統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課件（按單元復(fù)習(xí)）

期末復(fù)習(xí)課件

（單元復(fù)習(xí)課件）統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課件統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文羨慕() 細(xì)膩()眼瞼() 便宜()眸子() 長(zhǎng)喙()籮筐() 蓑毛()杭州() 鏡匣()mùnìjiǎnpiánmóuhuìluósuōh(huán)ángxiá一、給畫(huà)“”字注音。kēngqiāngfēnfùshìhàowàngshào 鏗鏘吩咐嗜好望哨提前糕餅挑釁茂盛tíqiángāobǐngtiǎoxìnmàoshèng二、看拼音，寫詞語(yǔ)。pàocháyóuqíchénjìnbènzhuō泡茶尤其沉浸笨拙榨油愛(ài)慕體面可貴zhàyóuàimùtǐmiànkěguì二、看拼音，寫詞語(yǔ)。價(jià)()航()捧()階()杭()棒()僻()籮()尤()辟()蘿()龍()價(jià)錢臺(tái)階航天杭州捧著棒球僻靜開(kāi)辟籮筐菠蘿尤其黃龍三、形近字組詞。熟()框()吩()熱()筐()扮()述()哨()澆()迷()稍()撓()熟悉火熱相框籮筐吩咐打扮描述迷人望哨稍微澆水撓頭三、形近字組詞。四、多音字組詞。盛shèng(盛開(kāi))chéng(盛飯)挑tiǎo(挑釁)tiāo(挑揀)幾jī(幾乎)jǐ(幾個(gè))鮮xiān(鮮艷)xiǎn(朝鮮)便空pián(便宜)kòng(空地)kōng(空氣)biàn(方便)完整—茂盛—笨拙—吩咐—姿態(tài)—仔細(xì)—完好茂密命令形態(tài)愚笨細(xì)心五、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。完整—笨拙—茂盛—仔細(xì)—?dú)埲甭斆鞯蛄泷R虎六、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。()的叢林()的綠蔓 ()的球兒

()的境界()的蓑毛 ()的詩(shī)()地寫()地飛

()地啄著深幽美好繁茂不動(dòng)聲色雪白低低精巧蓬松嗒嗒七、詞語(yǔ)天地。AABB式詞語(yǔ)：AABC式詞語(yǔ)：ABAB式詞語(yǔ)：斑斑駁駁指指點(diǎn)點(diǎn)微微一笑飛來(lái)飛去蹦來(lái)蹦去八、詞語(yǔ)歸類。九、佳句積累。1.這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。2.起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)背上那些大文豪的名字，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著逃到畫(huà)框上去了?？鋸垼涸O(shè)問(wèn)：對(duì)比：桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。白鷺的本身不就是優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，也必須挖起來(lái)才知道。”1.《白鷺》文中生動(dòng)地描寫了白鷺()的精巧，以及()，()，()時(shí)的韻味，表達(dá)作者()思想感情。文章從顏色、身段、覓食、休息四個(gè)方面描寫白鷺的美。2.《白鷺》作者從哪幾方面描寫了白鷺的美？外形站立在田間站立在小樹(shù)的絕頂黃昏中低飛喜愛(ài)白鷺作者許地山通過(guò)談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主旨，說(shuō)明人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人，表達(dá)了作者不為名利，只求有益于社會(huì)的人生理想和價(jià)值觀。3.說(shuō)說(shuō)《落花生》的主題思想。家鄉(xiāng)院子里的這棵桂花樹(shù)浸透了母親的心血和汗水，是母親生活乃至生命的一部分，是無(wú)可替代的。4.體會(huì)母親說(shuō)的“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”所表達(dá)的感情。5.《桂花雨》一文以“桂花雨”為題目，以()為線索，寫出了“我”童年時(shí)代的()，表達(dá)了“我”對(duì)()。于是父親詩(shī)興發(fā)了，即時(shí)口占一絕，寫出了()。桂花香搖花樂(lè)家鄉(xiāng)親人和美好生活的眷戀桂花給家人帶來(lái)的生活情趣第二單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年6月第1版部編語(yǔ)文教材）統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文譴責(zé)(

