《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)這是《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)，是優(yōu)秀的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)第1篇一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生詞。正確讀寫(xiě)“恐龍、兇猛、輕盈、敏捷、毫不相干、形態(tài)各異、茹毛飲血、毋庸置疑”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，背誦自己感興趣的語(yǔ)段。3、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。2、難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1、PPT出示恐龍圖片2、同學(xué)們，看，今天老師把誰(shuí)請(qǐng)到了我們的課堂？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種生物的了解？是通過(guò)什么方式了解的？預(yù)設(shè)：你研學(xué)旅行時(shí)參觀了王屋山國(guó)家地質(zhì)公園博物館，看到恐龍塑像。研學(xué)旅行，讓你受益匪淺。你看了動(dòng)畫(huà)片《恐龍世界》，了解了恐龍掌控地球達(dá)1億6千萬(wàn)年之久。你很會(huì)學(xué)習(xí)呀！你給大家推薦的是《DK兒童恐龍百科全書(shū)》，好！書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。你進(jìn)步非常大！3、提問(wèn)：有誰(shuí)知道恐龍名字的來(lái)歷？老師出示資料，簡(jiǎn)介。英國(guó)古生物學(xué)家理查德.歐文（1804-1892）,研究化石，發(fā)現(xiàn)其中的禽龍，巨齒龍和林龍，體形巨大，腿呈柱狀，只是行走時(shí)腹部貼著地面，一副匍匐前進(jìn)的樣子，于是，就給它們?nèi)×艘粋€(gè)新名字，dinosaur英['da?n?s??]“恐怖的蜥蜴”。我國(guó)科學(xué)家則把它簡(jiǎn)捷地翻譯為“恐龍”。下面讓我們一起來(lái)寫(xiě)出它的名字。4、今天我們所要學(xué)習(xí)的課文是31課，題目是？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？我從你的朗讀出聽(tīng)出了疑問(wèn)；我從他的朗讀中聽(tīng)出了驚奇。究竟是怎么回事？讓我們一起走進(jìn)課文的學(xué)習(xí)吧！二、檢查自學(xué)1、PPT出示兩組詞語(yǔ)：輕靈敏捷五彩斑斕身體輕盈凌空翱翔天之驕子笨重遲鈍茹毛飲血龐大家族形態(tài)各異兇猛異常2、談話：這首課文中的兩組詞語(yǔ)，請(qǐng)大家自由讀一讀，邊讀邊想象畫(huà)面。3、指名讀，全班交流。讀了第一組詞語(yǔ)，你腦海中出現(xiàn)了哪類(lèi)生物？讀了第二組詞語(yǔ)呢？4、一個(gè)天上，一個(gè)地上，看似毫不相干的兩種生物有著什么密切聯(lián)系呢？三、概括全文1、“沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！眰ゴ蟮目茖W(xué)家牛頓這樣說(shuō)?？茖W(xué)家研究了大量的化石，猜出了什么結(jié)論呢？2、自由讀課文，找找科學(xué)家做出了什么推測(cè)，把結(jié)論畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)大量研究，得出的結(jié)論是：3、幻燈片出示中心句和比較句，體會(huì)作者表達(dá)的準(zhǔn)確性。在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。在中生代時(shí)期，恐龍經(jīng)過(guò)演化，變成了鳥(niǎo)兒。四、學(xué)習(xí)復(fù)述（一）整體感知1、談話：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)，穿越時(shí)空隧道，去訪問(wèn)中生代的地球，看看恐龍的演化過(guò)程吧！2、聽(tīng)課文朗讀。3、會(huì)讀書(shū)的孩子，能把長(zhǎng)的讀短了。請(qǐng)同學(xué)們用心去讀讀課文的第四自然段，讀好后想一想這一自然段講了些什么？4、全班交流。（二）填寫(xiě)表格1、小組合作恐龍的演化過(guò)程演化階段繁衍情況特點(diǎn)

2、質(zhì)疑問(wèn)難。（三）學(xué)習(xí)復(fù)述1、復(fù)述第一種恐龍。談話;第一種恐龍，大約出現(xiàn)在兩億三千萬(wàn)年前，離我們太久遠(yuǎn)，聽(tīng)了他的復(fù)述，你能想象出它的樣子嗎？怎么想出來(lái)的？（學(xué)習(xí)作比較介紹事物）2、復(fù)述恐龍形態(tài)各異的龐大家族。這一句好長(zhǎng)呀！哪些詞語(yǔ)讓你感受到恐龍家族是龐大的，恐龍家族形態(tài)各異？（分類(lèi)別作比較）練習(xí)表達(dá)：假如你是這龐大家族中的一員，該如何進(jìn)行自我介紹呢？請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)一說(shuō)。3、復(fù)述一些獵食性恐龍的形體變化。提問(wèn)：龐大的恐龍家族都能飛上美麗的藍(lán)天嗎？讓我們把第四段中描寫(xiě)獵食性恐龍的句子反復(fù)讀一讀，說(shuō)說(shuō)他們的形體發(fā)生了什么變化？看圖說(shuō)一說(shuō)。4、復(fù)述恐龍學(xué)會(huì)飛翔的過(guò)程談話：外形像鳥(niǎo)，不一定能飛上藍(lán)天。只有具備飛翔的本領(lǐng)，才是真正的鳥(niǎo)類(lèi)。恐龍是怎樣具備飛翔能力，科學(xué)家做出了幾種推測(cè)？同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)。用自己的話邊說(shuō)邊表演。5、同學(xué)們，看著表格，用自己的話再說(shuō)一說(shuō)，科學(xué)家是怎樣推測(cè)恐龍飛向藍(lán)天的過(guò)程的。五、課堂小結(jié)1、恐龍飛向藍(lán)天，好一個(gè)漫長(zhǎng)的、奇妙的過(guò)程！你通過(guò)學(xué)習(xí)有什么收獲呢？2、據(jù)老師了解，到目前為止，恐龍是如何演變成鳥(niǎo)兒的這一歷史進(jìn)程，還不能重現(xiàn)在我們面前，但全世界的科學(xué)家仍在不斷的努力，希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。如果你們也熱愛(ài)科學(xué)，好好學(xué)習(xí)，說(shuō)不定到時(shí)實(shí)現(xiàn)這一愿望的就有我們四年級(jí)的學(xué)生，老師期待著……《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)第2篇【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的重點(diǎn)詞和句子。２、了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。３、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分；４、激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用?！窘虒W(xué)課時(shí)】根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分２個(gè)課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課１、談?wù)勛约簩?duì)恐龍與鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和了解：根據(jù)學(xué)生的回答出示并理解詞語(yǔ)：笨重、遲鈍和輕靈、敏捷、凌空翱翔。