三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案

三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元導(dǎo)學(xué)案 第一單元乘除法本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握表內(nèi)乘除，能正確口算百以內(nèi)加減法以及用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：口算乘法：這部分內(nèi)容包括整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算以及乘兩位數(shù)的口算方法?？谒愠ǎ哼@部分內(nèi)容包括整十、整百、整千數(shù)除一位數(shù)的口算以及除兩位數(shù)的口算方法。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算以及乘兩位數(shù)的口算方法。2.探索整十、整百、整千數(shù)除一位數(shù)的口算以及除兩位數(shù)的口算方法。3.在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。4.使學(xué)生在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和樹立自信心。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算以及乘兩位數(shù)的口算方法。單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的乘法及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法的口算學(xué)習(xí)關(guān)鍵：結(jié)合具體情境，感受乘除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，通過教具的演示和學(xué)具的操作，探索一百以內(nèi)一位數(shù)乘除兩位數(shù)的方法。第一周第一課時(shí)小樹有多少棵學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第2頁例題“小樹有多少棵”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，探索并掌握一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的思考過程和口算方法，并能正確進(jìn)行口算。結(jié)合具體情境，在討論解決物體的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算以及乘兩位數(shù)的口算方法。知識(shí)鏈接：本節(jié)的知識(shí)是我們在二年級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，因?yàn)槲覀儗τ诔顺ǖ淖钪苯咏?jīng)驗(yàn)來自乘法口訣，所以結(jié)合有多少顆小樹情境來學(xué)習(xí)乘法。學(xué)法指導(dǎo)：1.結(jié)合問題自學(xué)課本第2頁，標(biāo)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自學(xué)和合作探究任務(wù)。2.針對預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流答疑解惑。學(xué)習(xí)過程：溫故互查，導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)目標(biāo)（5分鐘）1×9=5×6=8×9=8×8=7×3=6×8=6×7=8×3=5×9=二八（）三六（）四八（）設(shè)問導(dǎo)學(xué)（小組合作完成任務(wù)）（15分鐘）同學(xué)們，你們知道植樹造林對人類的好處嗎？學(xué)校為了美化校園，買了一些樹苗，你能從圖中提出什么數(shù)學(xué)問題？請你認(rèn)真觀察圖后和同桌說說你看到了什么。學(xué)生觀察后交流：一共有幾捆小樹？每捆有幾棵？師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生提出問題“3捆小樹一共有多少棵？”列出算式，獨(dú)立計(jì)算。讓學(xué)生獨(dú)立列出算式20×3，然后嘗試計(jì)算，并讓學(xué)生通過擺小棒，探索算法。小組交流。讓“學(xué)生結(jié)合小樹一共有多少棵”這個(gè)情境。在小組內(nèi)說一說自己列出的算式的含義。全班交流，展示算法多樣化。小組代表發(fā)言，20×3=60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵小樹。（1）20×3就是3個(gè)20相加：20+20+20=60；因?yàn)?×3=6，因此20×3=60；可以把20看成10×2，這樣20×3可以變成10×6.。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解20×3的口算過程和方法。三、鞏固練習(xí)：（10分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生完成課本第2頁“試一試”第2小題。2.指導(dǎo)學(xué)生完成課本第2頁“試一試”第3小題。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（7分鐘）課本第3頁“練一練”第1—2題。五.作業(yè)布置（1分鐘）“練一練”第3題總結(jié)（2分鐘） 本節(jié)課我學(xué)到了什么？教學(xué)反思第二課時(shí)：練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第三頁（練一練）。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟練掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算以及乘兩位數(shù)的口算方法。2、結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，解決問題的能力。3、通過數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算以及乘兩位數(shù)的口算方法，并理解口算的算理，提高口算的正確率。知識(shí)鏈接：乘法口訣學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生自主，合作完成，教師著重點(diǎn)撥指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程：一、溫故互查，呈現(xiàn)目標(biāo)（5分鐘）20×6=900×3=50×4=1000×8=60×3=400×2=二、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)（10分鐘）談話導(dǎo)入：數(shù)學(xué)源于生活，在生活中處處有數(shù)學(xué)，處處應(yīng)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。今天，通過我們這節(jié)課的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，并解決一些實(shí)際問題。板書課題：（整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)）的練習(xí)課1.口算60×450×57×8006×90040×280×43×6008×3005×704×2002.計(jì)算并說一說你的怎么想的。60×370×52×5007×6003.解決問題。（1）王力每分鐘大約能跑200米，他8分鐘大約跑了多少米？（2）一盒餅干30元，買5盒這樣的餅干需要多少元？三、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（先獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，組組互評。）（10分鐘）1.完成課本（練一練）第1—3題。（1）第1題。