1到5的認識和加減法教案人教版

1到5的認識和加減法教案人教版這是1到5的認識和加減法教案人教版，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。1到5的認識和加減法教案人教版第1篇1-5的基數(shù)含義：用1-5表示物體的個數(shù)，基數(shù)用幾個表示，描述數(shù)量。比如一個太陽，一只小狗都是用數(shù)字“1”表示。1-5各數(shù)的形狀認識與書寫：1像小棒，2像鴨子，3像耳朵，4像旗子，5像枰鉤。1-5各數(shù)比較大小1、當(dāng)兩個數(shù)字比較時，如果兩個數(shù)字相同就在這兩個數(shù)字中間寫等于號，等于號用符號吧表示可寫作“=”。2、當(dāng)兩個數(shù)字比較時，如果兩個數(shù)字不相同時，數(shù)字大的在前面、數(shù)字小的在后面，就要在這兩個數(shù)字中間寫大于號，大于號用符號表示可寫作“>”。（注意：開口朝大數(shù)，尖頭朝小數(shù)）3、當(dāng)兩個數(shù)字比較時，如果兩個數(shù)字不相同時，數(shù)字小的在前面、數(shù)字大的在后面，就要在這兩個數(shù)字中間寫小于號，小于號用符號表示可寫作“<”。（注意：開口朝大數(shù)，尖頭朝小數(shù)）第幾第幾是相對的，需要帶入具體的方向。區(qū)別幾和第幾，幾表示數(shù)量，第幾表示位置。分與合掌握2-5的分與合：5的組成有4種（4和1、1和4、2和3、3和2）；4的組成有3種（3和1、1和3、2和2）；3的組成有2種（2和1、1和2）。加法掌握加法的含義與讀法：把兩個數(shù)字合起來在數(shù)學(xué)上用“+”表示，合起來一共是多少用數(shù)字幾表示用“=”連接?！?”為加號，“=”為等于號。比如：3+1=4讀作3加1等于4。減法掌握減法的含義與讀法：從總數(shù)里去掉一部分求還剩多少用減法?！?”是減號表示去掉，剩下多少用“=”連接。比如：4-1=3讀作4減1等于3。認識“0”掌握0的含義與寫法：0表示一個也沒有；0表示起點；0表示分界線。重難點知識梳理1-5各數(shù)的大小比較，注意區(qū)分大于號“>”與小于號”<”的關(guān)系。開口朝大數(shù)，尖頭朝小數(shù)。理解序數(shù)的概念，用第幾表示位置，并且第幾是相對的，需要帶入具體的方向。易錯點區(qū)別幾和第幾，幾為基數(shù)概念,表示數(shù)量關(guān)系，第幾為序數(shù)概念，表示位置關(guān)系。同步練習(xí)及答案一．填一填。（39分）1.3的前面是（），3的后面是（）。2.5的前面是（），2的前面是（）。3.按順序?qū)憯?shù)。4.在括號里填上正確的符號。4（）1=35（）3=22（）3=51（）2=32（）2=43（）1=25.在括號里填上正確的數(shù)。2-（）=14+（）=52+（）=31+（）=45-（）=13-（）=06.在方框里面填上合適的數(shù)。8.在（）填上合適的數(shù)。1>（）4<（）5>（）0=（）3=（）（）>（）二．看誰算的又對又快。（12分）1+3=4-2=3-3=2+0=1+2=3+2=1+4=5-1=5-2=5-4=4-0=2+2=三．?dāng)?shù)一數(shù)，比一比。（9分）（）>（）>（）四．看圖填空。（8分）1.圖中一共有（）只動物。2.小馬的后面有（）只動物，從后面數(shù)小馬排第（）。3.從前面數(shù)，大公雞排第（），小鳥排第（），小豬排第（）。4.把中間的三只動物圈出來。5.把從左邊開始數(shù)是第二只的動物圈出來。五．看圖列式解答。（18分）六．你會填嗎？（14分）1.（6分）原來有（）個包子，過一會媽媽又端過來了（）個包子，現(xiàn)在一共有（）個包子。2.（8分）原來有（）塊巧克力，被小亮同學(xué)吃掉了（）塊，還剩下（）塊巧克力。列式為：_____________________________________參考答案：一．1.2,42.4,13.如下圖4.4（-）1=35（-）3=22（+）3=51（+）2=32（+）2=43（-）1=25.2-（1）=14+（1）=52+（1）=31+（3）=45-（4）=13-（3）=06.5,3,2,47.>,>,=,<,=,=8.1>（0）4<（5）5>（1）【填0、1、2、3、4都可】0=（0）3=（3）（1）>（0）【答案不唯一，合理即可】二．1+3=44-2=23-3=02+0=21+2=33+2=51+4=55-1=45-2=35-4=14-0=42+2=4三．四．1.52.2,33.1,4,54.如下圖5.如下圖五．1.3+2=52.2+2=43.4-2=24.5-3=25.5+0=56.2-2=0六．1.3,2,52.4,1,3,4-1=31到5的認識和加減法教案人教版第2篇1.數(shù)的認識(1)數(shù)數(shù)，讀數(shù)，寫數(shù)(2)比大小(“<”或“>”〉，排序(3)數(shù)的組成(4)基數(shù)，序數(shù)2.0的認識---表示沒有，表示起點。3.計算：加法計算---意義的理解，認識加號。減法計算---意義的理解，認識減號。會相關(guān)的計算(5以內(nèi))：加法、減法、0的計算。1到5的認識和加減法教案人教版第3篇初入小學(xué)一年級的孩子，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣就如一張有待繪畫的白紙，或是色彩斑斕、或是胡亂涂鴉，就看對孩子習(xí)慣培養(yǎng)的意識和方法了。俗話說：良好的開端是成功的一半。起步階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是孩子后續(xù)學(xué)習(xí)和進一步發(fā)展的奠基之石。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為掌握牢固的基礎(chǔ)知識做保障。秦學(xué)教育給大家?guī)淼氖顷P(guān)于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊1到5的認識和加減法知識及1到5的加減法練習(xí)題，希望同學(xué)們能夠認真學(xué)習(xí)。好習(xí)慣成就好人生。好方法成就學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之路，重在起步，把一個個小妙招抓實抓活，就是在為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展搭建堅實的知識基礎(chǔ)。1.數(shù)的認識(1)數(shù)數(shù)，讀數(shù)，寫數(shù)(2)比大小(“<”或“>”〉，排序(3)數(shù)的組成(4)基數(shù)，序數(shù)2.0的認識---表示沒有，表示起點。3.計算：加法計算---意義的理解，認識加號。減法計算---意義的理解，認識減號。會相關(guān)的計算(5以內(nèi))：加法、減法、0的計算。1到5的加減法練習(xí)題：1+3=()1+1=()3-3=()2+