四川省廣安市《教師綜合知識(shí)測(cè)試》國(guó)考真題

四川省廣安市《教師綜合知識(shí)測(cè)試》教師教育（說(shuō)明：本題庫(kù)收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱(chēng)作（

）。A、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D、隱蔽性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【參考答案】C2.對(duì)于消極的課堂行為，采用適當(dāng)?shù)膽土P（

）。A、也是不行的B、也是違法的C、也是不必要的D、是必要的【參考答案】D4.服從與懲罰的道德定向階段屬于（

）水平。A、前習(xí)俗B、習(xí)俗C、后習(xí)俗D、超越習(xí)俗【參考答案】A5.不僅僅是講與說(shuō)，而應(yīng)使其成為一種獨(dú)特的藝術(shù)是指（

）。A、教師的語(yǔ)言B、教育智慧C、教師的交往D、教育反思【參考答案】A6.認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為變化的學(xué)者是（

）。A、桑代克B、斯金納C、加涅D、金布爾【參考答案】B7.教師是學(xué)習(xí)的（

）。A、組織者B、引導(dǎo)者C、合作者D、以上都是【參考答案】D8.下列不屬于布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)的是（

）。A、認(rèn)知B、情感C、態(tài)度D、動(dòng)作技能【參考答案】C9.布魯納認(rèn)為，學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是（

）。A、建構(gòu)法B、發(fā)現(xiàn)法C、頓悟法D、接受法【參考答案】B10.德育中為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。這體現(xiàn)了德育的（

）。A、疏導(dǎo)原則B、導(dǎo)向性原則C、因材施教原則D、尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則【參考答案】B11.在課程改革中，改革的指導(dǎo)思想和預(yù)期目標(biāo)的體現(xiàn)，需要調(diào)整（

）。A、課程目標(biāo)B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、課程結(jié)構(gòu)D、課程設(shè)計(jì)【參考答案】C12.人的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)（

）進(jìn)行的。A、視覺(jué)B、聽(tīng)覺(jué)C、嗅覺(jué)D、觸覺(jué)【參考答案】A13.建立評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系必須包括（

）。14.下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是（

）。A、五段教學(xué)法B、設(shè)計(jì)教學(xué)法C、范例教學(xué)法D、結(jié)構(gòu)化教材和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式【參考答案】D15.到工廠進(jìn)行參觀訪問(wèn)屬于（

）。A、模像直觀B、形象直觀C、感知直觀D、實(shí)物直觀【參考答案】D16.在構(gòu)成課程的理論基礎(chǔ)中，（

）對(duì)于課程的影響最為長(zhǎng)久、最為深刻。17.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020

年）》提出要把（

）作為國(guó)家基本教育政策。A、優(yōu)先發(fā)展B、育人為本C、改革創(chuàng)新D、促進(jìn)公平【參考答案】D18.情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為（

）。A、二個(gè)等級(jí)B、五個(gè)等級(jí)C、三個(gè)等級(jí)D、四個(gè)等級(jí)【參考答案】B19.學(xué)生將特殊對(duì)象、現(xiàn)象或行為與一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)相聯(lián)系，對(duì)所學(xué)內(nèi)容在信念和態(tài)度上表示正面肯定屬于（

）。A、接受B、價(jià)值體系個(gè)性化C、反應(yīng)D、形成價(jià)值觀念【參考答案】D20.課堂氣氛往往有其獨(dú)特性，不同的課堂往往有不同的氣氛，即使是同一個(gè)課堂，也會(huì)形成不同教師的（

）。A、教學(xué)風(fēng)格B、教學(xué)方法C、教學(xué)氛圍D、氣氛區(qū)【參考答案】D21.在下列哪部著作中，提出了學(xué)習(xí)的過(guò)程是“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”（

）。A、《學(xué)記》B、《論語(yǔ)》C、《大學(xué)》D、《中庸》【參考答案】D22.首次詳細(xì)論證了班級(jí)授課制的教育著作是（

）。A、《雄辯術(shù)原理》B、《普通教育學(xué)》C、《大教學(xué)論》D、《教育學(xué)》【參考答案】C23.通過(guò)來(lái)訪者的觀察和模仿來(lái)矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（

）。A、自我控制法B、示范法C、行為塑造法D、處罰法【參考答案】B24.人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（

）。A、修養(yǎng)和處世方法B、身份和地位C、交往方式與方法D、需要滿(mǎn)足的程度【參考答案】D25.課程文件的三個(gè)層次是（

）。A、教學(xué)計(jì)劃要－教學(xué)大綱－教科書(shū)B(niǎo)、課程總目標(biāo)－領(lǐng)域目標(biāo)－學(xué)科目標(biāo)C、課程目的－課程評(píng)價(jià)－課程實(shí)施D、知識(shí)－經(jīng)驗(yàn)－活動(dòng)【參考答案】A26.下列哪種觀點(diǎn)是智者派的觀點(diǎn)（