) 懶惰(

)穩(wěn)定(

) 伏下(

)平衡(

) 俗語(yǔ)(

)侮辱(

) 廉頗(

)和氏璧(

) 秦國(guó)(

)qiǎnduòwěnfúhéngsúrǔliánpōbìqīn一、給畫(huà)“___”字注音。bǎolěichēngzhùfěnsuìfúxià堡壘撐住粉碎伏下隱蔽間隔無(wú)窮無(wú)盡yǐnbìjiàngéwúqióngwújìn二、看拼音，寫詞語(yǔ)。shānhónɡbàofāměnɡzhǎnɡkùzi山洪爆發(fā)雹子褲子平穩(wěn)俗語(yǔ)平衡順序pínɡwěnsúyǔpínɡhénɡshùnxù二、看拼音，寫詞語(yǔ)。秦(????)壁(????)捧(????)?奏(????)璧(????)棒(????)抄(????)侮(????)豪(????)?妙(????)梅(????)毫(????)秦國(guó)演奏墻壁和氏璧吹捧棒球抄寫美妙侮辱梅花自豪毫米三、形近字組詞。塔(

)據(jù)(

)溝(

)搭(

)居(

)構(gòu)(

)穩(wěn)(

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)水塔搭石根據(jù)居住山溝機(jī)構(gòu)平穩(wěn)隱蔽開(kāi)張猛漲譴責(zé)遺產(chǎn)三、形近字組詞。四、多音字組詞。漲間zhànɡ(漲紅)zhǎnɡ(漲潮)jiān(中間)jiàn(間隔)處chǔ(處理)chù(到處)背bēi(背著)bèi(后背)當(dāng)dāng(當(dāng)心)dàng(上當(dāng))譴責(zé)—平穩(wěn)—間隔—懶惰—協(xié)調(diào)—聯(lián)結(jié)—指責(zé)穩(wěn)當(dāng)距離懶散和諧聯(lián)系五、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。譴責(zé)—懶惰—人影綽綽—侮辱—隱蔽—同心協(xié)力—贊揚(yáng)勤勞清清楚楚尊重暴露各自為政六、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。理(????)氣(????) 完(????)歸趙?負(fù)(????)請(qǐng)罪 無(wú)(????)之寶?同心(????)力 山洪()()當(dāng)然 ()有序暴發(fā)理所協(xié)調(diào)直壯荊璧價(jià)協(xié)七、成語(yǔ)天地。ABCC式詞語(yǔ)：佳詞積累：人影綽綽清波漾漾一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝八、詞語(yǔ)歸類。九、佳句積累。把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。1.頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰哩呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。2.每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。這協(xié)調(diào)有序的動(dòng)作體現(xiàn)走搭石的和諧美。3.秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H、文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)??！將相和則國(guó)泰民安。含義：一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)語(yǔ)。這正是鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)、友好互助情感的紐帶。1.《搭石》中，“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”的含義?！皩⑾嗪汀笔怯伞巴觇禋w趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事組成的一個(gè)完整的故事?！巴觇禋w趙”、“澠池之會(huì)”寫趙秦兩國(guó)之間的矛盾沖突，斗爭(zhēng)中藺相如機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴，抓住秦王弱點(diǎn)，進(jìn)行有理、有利、有節(jié)的斗爭(zhēng)，為趙國(guó)立了功，因而被趙王封為上卿，職位比老將廉頗高，引起將相之間的矛盾沖突。后來(lái)藺相如以高尚品德感染廠廉頗，廉頗知過(guò)就改，負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好。2.說(shuō)說(shuō)《將相和》中講了哪幾個(gè)小故事，并交流它們之間的關(guān)系。表現(xiàn)了藺相如不畏強(qiáng)暴、機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神，以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的高尚品質(zhì)；表現(xiàn)了廉頗以國(guó)家利益為重、知錯(cuò)就改、勇于改過(guò)的精神，贊揚(yáng)了兩人愛(ài)國(guó)的好品質(zhì)。3.說(shuō)說(shuō)《將相和》中表現(xiàn)了藺相如、廉頗的什么品質(zhì)？這本書(shū)讓我們了解到有比我們?nèi)怂俣瓤斓暮芏喾N東西，包括動(dòng)物，飛機(jī)，流星體等等，但是速度最快的是光，光速是每秒30萬(wàn)公里。4.從《什么比獵豹的速度更快》一文中，您了解到什么？5.作者介紹任丘的地道是按(?)、()、(?)的順序來(lái)具體介紹的。地道中的洞有五個(gè)特點(diǎn)：(?)、(?)、(?)、()、(?)。地道洞氣孔洞頂牢固數(shù)量多用途廣大生活設(shè)備全先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用；再講地道的式樣特點(diǎn)；然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻；最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。6.課文《冀中的地道戰(zhàn)》，按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭(zhēng)方式講明白的？。第三單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年6月第1版部編語(yǔ)文教材）統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)誓(

