陋室銘-完整版教學(xué)課件

陋室銘-完整版教學(xué)課件1你知道嗎

銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。你知道嗎銘是古代刻在器物上用來2本文韻腳：名ing，靈ing，馨in，青ing，丁ing，經(jīng)ing，形ing，亭ing押的是ing和in韻速讀全文并圈出本文韻腳是什么？所押的韻是什么？你知道嗎本文韻腳：名ing，靈ing，馨in，青ing，丁ing，作者簡介：

劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽人.唐代著名詩人.世稱劉賓客.和柳宗元并稱"劉柳",晚年與白居易并稱"劉白".作者簡介：劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽人.4初讀課文以自己喜歡的方式熟讀課文。并完成下列探究任務(wù)。

1、圈出文中你所不熟悉的字詞。

2、劃出朗讀的節(jié)奏。初讀課文以自己喜歡的方式熟讀課文。并完成下列探究任務(wù)。1.辨音識(shí)字：德馨(xīn)苔(tái)痕案牘(dú)鴻儒(hónɡrú)西蜀(shǔ)何陋(lòu)調(diào)素琴(tiáo)1.辨音識(shí)字：6

讀準(zhǔn)節(jié)奏山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上階/綠，草色/入簾/青。談笑/有鴻儒，往來/無白丁?？梢?調(diào)素琴，閱/金經(jīng)。無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭?？鬃釉疲骸昂温?之有？”讀準(zhǔn)節(jié)奏名家朗誦

欣賞名家朗誦，并試揣摩朗誦的技巧，注意朗讀的節(jié)奏、重音，感情的投入等。名家朗誦欣賞名家朗誦，并試揣摩朗誦的技巧，注意朗讀

各組推選一位實(shí)力最強(qiáng)的一位，代表本組進(jìn)行朗誦比賽，朗誦內(nèi)容《陋室銘》。小試牛刀各組推選一位實(shí)力最強(qiáng)的一位，代表本組進(jìn)行朗誦比賽，

再讀課文圈出文中你不熟悉的字詞和句子。提交全班討論?？凑l提的問題數(shù)量多而質(zhì)量高!質(zhì)疑探究再讀課文圈出文中你不熟悉的字詞和句子。提有仙則名：有龍則靈：

斯是陋室：

惟吾德馨：苔痕上階綠：草色入簾青：著名靈異這惟：只是德馨：品德高尚長到映入質(zhì)疑探究有仙則名：斯是陋室：苔痕上階綠：著名這惟：只是德馨：品德高11

談笑有鴻儒：往來無白?。簾o絲竹之亂耳：無案牘之勞形：指合奏樂器的聲音。案牘：官府的公文勞形：使身體勞累有學(xué)問的人沒什么學(xué)問的人擾亂質(zhì)疑探究

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)：調(diào)弄，這里是彈奏的意思用泥金書寫的佛經(jīng)談笑有鴻儒：無絲竹之亂耳：指合奏12何陋之有？是有何陋的倒裝句，意思是：有什么簡陋的呢？質(zhì)疑探究何陋之有？是有何陋的倒裝句，質(zhì)疑探究13效果檢測(cè)1.一詞多義：名：有仙則名遂以名樓卷卷有爺名是：斯是陋室

是吾劍之所從墜(著名)(命名)(名字)(判斷動(dòng)詞)(這兒)效果檢測(cè)1.一詞多義：(著名)(命名)(名字)(判斷動(dòng)詞)(之：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

