與痛苦的，因此辛棄疾在《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中把酒問嫦娥：“_________________，_________________？”（2）今日的殘酷和往昔的美好形成鮮明對比時，很容易讓人產(chǎn)生夢一場的感觸，因此，陳與義在《臨江仙·夜登小閣,憶洛中舊游》中感喟道：“_________________，_________________?！保?）一抹晚煙荒戍壘，_________________。（納蘭性德《浣溪沙》）5.【2021·湖北武漢】綜合性學(xué)習(xí)。（12分)根據(jù)要求完成下面小題?！静牧弦弧恐泄仓醒?、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，落實“五育”并舉的指導(dǎo)方針?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》提出：更加注重全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進德育、智育、體育、美育和勞動教育的有機融合。【材料二】教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》中強調(diào)：學(xué)?？梢愿鶕?jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生走出校園，體驗與平常不同的生活?；谝陨喜牧纤从车臅r代背景，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“走進田間”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。為了更好地落實“五育”并舉的要求，需要你就本次綜合性學(xué)習(xí)“走進田間”設(shè)計一些具體的活動內(nèi)容。請你從“五育”（德、智、體、美、勞）的不同方面設(shè)計出三項具體的活動內(nèi)容。（5分）在本次綜合性學(xué)習(xí)的動員會上，需要你談?wù)勚袑W(xué)生“走進田間”的意義。請把你要說的話寫在下面。（100～120字）（7分）三、閱讀題（32分）直擊中考閱讀?！?021·河南】舵鏈舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點兒生存的希望也就斷了。試想，一個沒有舵的小登陸艇，在這七級大風(fēng)的海上，能挺多久？司令部安排我去石砬島年終檢查，沒想到半路遭遇這種狀況。班長立刻組織搶修舵鏈，這才發(fā)現(xiàn)，幾乎不可能。修舵鏈要從船頭的鐵柱處下去，可甲板到船頭的艙蓋上結(jié)了厚冰。艙蓋是拱形的，十多米長。平時，船一晃，在上面走都很難?，F(xiàn)在結(jié)了冰，站都站不住，根本別想走過去。班長看著結(jié)冰的艙蓋請示陪同的馬參謀長：“參謀長，過不過？”“怎么過？”“爬！”“多大把握？”“沒有?！瘪R參謀長認(rèn)真看了看班長，重重拍了他一下。班長立刻轉(zhuǎn)身對士兵們吩咐：“我先上。等會兒你們拉住我腰上的繩，一點點放，不能松，也不能緊……”“班長！我先上！”矮個子兵跳出來大叫。“你體格差，我先上?！卑嚅L說?！澳闶前嚅L，你得在這兒指揮！”矮個子兵喊。理由似乎很充分，班長愣了一下。風(fēng)在肆虐，刀子般割著人們的臉。突然，班長叫了起來，矮個子兵已綁著繩子，向船頭爬去了。我和馬參謀長一個箭步，一起抓住繩子?？諝饽塘耍蠹揖o盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動爬行。留在冰上的手套隨船晃動，忽悠一下滑進了海里，立刻被海浪吞沒了。顛簸中，他在艙蓋上滑來滑去，好幾次都差點兒滑落大海。不知過了多久，他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點兒……還差一點兒……就差一點點了……他的手終于抓住了鐵柱。他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行。矮個子兵把腰上的繩子解下來，準(zhǔn)備系到鐵柱上，好攀著繩子往回走。突然，一陣狂風(fēng)吹來，船體猛烈晃動，矮個子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒了繩子，他無論如何也回不來了。班長急了，拿起繩子非要送過去。矮個子兵喊：“班長，別過來！”