) 酬謝(

)

僵硬(

) 遲延(

)牛郎(

) 釀酒(

)稀罕(

) 竹筐(

)珊瑚(

) 衰老(

)

shìchóujiāngyánlángniànghǎnkuāngshānshuāi一、給畫(huà)“

”字注音。chóuxiè

bǎokùzhēnbǎofāshì酬謝寶庫(kù)珍寶發(fā)誓感激謊話扶老攜幼gǎnjīhuǎnghuàfúlǎoxiéyòu二、看拼音，寫詞語(yǔ)。chíyánhòuhuǐlièwùfùhuó遲延后悔獵物復(fù)活催促挑選結(jié)婚微弱cuīcùtiāoxuǎnjiéhūnwēiruò二、看拼音，寫詞語(yǔ)。酬(

)

叮(

)

囑(

)籌(

)

盯(

)

矚(

)扶(

)

懂(

)

郎(

)拂(

)

董(

)

狼(

)酬謝籌備叮囑盯梢叮囑矚目扶手拂袖懂得董事牛郎野狼三、形近字組詞。紗(

)

偎(

)

瑚(

)沙(

)

喂(

)

湖(

)罰(

)

泳(

)

婚(

)伐(

)

詠(

)

昏(

)紗衣沙子依偎喂食珊瑚湖水處罰砍伐游泳歌詠結(jié)婚昏暗三、形近字組詞。傳難zhuàn(自傳)

nán(難過(guò))nàn(避難)chuán(傳說(shuō))四、多音字組詞。沒(méi)mò(淹沒(méi))méi(沒(méi)有)似shì(似的)sì(相似)縫fèng(石縫)féng(縫衣服)發(fā)誓—催促—尊敬—富麗堂皇—衰老—眉開(kāi)眼笑—仿佛—宣誓督促尊重金碧輝煌蒼老喜笑顏開(kāi)好像五、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。鎮(zhèn)定—相信—說(shuō)謊—千真萬(wàn)確—親密—眉開(kāi)眼笑—怒氣沖沖—慌張懷疑誠(chéng)實(shí)將信將疑生疏愁眉苦臉喜氣洋洋六、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(

)的小東西 (

)的獵人 (

)的巨響(

)地說(shuō) (

)地叮囑 (

)地催促(

)得可愛(ài) (

)得干干凈凈 (

)得出了神可憐敬愛(ài)震天動(dòng)地鎮(zhèn)定再三焦急清打掃聽(tīng)七、詞語(yǔ)搭配。()天()地

飛()走() 大吃(

)

千()萬(wàn)(

) ()開(kāi)()笑 (

)不足一()一(

) 成()立() (

)不舍震動(dòng)禽獸一驚真確眼美中五十家業(yè)戀戀眉八、成語(yǔ)天地。ABCC式詞語(yǔ)：數(shù)量詞語(yǔ)：一()獵人

一()老鷹一()蛇

一()寶石踏踏實(shí)實(shí)本本分分勤勤懇懇個(gè)只條顆九、詞語(yǔ)歸類。設(shè)問(wèn)：他決定上天去追，把織女救回來(lái)?？墒窃趺茨苌咸炷?？他忽然想起老牛臨死前說(shuō)的話，這正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個(gè)筐，一個(gè)筐里放一個(gè)孩子，挑起來(lái)就往外跑。

一天晚上，他走進(jìn)草房，忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲“牛郎”，他從沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)這個(gè)聲音。是誰(shuí)叫他呢？回頭一看，微弱星光下，老牛嘴一張一合的，正在說(shuō)話。十、佳句積累。假設(shè)關(guān)系：條件關(guān)系：轉(zhuǎn)折關(guān)系：如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽(tīng)懂各種動(dòng)物說(shuō)的話。海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來(lái)不說(shuō)謊話?？墒墙裉炷阕屛覀儼峒遥憧偟谜f(shuō)清楚哇。十一、關(guān)聯(lián)詞積累。1.《獵人海力布》中，海力布在你的心目中留下了怎樣的印象？

海力布是一個(gè)熱心助人，不求回報(bào)的人。牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。?織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。?老?！鲌D報(bào)，善解人意，勤勞。?王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無(wú)情無(wú)義。2.《牛郎織女》中，典型人物的特點(diǎn)？

