《燕子》教學(xué)講解課件

2燕子2燕子鄭振鐸

出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、翻譯家。代表作：《貓》《我們是少年》第一課時鄭振鐸出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、燕子候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，尾巴像張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。燕子候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，蕩漾翼尖伶俐閑散木桿

纖

細(xì)línglìyìyàngxiánsǎn

xiānhéngǎn幾痕我會認(rèn)飛倦juàn蕩漾翼尖伶俐閑散木桿纖細(xì)línglìyìyàngx散散會sàn閑散多音字sǎn幾痕細(xì)線連于桿與桿之間桿gān

同學(xué)們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內(nèi)容。gǎn散散會sàn閑散多音字sǎn幾痕細(xì)線連于桿與桿之間桿gān湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖我會寫痕湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖我會寫痕左右結(jié)構(gòu)形湊偶拂倦沾獨體結(jié)構(gòu)爾上下結(jié)構(gòu)聚集生字歸類纖半包圍結(jié)構(gòu)痕左右結(jié)構(gòu)形湊偶拂倦沾獨體結(jié)構(gòu)爾上下結(jié)構(gòu)聚集生字歸識字方法偏旁歸類識字：字理識字：

湊

形聲字。水表意；奏表聲，有急于進(jìn)獻(xiàn)的意思。本義是水流會合。泛指聚集。

人字旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠識字方法偏旁歸類識字：字理識字：湊形聲湊còu組詞：湊成湊合不要寫成“氵”易寫錯湊còu組詞：湊成湊合不要寫成“氵”易寫錯倦juàn不要寫成“彳”巧記：一人（亻）站

在書卷旁倦juàn不要寫成“彳”巧記：一人（亻）站詞語解釋活潑：生動自然；活躍。本課指小燕子飛來飛去，非?；钴S?；顫娍蓯鄣暮⒆觽冊诳鞓返刈鲇螒?。趕集：到集市上去做買賣或玩耍。本課指草葉花長出來，聚在一起很熱鬧。星期天，我跟媽媽一起去鎮(zhèn)上趕集。詞語解釋活潑：生動自然；活躍。本課指小燕子飛來飛去，非常活躍光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明媚。夜晚，馬路邊的霓虹燈格外光彩奪目。光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。陽光灑在湖面上，湖面波光粼粼。波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。陽光偶爾：間或；有的時候。閑散：清閑而又無管束。造句：他們不想過閑散的生活。造句：爸爸常寫小說，偶爾也寫詩歌。偶爾：間或；有的時候。閑散：清閑而又無管束。造句：他們不想過初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？整體感知第一段（

）：寫燕子的外形特點。第二段（

）：寫春天燕子從南方趕來了。第三段（）：寫飛行的燕子。第四段（

）：寫停歇的燕子。123、45初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？

看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。先觀察燕子的

，然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再觀察燕子

時的動態(tài)，最后觀察燕子

時的靜態(tài)。外形飛行停歇看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。一、選字填空。

吹（）（

）貼

大（）（

）水

課堂演練拂佛沾粘一、選字填空。課堂演練拂佛沾粘

1.“閑散”的“散”讀sàn，不讀sǎn。（）

2.“痕跡”的“痕”一共12畫。（）二、判斷對錯?！痢?.“閑散”的“散”讀sàn，不讀sǎn。二、判斷對錯三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。烏黑的可愛的波光粼粼的湖面羽毛小燕子三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。烏黑的可愛的波光粼粼的湖

都說小燕子是報春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知了課文。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，和春的使者來個親密接觸。第二課時都說小燕子是報春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？這些部分有什么特色？敘述順序是怎樣的？互動課堂齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。部分整體

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，可愛活潑羽毛烏黑尾巴剪刀似的翅膀輕快有力可愛活潑羽毛尾巴翅膀湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。比較詞語句子中的“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？

不能。一個“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對燕子的喜愛和贊美。湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。比較詞語句子中的“湊”字

羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？

從圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部分？羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？從圖中