）。27.義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（

），制定本法。A、憲法和教育法B、憲法和未成年人保護(hù)法C、憲法和預(yù)防未成年人犯罪法D、教育法和未成年人保護(hù)法【參考答案】A28.當(dāng)代教師的質(zhì)量集中體現(xiàn)在教師的（

）方面。A、政治素養(yǎng)B、教育素養(yǎng)C、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)D、道德素養(yǎng)【參考答案】C29.在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近稱(chēng)之為（

）。A、模仿B、從眾C、服從D、認(rèn)同【參考答案】D30.在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（

）。A、柏拉圖和霍爾B、柏拉圖和華生C、霍爾和洛克D、洛克和華生【參考答案】D31.A、精神分析療法B、行為主義療法C、理性情緒療法D、人本主義療法【參考答案】D32.教育目的作用主要表現(xiàn)為（

）。A、導(dǎo)向作用B、選擇作用C、激勵(lì)作用D、定位作用【參考答案】A33.孟子的“性善論”從教育對(duì)人的地位提升的角度講是（

）。A、發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值B、發(fā)掘人的潛能C、發(fā)揮人的力量D、發(fā)展人的個(gè)性【參考答案】B34.提出觀察學(xué)習(xí)概念的心理學(xué)家是（

）。A、班杜拉B、斯金納C、華生D、皮亞杰【參考答案】A35.普及義務(wù)教育始于（

）。A、原始社會(huì)B、奴隸社會(huì)C、資本主義社會(huì)D、社會(huì)主義社會(huì)【參考答案】C37.特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（

）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。A、相當(dāng)于B、等于C、高于D、低于【參考答案】C38.可以被稱(chēng)為工作記憶，在信息加工系統(tǒng)中居于核心地位的是（

）。A、長(zhǎng)時(shí)記憶B、有意記憶C、感覺(jué)記憶D、短時(shí)記憶【參考答案】D39.一般來(lái)講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（

）。A、幼兒期B、少年期C、童年期D、青年期【參考答案】C40.在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于（

）。A、教師主導(dǎo)取向B、學(xué)生自學(xué)取向C、形式型策略D、方法型策略【參考答案】B41.“八股取士”的考試形式在哪個(gè)朝代確定（

）。A、漢代B、元代C、明代D、清代【參考答案】C42.于

20世紀(jì)

60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”的瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家是（

）。A、皮亞杰B、維果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【參考答案】A43.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（

）。A、知識(shí)、智力、能力B、基本知識(shí)、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)歷C、知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀D、知識(shí)、智力、情感【參考答案】C44.少年期指（

）。A、3

歲～6、7

歲B、11、12

歲～14、15

歲C、6、7

歲～11、12

歲D、14、15

歲～25

歲【參考答案】B45.心理自我開(kāi)始形成和發(fā)展的時(shí)期為（

）。A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年初期【參考答案】D46.下面屬于教學(xué)準(zhǔn)備能力（

）。A、教師的語(yǔ)言準(zhǔn)備B、教師的課堂評(píng)價(jià)C、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、教具的準(zhǔn)備D、教師科研能力【參考答案】C47.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（

）。A、素質(zhì)教育B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)C、應(yīng)試教育D、著名學(xué)者的學(xué)說(shuō)【參考答案】B48.桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯(cuò)誤的過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的（

）。A、能力B、技能C、興趣D、刺激－反應(yīng)聯(lián)結(jié)【參考答案】D49.縣級(jí)人民政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的

（

），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。A、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B、溝通和合作C、培訓(xùn)和流動(dòng)D、交流和互訪【參考答案】C50.人們常利用順口溜、歌訣等來(lái)幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（

）。A、特征法B、韻律法C、地點(diǎn)法D、聯(lián)想法【參考答案】B二、多選題51.下面對(duì)道德結(jié)構(gòu)中“知、情、意、行”論述正確的有（

）。52.下列選項(xiàng)中，哪些是教育“生物起源論”的代表人物（

）。53.下列屬于條件反射的基本規(guī)律的是（

）。A、獲得B、消退C、刺激泛化D、中性刺激E、刺激分化【參考答案】ABCE54.教師考核應(yīng)注意遵循下列哪些原則以利于教師積極性、創(chuàng)造性的調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任心（