3.《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫道的：__________________________。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟第四單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年6月第1版部編語(yǔ)文教材）統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文乃翁() 杭州()抖擻() 熏得()萬(wàn)馬齊喑() 鞋履()玲瓏() 宏偉()冷峻() 萌動(dòng)()nǎihángsǒuxūnyīnlǚlónghóngjùnméng一、給畫(huà)“”字注音。jìdiànxūntáohángzhōujūsù祭奠熏陶杭州拘束注釋深淵有恃無(wú)恐zhùshìshēnyuānyǒushìwúkǒng二、看拼音，寫詞語(yǔ)。qiántúxiāohuǐdiàntángzuìzhèng前途銷毀殿堂罪證侵略幻想精華漫游qīnlüèhuànxiǎngjīnghuámànyóu二、看拼音，寫詞語(yǔ)。乃() 熏() 亥()奶() 勛() 駭()毀() 陵() 郊()悔() 凌() 膠()乃至奶奶熏陶功勛亥時(shí)駭人聽(tīng)聞毀滅悔恨陵墓冰凌郊區(qū)膠水三、形近字組詞。拘() 恃() 泄()駒() 侍() 瀉()襟() 雕() 俊()禁() 碉() 竣()不拘一格馬駒恃才傲物侍候泄洪瀉藥襟懷禁得住雕塑碉堡英俊竣工三、形近字組詞。爪少zhǎo(龍爪)shào(少年)shǎo(多少)zhuǎ(爪子)四、多音字組詞。量liàng(力量)liáng(思量)樂(lè)yuè(音樂(lè))lè(歡樂(lè))當(dāng)dāng(當(dāng)心)dàng(當(dāng)晚)熏—抖擻—不拘一格—宏偉—照例—流利—環(huán)繞—珍貴—任意—吹振作別具一格按例雄偉流暢圍繞寶貴隨意五、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。強(qiáng)—獨(dú)立—進(jìn)步—銷毀—宏偉—珍貴—自由—熱鬧—精華—弱攀附倒退保存渺小普通束縛清靜糟粕六、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(

)的皇家園林 (

)的損失(

)的殿堂 (

)的瑰寶(

)地打量 (

)地說(shuō)(

)地問(wèn) (

)地飄灑舉世聞名不可估量金碧輝煌園林藝術(shù)默默莊重虔誠(chéng)冷峻紛紛揚(yáng)揚(yáng)七、詞語(yǔ)搭配。河出伏流()潛龍騰淵()乳虎嘯谷()鷹隼試翼()奇花初胎()干將發(fā)硎()天戴其蒼()縱有千古()一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶風(fēng)塵翕張矞矞皇皇有作其芒地履其黃橫有八荒八、對(duì)偶式成語(yǔ)。意思相近的成語(yǔ)：形容建筑物的詞語(yǔ):描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)：不拘一格五花八門別具一格形形色色打破常規(guī)金碧輝煌富麗堂皇美輪美奐雕梁畫(huà)棟正襟危坐不茍言笑悲戚冷峻莊重虔敬九、詞語(yǔ)歸類。雙關(guān)：暗喻：排比、反復(fù)句：暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州！《題臨安邸》九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。《己亥雜詩(shī)》少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。十、佳句積累。排比、對(duì)偶：外貌描寫：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。話音未落，在一排蠟梅盆景旁有一個(gè)人站了起來(lái)，他看上去修長(zhǎng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成了一株梅樹(shù)，衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。1.用自己的話說(shuō)一說(shuō)《示兒》的意思。我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了;但唯一使我痛心的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們舉行家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的父親!2.《題臨安邸》中，“暖風(fēng)”、“游人”在詩(shī)中有怎樣的含義？“暖風(fēng)”既指自然界的春風(fēng)，又指社會(huì)上淫靡之風(fēng)?！坝稳恕奔戎敢话阌慰?，更是指那些忘了國(guó)難，茍且偷安，尋歡作樂(lè)的南宋統(tǒng)治階級(jí)。3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)《已亥雜詩(shī)》中，后兩句詩(shī)的理解。詩(shī)的后兩句：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是傳誦的名句。詩(shī)人用奇特的想象表現(xiàn)了他熱烈的希望，他期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢(shì)形成新的“風(fēng)雷”、新的生機(jī)，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面，既揭露矛盾、批判現(xiàn)實(shí)，更憧憬未來(lái)、充滿理想。它獨(dú)辟奇境，別開(kāi)生面，呼喚著變革，呼喚未來(lái)。4.說(shuō)說(shuō)《少年中國(guó)說(shuō)》的主題思想。作者把封建古老的中國(guó)和他心目中的“少年中國(guó)”作鮮明的對(duì)比，極力贊頌少年勇于改革的精神，針砭老年人消極保守的思想，鼓勵(lì)人們發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)少年中國(guó)的重任，表達(dá)作者熱切盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。5.說(shuō)說(shuō)你對(duì)“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失!”的理解?！安豢晒懒俊笔侵笓p失大得無(wú)法計(jì)算，說(shuō)明圓明園的損失之大。圓明園收藏的文化之古，景物豐富多彩，巧奪天公，美不勝收。這樣一座具有國(guó)際性的文化藝術(shù)瑰寶被毀滅了，這是世界文化史上不可估量的損失。課文一開(kāi)始用這句感嘆句，直接表達(dá)了作者無(wú)比憤怒和痛惜的感情。第五單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年6月第1版部編語(yǔ)文教材）統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文糧食(