想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？描寫事物一定要抓住特點。想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？描寫事物一背誦指導(dǎo)（課后第一題）

一身

羽毛，一雙

尾巴，一對

翅膀，湊成了那樣

的小燕子。烏黑的剪刀似的輕快有力的可愛活潑抓住關(guān)鍵詞來背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）一身羽毛，一雙朗讀第二自然段：1.用“

”畫出描寫春天美麗的句子。2.想一想：這是一個怎樣的春天？3.哪些景物給你留下的印象最深？朗讀第二自然段：

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。光彩奪目二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑如毛的細(xì)雨紅的白的黃的花如毛的細(xì)雨紅的白的黃的花伶俐可愛的燕子伶俐可愛的燕子討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?形容詞讓事物更優(yōu)美，讓春天更美麗。

春日里，輕風(fēng)吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?形容詞讓事物

你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的，甚至數(shù)量的。

的草

的葉

的花

的()

的(）填一填。嫩綠心形五顏六色藍(lán)色花紫色花你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文中是怎樣寫的？

你能想象出“趕集似的聚攏來”的景象嗎？二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑《燕子》教學(xué)講解課件……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。句子品析:趕集的人很多春天的花草到處都是熱鬧擬人展現(xiàn)出春天的繁榮景象……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏

默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增添了什么生趣？圈出寫得好的詞語。飛行美默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。飛行姿態(tài)“掠”“沾”可不可以換成“飛”“貼”？小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮掠：速度快、靈活沾：輕輕點一下水面飛：不能說明燕子的輕快靈活貼：接觸水面面積大?；顫姍C(jī)靈的小燕子掠：速度快、靈活沾：輕輕點一下水面飛：不能說明燕子的輕快靈活

齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一畫。歇息美齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！為什么說“幾痕細(xì)線”而不是“幾條細(xì)線”呢？那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩“幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡?！皫缀邸笔钦f幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對小燕子的喜愛，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作

通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？外形飛行停歇活潑可愛輕快靈巧嫻靜優(yōu)雅通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕

朗讀時要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，感情要飽滿，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急。背誦時，可按“外形——趕來——飛行——休息”的順序理清課文思路，借助重點詞語背誦。朗讀、背誦指導(dǎo)（課后第一題）朗讀時要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，感情要飽滿，語速要根據(jù)內(nèi)結(jié)構(gòu)梳理外形美：活潑機(jī)靈春天美：燕子增添生趣燕子飛行美：輕快歇息美：有趣的圖畫春天迷人燕子可愛結(jié)構(gòu)梳理外形美：活潑機(jī)靈春天美：燕子增添生趣燕子飛行美：輕快主題概括

這篇課文描寫了燕子

的形態(tài)，以及它在

、

，在

上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)了美麗的春天景色，表達(dá)了作者對大自然的喜愛。天空活潑機(jī)靈湖面電線主題概括這篇課文描寫了燕子的形態(tài)，拓展延伸燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于速度快，沖力大而使整個身體沖進(jìn)水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子橫掠水面時，為啥要用尾巴或翼尖點水？拓展延伸燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的課堂演練一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）翅膀一（）春雨一（）細(xì)線一（）燕子一（）鳴叫只聲對場根片條首課堂演練一（）羽毛一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（小燕子為春光增添生趣。柔柳展開嫩葉。1.活潑機(jī)靈的小燕子為春光增添了許多生趣。二、縮寫句子。2.千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。小燕子為春光增添生趣。柔柳展開嫩葉。1.活潑機(jī)靈的小燕子為春三、讀一讀，回答問題。