）。A、科學(xué)性原則B、客觀性原則C、公正性原則D、準(zhǔn)確性原則E、激勵(lì)性原則【參考答案】BCD55.班級(jí)授課制的五個(gè)固定是指（

）。A、學(xué)生固定B、教師固定C、內(nèi)容固定D、時(shí)間固定E、場(chǎng)所固定【參考答案】ABCDE56.夸美紐斯強(qiáng)調(diào)教育的自然性，他所理解的“自然性”指（

）。A、不被社會(huì)和環(huán)境所歪曲，不受習(xí)俗和偏見(jiàn)支配的人性B、人是自然的一部分，有著相同的自然性，應(yīng)該受到同樣的教育C、教育要遵循人的自然發(fā)展的原則D、要把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人的“泛智教育”E、他對(duì)自然性的強(qiáng)調(diào)到了與現(xiàn)代文明相對(duì)立的程度【參考答案】BCD57.20世紀(jì)

80年代以來(lái)美國(guó)教育心理學(xué)的研究成果主要表現(xiàn)在哪幾方面？（

）A、積極性研究B、主動(dòng)性研究C、合作性研究D、反饋性研究E、社會(huì)文化研究【參考答案】BCE58.青年期心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是（

）。59.認(rèn)知模式的特征有：（

）。A、人的本質(zhì)是理性的B、堅(jiān)持性善論C、注重個(gè)體認(rèn)知發(fā)展與社會(huì)客體的相互作用D、注重研究個(gè)體道德認(rèn)知能力的發(fā)展過(guò)程E、倡導(dǎo)民主德育觀【參考答案】ACD60.說(shuō)服法運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的要求有：（

）。A、明確目的性B、富有知識(shí)性、趣味性C、注意時(shí)機(jī)D、以誠(chéng)待人E、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性【參考答案】ABCD61.瓦拉斯

1926年提出的創(chuàng)造性思維的階段包括（

）。A、準(zhǔn)備期B、醞釀期C、豁朗期D、驗(yàn)證期E、評(píng)價(jià)【參考答案】ABCD62.能否選擇好學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，決定著教育目標(biāo)能否實(shí)驗(yàn)。泰勒為學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的提出和選擇指定了幾條一般原則，這些原則包括（

）。A、學(xué)生必須具有使他有機(jī)會(huì)實(shí)踐這個(gè)目標(biāo)所隱含的那種行為經(jīng)驗(yàn)B、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必須使學(xué)生由于實(shí)踐目標(biāo)所隱含的那種行為而獲得滿(mǎn)足感C、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)所期望的放應(yīng)，是在有關(guān)學(xué)生力能所及的范圍之內(nèi)的D、有許多特定的經(jīng)驗(yàn)可以用來(lái)達(dá)到同眼的教育目標(biāo)E、同樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)產(chǎn)生幾種結(jié)果【參考答案】ABCDE63.在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持個(gè)人本位論的代表人物有（

）。A、盧梭B、裴斯泰洛齊C、洛克D、赫爾巴特E、福祿倍爾【參考答案】ABE64.文化存在的四種形態(tài)，是指（

）。A、物質(zhì)形態(tài)B、觀念形態(tài)C、活動(dòng)形態(tài)D、人的心理、行為形態(tài)E、游離形態(tài)【參考答案】ABCD65.學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（

）。66.以下各選項(xiàng)中，屬于文化的內(nèi)容的是（

）。A、語(yǔ)言符號(hào)體系B、知識(shí)技術(shù)體系C、行為習(xí)慣體系D、價(jià)值規(guī)范體系E、信仰宗教體系【參考答案】ABCDE67.考查的基本方式有（

）。A、口頭提問(wèn)B、期中學(xué)期測(cè)驗(yàn)C、檢查書(shū)面作業(yè)D、階段學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)E、期末學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)【參考答案】ACD68.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（

）。A、以直接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線(xiàn)B、以間接經(jīng)驗(yàn)的掌握為主線(xiàn)C、計(jì)劃性和組織性D、目的性E、被動(dòng)性【參考答案】BCDE69.下列不能稱(chēng)之為問(wèn)題解決的是（

）。A、漫無(wú)目的的幻想B、簡(jiǎn)單的記憶提取C、走路D、穿衣E、計(jì)算出

1+1=2【參考答案】ABCD70.20

世紀(jì)

40

年代，弗洛伊德的理論廣為流傳，使得（

）等問(wèn)題進(jìn)入了教育心理學(xué)領(lǐng)域。72.學(xué)習(xí)遷移的基本理論有（

）。A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、相同要素說(shuō)C、概括說(shuō)D、奧蘇貝爾的認(rèn)知觀E、桑代克的聯(lián)結(jié)說(shuō)【參考答案】ABCD73.二次世界大戰(zhàn)后教師職業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)是(

