新課標人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊集體備課教學(xué)案(全冊表格式)

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案編寫時間：2013年月日五下第一單元圖形的變換教90o。使學(xué)生初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,進一讓學(xué)生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱、平教學(xué)重點與難點教學(xué)準備與手段并能畫出一個軸對稱圖形的對稱軸和它的另一半,這里是進一步認識兩個圖形成集體備課共性意見本單元聯(lián)系具體情境,讓學(xué)生觀察鐘表的表針和風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程,分別認識這12教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)使用者再創(chuàng)及反思記錄教師活動學(xué)生活動34教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動5O戲：設(shè)6設(shè)計教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動新()O7O138、2方法運用實踐活動、（1）繞O90°、制作雪花：（2）繞O90°958五上冊第二單元因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)用課時4教目標和5同教學(xué)重點與難點教學(xué)準備與手段集體備課共性意見教學(xué)過程9使用者再創(chuàng)及反思記錄教師活動學(xué)生活動設(shè)（1）23÷7＝（2）6÷5情＝境a0）像6÷5=1.21.8÷3=0.6我索研究121×12=12或12×1=12，概括出“1和1212是11：你能列出什么算式？（6×2＝12，102×6＝12）2×6＝122和6是2的61．5×7=35，（）是（）的倍數(shù)，5和2．9×10=90，（）是（）的倍數(shù)，是44是5和3．23×1=23，（）是（）的倍數(shù)，是bba的倍數(shù)?！?4．在8和11是12是2是因數(shù)，125．在2、3、6、15、16、24、48小倍數(shù)都是它本身．())1818踐3．因為1.2÷0.6=2，所以1.2能0.6延一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的．()伸5．5是倍數(shù)．()堂22）小2510結(jié)11．1515、30、45．?dāng)?shù)就越多．()第二課時：能被2、5整除的數(shù)的特征12使用者再創(chuàng)及反思記錄教師活動2習(xí)引入3．389702整索研究4×2＝8；5×2＝10……222133．能被52555堂實（1）能被2（2）能被5踐2．1234567892整255堂小結(jié)第三課時：能被3整除的數(shù)的特征14使用者再創(chuàng)及反思記錄教師活動習(xí)3并引被2、5被33整入3整索研究33（3）觀察3和93231337程如下：13－3×2＝7，所以133是761397，59－5×2＝49，所以6139157和究活2777動1．在15、26、32、15、51、3、52、3、52．1234567893整3第四課時：16使用者再創(chuàng)及反思記錄教師活動13習(xí)引入題講解17235究活動18。2（1．482、3、4、6、8、12、16、24和48，共有9個，所以是合數(shù)。())1125一個3一個5))1871L、教教學(xué)目標教學(xué)重點與難點教學(xué)準備與手段集體備課共性意見191cm20教學(xué)過程使用者再創(chuàng)及反思記錄教師活動學(xué)生活動21論學(xué)生回答可能出現(xiàn)如下情況：、346（1221623教學(xué)過程使用者再創(chuàng)及反思記錄教師活動學(xué)生活動標121生26224生1生2636生1656×5636353536生2652＋632532652求632求532生36563＋5326563求出前面；53生45353）6532535364532生5634＋33×26342533×2生1生2積等于棱長×棱長×6。生144644個這樣的藥盒至少需要多少紙326教學(xué)過程使用者再創(chuàng)及反思記錄教師活動學(xué)生活動入27成（））34828教學(xué)過程使用者再創(chuàng)及反思記錄教師活動學(xué)生活動數(shù)４８29×長方體體積＝長寬高Ｖ＝ａａａ＝ａ3是6長寬高長方體體積＝長寬30使用者再創(chuàng)及反思記錄教師活動長方體的體積＝長××高正方體體積＝棱長×棱長×正方體體積＝棱長×棱長×底V平51．4024×5=120(立方厘米)531米分3814米）32教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動（是1000。21.5242（3.8立方米=（3800）立方分米6）是6第七課時：容積和容積單位教學(xué)過程使用者再創(chuàng)教師活動學(xué)生活動及反思記錄）1358641示，讓學(xué)生得出：111長5dm，寬4dm，高40堂小結(jié)教學(xué)課題教教學(xué)目標教學(xué)重點與難點教學(xué)準備與手段集體備課共性意見237教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動數(shù)的產(chǎn)生44數(shù)4的意。義1”平均分62）②再寫分母，表示把單位“1”1．把（（11”平均分成53（1．自然數(shù)的單位是幾？7一3．把、和做5．把436．甲數(shù)是5，乙數(shù)是3，甲數(shù)是固練習(xí)。。AB8第二課時：真分數(shù)和假分數(shù)教師活動2一些分數(shù)。如：義3（4（5（6（71。，（1（211（（.（4（5）（6）41、3題第三課時：分數(shù)的基本性質(zhì)使用者再創(chuàng)及反思記錄教師活動習(xí)引入授3課423（2用（1）；2，兩名；；結(jié)；教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動2864433和的和18和27）（）1827○；11。360結(jié)教學(xué)過程使用者再創(chuàng)教師活動學(xué)生活動及反思記錄題100m，小明游了75m。。47數(shù)11．15和20163．?dāng)?shù)字123456789（和10）和20）結(jié)和20）12和42和4216和2452，它們的最大6．有兩個50:教學(xué)過程使用者再創(chuàng)教師活動學(xué)生活動及反思記錄2．求30和421：32349程3和2和2)，；；和8（2×3×2×2）；；；；教學(xué)過程使用者再創(chuàng)教師活動學(xué)生活動及反思記錄習(xí)引入○○○的和和201．()312，所以3是124．()，③擴分)過程。①；；；；分數(shù)與小數(shù)的互化教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動10、100、。為10、100、1000、……的分0.25、、、這6和（1）0.973教教學(xué)目標教學(xué)重點與難點教學(xué)準備與手段集體備課時間集體備課共性意見57教學(xué)過程58教師活動學(xué)生活動(2是，。是1個，是3個；1教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動；師和4和4和420，。12；和:教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動1”？1：2：或教目標教學(xué)重點與難點教學(xué)準備與手段集體備課共性意見16