班長喊：“就你那小體格，一會兒就得凍成冰棍兒！”“班長！”矮個子兵大叫，“你要是過來，我就……我就跳下去！”班長蹲下嗚嗚地哭?！捌饋恚“褱I擦掉！”馬參謀長喝道，“你跟他喊話，不許停。”“是！”班長抹把淚，立即與矮個子兵對喊起來。剛開始，矮個子兵聲音還挺正常，過了一會兒，聲音就開始發(fā)顫了，而且半天回一句。班長趕緊喊：“咱們唱個歌吧！”說著領(lǐng)頭唱起來，“咱當(dāng)兵的人……”“有啥不一樣……”矮個子兵馬上跟著唱?！爸灰驗槲覀兌即┲鴺銓嵉能娧b……”大家都唱了起來。我們嚎著唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是頭哪句是尾。我們停不下來，也不敢停下來。直到馬參謀長暴怒地吼叫起來，我們才戛然而止。矮個子兵不知何時已停止了唱歌，頭耷拉著。馬參謀長對著他喊：“你抬起頭！只抬一下頭就行！……請你抬頭看著我！看我在干什么？”矮個子兵的頭終于慢慢抬了起來。班長哭喊：“你看啊，參謀長給你敬禮呢！你抬頭看看，大家都給你敬禮呢！”一只只手臂舉了起來，一個個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，向著矮個子兵，向著前方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的“人旗33”。馬參謀長喊道：“你看好了，我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長的手不放下，你的目光就不能離開！你得抬頭看著我，不許低頭！”矮個子兵果然一直抬著頭，一直看著馬參謀長。兩顆淚珠沿著馬參謀長僵硬的面頰滾落下來。一條迎風(fēng)破浪的船上，一個身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風(fēng)鼓動他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響。眼前這幅高揚著“人旗33”的畫面，永遠(yuǎn)地刻進了我的腦海。到了石砬島，我們抬著矮個子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了過來，但雙手已嚴(yán)重凍傷。第二天，風(fēng)停了，我乘艇返航。結(jié)冰的艙蓋在陽光下格外刺眼，矮個子兵正看著艙蓋發(fā)呆，我說：“想什么呢？”“我總?cè)滩蛔∠?，我要是掉海里了，我媽可咋辦？”他聲音有些發(fā)抖、竟流下淚來。我輕聲問：“那你還要堅持上？”“不上咋辦？航鏈要是不修好，就得任船在海上漂了，總不能眼瞅著船翻了吧？”望著他纏滿紗布的雙手，我的眼睛濕潤了……（作者：馬曉麗。有刪改）6.本文情節(jié)波瀾起伏，請認(rèn)真梳理，將下面空缺的情節(jié)補充完整。（9分）、①____________________②____________________③____________________7.從全文看，馬參謀長是個什么樣的人？請從兩個方面簡要分析。（8分）8.作者是如何表現(xiàn)矮個子兵去修舵鏈途中行進的艱難的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（7分）9.文中的“人旗”有多重意蘊，請結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以探究。（8分）四、寫作（50分）10.請以《你的光照亮了我的世界》為題，寫一篇作文。要求:（1）除詩歌外，文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；（4）書寫要正確、規(guī)范、美觀。

答案一、基礎(chǔ)題1.C（3分）點撥：A項“垣”讀“yuán”；B項“筵”讀“yán”；D項“謔”讀“xuè”?！獭獭獭?.（1）駕馭（2）閱歷忽視（3）傳承(每空1分，共4分)√√√√3.A（3分）點撥：《藤野先生》是回憶性散文，選自《朝花夕拾》。二、素養(yǎng)題4.（1）被白發(fā)欺人奈何（2）二十余年如一夢此身雖在堪驚（3）半竿斜日舊關(guān)城（每空2分，共10分）5.（1）示例：田園詩歌朗誦活動；未來新農(nóng)村暢想繪畫展；勞動樂趣分享會；農(nóng)村生活體驗故事會；農(nóng)家方言——普通話對對碰。（5分）點撥：開放性試題，答案不唯一，符合主題，體現(xiàn)“五育”的不同方面即可。（2）示例：同學(xué)們，大家好！讀萬卷書，行萬里路，實踐中蘊含著更多的知識。