) 治療(

)拍攝(

) 繁殖(

)攝氏度(

) 蔬菜(

)馴良(

) 玲瓏(

)招惹(

) 隱蔽(

)liánɡshèliáozhíshìshūlónɡxùnrěbì一、給畫(huà)“”字注音。fánzhíshūcàiméitànshājūn繁殖蔬菜煤炭殺菌治療馴良寸草不生zhìliáoxùnliángcùncǎobùshēng二、看拼音，寫詞語(yǔ)。piāofúxìngrénlínglóngguāiqiǎo漂浮杏仁玲瓏乖巧清秀格外強(qiáng)烈遮蔽qīngxiùgéwàiqiánglièzhēbì二、看拼音，寫詞語(yǔ)。殖() 鋼() 估()植() 剛() 姑()遼() 訓(xùn)() 像()療() 馴() 橡()養(yǎng)殖植樹(shù)鋼鐵剛才姑娘估計(jì)遼闊治療訓(xùn)練馴良好像橡樹(shù)三、形近字組詞。藏漂zànɡ(西藏)piāo(漂流)piào(漂亮)cánɡ(躲藏)四、多音字組詞。傳chuán(傳說(shuō))zhuàn(自傳)差chà(差不多)cī(參差)降xiánɡ(投降)jiànɡ(降落)chāi(出差)響亮—

堅(jiān)實(shí)—舒適—馴良—估計(jì)—繁殖—密切—寸草不生—洪亮結(jié)實(shí)舒服善良估量繁育緊密不毛之地五、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。敏捷—躲藏—勉強(qiáng)—寬敞—矯健—馴良—端端正正—光滑—遲鈍暴露甘愿狹窄笨拙頑劣歪歪斜斜粗糙六、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。()的關(guān)系 ()的小水滴()的屋子 ()的前景()的春天 ()的世界()的距離 ()的大火球()的小動(dòng)物 ()的松鼠密切的無(wú)數(shù)黑暗光明溫暖美麗可愛(ài)遙遠(yuǎn)發(fā)光發(fā)熱漂亮乖巧七、詞語(yǔ)搭配。AABB式詞語(yǔ)：

又x又x式詞語(yǔ)：光光溜溜干干凈凈端端正正又干凈又暖和八、詞語(yǔ)歸類。打比方：例數(shù)字：作比較：太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。其實(shí)，太陽(yáng)離我們有1.5億公里遠(yuǎn)。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種很不高興的叫聲。九、佳句積累。1.用自己的話說(shuō)一說(shuō)《太陽(yáng)》的意思。教育意義：告訴我們太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它與地球的關(guān)系十分密切。宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_(kāi)。希望在將來(lái)，人們能揭開(kāi)這些奧秘。2.《太陽(yáng)》一文的文章主旨。太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)，但是它與地球的關(guān)系十分密切。生活中有些問(wèn)題有些有了答案，有些還沒(méi)有答案。因?yàn)槿祟悓?duì)于太陽(yáng)的了解還十分有限，宇宙中還有許多奧秘正等待人們?nèi)ソ议_(kāi)。希望在將來(lái)，人們能揭開(kāi)這些奧秘。3.《松鼠》一文的作者是從哪幾方面介紹松鼠特點(diǎn)的？作者從外形特征、性格特點(diǎn)、行動(dòng)特點(diǎn)、生活習(xí)性四個(gè)方面介紹松鼠的特點(diǎn)。4.說(shuō)說(shuō)《松鼠》的主題思想。文章寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?晾曬蘑菇)；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩(墊窩過(guò)冬)。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣，課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛(ài)。第六單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年6月第1版部編語(yǔ)文教材）統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文脊背(

