《寄江州白司馬習(xí)》全面解讀備考課件

《寄江州白司馬習(xí)》全面解讀備考2021新高考語(yǔ)文Ⅰ卷詩(shī)歌鑒賞題《寄江州白司馬習(xí)》全面解讀備考2021新高考語(yǔ)文Ⅰ卷詩(shī)歌鑒賞1一、高考真題呈現(xiàn)寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)②？

滋浦曾聞似衣帶，廬峰見(jiàn)說(shuō)勝香爐。

題詩(shī)歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。[注]①江州白司馬：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會(huì)。一、高考真題呈現(xiàn)寄江州白司馬①

2客觀題15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安，時(shí)常遙望京城的宮闕。D.詩(shī)人最后開(kāi)解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來(lái)的前途依然很遠(yuǎn)大?？陀^題15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分3主觀題16.前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)主觀題16.前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這4二、做題體驗(yàn)與閱卷情況15題選擇題，可能會(huì)在B和C間猶豫。參考未出來(lái)之前，不少語(yǔ)文老師也拿不準(zhǔn)，選C還是選B。這兩個(gè)選項(xiàng)具有一定的混淆性。此題難度大。二、做題體驗(yàn)與閱卷情況15題選擇題，可能會(huì)在B和C間猶豫。516題的主觀題：審題有難度（讀不懂題目）。題干問(wèn)第二句，考生可能只會(huì)分析第二句，而沒(méi)有拓展到尾聯(lián)來(lái)分析，得分不高。平均可能不到3分。此題難度較高。16題的主觀題：6三、詳細(xì)解讀全詩(shī)（一）解題?！凹慕莅姿抉R”：“寄”表明是首贈(zèng)詩(shī)；地名、姓氏、官職等要素，理解沒(méi)難度。但聯(lián)系課本《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，需要推斷出：本詩(shī)是詩(shī)人贈(zèng)給被貶友人白居易的。知人論世，才能更好理解勸告的背景。三、詳細(xì)解讀全詩(shī)（一）解題。7（二）首聯(lián)：江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)？

大意：江州司馬啊，我的朋友，是不是平安依舊？高僧慧遠(yuǎn)曾住的東林寺，不知你去住過(guò)否？理解的難點(diǎn)是“

得無(wú)”：“恐怕、是不是、莫不是、該不會(huì)，怎能不”。如《聊齋志異·促織》的“得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶”（恐怕是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吧。)類推法：上句的“否”可以類推下句“無(wú)”?！敖菟抉R”是名詞，可以類推“惠遠(yuǎn)東林”為名詞。（二）首聯(lián)：江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)？

大意：江州司馬8（三）頷聯(lián)：滋浦曾聞似衣帶，廬峰見(jiàn)說(shuō)勝香爐。1.“滋浦”可以猜讀為地名，并且與水有關(guān)。聯(lián)系教材《琵琶行》序言：“送客湓浦口……”，再聯(lián)系白居易被貶江州，在潯陽(yáng)送客，便可理解“滋浦”的含義（今九江市）。2.“廬峰”“香爐”可聯(lián)想到李白的“日照香爐生紫煙”。再抓住“勝”（勝過(guò)）就可理解句意。大意：我曾聽(tīng)說(shuō)湓水似衣帶一樣縈繞著江州城，聽(tīng)說(shuō)那廬峰比香爐峰更具神韻和風(fēng)采。（三）頷聯(lián)：滋浦曾聞似衣帶，廬峰見(jiàn)說(shuō)勝香爐。1.“滋浦”可以9（三）頸聯(lián)：題詩(shī)歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤1.歲晏；一年將盡的時(shí)候；也指人的暮年。2.闕：宮闕，皇宮，朝廷。3.病鶴孤：指被貶失意的白居易孤孤單單。大意：歲末題詩(shī)寄托思念，卻找不到送書(shū)的鴻雁；想您遙望宮闕，那樣渺遠(yuǎn)，身似病鶴一樣孤單。（三）頸聯(lián)：題詩(shī)歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤1.歲晏；一年將盡10（四）尾聯(lián)：莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途1.莫謾：不要。2.雨花社：指佛教講經(jīng)的集會(huì)。3.拘牽：拘泥牽制。4.青云：青云之志，指高遠(yuǎn)志向。