孔子云：何陋之有馬之千里者

效果檢測(cè)（助詞，取消句子獨(dú)立性不譯)(賓語前置的標(biāo)志，無義)(定語后置的標(biāo)志)之：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形效果檢測(cè)（助詞，取消句子獨(dú)立性2、找出課文中對(duì)偶句(1)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。(2)苔痕上階綠，草色入簾青。(3)談笑有鴻儒，往來無白丁。效果檢測(cè)2、找出課文中對(duì)偶句(1)山不在高，有仙則名。(2)苔痕上階162、找出課文中對(duì)偶句(4)調(diào)素琴，閱金經(jīng)。(5)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(6)南陽諸葛廬，西蜀子云亭。效果檢測(cè)2、找出課文中對(duì)偶句(4)調(diào)素琴，(5)無絲竹之亂耳，(6)173、翻譯句子效果檢測(cè)(1)斯是陋室，惟吾德馨。譯：這里是簡陋的屋子，只是我的品德高尚。(也就不感到簡陋了)(2)苔痕上階綠，草色入簾青：譯：苔蘚痕跡碧綠，長到臺(tái)階上；草色青蔥，映入竹簾里。3、翻譯句子效果檢測(cè)(1)斯是陋室，惟吾德馨。譯：這里是簡陋3、翻譯句子效果檢測(cè)(4)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形譯：沒有合奏樂器的聲音擾亂耳鼓，也沒有官府的公文來使身體勞累。(3)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。譯：可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。3、翻譯句子效果檢測(cè)(4)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形譯：沒有1、作者怎么樣引出陋室的？2、第一、二句與第三句有什么關(guān)系呢？中心句是哪句？山水比喻起興山仙水龍陋室德馨(中心)研讀課文1、作者怎么樣引出陋室的？山水比喻起興山3、在作者看來，陋室真的簡陋嗎？4、從哪些方面看得出來？陋室不陋景——環(huán)境優(yōu)美人——交友高雅事——生活閑適研讀課文3、在作者看來，陋室真的簡陋嗎？4、從哪些方面看得出來？陋室可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。正面——實(shí)寫反面——虛寫高雅脫俗不慕富貴可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。正面——實(shí)寫225、諸葛、子云分別指誰，他們是怎樣的人？6、作者在本文提到他們有何作用？

自比古代賢人，表明自己的心愿，希望像他們一樣因?yàn)樽约旱母哐琶撍撰@得別人的尊敬與景仰。7、“孔子云：（君子居之，）何陋之有？”作者為什么只引用下句？

前面直接用諸葛亮與揚(yáng)雄自比為君子，所以下句直接引用下句，反詰點(diǎn)題。研讀課文5、諸葛、子云分別指誰，他們是怎樣的人？6、作者在本文提到他8、作者借山水有仙人、神龍比喻陋室主人有好的品德是為了表明什么心跡呢？9、這種借他物來表明心跡的手法叫什么？研讀課文安貧樂道，高潔偉岸托物言志8、作者借山水有仙人、神龍比喻陋室主人有好的品德是為了表明什陋室銘設(shè)喻引題山仙水龍比喻起興陋室德馨陋室不陋環(huán)境優(yōu)美（清幽景）生活情趣（高雅事）引古賢以自況反詰點(diǎn)題交友高雅（不俗人）陪襯比喻托物言志安貧樂道高潔偉岸（君子之德）小結(jié)課文陋室銘設(shè)喻引題山仙水龍比喻起興陋室德馨陋室不陋環(huán)境優(yōu)美（清幽25舉例說出修辭手法和論證方法比（喻）（起）興對(duì)比借代對(duì)偶（對(duì)仗）擬人反問、引用

舉例類比

“何陋之有？”苔痕上階綠，草色入簾青?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。諸葛廬子云亭顏回巷舉例說出修辭手法和論證方法比（喻）（起）興中心論點(diǎn)：斯是陋室，惟吾德馨。象征手法：托物言志論證方法：對(duì)比論證、例證、引證修辭手法：比興對(duì)比對(duì)偶反問引用本節(jié)小結(jié)中心論點(diǎn)：斯是陋室，惟吾德馨。本節(jié)小結(jié)填空1、概括全文主旨的句子是：

，

。

2、寫出“陋室”環(huán)境清幽的句子是：

，

。3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：

，

。

，

。

4、表明了主人不熱衷于名利的句子是：

，

。5、文末提到三位古人,起什么作用?斯是陋室惟吾德馨苔痕上階綠草色入簾青談笑有鴻儒往來無白丁可以調(diào)素琴閱金經(jīng)

無絲竹之亂耳無案牘之勞形引古人自況，陪襯比喻。填空1、概括全文主旨的句子是：斯是陋室穿越時(shí)空穿越時(shí)空29看圖背書看圖背書30山不在高，有仙則名；山不在高，有仙則名；31水不在深，有龍則靈。水不在深，有龍則靈。32斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。斯是陋室，33談笑有鴻儒，往來無白丁。談笑有鴻儒，往來無白丁。34可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞神。調(diào)素琴閱金經(jīng)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。調(diào)素琴閱金經(jīng)35南陽諸葛廬，西蜀子云亭。諸葛廬子云亭諸葛廬子云亭孔子云：何陋之有？南陽諸葛廬，西蜀子云亭。諸葛廬子云亭諸葛廬子云亭孔子云：何陋36

學(xué)完陋室銘之后，你的同桌傳了一個(gè)紙條給你內(nèi)容如下，針對(duì)他的這種思想，你將怎樣來勸告他。遷移拓展學(xué)完陋室銘之后，你的同桌傳了一個(gè)紙條給你內(nèi)容如下，37