)忙碌(

)龜裂(

)攥著(

)

瘦小(

)彎曲(

)數(shù)落(

)陷入(

)歧途(

)拖沓(????)jǐlùjūnzuànshòuqūshǔxiànqí?tà一、給畫(huà)“____”字注音。xiànrùzhènɡqiánmánɡlùyīdōu陷入掙錢忙碌衣兜疲憊瘦弱噪音耽誤píbèishòuruòzàoyīndānwù二、看拼音，寫詞語(yǔ)。zāogāoxiūkuìmiǎntiǎnyuánquán糟糕羞愧靦腆源泉拖沓謄寫鼓勵(lì)歧途tuōtàténgxiěgǔlìqítú二、看拼音，寫詞語(yǔ)。魄(

) 噪(

) 竟(

)魂(

) 燥(

) 競(jìng)(

)

振(

) 歧(

) 謄(

)震(

) 枝(

) 譽(yù)(

)魄力靈魂噪音干燥竟然競(jìng)賽振奮地震歧途樹(shù)枝謄寫榮譽(yù)三、形近字組詞。鋪縫pù(當(dāng)鋪)féng(縫補(bǔ))fèng(縫隙)pū(鋪床)四、多音字組詞。掙zhèng(掙錢)zhēng(掙扎)扎zā(包扎)zhá(掙扎)贊美—

憧憬—瘦弱—疲憊—噪聲—啟迪—抽象—一如既往—稱贊向往瘦小疲勞噪音啟發(fā)籠統(tǒng)始終如一五、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。精彩—緊張—忙碌—疲憊—瘦弱—噪聲—一如既往—失魂落魄—糟糕輕松清閑興奮強(qiáng)壯樂(lè)音變化多端泰然自若六、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(

)的眼睛 (

)的毛票(

)的脊背 (

)的母親(

)的空間 (

)的天氣(

)的艱難 (

)的苦水(

)的小船 (

)的手指疲憊皺皺彎曲勞碌低矮寒冷掙錢窮困父愛(ài)龜裂七、詞語(yǔ)搭配。AABB式詞語(yǔ)：AABC式詞語(yǔ)：ABAC式詞語(yǔ)：恍恍惚惚認(rèn)認(rèn)真真密密層層戀戀不舍各式各樣人山人海八、詞語(yǔ)歸類。1.母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”──貧苦的母親!(動(dòng)作描寫)2.然而正是這位母親，當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書(shū)，勸阻她給我錢時(shí)，母親卻說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的”。──通情達(dá)理的母親。(語(yǔ)言描寫)3.在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近?！暴ぉな萑醯哪赣H!(外貌描寫)九、佳句積累。1.《慈母情深》中，“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的?一個(gè)“掏”字說(shuō)明母親的錢不多;“揉得皺皺的毛票”說(shuō)明這些毛票在母親的身上已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了;“用龜裂的手指數(shù)著”說(shuō)明母親對(duì)這點(diǎn)錢是十分珍惜的。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)，你對(duì)“我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。”的理解。這句話是說(shuō)，母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書(shū)，使我滿足了讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親,對(duì)不起母親濃濃的愛(ài)子真情。3.《父愛(ài)之舟》中，“醒來(lái)，枕邊一片濕?！边@樣的結(jié)尾有什么好處？照應(yīng)文章開(kāi)頭的“我剛剛夢(mèng)醒”。委婉含蓄地表達(dá)了對(duì)父親的感激與懷念。4.《“精彩極了”和“糟糕透了”》中，“我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)──那就是愛(ài)?！钡暮x。這一句話寫出了“我”對(duì)母親“精彩極了”的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了”的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)──“愛(ài)”。正因?yàn)椤拔摇泵靼琢烁改傅膼?ài)，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)的鼓舞下，不斷前進(jìn)。部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析根據(jù)我班同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對(duì)字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)版塊1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫。2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。閱讀版塊：1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。2、能讀懂程度適合的文章。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。習(xí)作版塊：1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、書(shū)寫規(guī)范，不用涂改液。5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)措施：新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素三、復(fù)習(xí)措施：新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書(shū)，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū)，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。四、復(fù)習(xí)方法：分為：聽(tīng)寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。1、聽(tīng)寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。第七單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年6月第1版部編語(yǔ)文教材）統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文浣女() 湖畔()停泊() 瞑色()紅暈() 窠里()