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。這兩段話主要寫了

。燕子飛行時的輕快、靈活三、讀一讀，回答問題。小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹(jǐn)記自己的價值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學(xué)會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學(xué)會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“人情要多儲存，就像銀行存款，存的越多，時間越長，紅利就越大。人生感悟：多儲存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時候做決斷，要學(xué)會換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡單處理，千萬不要把簡單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會知足。人生最大的煩惱是從沒有意義的比較開始，大千世界總有比如你的和比你強的人，“當(dāng)我哭泣沒鞋穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒腳”。人生感悟：真正學(xué)會知足。如果敵人讓你生氣，那說明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，既然目前改不了行，也沒有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂的去面對。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時，你就會享受到生活的樂趣。人生感悟：享受工作的快樂。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒改密碼，再相見的時候也會自動連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛敢恨快意人生，要么沒心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道理卻過不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬不要總是跟別人過不去，更不要跟自已過不去。如果是一堆蘋果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛跟別人比較，看看有誰比自己好，又有誰比不上自己。而其實，為你的煩惱和憂傷墊底的，從來不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨立人格。勞動教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進(jìn)步，人類的勵志語錄未來幸福就在于此。青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時間有限的。時間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發(fā)展天才，必須長時間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。12、要建設(shè)，就必須有知識，必須掌握科學(xué)。而要有知識，就必須學(xué)習(xí)，頑強地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)?？次膶W(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過程的邏輯。游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。讀和寫是學(xué)生最必要的兩種學(xué)習(xí)方法，也是通向周圍世界的兩扇窗口。有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會裝糊涂還522燕子2燕子鄭振鐸

出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、翻譯家。代表作：《貓》《我們是少年》第一課時鄭振鐸出生于浙江溫州，原籍福建長樂。作家、詩人、學(xué)者、燕子候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，尾巴像張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。燕子候鳥，春天從南方飛到北方。燕子的特點：翅膀很長，蕩漾翼尖伶俐閑散木桿

纖

細(xì)línglìyìyàngxiánsǎn

xiānhéngǎn幾痕我會認(rèn)飛倦juàn蕩漾翼尖伶俐閑散木桿纖細(xì)línglìyìyàngx散散會sàn閑散多音字sǎn幾痕細(xì)線連于桿與桿之間桿gān

同學(xué)們手里都拿著一桿筆，在記錄老師講話的內(nèi)容。gǎn散散會sàn閑散多音字sǎn幾痕細(xì)線連于桿與桿之間桿gān湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖我會寫痕湊拂集聚形掠偶爾沾倦纖我會寫痕左右結(jié)構(gòu)形湊偶拂倦沾獨體結(jié)構(gòu)爾上下結(jié)構(gòu)聚集生字歸類纖半包圍結(jié)構(gòu)痕左右結(jié)構(gòu)形湊偶拂倦沾獨體結(jié)構(gòu)爾上下結(jié)構(gòu)聚集生字歸識字方法偏旁歸類識字：字理識字：

湊

形聲字。水表意；奏表聲，有急于進(jìn)獻(xiàn)的意思。本義是水流會合。泛指聚集。

人字旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠識字方法偏旁歸類識字：字理識字：湊形聲湊còu組詞：湊成湊合不要寫成“氵”易寫錯湊còu組詞：湊成湊合不要寫成“氵”易寫錯倦juàn不要寫成“彳”巧記：一人（亻）站

在書卷旁倦juàn不要寫成“彳”巧記：一人（亻）站詞語解釋活潑：生動自然；活躍。本課指小燕子飛來飛去，非?；钴S。活潑可愛的孩子們在快樂地做游戲。趕集：到集市上去做買賣或玩耍。本課指草葉花長出來，聚在一起很熱鬧。星期天，我跟媽媽一起去鎮(zhèn)上趕集。詞語解釋活潑：生動自然；活躍。本課指小燕子飛來飛去，非常活躍光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明媚。夜晚，馬路邊的霓虹燈格外光彩奪目。光彩奪目：目：耀眼。形容鮮艷耀眼。本課指春天的景色非常鮮艷明波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。陽光灑在湖面上，湖面波光粼粼。波光粼粼：形容波光明凈。本課指湖面被陽光照射，非常明凈。陽光偶爾：間或；有的時候。閑散：清閑而又無管束。造句：他們不想過閑散的生活。造句：爸爸常寫小說，偶爾也寫詩歌。偶爾：間或；有的時候。閑散：清閑而又無管束。造句：他們不想過初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？整體感知第一段（