２、恐龍與小鳥(niǎo)無(wú)論從外形或是生活習(xí)性等方面看似乎毫不相干、差異極其懸殊的動(dòng)物，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到小鳥(niǎo)竟然是由恐龍演化而來(lái)的。想知道科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎？讓我們到課文《飛向藍(lán)天的恐龍》中去尋找答案。３、齊讀課題：板書(shū)：飛向藍(lán)天的恐龍（設(shè)計(jì)意圖：揭示科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫娴闹卮蟀l(fā)現(xiàn)，同時(shí)也向?qū)W生開(kāi)啟一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。）二、初讀課文，整體感知１、自由朗讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)：凌讀línɡ，不要讀成lín；嶄讀翹舌音。２、指名讀課文，整體把握文章大意：⑴請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)讀一讀，一個(gè)人讀一段。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊思考。⑵讀后交流，感知課文主要內(nèi)容：①科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒的呢？②恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？（即恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？）三、深入局部，品讀感悟１、感悟欣喜若狂：⑴學(xué)生默讀課文，尋找描寫(xiě)研究者們欣喜若狂的'發(fā)現(xiàn)：學(xué)生默讀課文的第二自然段，然后試著用自己的話說(shuō)說(shuō)研究者們的發(fā)現(xiàn)。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把描寫(xiě)恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)上相似的地方展示。恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)有親緣關(guān)系及恐龍應(yīng)該長(zhǎng)羽毛的證據(jù)作一一展示。⑵讀句子，體會(huì)研究者們的喜悅：自己小聲讀句子，結(jié)合課文想想，你認(rèn)為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用？理解句子：遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了點(diǎn)睛之筆。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深知認(rèn)真、細(xì)心、不懈的努力會(huì)給人們帶來(lái)成功的喜悅。）２、品讀感悟，恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程：⑴同桌采用對(duì)比朗讀法朗讀第四自然段。⑵在這段中，你讀懂了什么？相機(jī)進(jìn)行教學(xué)：恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程，恐龍變化的時(shí)間是漫長(zhǎng)的；恐龍的特點(diǎn)是多樣的；繁衍生息的情況看恐龍家族是龐大的。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示表格內(nèi)容：恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程恐龍的龐大家庭時(shí)間順序繁衍生息的情況它們的特點(diǎn)作者說(shuō)明的方法兩億三千萬(wàn)年前第一種恐龍大小似狗，形態(tài)如鴕鳥(niǎo)數(shù)千萬(wàn)年后形態(tài)各異的龐大家族有的兩足奔跑有的四足行走有的身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸有的身材小巧，體重不足幾公斤有的兇猛異常，茹毛飲血有的溫順可愛(ài)，以植物為食（其中的）獵食性恐龍身體漸小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi)骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動(dòng)敏捷前肢漸長(zhǎng)，像羽冀，會(huì)拍打體表長(zhǎng)出羽毛，無(wú)鱗片或鱗甲轉(zhuǎn)移到樹(shù)上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力⑶恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢？讓我們來(lái)根據(jù)課文展開(kāi)豐富、合理的現(xiàn)象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進(jìn)化的知識(shí)，再用自己的話有條理地說(shuō)一說(shuō)。①先用自己的話有條理地說(shuō)說(shuō)，教師巡視引導(dǎo)。②抽說(shuō)，有不同意見(jiàn)，師生再談、再說(shuō)。③再讀課文，加深理解。⑷同學(xué)們，是不是所有的恐龍都演化成了鳥(niǎo)類(lèi)呢？是哪一類(lèi)恐龍演化成了鳥(niǎo)類(lèi)？這個(gè)演化過(guò)程是不是一蹴而就的呢？理解句子：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。從這一句中帶點(diǎn)的詞，同學(xué)們可以體會(huì)到作者在語(yǔ)言的表達(dá)上有什么特點(diǎn)？課文中還有哪些詞句讓你體會(huì)到這個(gè)特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)意圖：了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程，體會(huì)科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。）四、總結(jié)全文，激發(fā)探索欲望過(guò)渡：科學(xué)家們經(jīng)過(guò)百年的努力研究，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥(niǎo)兒演化過(guò)程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血??！但他們并沒(méi)有就此止步，他們心中還有一個(gè)更為美好的愿望呢？１、齊讀最后一段。２、億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類(lèi)，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥(niǎo)類(lèi)家族?？茖W(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。你認(rèn)為有沒(méi)有這種可能？說(shuō)說(shuō)你的想法。３、討論：以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥(niǎo)類(lèi)的演變過(guò)程。