朦朧() 凜冽()和諧() 裊裊()

huànpànbómínɡyūnkēménɡlǐnxiéniǎo一、給畫(huà)“____”字注音。fēngqiáoyúhuǒyúguānguōzào楓橋漁火榆關(guān)聒噪閑逸狹窄應(yīng)接不暇xiányìxiázhǎiyìngjiēbùxiá二、看拼音，寫詞語(yǔ)。lǐnlièguīlǜménglóngdēngtǎ凜冽規(guī)律朦朧燈塔拋開(kāi)船槳糾正和諧pāokāichuánjiǎngjiūzhènghéxié二、看拼音，寫詞語(yǔ)。泊() 愁() 眠()伯() 秋() 抿()寺() 榆() 畔()詩(shī)() 愉() 釁()停泊伯父發(fā)愁秋天睡眠抿嘴寺廟古詩(shī)榆樹(shù)愉快江畔挑釁三、形近字組詞。樁() 塔() 暇()臟() 搭() 瑕()疾() 倏() 菊()嫉() 悠() 掬()樹(shù)樁骯臟寶塔搭好閑暇無(wú)瑕疾病妒嫉倏忽悠閑菊花掬著三、形近字組詞。四、多音字組詞。更泊gēng(更夫)

bó(停泊)

pō(湖泊)gèng(更加)盛shèng(茂盛)chéng(盛飯)

骨gǔ(骨頭)gū(花骨朵)劃huá(劃船)huà(計(jì)劃)愁眠—故園—黎明—漆黑—?jiǎng)C冽—朦朧—漸漸—茂盛—留戀—失眠故鄉(xiāng)拂曉烏黑凜凜蒙眬逐漸茂密眷戀五、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。茂盛—熱鬧—光明—逼近—滿盈—倏忽—嫉妒—面面相覷—枯萎冷清黑暗遠(yuǎn)離虧缺緩慢欣賞從容不迫六、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。春芳(

)

王孫(

) 浣女(

)()地叫 ()地劃 (

)地動(dòng)(

)的四季 (

)的黎明 (

)的彩云歇留歸興奮慢慢緩緩迷人美麗火紅七、詞語(yǔ)搭配。AABB式詞語(yǔ)：AABC式詞語(yǔ)：描寫心情的詞語(yǔ)：含有反義詞的詞語(yǔ)：描寫秋天的四字詞語(yǔ)：形容數(shù)量多的詞語(yǔ)：急急匆匆隱隱約約轟轟烈烈翩翩飛舞孜孜不倦落落大方興高采烈喜出望外欣喜若狂舍生忘死承上啟下承前啟后秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)習(xí)習(xí)秋高氣爽不可計(jì)數(shù)

不計(jì)其數(shù)數(shù)不勝數(shù)八、詞語(yǔ)歸類。靜態(tài)描寫的句子:

放眼遠(yuǎn)眺，山巒連綿起伏，郁郁蔥蔥。山腳下，一排挺拔翠綠的松樹(shù)就像手握鋼槍的戰(zhàn)士保衛(wèi)著我們的祖國(guó)。近處是一片茂密的樹(shù)林，樹(shù)木枝繁葉茂，如同一把把綠色的大傘。林間，綠油油的草地上盛開(kāi)著五顏六色的野花，就像給大地鋪上了一塊兒色彩斑斕的地毯。九、佳句積累。動(dòng)態(tài)描寫的句子:瞧，春姑娘穿著五彩的霓裳，輕盈地走上了舞臺(tái)，她把長(zhǎng)袖一揮，大地上的草叢樹(shù)木都被染上了綠色。春姑娘又從身后拿出一只漂亮的花籃，用纖巧的手從里面拿出一束束五色繽紛的鮮花，向臺(tái)下撒去。鮮花飛向綠色的大地，飛向綠色的樹(shù)木。立刻，嫩綠的翠葉間綴滿了朵朵鮮花。鮮花在萬(wàn)綠叢中開(kāi)放，恰似在綠色的錦緞中，用五色相間的絲線繡出了怒放的花朵。春姑娘紅艷艷的面頰上浮現(xiàn)出醉人的春天微笑。她笑著，輕輕地退下臺(tái)去。動(dòng)靜結(jié)合的句子：