）：寫燕子的外形特點。第二段（

）：寫春天燕子從南方趕來了。第三段（）：寫飛行的燕子。第四段（

）：寫停歇的燕子。123、45初步朗讀課文，給課文劃分段落，思考：每一段主要寫了什么內(nèi)容？

看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。先觀察燕子的

，然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再觀察燕子

時的動態(tài)，最后觀察燕子

時的靜態(tài)。外形飛行停歇看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的。一、選字填空。

吹（）（

）貼

大（）（

）水

課堂演練拂佛沾粘一、選字填空。課堂演練拂佛沾粘

1.“閑散”的“散”讀sàn，不讀sǎn。（）

2.“痕跡”的“痕”一共12畫。（）二、判斷對錯?！痢?.“閑散”的“散”讀sàn，不讀sǎn。二、判斷對錯三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。烏黑的可愛的波光粼粼的湖面羽毛小燕子三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。烏黑的可愛的波光粼粼的湖

都說小燕子是報春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知了課文。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，和春的使者來個親密接觸。第二課時都說小燕子是報春的使者。上節(jié)課我們解決了生字詞，初步感知齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？這些部分有什么特色？敘述順序是怎樣的？互動課堂齊讀課文第一自然段，思考：本段寫了燕子的哪些部分？一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。部分整體

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，可愛活潑羽毛烏黑尾巴剪刀似的翅膀輕快有力可愛活潑羽毛尾巴翅膀湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。比較詞語句子中的“湊”字可以換成“組”嗎？為什么？

不能。一個“湊”字使燕子的整體形象躍然紙上，字里行間流露出作者對燕子的喜愛和贊美。湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。比較詞語句子中的“湊”字

羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？

從圖中，我們可以發(fā)現(xiàn)燕子除了羽毛、翅膀、尾巴還有哪些部分？羽毛、翅膀、尾巴能湊成一只完整的燕子嗎？從圖中

想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？描寫事物一定要抓住特點。想一想：作者為什么只介紹了燕子的這三部分？描寫事物一背誦指導(dǎo)（課后第一題）

一身

羽毛，一雙

尾巴，一對

翅膀，湊成了那樣

的小燕子。烏黑的剪刀似的輕快有力的可愛活潑抓住關(guān)鍵詞來背誦。背誦指導(dǎo)（課后第一題）一身羽毛，一雙朗讀第二自然段：1.用“

”畫出描寫春天美麗的句子。2.想一想：這是一個怎樣的春天？3.哪些景物給你留下的印象最深？朗讀第二自然段：

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。光彩奪目二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑如毛的細(xì)雨紅的白的黃的花如毛的細(xì)雨紅的白的黃的花伶俐可愛的燕子伶俐可愛的燕子討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?形容詞讓事物更優(yōu)美，讓春天更美麗。

春日里，輕風(fēng)吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，形成了春天。

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。討論：和原句對比讀，哪句話給你印象更為深刻?形容詞讓事物

你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，也可以是表示姿態(tài)的，也可以是既表示色彩又表示姿態(tài)的，甚至數(shù)量的。

的草

的葉

的花

的()

的(）填一填。嫩綠心形五顏六色藍(lán)色花紫色花你能在景物的前面加上適當(dāng)?shù)脑~語嗎？可以是表示色彩的，

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。

小草兒，綠葉兒，各種美的花兒，都一起趕到春天里來了，課文中是怎樣寫的？

你能想象出“趕集似的聚攏來”的景象嗎？二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑《燕子》教學(xué)講解課件……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。句子品析:趕集的人很多春天的花草到處都是熱鬧擬人展現(xiàn)出春天的繁榮景象……紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏

默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增添了什么生趣？圈出寫得好的詞語。飛行美默讀第三、四自然段，思考：燕子是怎么飛行的，為春光增