新陋室銘分不在高，及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈。斯是教室，唯我閑情。小說傳得快，雜志翻得勤，琢磨打籃球，尋思游戲廳，可以打瞌睡，觀窗景。無書聲之亂耳，無復(fù)習(xí)之勞心，自習(xí)說閑話，講課聽不進(jìn)。心里說，混張文憑。遷移拓展新陋室銘遷移拓展38“××你好，我覺得你這個(gè)銘文寫得很有文采，看出你語文基礎(chǔ)功非常好，這一點(diǎn)我真是自愧不如，不過這種對(duì)待學(xué)習(xí)的思想我卻不敢茍同，我們學(xué)習(xí)既不是為文憑、也不是為別人學(xué)，而是為增長知識(shí)，提高道德修養(yǎng)，以便將來可以為祖國盡自己的一份力量······”遷移拓展“××你好，我覺得你這個(gè)銘文寫得很有文采，看出

傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿?！横绨敛豢砷L，欲不可縱，樂不可極，志不可滿?！横缏毅?完整版教學(xué)課件41你知道嗎

銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。你知道嗎銘是古代刻在器物上用來42本文韻腳：名ing，靈ing，馨in，青ing，丁ing，經(jīng)ing，形ing，亭ing押的是ing和in韻速讀全文并圈出本文韻腳是什么？所押的韻是什么？你知道嗎本文韻腳：名ing，靈ing，馨in，青ing，丁ing，作者簡介：

劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽人.唐代著名詩人.世稱劉賓客.和柳宗元并稱"劉柳",晚年與白居易并稱"劉白".作者簡介：劉禹錫（772—842），字夢(mèng)得，洛陽人.44初讀課文以自己喜歡的方式熟讀課文。并完成下列探究任務(wù)。

1、圈出文中你所不熟悉的字詞。

2、劃出朗讀的節(jié)奏。初讀課文以自己喜歡的方式熟讀課文。并完成下列探究任務(wù)。1.辨音識(shí)字：德馨(xīn)苔(tái)痕案牘(dú)鴻儒(hónɡrú)西蜀(shǔ)何陋(lòu)調(diào)素琴(tiáo)1.辨音識(shí)字：46

讀準(zhǔn)節(jié)奏山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上階/綠，草色/入簾/青。談笑/有鴻儒，往來/無白丁?？梢?調(diào)素琴，閱/金經(jīng)。無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭?？鬃釉疲骸昂温?之有？”讀準(zhǔn)節(jié)奏名家朗誦

欣賞名家朗誦，并試揣摩朗誦的技巧，注意朗讀的節(jié)奏、重音，感情的投入等。名家朗誦欣賞名家朗誦，并試揣摩朗誦的技巧，注意朗讀

各組推選一位實(shí)力最強(qiáng)的一位，代表本組進(jìn)行朗誦比賽，朗誦內(nèi)容《陋室銘》。小試牛刀各組推選一位實(shí)力最強(qiáng)的一位，代表本組進(jìn)行朗誦比賽，

再讀課文圈出文中你不熟悉的字詞和句子。提交全班討論?？凑l提的問題數(shù)量多而質(zhì)量高!質(zhì)疑探究再讀課文圈出文中你不熟悉的字詞和句子。提有仙則名：有龍則靈：

斯是陋室：

惟吾德馨：苔痕上階綠：草色入簾青：著名靈異這惟：只是德馨：品德高尚長到映入質(zhì)疑探究有仙則名：斯是陋室：苔痕上階綠：著名這惟：只是德馨：品德高51

談笑有鴻儒：往來無白?。簾o絲竹之亂耳：無案牘之勞形：指合奏樂器的聲音。案牘：官府的公文勞形：使身體勞累有學(xué)問的人沒什么學(xué)問的人擾亂質(zhì)疑探究

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)：調(diào)弄，這里是彈奏的意思用泥金書寫的佛經(jīng)談笑有鴻儒：無絲竹之亂耳：指合奏52何陋之有？是有何陋的倒裝句，意思是：有什么簡陋的呢？質(zhì)疑探究何陋之有？是有何陋的倒裝句，質(zhì)疑探究53效果檢測(cè)1.一詞多義：名：有仙則名遂以名樓卷卷有爺名是：斯是陋室

是吾劍之所從墜(著名)(命名)(名字)(判斷動(dòng)詞)(這兒)效果檢測(cè)1.一詞多義：(著名)(命名)(名字)(判斷動(dòng)詞)(之：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