一條小河穿過(guò)樹(shù)林彎彎曲曲地流向遠(yuǎn)方。河水清澈見(jiàn)底，明鏡一樣的水面在陽(yáng)光的照射下閃著點(diǎn)點(diǎn)銀光。水中的魚(yú)兒歡快的游來(lái)游去。水里的小螃蟹揮動(dòng)著大鉗子在石縫間爬來(lái)爬去，看起來(lái)特別威風(fēng)。?1.《山居秋暝》這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情趣?我們可以看到，在這優(yōu)美的畫(huà)幅當(dāng)中，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，表明了作者對(duì)這種生活的向往。2.《楓橋夜泊》的作者是_______代___________。描寫的是____________(季節(jié))的景象，從詩(shī)句“________________________________”可以看出來(lái)。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人________________的思想感情。唐張繼秋季月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。旅途中孤寂憂愁3.說(shuō)說(shuō)《四季之美》中每個(gè)季節(jié)最美在什么時(shí)候？春天最美是黎明，夏天最美是夜晚，秋天最美是黃昏，冬天最美是早晨。4.《鳥(niǎo)的天堂》中，最后寫“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂??！”句子中兩次提到“鳥(niǎo)的天堂”，它們的意思一樣嗎？為什么？

兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”意思不一樣。第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指的是那棵大榕樹(shù)，是特定的稱謂，而第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指的是大榕樹(shù)適合鳥(niǎo)兒們生存，鳥(niǎo)兒們大榕樹(shù)上過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活。5.《月跡》中“我同意他們的話。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每一個(gè)人的?！?這句話有什么含義？這句話富有哲理，說(shuō)明人人都有追求美好事物的權(quán)利，人人也都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的美好理想。?月亮“是我們按在天空上的印章”，那么“天空”就是一頁(yè)巨幅的紙張，紙張上的作品為“我”所有，“我”是天空的主人，“我”對(duì)天空的一切負(fù)責(zé)。6.理解“我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析根據(jù)我班同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對(duì)字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)版塊1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫。2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。閱讀版塊：1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。2、能讀懂程度適合的文章。3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。習(xí)作版塊：1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、書(shū)寫規(guī)范，不用涂改液。5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)措施：新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素三、復(fù)習(xí)措施：新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書(shū)，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū)，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。四、復(fù)習(xí)方法：分為：聽(tīng)寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。1、聽(tīng)寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。第八單元復(fù)習(xí)課件（適用于2019年6月第1版部編語(yǔ)文教材）統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文羞恥() 教誨()窺視() 皆有()朗誦() 恒心()缺少() 斬?cái)?)某種() 水滸傳()chǐhuìkuījiēsònɡhénɡquēzhǎnmǒuhǔ一、給畫(huà)“”字注音。chǐrǔjiàohuìpíjuànzhǎnduàn恥辱教誨疲倦斬?cái)鄤P旋篇章敏而好學(xué)kǎixuánpiǎnzhāngmǐnérhàoxué二、看拼音，寫詞語(yǔ)。shuāibàixiāoqiǎncuīcùfánsuǒ衰敗消遣催促繁瑣窺視豪杰誦讀恒心kuīshìháojiésòngdúhéngxīn二、看拼音，寫詞語(yǔ)。誨(

) 恥() 謂()悔(

) 聒() 胃()恒(

) 皆() 缺()桓(

) 諧() 缸()教誨后悔羞恥聒噪所謂脾胃恒心桓友皆有和諧缺少水缸三、形近字組詞。癮(

) 籍() 閱()隱(

) 藉() 悅()饑() 鑒() 瀝()嘰() 簽() 櫪()上癮隱藏書(shū)籍慰藉閱讀喜悅饑餓嘰嘰鑒定簽字瀝青櫪樹(shù)三、形近字組詞。好卷hào(好奇)juàn(試卷)juàn(試卷)hǎo(好事)四、多音字組詞。傳zhuàn(自傳)chuán(傳閱)煞shā(煞尾)shà(煞白)累lèi(勞累)lěi(積累)léi(果實(shí)累累)不恥下問(wèn)—誨人不倦—學(xué)而不厭—敏而好學(xué)—居然—華麗—贊譽(yù)—