30×58×600300×4200×4500×86×10007×6002×200100×8500×2300×6500×5（2)第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在小組內(nèi)相互檢查，并說一說自己是怎樣口算的，全班交流。(教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助計(jì)算有困難的學(xué)生。）（3）第3題。香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉？1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉？你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問題？ 獨(dú)立完成四、拓展延伸，(數(shù)學(xué)游戲)（10分鐘）（1）出手?jǐn)?shù)學(xué)游戲規(guī)則。教師事先準(zhǔn)備好卡片，以同桌為單位開展游戲活動(dòng)。游戲規(guī)則：一位學(xué)生取一位數(shù)，另一位學(xué)生去整十、整百、或整千數(shù)，然后兩個(gè)學(xué)生都計(jì)算這兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果，看誰算的又對又快。（2）開展數(shù)學(xué)游戲。老師可以引導(dǎo)學(xué)生以同桌，小組，師生為單位組織開展游戲活動(dòng)，教師要適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。五、小結(jié)提升（4分鐘）通過這節(jié)課的練習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？作業(yè)布置(1分鐘)預(yù)習(xí)下節(jié)課課后反思第三課時(shí)需要多少錢學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元第4頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地計(jì)算。2.結(jié)合具體情境，感知數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,解決實(shí)際問題。3.感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。知識(shí)鏈接乘法口訣學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合問題自主完成本課練習(xí)題，能標(biāo)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自學(xué)。學(xué)習(xí)過程：一、溫故互查，呈現(xiàn)目標(biāo)（5分鐘）1.小麗準(zhǔn)備去買游泳圈，一個(gè)游泳圈9元，買8個(gè)需要多少元？2.一千克蘋果售價(jià)5元，媽媽買了8千克，一共花了多少元？二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)：互助解惑（閱讀課本第4頁，學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，教師加以點(diǎn)撥。）（10分鐘）今天老師帶同學(xué)們?nèi)コ锌匆豢?，那里都有什么，請同學(xué)們觀看情境圖，你從圖中看到了什么？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生在小組內(nèi)交流后提出：1.3個(gè)小朋友每人買一個(gè)游泳圈要多少元？2.3個(gè)小朋友每人買一個(gè)球要多少元？買一個(gè)游泳圈和一個(gè)球一共需要多少元？用100元錢可以買幾個(gè)游泳圈、幾個(gè)球？師：這節(jié)課我們先解決“買3個(gè)游泳圈需要多少錢？買3個(gè)球需要多少錢？”的問題，其他問題先存入“問題銀行”。1.解決問題：買3個(gè)游泳圈需要多少錢？（1）列式計(jì)算，小組交流。師：你會(huì)列式計(jì)算嗎？并試著解答。學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算“12×3”或“3×12”，再在小組內(nèi)交流自己的口算方法，然后匯報(bào)。全班交流算法。引導(dǎo)全班匯報(bào)，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，并板書學(xué)生的方法，學(xué)生可選擇自己喜歡的算法。師：你是怎么算的？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的口算方法。小結(jié)。觀察這道題和以前的乘法有什么不同？讓學(xué)生說一說并及時(shí)總結(jié)。2.解決問題：買3個(gè)球需要多少錢？師：你能算出來嗎？學(xué)生列式計(jì)算15×3或3×15，先同桌交流自己的口算方法，再匯報(bào)。3.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生說一說自己是怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的。三、鞏固練習(xí)。（5分鐘）1.指導(dǎo)學(xué)生完成課本第五頁的“練一練”第1——4小題。2.教師引導(dǎo)學(xué)生先審題，然后讓學(xué)生以“開火車”的形式進(jìn)行口算練習(xí)。四.當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（10分鐘）1.課本第4頁試一試1-2題2.第2題。出示題目后，先讓學(xué)生從情境中獲得了哪些信息，然后獨(dú)立解決。并讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的，是如何計(jì)算的。3.第三題。引導(dǎo)學(xué)生看情境圖。師：誰能說一說從圖中都看到了什么？學(xué)生根據(jù)圖意回答，并獨(dú)立解決問題，再在小組中交流，然后進(jìn)行全班交流。交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決誰買的合算。五．拓展延伸，活學(xué)活用（5分鐘）出示題目后，讓學(xué)生結(jié)合表格說一說表格的意思，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成表格的計(jì)算填寫。六、小結(jié)提升（5分鐘）通過今天的這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？讓學(xué)生分別說說“兩位數(shù)乘一位數(shù)”的口算方法。教學(xué)反思第四課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊練習(xí)一的1-4題學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在練習(xí)的過程中，熟練的會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.通過課堂活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力、抽象概括能力以及語言表達(dá)能力。3.感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，初步建立學(xué)生的數(shù)感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：熟練的會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。知識(shí)鏈接：乘法口訣學(xué)法指導(dǎo)：獨(dú)立思考完成，各小組能通過自查找出疑惑點(diǎn)。針對找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流答疑解惑。學(xué)習(xí)過程：問題指向，預(yù)習(xí)先行。