為了充分發(fā)揮教育實踐作用，更好地激發(fā)大家勤奮學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“走進田間”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，這是一件有意義的社會實踐活動。讓我們一起從書本走向生活、從課堂走向大自然。（7分）點撥：圍繞“五育”的不同方面表達(dá)“走進田間”的意義，觀點明確，語言簡明、連貫、得體即可。三、閱讀題6．①矮個子兵冒險搶修舵鏈②救命繩脫手，矮個子兵陷入絕境③小艇安全抵達(dá)，矮個子兵得到救治（3分）7.①機智：在矮個子兵陷入絕境時，他想到用喊話、敬禮等方式激勵矮個子兵堅持下去。②沉著冷靜：在遭遇險情時，他鎮(zhèn)定指揮，關(guān)注情況變化，及時采取應(yīng)對措施。③剛中有柔：他處事果斷，語言嚴(yán)厲，但關(guān)心戰(zhàn)士安危，看到矮個子兵堅持行注目禮，他流下了眼淚。（答出任意2點，意思對即可，一點2分）8.①通過“貼”“扒”“摳”“爬”等一系列動作描寫，形象地表現(xiàn)了矮個子兵行進的艱難。②通過描寫留在冰上的手套滑進海里，立刻被海浪吞沒這一細(xì)節(jié)，襯托矮個子兵行進的艱險。③“差一點兒”“還差一點兒”“就差一點點了”在反復(fù)之中有變化，突出爬行的艱難和最后一段路程的漫長。（6分）9.示例一：矮個子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟，他勇敢頑強的精神更像一面旗幟，“人旗”包含著作者對矮個子兵的贊美之情。（5分）示例二：矮個子兵緊抱鐵柱立于船頭的形象，遠(yuǎn)看像一面旗幟，他勇敢頑強的精神更像一面旗幟。矮個子兵是當(dāng)代軍人的優(yōu)秀代表，作者用“人旗”一詞表達(dá)了對這一群體的贊美之情。（5分）四、寫作10.思路點撥：本題考查命題作文的寫作。這篇命題作文的題目《你的光照亮了我的世界》中的“你”可以是老師、父母、朋友、某位名人、某句話、某本書等，“光”可以是智慧之光、品德之光、仁愛之光、友誼之光等，“照亮了我的世界”則是指這些“光”讓“我”的內(nèi)心世界更加光明，讓“我”更加充滿信心和希望等。例文：你的光照亮了我的世界小時候，每一個放學(xué)的晚上，校園外總會有一抹我所熟悉的身影，你不強壯，甚至可以說有些滄桑，但你是我生命中不可或缺的一縷陽光。寒冷的冬天總讓人很煩惱。清晨你要隨我一起起床，顧不得吃早飯，幫我拎著書包就往外走。你怕我坐在自行車的后座上不舒服，讓手巧的奶奶做了軟軟的墊子。北方的雪下起來不像南方那么輕柔，而是夾雜著寒風(fēng)，撲面而來，打在臉上像刀割，睜不開眼。坐在后座的我看到你努力與這寒風(fēng)做著抗?fàn)?。雖然臉和脖子都用圍巾包裹住了，可我還是凍得打哆嗦。你微微轉(zhuǎn)頭，隔著厚厚的圍巾催我把手放到你的衣服里取暖。你不知道，在那一刻，我的淚水悄悄地流了下來。我慢慢把冰冷的雙手放到你的衣服里，風(fēng)猛地灌入，我可以感覺到你情不自禁地打了個哆嗦。雪慢慢停了，太陽慢慢升起，迎著早晨的第一縷陽光，我將你的身影深深地印在腦海中。雖然我是家里唯一的女孩子，但是你并沒有因此放松對我學(xué)習(xí)上的監(jiān)督。記得那次我考了滿分，回家后我蹦蹦跳跳地來到你的面前，想獲得你的表揚。戴著老花鏡的你放下手中的報紙，認(rèn)真地看起我的試卷來。意料之外，我等來的不是表揚，而是一頓訓(xùn)斥。你說我雖然得了滿分，但是試卷上的字寫得并不認(rèn)真，我只能默不作聲地接受你的批評。抬頭看你的那一瞬間，一縷陽光透過窗戶，在你的周圍暈開，被你訓(xùn)斥的壞心情消失了。我在心里默默地說了句：小老頭，謝謝你。初中的時候，我搬回了家，和爸爸媽媽住在一起，但是他們還是沒有太多時間來照顧我。于是，住在不遠(yuǎn)處的你，在奶奶準(zhǔn)備好早餐后，會準(zhǔn)時來叫我起床，雖然我告訴過你我已經(jīng)設(shè)好了鬧鐘，可是你會用假裝嚴(yán)肅的口吻告訴我一個事實：鬧鐘對你不起任何作用。每一次吃早餐的時候，你都會和奶奶一起等我。清晨在我睜開眼迎著朝陽看你的時候，我會在心里默念：小老頭，你就是我生命中不可或缺的一縷陽光。歲月在你的身上留下了太多太多的痕跡。那次差點兒失去你，讓我?guī)捉罎ⅰＤ翘旎丶液?，我和爸爸看到奶奶急匆匆地走來，說你很難受。我扔下書包就去找你。我扶著你，看著你捂著胸口、喘著粗氣，那一刻，我的心緊緊地揪著。到了醫(yī)院，做完檢查后，當(dāng)我看到醫(yī)生將爸爸叫到一旁時，我的心又揪了起來。果然，一個很糟糕的詞，戳到我的眼眸——急性心肌梗死。我強忍著眼淚