青島版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元微小生物33.導(dǎo)學(xué)生完善自己的資料整及相關(guān)疾病預(yù)防措施的認(rèn)防病毒性傳染病的方法措1去觀察，觀察從整體到局2油、酵母菌蒸饅頭、豆腐教師提出拓展延伸活動(dòng)方關(guān)系，撰寫調(diào)查報(bào)告”，的蔬菜、食物保鮮時(shí)間最34教師提出拓展延伸活動(dòng)方燭，直接導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活2教師提出拓展延伸問題：2質(zhì)變化的可逆性和不可逆33、教師提出拓展延伸問題：2.生明確認(rèn)識(shí)鐵生銹的條件是：水、空氣、鹽、堿、銹方法的圖片、資料、實(shí)三偎鐵生銹的知識(shí)加以認(rèn)教師提出拓展延伸問題：的利與弊”，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活生銹），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興2、2.生明確認(rèn)識(shí)鐵生銹的條件是：水、空氣、鹽、堿、銹方法的圖片、資料、實(shí)三偎鐵生銹的知識(shí)加以認(rèn)教師提出拓展延伸問題：的利與弊”，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活1.2靜止和運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)資料”提示學(xué)生課下查閱資料，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活（13、教師提出拓展延伸活動(dòng)方5（1教師提出拓展延伸活動(dòng)方5（1教師提出拓展延伸活動(dòng)方5（1的時(shí)間越少，說明速度越教師提出拓展延伸活動(dòng)方52、3、化，激發(fā)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)興一個(gè)地方就常勝了晝夜交小4.界各地的時(shí)間是如何規(guī)定的？為什么要這樣規(guī)定時(shí)2、展延伸問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興2、因和公轉(zhuǎn)的方向，并做好記的認(rèn)識(shí)和利用，激發(fā)學(xué)習(xí)興1、2、做月相。導(dǎo)入課題認(rèn)識(shí)月形成原組交流學(xué)習(xí)活空間，營(yíng)造寬松、和諧、民1象認(rèn)真思考，進(jìn)行理性分快、集究的力使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探究學(xué)習(xí)過教師指導(dǎo)學(xué)生小組交流匯形成原學(xué)習(xí)活3、小結(jié)：月食和日食都是由于3.13活動(dòng)指向，指導(dǎo)學(xué)生思在太空生活的有關(guān)資隨機(jī)下發(fā)實(shí)驗(yàn)觀察記錄2.教師指導(dǎo)學(xué)生在充分觀存?！比税l(fā)言并尊重別人的發(fā)物與環(huán)境相互依存?！?2.搜集的資料充分交流討3.作用。激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)欲習(xí)，出示相關(guān)課件、資料，與學(xué)生一起討論交2.觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共1物食性等方面聯(lián)系的認(rèn)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人的發(fā)現(xiàn)，尊重他人的學(xué)習(xí)成2.植物資料搜集的