孔子云：何陋之有馬之千里者

效果檢測(cè)（助詞，取消句子獨(dú)立性不譯)(賓語前置的標(biāo)志，無義)(定語后置的標(biāo)志)之：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形效果檢測(cè)（助詞，取消句子獨(dú)立性2、找出課文中對(duì)偶句(1)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。(2)苔痕上階綠，草色入簾青。(3)談笑有鴻儒，往來無白丁。效果檢測(cè)2、找出課文中對(duì)偶句(1)山不在高，有仙則名。(2)苔痕上階562、找出課文中對(duì)偶句(4)調(diào)素琴，閱金經(jīng)。(5)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(6)南陽諸葛廬，西蜀子云亭。效果檢測(cè)2、找出課文中對(duì)偶句(4)調(diào)素琴，(5)無絲竹之亂耳，(6)573、翻譯句子效果檢測(cè)(1)斯是陋室，惟吾德馨。譯：這里是簡陋的屋子，只是我的品德高尚。(也就不感到簡陋了)(2)苔痕上階綠，草色入簾青：譯：苔蘚痕跡碧綠，長到臺(tái)階上；草色青蔥，映入竹簾里。3、翻譯句子效果檢測(cè)(1)斯是陋室，惟吾德馨。譯：這里是簡陋3、翻譯句子效果檢測(cè)(4)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形譯：沒有合奏樂器的聲音擾亂耳鼓，也沒有官府的公文來使身體勞累。(3)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。譯：可以彈奏不加裝飾的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。3、翻譯句子效果檢測(cè)(4)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形譯：沒有1、作者怎么樣引出陋室的？2、第一、二句與第三句有什么關(guān)系呢？中心句是哪句？山水比喻起興山仙水龍陋室德馨(中心)研讀課文1、作者怎么樣引出陋室的？山水比喻起興山3、在作者看來，陋室真的簡陋嗎？4、從哪些方面看得出來？陋室不陋景——環(huán)境優(yōu)美人——交友高雅事——生活閑適研讀課文3、在作者看來，陋室真的簡陋嗎？4、從哪些方面看得出來？陋室可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。正面——實(shí)寫反面——虛寫高雅脫俗不慕富貴可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。正面——實(shí)寫625、諸葛、子云分別指誰，他們是怎樣的人？6、作者在本文提到他們有何作用？

自比古代賢人，表明自己的心愿，希望像他們一樣因?yàn)樽约旱母哐琶撍撰@得別人的尊敬與景仰。7、“孔子云：（君子居之，）何陋之有？”作者為什么只引用下句？

前面直接用諸葛亮與揚(yáng)雄自比為君子，所以下句直接引用下句，反詰點(diǎn)題。研讀課文5、諸葛、子云分別指誰，他們是怎樣的人？6、作者在本文提到他8、作者借山水有仙人、神龍比喻陋室主人有好的品德是為了表明什么心跡呢？9、這種借他物來表明心跡的手法叫什么？研讀課文安貧樂道，高潔偉岸托物言志8、作者借山水有仙人、神龍比喻陋室主人有好的品德是為了表明什陋室銘設(shè)喻引題山仙水龍比喻起興陋室德馨陋室不陋環(huán)境優(yōu)美（清幽景）生活情趣（高雅事）引古賢以自況反詰點(diǎn)題交友高雅（不俗人）陪襯比喻托物言志安貧樂道高潔偉岸（君子之德）小結(jié)課文陋室銘設(shè)喻引題山仙水龍比喻起興陋室德馨陋室不陋環(huán)境優(yōu)美（清幽65舉例說出修辭手法和論證方法比（喻）（起）興對(duì)比借代對(duì)偶（對(duì)仗）擬人反問、引用

舉例類比

“何陋之有？”苔痕上階綠，草色入簾青?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。諸葛廬子云亭顏回巷舉例說出修辭手法和論證方法比（喻）（起）興中心論點(diǎn)：斯是陋室，惟吾德馨。象征手法：托物言志論證方法：對(duì)比論證、例證、引證修辭手法：比興對(duì)比對(duì)偶反問引用本節(jié)小結(jié)中心論點(diǎn)：斯是陋室，惟吾德馨。本節(jié)小結(jié)填空1、概括全文主旨的句子是：

，

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2、寫出“陋室”環(huán)境清幽的句子是：

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。3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：

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4、表明了主人不熱衷于名利的句子是：

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。5、文末提到三位古人,起什么作用?斯是陋室