)。A、教師成為教育改革的重要因素B、教師職業(yè)職能的轉(zhuǎn)變C、教師職業(yè)被認(rèn)定為專(zhuān)業(yè)性職業(yè)D、教師的終身教育得以實(shí)施E．教會(huì)學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的新的工作方式【參考答案】ABCDE74.根據(jù)使用的主要教學(xué)方法，可以將課分為（

）。A、講授課B、演示課C、復(fù)習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課E、練習(xí)課【參考答案】ABCDE75.班主任在班級(jí)管理中的地位是（

）。A、是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家B、是班集體的設(shè)計(jì)者C、是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者D、是班級(jí)的教育者E、是班級(jí)制度的貫徹者【參考答案】ABCD76.心理自我調(diào)控按功能可以分為（

）。A、主動(dòng)獨(dú)立型B、專(zhuān)一型C、隨意無(wú)拘型D、被動(dòng)執(zhí)行型E、分析評(píng)價(jià)型【參考答案】ADE78.下列人物主張教育生物起源論的是（

）。A、利托爾諾B、霍爾C、孟祿D、沛西．能E、斯金納【參考答案】AD79.兒童個(gè)體發(fā)展的規(guī)律有哪些（

）。A、階段性B、不平衡性C、順序性D、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性E、個(gè)別差異性【參考答案】ABCDE80.學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有（

）。A、生理要素B、心理要素C、遺傳要素D、社會(huì)性要素E、教師要素【參考答案】ABD81.關(guān)于赫爾巴特，下面的說(shuō)法值正確的是（

）A、被稱(chēng)為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”B、是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的作者C、倡導(dǎo)了“教育心理學(xué)化”運(yùn)動(dòng)D、四段教學(xué)法的提出者E、歸納法的提出者【參考答案】ABD82.根據(jù)新知識(shí)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可將知識(shí)學(xué)習(xí)分為（

）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)E、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】ABE83.教育結(jié)構(gòu)復(fù)雜多樣，主要是有（

）。的復(fù)雜多樣決定的。A、生產(chǎn)力結(jié)構(gòu)B、就業(yè)結(jié)構(gòu)C、生產(chǎn)部門(mén)結(jié)構(gòu)D、教育目的E、教育內(nèi)容【參考答案】ABC85.環(huán)境決定論的典型代表是（

）。A、洛克B、華生C、格塞爾D、高爾登E、孟祿【參考答案】AB86.班主任工作的具體任務(wù)包括（

）。87.操作技能的特點(diǎn)包括（

）。A、客觀性B、外顯性C、展開(kāi)性D、觀念性E、內(nèi)潛性【參考答案】ABC88.講授法可以具體分為（

）幾種方式。89.單一課指在一節(jié)課中主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課，又可細(xì)分為（

）。A、新授課B、復(fù)習(xí)課C、練習(xí)課D、實(shí)驗(yàn)課E、測(cè)驗(yàn)課【參考答案】ABCDE90.元認(rèn)知知識(shí)主要包括（

）。A、對(duì)認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)、觀念B、對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)、控制C、對(duì)個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)D、對(duì)任務(wù)的認(rèn)識(shí)E、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)策略及其使用方法的認(rèn)識(shí)【參考答案】CDE91.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性，從群體的角度看，表現(xiàn)為（

）。92.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（

）。A、工作記憶B、瞬時(shí)記憶C、短時(shí)記憶D、直接記憶E、長(zhǎng)時(shí)記憶【參考答案】BCE93.完整的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括（

）。A、思維領(lǐng)域B、身心發(fā)長(zhǎng)領(lǐng)域C、認(rèn)知領(lǐng)域D、情感領(lǐng)域E、動(dòng)作技能領(lǐng)域【參考答案】CDE94.布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則包括（

）。A、動(dòng)機(jī)原則B、結(jié)構(gòu)原則C、程序原則D、強(qiáng)化原則E、發(fā)展原則【參考答案】ABCD95.學(xué)校文化的形成來(lái)自于二方面，即（

）。A、傳統(tǒng)文化B、外來(lái)文化C、社會(huì)特定要求的和主流文化D、年輕一代的文化E、以上都不是【參考答案】CD96.教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括（

）A、先進(jìn)的教育理念B、良好的語(yǔ)言表達(dá)能力C、教育教學(xué)能力D、研究能力E、管理能力【參考答案】ACD97.構(gòu)成我國(guó)全面發(fā)展教育的內(nèi)容有（