（布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)練習(xí)內(nèi)容）（大約5分鐘）二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)（獨(dú)立思考，組內(nèi)互查，找出疑惑并做記錄）（大約18分鐘）指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)1.學(xué)生先獨(dú)立完成2.小組長檢查本組學(xué)生的完成情況3.對個(gè)別有困難的題小組長幫助組員解決4.集體訂正,對個(gè)別全班學(xué)生解決有困難的題教師講解.三、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（大約15分鐘）完成配練上的題先學(xué)生獨(dú)立答題，然后組內(nèi)交流，最后師生交流完成任務(wù)作業(yè)布置（大約2分鐘）完成課堂上沒有完成的練習(xí)題課后反思第五課時(shí)參觀科技館學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元第8頁的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法并能正確地計(jì)算。2.進(jìn)一步理解除法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法并能正確地計(jì)算。知識(shí)鏈接：本節(jié)的知識(shí)是我們已經(jīng)掌握了表內(nèi)口算除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)法指導(dǎo)：1.結(jié)合問題自學(xué)課本第8頁，標(biāo)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自學(xué)和合作探究任務(wù)。2.針對預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流答疑解惑。學(xué)習(xí)過程：溫故互查：(5分鐘）出示口算卡片。用開火車的形式進(jìn)行口算。二.呈現(xiàn)目標(biāo),設(shè)問導(dǎo)學(xué)：（閱讀課本第8頁，學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，教師加以點(diǎn)撥。）（15分鐘）同學(xué)們，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平也在迅猛的發(fā)展。我們的社會(huì)，科技水平到底發(fā)展到什么程度？還有哪些領(lǐng)域還有待我們繼續(xù)開發(fā)？你想了解嗎？今天老師就帶你們到科技館去參觀。出示情境圖——60人乘坐2輛大客車的情境。讓學(xué)生看圖收集數(shù)學(xué)信息，并用自己的話說一說。根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。1.理解題意，列出算式。引導(dǎo)學(xué)生審題列出算式，并說說你是怎樣想的。讓學(xué)生說出自己的想法，并且重點(diǎn)理解“平均”。2.獨(dú)立思考，探索算法。學(xué)生列出“60÷2”老師可以引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒來幫助自己理解。3.全班交流，展示算法多樣化。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組合作交流各自的想法。三、鞏固練習(xí)。（小組討論交流答疑解惑）指導(dǎo)學(xué)生完成課本第9頁“練一練”第1——4題。（10分鐘）1.第一題。出示題目后，讓學(xué)生用自己喜歡的方法以最快飛速度完成，老師及時(shí)巡視輔導(dǎo)，并抽出幾道一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的題目，讓學(xué)生說說自己是怎么想的。2.第2題。出示題目，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，然后根據(jù)要求列式解答，最后說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生看圖，獲取信息，獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，并說說規(guī)律。如：分的人數(shù)越多，平均每人分的塊數(shù)越少。3.出示題目，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流算法。4.第4題。出示題目后，讓學(xué)生以比賽的形式完成，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生分組競賽，老師適時(shí)指導(dǎo)。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（先獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，生生互評。）（5分鐘）40÷2600÷800÷2900÷3700÷7200÷490÷9770÷7五、小結(jié)提升,鞏固算法（3分鐘）通過今天的這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么？分別讓學(xué)生說一說，并總結(jié)出“一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)”的口算方法。布置作業(yè)（2分鐘）課本第9頁的1-4題七、教學(xué)反思第六課時(shí)植樹學(xué)習(xí)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第10頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高算法的多樣化。2.經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)運(yùn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。3.經(jīng)歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提高算法的多樣化。學(xué)法指導(dǎo)：1.結(jié)合問題自主完成第10頁“練一練”，標(biāo)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自學(xué)和合作探究任務(wù)。2.針對預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流答疑解惑。知識(shí)鏈接：兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)過程：一、問題指向，預(yù)習(xí)先行。（組內(nèi)交流、解疑、個(gè)別匯報(bào)、老師點(diǎn)撥）（5分鐘）1.談話：同學(xué)們，你們哪位同學(xué)植過樹?誰知道植樹需要那幾個(gè)步驟？笑笑他們班正在植樹，我們?nèi)ガF(xiàn)場看看，檢查一下你們說的對不對。2.出示情境圖。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察圖后和同桌說說你看到了什么？并學(xué)生提出問題“每3人一組，可以分幾組？”二、呈現(xiàn)目標(biāo)，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)：（先獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，師生交流完成任務(wù)）（10分鐘）1.引導(dǎo)列式解答。讓學(xué)生獨(dú)立列出算式“36÷6”全班交流算法。引導(dǎo)學(xué)生說出自己的口算方法。小組選出代表發(fā)言，得出；36÷6=12中的36表示一共有36人，3表示每組有3人，12表示可以分成12組。師：你是怎樣算的？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的口算方法。3.組織學(xué)生交流各自的想法。三、當(dāng)堂檢測：（先獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，生生互評。）（10分鐘）1、46÷2

