《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C#）》課程設(shè)計(jì)大綱

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C#）》課程設(shè)計(jì)大綱（Object-OrientedProgramming(C#)）課程代碼：0610026總學(xué)時(shí)：一周先修課程：《C語言程序設(shè)計(jì)》一、目的與任務(wù)《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C#）》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)課。主要任務(wù)是介紹C#語言中的數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)表示、運(yùn)算規(guī)則、語句定義、函數(shù)調(diào)用、程序結(jié)構(gòu)、文件使用、編程方法等內(nèi)容。目的是使學(xué)生能夠利用一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言編寫出解決較簡單的數(shù)值計(jì)算和數(shù)據(jù)處理問題的程序，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠定程序設(shè)計(jì)和算法設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)?！睹嫦?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C#）》是一門知識(shí)性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，必須在學(xué)習(xí)中掌握C#語言的語法規(guī)則，并在上機(jī)實(shí)踐中體會(huì)和加深理解，通過實(shí)際的上機(jī)操作訓(xùn)練，還能夠?qū)W習(xí)到書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能，提高自己進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和開發(fā)的實(shí)際能力。二、基本內(nèi)容1.選題以個(gè)人或開發(fā)小組為單位選擇課題，經(jīng)教師審查調(diào)整后確定。課題規(guī)模、大小適當(dāng)，具有一定復(fù)雜度。通過激發(fā)學(xué)生參加開發(fā)實(shí)踐的積極性與創(chuàng)造性，經(jīng)過努力能夠完成，才能達(dá)到綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的目的。2.分析對(duì)所選擇課題的問題域進(jìn)行深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對(duì)系統(tǒng)的功能及性能需求進(jìn)行分析，寫出需求規(guī)格說明書；包括可行性分析報(bào)告、系統(tǒng)的需求模型。3.軟件設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)分兩個(gè)階段進(jìn)行：總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)?？傮w設(shè)計(jì)：確定系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案；建立軟件系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，完成系統(tǒng)的模塊化，建立系統(tǒng)的靜態(tài)模型及動(dòng)態(tài)模型，進(jìn)行用戶界面設(shè)計(jì)。詳細(xì)設(shè)計(jì)：對(duì)模塊內(nèi)部過程及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)。注：應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行用戶界面設(shè)計(jì)。4.編碼及軟件測試編寫程序。要求給出詳細(xì)的注釋，包括：模塊名，模塊功能，中間過程的功能，變量說明等。所有測試過程都要求采用綜合測試策略；先作靜態(tài)分析，再作動(dòng)態(tài)測試。應(yīng)事先制訂測試計(jì)劃，并要求保留所有測試用例，完成測試報(bào)告。由學(xué)生完成：模塊測試、組裝測試、系統(tǒng)（或功能）測試（時(shí)間由學(xué)生在編碼階段自行安排）。5.驗(yàn)收測試驗(yàn)收測試由教師完成：以開發(fā)小組為單位進(jìn)行，測試內(nèi)容。6.參考題目課程設(shè)計(jì)題目可由指導(dǎo)教師根據(jù)具體情況和大綱要求來確定，推薦參考題目：（1）簡易的媒體播放器播放器應(yīng)用程序是模仿Windows系統(tǒng)自帶的MediaPlayer來設(shè)計(jì)的。