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。飛行姿態(tài)“掠”“沾”可不可以換成“飛”“貼”？小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮掠：速度快、靈活沾：輕輕點一下水面飛：不能說明燕子的輕快靈活貼：接觸水面面積大。活潑機(jī)靈的小燕子掠：速度快、靈活沾：輕輕點一下水面飛：不能說明燕子的輕快靈活

齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一畫。歇息美齊讀第五自然段，說說哪些語句給你留下了深刻印象，畫一那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！為什么說“幾痕細(xì)線”而不是“幾條細(xì)線”呢？那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細(xì)的電線上休憩——嫩“幾痕”是說幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡?！皫缀邸笔钦f幾根電線看上去很細(xì)，好像是幾條細(xì)細(xì)的痕跡思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

把這樣美麗的景象比作圖畫，流露出作者對小燕子的喜愛，贊美象征生機(jī)、活力的春天，表達(dá)熱愛大自然的思想感情。思考：課文最后一句“多么有趣的一幅圖畫呀！”表達(dá)了作

通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕子怎樣的特點？外形飛行停歇活潑可愛輕快靈巧嫻靜優(yōu)雅通讀課文，說說課文是從哪幾個方面描寫燕子的？表現(xiàn)了燕

朗讀時要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，感情要飽滿，語速要根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急。背誦時，可按“外形——趕來——飛行——休息”的順序理清課文思路，借助重點詞語背誦。朗讀、背誦指導(dǎo)（課后第一題）朗讀時要定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，感情要飽滿，語速要根據(jù)內(nèi)結(jié)構(gòu)梳理外形美：活潑機(jī)靈春天美：燕子增添生趣燕子飛行美：輕快歇息美：有趣的圖畫春天迷人燕子可愛結(jié)構(gòu)梳理外形美：活潑機(jī)靈春天美：燕子增添生趣燕子飛行美：輕快主題概括

這篇課文描寫了燕子

的形態(tài)，以及它在

、

，在

上休息的優(yōu)美姿態(tài)，展現(xiàn)了美麗的春天景色，表達(dá)了作者對大自然的喜愛。天空活潑機(jī)靈湖面電線主題概括這篇課文描寫了燕子的形態(tài)，拓展延伸燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的昆蟲。為了保持身體平衡，并起到緩沖作用，不致于速度快，沖力大而使整個身體沖進(jìn)水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。燕子橫掠水面時，為啥要用尾巴或翼尖點水？拓展延伸燕子橫掠水面，是為了捕食懸浮或浮游在水面上的課堂演練一（）羽毛一（）尾巴一（）歌曲一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）翅膀一（）春雨一（）細(xì)線一（）燕子一（）鳴叫只聲對場根片條首課堂演練一（）羽毛一、在括號里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（小燕子為春光增添生趣。柔柳展開嫩葉。1.活潑機(jī)靈的小燕子為春光增添了許多生趣。二、縮寫句子。2.千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。小燕子為春光增添生趣。柔柳展開嫩葉。1.活潑機(jī)靈的小燕子為春三、讀一讀，回答問題。

小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。這兩段話主要寫了

。燕子飛行時的輕快、靈活三、讀一讀，回答問題。小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在有時候，人太清醒反而覺得累，覺得不快樂，但是想要學(xué)會裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個人面前一文不值，卻在另一個人面前是無價之寶。謹(jǐn)記自己的價值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺得路越走越窄，苦越來越深。其實，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯過，總是無緣;許多事，不是無能，就是無情，總是無緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛，恰恰不能;生活，有許多無能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說的不行;不愿做的，卻又不能，不想說的，就是不行。我們就是這樣無奈，無能。何時，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來看看自己是否擁有一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽光般的心態(tài)。沒有愛的生活就像一片荒漠，贈人玫瑰，手有余香“學(xué)會愛別人，其實就是愛自己”，讓愛如同午后陽光，溫暖每個人的心房。人生感悟：學(xué)會愛別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅強。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話不要只顧一時痛快信口開河，“良言一句三冬暖，傷人一語六月寒”說話要用腦子。不揚人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂善好施，常與交往，“平時多燒香，急時有人幫”，所以，“