84÷4

630÷9

96÷3

66÷3

100÷5

720÷8

48÷2

2、

一雙手套

7元

一雙鞋子

84元

⑴一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍？

⑵一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少倍？

⑶你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？四、拓展延伸(10分鐘)課本11頁的第三題學(xué)生先獨(dú)立解決，然后教師參與全班學(xué)生的討論交流，提倡和引導(dǎo)學(xué)生算法多樣化，算式可以是綜合也可以是分步。五、全課小結(jié)，總結(jié)提升（5分鐘）今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？讓學(xué)生說一說一位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法：可以先讓學(xué)生去除被除數(shù)中整十的部分，再去除被除數(shù)的個(gè)位數(shù)，然后把兩次除得的結(jié)果合起來。師：如果有道理，也可以用你喜歡的其他方法來計(jì)算。教學(xué)反思第七課時(shí)練習(xí)二學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第12、13頁“練習(xí)二”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解和掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法，能正確計(jì)算。

2.提高學(xué)生的口算能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用除法口算的相關(guān)知識(shí)解決生活中簡單實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法練習(xí)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：選擇適合的方法正確熟練地口算一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的除法學(xué)法指導(dǎo)：1.結(jié)合問題自學(xué)課本第8頁，標(biāo)出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自學(xué)和合作探究任務(wù)。2.針對預(yù)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流答疑解惑。學(xué)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）星期天，媽媽到超市采購了很多物品。（出示媽媽采購的物品及每樣物品所用的錢數(shù)）

1.學(xué)生從圖上了解媽媽采購的物品及每樣物品所用的錢數(shù)。

2.根據(jù)以上信息提出數(shù)學(xué)問題。二、呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)（學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，教師加以點(diǎn)撥。）（15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)出示信息提出并解決除法問題。

2.全班交流：你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些除法問題？是怎樣解決的？

3.交流計(jì)算方法：重點(diǎn)交流你是怎樣計(jì)算48÷2=24和90÷6=15兩道算式。三、強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（15分鐘）（先獨(dú)立答題，組內(nèi)交流，生生互評。）1.出示口算訓(xùn)練卡片，教師引導(dǎo)學(xué)生做一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算訓(xùn)練，適當(dāng)抽幾題讓學(xué)生說一說“自己是怎樣計(jì)算的？”

2.教材第12頁第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后說說發(fā)現(xiàn)了什么。

3.教材第12頁第2題，學(xué)生獨(dú)立完成。

4.教材第12頁第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問題，然后再交流、反饋。課本第12頁“練一練”第1題。四、課堂小結(jié)(3分鐘)用自己的語言總結(jié)一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法布置作業(yè)（2分鐘）