其運(yùn)行的界面如圖1所示，界面中包括菜單欄、工具欄、播放列表以及播放窗口。菜單欄中的“添加文件”菜單包括“打開文件夾”和“打開文件”子菜單，“外觀”菜單包括“播放列表折疊”子菜單。圖1播放器界面播放器應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)主要是播放器窗體的設(shè)計(jì)，使用微軟提供的MediaPlayerCOM組件，同時(shí)播放器窗體要引用創(chuàng)建的動(dòng)態(tài)鏈接庫“DLLGetFile”，此動(dòng)態(tài)鏈接庫用于獲取所選擇的播放文件。（2）簡易瀏覽器要求：模擬IE，遨游等瀏覽器的基本功能，如打開、保存、另存、關(guān)閉、網(wǎng)頁等操作。簡易畫圖編輯器1）基本功能要求：①可以設(shè)定圖像大小以及畫筆的顏色、粗度、樣式。②可以繪制各種簡單圖形、③可以對(duì)圖形進(jìn)行選中、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)等操作2）高級(jí)功能要求：利用類的序列化和反序列化實(shí)現(xiàn)圖像的存儲(chǔ)和打開（3）計(jì)算器在日常生活中經(jīng)常需要用到計(jì)算器，比如科學(xué)計(jì)算、數(shù)值計(jì)算、會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)等。本項(xiàng)目需要實(shí)現(xiàn)一個(gè)GUI界面的簡單四則運(yùn)算的計(jì)算器，用戶可以通過鼠標(biāo)和鍵盤依次輸入?yún)⒓佑?jì)算的數(shù)值，進(jìn)行加、減、乘、除等混合運(yùn)算和連續(xù)運(yùn)算。1）基本功能要求：實(shí)現(xiàn)Window系統(tǒng)中“計(jì)算器”標(biāo)準(zhǔn)模式的基本功能。具體要求：①運(yùn)算功能：通過鼠標(biāo)和鍵盤都能加、減、乘、除等連續(xù)運(yùn)算。②編輯：復(fù)制、粘貼③查看：標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)④幫助：關(guān)于⑤右鍵快捷菜單：撤消、剪切、復(fù)制、粘貼、刪除等。2）高級(jí)功能要求：實(shí)現(xiàn)Window系統(tǒng)中“計(jì)算器”科學(xué)模式的基本功能。具體要求：①進(jìn)制的轉(zhuǎn)換②各進(jìn)制下的加、減、乘、除等連續(xù)運(yùn)算③角度的轉(zhuǎn)換（4）掃雷掃雷游戲的主要設(shè)計(jì)的類有三個(gè)：Main、Pane、MineField1）Main是主控窗體，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的啟動(dòng)和關(guān)閉；并協(xié)調(diào)內(nèi)部各個(gè)組建模塊的協(xié)調(diào)工作。2）Pane是一個(gè)方格的封裝，是雷區(qū)的重要組建；它表示一個(gè)方格的當(dāng)前狀態(tài)，以及是否布雷等信息。3）MineField是雷區(qū)的封裝，是游戲的核心組建；它負(fù)責(zé)方格的布局以及地雷的分布；并控制玩家的基本操作以及正確的響應(yīng)。（5）教師工資管理系統(tǒng)每個(gè)教師的信息為：教師號(hào)、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯(lián)系電話、基本工資、津貼、生活補(bǔ)貼、應(yīng)發(fā)工資、電話費(fèi)、水電費(fèi)、房租、所得稅、衛(wèi)生費(fèi)、公積金、合計(jì)扣款、實(shí)發(fā)工資。注：應(yīng)發(fā)工資=基本工資+津貼+生活補(bǔ)貼；合計(jì)扣款=電話費(fèi)+水電費(fèi)+房租+所得稅+衛(wèi)生費(fèi)+公積金；實(shí)發(fā)工資=應(yīng)發(fā)工資－合計(jì)扣款。1）教師信息處理(1)輸入教師信息(2)插入（修改）教師信息：(3)刪除教師信息：(4)瀏覽教師信息：提示：具體功能及操作參考題1。2）教師數(shù)據(jù)處理：(1)按教師號(hào)錄入教師基本工資、津貼、生活補(bǔ)貼、電話費(fèi)、水電費(fèi)、房租、所得稅、衛(wèi)生費(fèi)、公積金等基本數(shù)據(jù)。(2)教師實(shí)發(fā)工資、應(yīng)發(fā)工資、合計(jì)扣款計(jì)算。提示：計(jì)算規(guī)則如題目。(3)教師數(shù)據(jù)管理提示：輸入教師號(hào)，讀出并顯示該教師信息，輸入新數(shù)據(jù)，將改后信息寫入文件(4)教師數(shù)據(jù)查詢：提示：輸入教師號(hào)或其他信息，即讀出所有數(shù)據(jù)信息，并顯示出來。(5)教師綜合信息輸出提示：輸出教師信息到屏幕。教師還可以根據(jù)學(xué)生掌握程度和學(xué)生人數(shù)設(shè)定其它相關(guān)應(yīng)用程序。