）。A、德育B、智育C、體育D、美育E、勞動(dòng)技術(shù)教育【參考答案】ABCDE98.為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，教師可以采取的策略有（

）。99.文化對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)在（

）。A、對(duì)教育具有價(jià)值定向作用B、決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度C、促進(jìn)學(xué)校課程的發(fā)展D、制約教育發(fā)展的需求E、為教育發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件【參考答案】AC100.提高測(cè)驗(yàn)信度的一般方法是（

）。A、題量不能太少B、成績(jī)要拉開(kāi)檔次C、多出客觀題D、建立詳細(xì)的評(píng)分指南E、評(píng)分要認(rèn)真【參考答案】ABCDE判斷題101.教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過(guò)程而展開(kāi)的，由學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境五個(gè)要素組成，由學(xué)習(xí)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程、評(píng)價(jià)/反思過(guò)程這三種活動(dòng)過(guò)程交織在一起。（

）【參考答案】錯(cuò)誤102.實(shí)驗(yàn)法就是把實(shí)物、教具陳示給學(xué)生觀察，或通過(guò)示范性地實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證要求學(xué)生掌握的知識(shí)的一種方法。（

）【參考答案】錯(cuò)誤103.課程實(shí)施

是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。（

）【參考答案】正確104.我國(guó)第一本教育心理學(xué)著作是

1908年房東岳編著的《教育實(shí)用心理學(xué)》。（

）【參考答案】錯(cuò)誤105.教育作為一種特殊的文化形式，還會(huì)反作用于文化整體。（

）【參考答案】正確106.教育作用于政治經(jīng)濟(jì)制度的主要途徑是通過(guò)對(duì)人才的培養(yǎng)。（

）【參考答案】正確107.課程評(píng)價(jià)的主要模式有目標(biāo)評(píng)價(jià)模式；目的游離評(píng)價(jià)模式和

CIPP

評(píng)價(jià)模式。（

）【參考答案】正確108.依法治校是指學(xué)校以國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項(xiàng)管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個(gè)方面都做到有章可循、有法可依。（

）【參考答案】正確109.“體諒模式”具有鮮明的人本主義色彩。（

）【參考答案】正確110.德育內(nèi)容的深度和廣度受制于政治經(jīng)濟(jì)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤111.未經(jīng)審定的教科書(shū)，可以出版、選用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤112.學(xué)校德育具有社會(huì)性、歷史性、階級(jí)性和民族性、繼承性與世界性等特點(diǎn)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.“孟母三遷”的故事反映了環(huán)境對(duì)人身心發(fā)展的決定作用。（

）【參考答案】錯(cuò)誤114.為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)是德育過(guò)程。（

）【參考答案】錯(cuò)誤115.有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下已經(jīng)過(guò)時(shí)了。（

）【參考答案】錯(cuò)誤116.學(xué)校教育始于奴隸社會(huì)末期。（

）【參考答案】錯(cuò)誤117.一定社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。（

）【參考答案】正確118.以教師/學(xué)校為中心的策略主要指的是過(guò)去的班級(jí)授課制。（

）【參考答案】正確119.教師職業(yè)道德的功能可以直接或間接地以各種方式體現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面上，這就是它對(duì)社會(huì)文明的示范功能。（

）【參考答案】正確120.義務(wù)教育是為高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的教育。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題是師生的關(guān)系問(wèn)題。（

）【參考答案】錯(cuò)誤122.普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。（

）【參考答案】正確123.學(xué)生享有的合法權(quán)利有：生存權(quán)利、安全權(quán)利、受尊重的權(quán)利、受教育權(quán)利。（

）【參考答案】正確124.按環(huán)境的性質(zhì)來(lái)分，可分為大環(huán)境和小環(huán)境。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.教育改革的核心是課程的改革。（

）【參考答案】正確126.廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專(zhuān)門(mén)研究的基本概念。（

）【參考答案】錯(cuò)誤127.對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育時(shí)，成效的好壞往往取決于時(shí)間的多少。（

）【參考答案】錯(cuò)誤128.真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。（

）【參考答案】錯(cuò)誤129.班級(jí)建設(shè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵包括班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑、具體方法和工作程序，其中以班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的制定為最重要。（

）【參考答案】正確130.學(xué)校以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予通報(bào)批評(píng)。（

）【參考答案】正確131.教育心理學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性的學(xué)科。（

）【參考答案】錯(cuò)誤132.“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自

18

世紀(jì)以后出現(xiàn)以?xún)和行牡膸熒P(guān)系模式。（

）【參考答案】錯(cuò)誤133.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中的“未成年人”是指未滿(mǎn)

18周歲的公民。（