對(duì)此，你有什么感想？（設(shè)計(jì)意圖：激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。）《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)第3篇【教材分析】《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類(lèi)很可能是一種小型恐龍的后裔。證實(shí)假想的探索過(guò)程，同時(shí)向我們開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)。語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，內(nèi)容層層深入，環(huán)環(huán)相扣。【學(xué)情分析】這篇課文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，同學(xué)在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)課文描繪的情景，展開(kāi)豐富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有關(guān)恐龍進(jìn)化的知識(shí)。采用質(zhì)疑、“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在理解課文的基礎(chǔ)上樹(shù)立同學(xué)探究意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)鉆研科學(xué)的精神?！窘虒W(xué)理念】教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出同學(xué)的主體地位讓同學(xué)享有個(gè)性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充溢生命活力，同時(shí)也不忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，基天性力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。【教學(xué)目的】1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容.2、有感情的朗讀課文，理解一支恐龍?jiān)鯓友莼渗B(niǎo)類(lèi)的過(guò)程，并有條理地說(shuō)說(shuō)。3、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)大膽質(zhì)疑、熱愛(ài)科學(xué)、鉆研科學(xué)的精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。2、難點(diǎn)：領(lǐng)悟想象在文中的作用，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性?！菊n時(shí)布置】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、交流資料，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們知道和聽(tīng)說(shuō)過(guò)恐龍這種動(dòng)物，喜歡它們嗎?課前你們已查閱了許多方面的資料?，F(xiàn)在我們來(lái)交流一下好嗎?1、課件出示各種恐龍和鳥(niǎo)兒的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你知道它們哪些特點(diǎn)。2、我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)回想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥(niǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢?這節(jié)課就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。3、板書(shū)課題：飛向藍(lán)天的恐龍4、讀題、解題：是指恐龍中體輕的一支逐步有陸地生存轉(zhuǎn)向空中，最終演化成鳥(niǎo)兒。二、整體感知，回饋預(yù)習(xí)1、自讀全文：指名逐段讀，想：課文寫(xiě)了什么，你對(duì)哪局部?jī)?nèi)容感興趣。2、查生字掌握情況：⑴讀詞語(yǔ)競(jìng)賽，出示生字詞屏：分小組讀、男、女生讀。⑵猜詞語(yǔ)競(jìng)賽，出示字屏：顏色多，絢爛多彩──五彩斑斕在空中回旋地飛──飛翔高高地在天空中或高升到空中──凌空說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)最重要的局部──點(diǎn)睛之筆。⑶根據(jù)動(dòng)作選配詞語(yǔ)：放映有關(guān)恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)態(tài)畫(huà)面，認(rèn)識(shí)局部詞語(yǔ)，如：(恐龍的)笨重、愚鈍……;(鳥(niǎo)兒的)輕靈、敏捷、飛翔……3、指名說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么?三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛?、閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的，方法：⑴先自身讀。⑵再討論。⑶匯報(bào)：①第一種大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……②數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代……家族……③其中，一些……長(zhǎng)得……像鳥(niǎo)類(lèi)……④它們學(xué)會(huì)了滑翔……飛向藍(lán)天的鳥(niǎo)類(lèi)。2、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)：用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)如：⑴地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。⑵它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族……3、用自身的話說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。4、有感情地朗讀自身喜歡的段落。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課1、指名帶讀生字詞，聽(tīng)寫(xiě)局部生字。2、上節(jié)課同學(xué)們了解了恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。并提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)?下面，我們來(lái)認(rèn)真閱讀課文。二、朗讀感悟，理清課文內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一段：⑴自讀一自然段，畫(huà)出文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了二者毫不相干。⑵“毫不相干”是什么意思?“二者”指的是誰(shuí)?歸納二者在外形、習(xí)性方面的不同點(diǎn)。⑶指導(dǎo)朗讀，個(gè)別讀，齊讀：師：為了給人類(lèi)的假想找到依據(jù)，中外科學(xué)家進(jìn)行了艱苦的探索，它