三、基本要求在教師的指導(dǎo)下，組成開發(fā)小組，實(shí)踐應(yīng)用軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)。以軟件設(shè)計(jì)為中心，完成從需求分析、軟件設(shè)計(jì)、編碼到軟件測試運(yùn)行的軟件開發(fā)全過程。1．在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，劃分出項(xiàng)目開發(fā)小組，每小組由組長及組員若干名組成。2．各項(xiàng)目小組根據(jù)各自興趣，選擇項(xiàng)目題目，提交指導(dǎo)教師，經(jīng)指導(dǎo)教師確定后，開始進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)工作。3．項(xiàng)目小組每完成一個(gè)階段工作，向指導(dǎo)教師進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)，并提交相應(yīng)的文檔，經(jīng)指導(dǎo)教師同意后，進(jìn)行下一步的開發(fā)工作。4．項(xiàng)目開發(fā)完成后，經(jīng)指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)驗(yàn)收，并由項(xiàng)目組作項(xiàng)目最終匯報(bào)，并整理提交所有相關(guān)項(xiàng)目文檔。四、學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)地點(diǎn)備注分組及確定題目0.5天教室周一初步的需求分析與設(shè)計(jì)建模,確定實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，并搭建環(huán)境0.5天圖書館、實(shí)驗(yàn)室周一詳細(xì)的需求分析與設(shè)計(jì)建模1.5天實(shí)驗(yàn)室周二、三編寫程序，進(jìn)行調(diào)試與測試1.5天實(shí)驗(yàn)室周四編寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告，驗(yàn)收檢查及評(píng)定成績1天實(shí)驗(yàn)室周五五、課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求學(xué)生完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，應(yīng)按要求提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告。課程設(shè)計(jì)報(bào)告包括封面內(nèi)容和正文部分，正文是課程設(shè)計(jì)報(bào)告的主體，具體由以下幾部分組成：（1）項(xiàng)目的名稱；（2）項(xiàng)目的主題、設(shè)計(jì)目的；（3）需求規(guī)格說明；（4）需求分析過程；（5）項(xiàng)目管理計(jì)劃過程；（6）本次課程設(shè)計(jì)中的收獲；（7）課程設(shè)計(jì)報(bào)告中有待改進(jìn)提高之處；（8）設(shè)計(jì)實(shí)踐過程中的感想。設(shè)計(jì)報(bào)告除了填寫封面內(nèi)容和正文部分的規(guī)定內(nèi)容外，還應(yīng)包含如下幾個(gè)方面的內(nèi)容：（1）軟件設(shè)計(jì)說明書；（2）編碼報(bào)告，內(nèi)容有：①能實(shí)際運(yùn)行的源程序，②程序說明和變量說明。六、成績考核指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在設(shè)計(jì)中的平時(shí)表現(xiàn)、任務(wù)的完成情況、課程設(shè)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量等綜合打分。成績評(píng)定實(shí)行優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀者人數(shù)一般不得超過總?cè)藬?shù)的20%。不及格者需重新做課程設(shè)計(jì)。成績的評(píng)定可以從以下幾方面全面考慮：1．學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，總體表現(xiàn)；2．項(xiàng)目組織是否有條理，協(xié)作程度；3．軟件系統(tǒng)文檔資料表達(dá)格式是否規(guī)范、符合要求，表達(dá)是否準(zhǔn)確、完整、簡單明了；4．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是否合理，軟件功能達(dá)到設(shè)計(jì)要求，實(shí)現(xiàn)正確、程序穩(wěn)定、界面美觀大方、編程符合規(guī)范、程序具有易讀性等。七、參考書目1.《C#程序設(shè)計(jì)教程》（第3版），鄭阿奇，梁敬東，機(jī)械工