小學(xué)英語課本劇校本課程課程綱要

小學(xué)英語課本劇校本課程課程綱要小學(xué)英語課本劇校本課程課程綱要小學(xué)英語課本劇校本課程課程綱要資料僅供參考文件編號：2022年4月小學(xué)英語課本劇校本課程課程綱要版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：校本課程課程綱要課程名稱英語課本劇單位設(shè)計人適用年級六年級總課時數(shù)13課時課程類型選修課程課程簡介課本劇表演即讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過表演形象地呈現(xiàn)語言材料的一種方法。它以教室為舞臺，表演題材和教材緊密聯(lián)系，演員是學(xué)生（或師生）的一種生動的教學(xué)形式。課本劇在教學(xué)中的使用是彌補語言環(huán)境不足的重要方法，它拓寬了學(xué)生用外語思維的空間，創(chuàng)設(shè)了靈活使用語言的氛圍，其表演就是讓學(xué)生扮演不同的角色，深入故事，體驗生活，逐漸培養(yǎng)綜合運用英語的能力，是一種深受學(xué)生們的歡迎的教學(xué)方法。背景分析目的和意義：它不僅可以創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，促進了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生的創(chuàng)造性、思維能力得到了充分發(fā)展。對學(xué)生綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)都有積極意義，學(xué)生在輕松愉快的課本劇表演的氛圍中學(xué)到的知識會伴隨他們快樂一生，為他們未來的英語學(xué)習(xí)樹立一個小小的里程碑。已有基礎(chǔ)：學(xué)生有一定英語口語表達的基礎(chǔ)所需條件：課本劇劇本，課程目標（課程目標要分條陳述，關(guān)注到知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多個維度，勿將三者割裂。）1.能夠掌握簡單英語戲劇的表演形式，提高英語口語表達能力。2.能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力。3.能夠增強學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣，啟迪學(xué)生的智慧和發(fā)散思維的能力。學(xué)習(xí)主題主題周次∕課時內(nèi)容實施要求了解英語課本劇的基本形式和內(nèi)容1課時講解課本劇的基本形式，觀看一些同類型的表演組織好參與學(xué)生，講解英語課本劇的大致內(nèi)容和形式，觀看一些成型的課本劇，讓學(xué)生大致了解課本劇的表演形式1課時展示一些可供參考的劇本，進行挑選，基本確定角色向?qū)W生介紹一些好的課本劇劇本和故事大概，確定好劇本，根據(jù)學(xué)生情況分好角色。根據(jù)課本劇內(nèi)容和角色分配進行排練1課時分好角色，進行臺詞背誦，分角色表演，練習(xí)臺詞組織好表演形式，進行排練。進行練習(xí)表演，鞏固動作和語音語調(diào)。英語課本劇進行表演。根據(jù)劇本和角色進行練習(xí)和排練，學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)進行臺詞的背誦和角色表演形式動作，讓學(xué)生相互配合，進行排練。同時配合合適的音樂背景進行排演。1課時1課時1課時1課時1課時1課時1課時1課時1課時1課時評價活動成績評定評價綜述(從哪幾個方面評價,達到什么目的):評價項目評價方式/活動及等級描述過程性評價（權(quán)重：）結(jié)果性目標(權(quán)重：)依據(jù)目標,采用若干評價方式，收集學(xué)生達標證據(jù)，根據(jù)學(xué)生不同的表現(xiàn),可分為若干等級評價方式/活動一：小組互評等級描述:A優(yōu)B良C合格評價方式/活動二：師評等級描述:A優(yōu)B良C合格（二）表現(xiàn)性目標（權(quán)重：）等級描述:A優(yōu)B良C合格（三）體驗性目標（權(quán)重：）等級描述:A優(yōu)B良C合格終結(jié)性