大意：

不要空受眼前境遇牽制，一味求佛問(wèn)道；遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向，仍是前方追求的目標(biāo)。（四）尾聯(lián)：莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途1.莫謾：不要。11四、答題15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近?！顱.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安，時(shí)常遙望京城的宮闕。D.詩(shī)人最后開(kāi)解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來(lái)的前途依然很遠(yuǎn)大。四、答題15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(312解析：（1）頷聯(lián)以的美麗風(fēng)景來(lái)安慰被貶友人，不要沮喪，要振作，不墜青云之志。（2）“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。屬于過(guò)度解讀。（3）從16題題干可以得知，第二句委婉表達(dá)“勸告”之意，而不是表達(dá)朋友之間的友情、思念。解析：1316.前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)①“勸誡”是這首詩(shī)的主旨，詩(shī)人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，勸說(shuō)白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對(duì)人生充滿信心；②詩(shī)歌的第二句在問(wèn)候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誡做了鋪墊。16.前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)14讀懂題干：“第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？”（1）“已包含”：說(shuō)明其他地方也包含，第二句只是一個(gè)開(kāi)頭（鋪墊），不要局限于分析第二句。（2）如何理解“含委婉勸告的意思”?！皠窀妗笔窃?shī)歌的主旨，即詩(shī)人勸被貶的白居易不要沮喪，不墜青云之志。抓住這個(gè)中心，主題先行地理解詩(shī)歌，就容易許多。（3）第二句是“委婉”表達(dá)，說(shuō)明后面還有“直白”?！暗诙洹笔侵浮盎葸h(yuǎn)東林住得無(wú)”，而不是第二聯(lián)。讀懂題干：“第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解15反套路：平時(shí)考都是“請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析”高考只說(shuō)“請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，體現(xiàn)了反套路的用意。若只局限于第二句來(lái)答，更讀不懂，也找不到6分的答案。對(duì)第二句的理解，一定要結(jié)合全詩(shī)，特別是要結(jié)合詩(shī)從的寫(xiě)作目的、表達(dá)的思想情感來(lái)全局整體理解。反套路：平時(shí)考都是“請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析”高考只說(shuō)“請(qǐng)簡(jiǎn)要分析16如何理解鋪墊的作用？（1）第二句“委婉”表達(dá)，是尾聯(lián)“直抒胸臆”作鋪墊。（2）第二句寫(xiě)“惠遠(yuǎn)東林”，是寺廟。從注釋看尾聯(lián)“雨花社”含義，便可知前后的呼應(yīng)。前面的問(wèn)候他去寺廟住過(guò)沒(méi)有，是后處寫(xiě)佛教講經(jīng)作鋪墊，為后面勸告他不墜青云之志作鋪墊。如何理解鋪墊的作用？（1）第二句“委婉”表達(dá)，是尾聯(lián)“直抒胸176分題應(yīng)該答三點(diǎn)，如何優(yōu)化參考答案？參考答案只答了兩點(diǎn)，意味著每點(diǎn)3分。平時(shí)習(xí)慣6分題答三點(diǎn)，每點(diǎn)2分。對(duì)前人的評(píng)價(jià)如何理解？不一定要先表明個(gè)人觀點(diǎn)——“贊同這個(gè)觀點(diǎn)”而是結(jié)合全詩(shī)看詩(shī)人如何勸告，即如何表現(xiàn)主題的。再分析第二句委婉表達(dá)的作用。6分題應(yīng)該答三點(diǎn)，如何優(yōu)化參考答案？參考答案只答了兩點(diǎn)，意味18三點(diǎn)作答的建議：①第二句詩(shī)人問(wèn)候被貶友人白居易，是否到廬山東林寺住過(guò)？表面是隨意問(wèn)候，實(shí)則暗含勸告。（解讀詩(shī)句含義）②第二句的“惠遠(yuǎn)東林”與第七句“雨花社”呼應(yīng)，為尾聯(lián)直白勸告作了鋪墊。（分析作用）③尾聯(lián)詩(shī)人直白勸告白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，樹(shù)立青云之志，前途依然一片美好。突出了全詩(shī)的主旨。三點(diǎn)作答的建議：①第二句詩(shī)人問(wèn)候被貶友人白居易，是否到廬山東19五、檢測(cè)過(guò)關(guān)雨中花慢蘇軾初至密州，以累年旱蝗，齋素累月。方春，牡丹盛開(kāi)，遂不獲一賞。至九月忽開(kāi)千葉一朵，雨中特為置酒，遂作。

今歲花時(shí)深院，盡日東風(fēng)，輕飏茶煙。但有綠苔芳草，柳絮榆錢(qián)。聞道城西，長(zhǎng)廊古寺，甲第名園。有國(guó)艷帶酒，天香染袂①，為我留連。清明過(guò)了，殘紅無(wú)處，對(duì)此淚灑尊前。秋向晚，一枝何事，向我依然。高會(huì)聊追短景，清商②不假余妍。不如留取，十分春態(tài)，付與明年?！咀⑨尅竣佟皣?guó)艷”二句：指牡丹，“國(guó)艷帶酒”指緋紅色牡丹，“天香染袂”指貢黃色牡丹。②清商：指秋天。五、檢測(cè)過(guò)關(guān)雨中花慢蘇軾20評(píng)價(jià)賞析主觀題：有人評(píng)價(jià)“一枝何事，向我依然”兩句“問(wèn)得無(wú)理而有情”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫?。①牡丹花開(kāi)花落自有其規(guī)律或原因,與人事無(wú)關(guān),所以說(shuō)詞人問(wèn)得無(wú)理。②而這一問(wèn)曲折地表現(xiàn)詞人驚喜、欣慰的感情?！敖駳q花時(shí)”詞人卻未能欣賞到“國(guó)艷帶酒,天香染袂”的美景,“淚灑尊前”,充滿了遺憾,卻在秋日發(fā)現(xiàn)“忽開(kāi)千葉一朵”,不由發(fā)出驚喜的詢問(wèn),蘊(yùn)涵著缺憾得以填補(bǔ)后的欣慰。評(píng)價(jià)賞析主觀題：有人評(píng)價(jià)“一枝何事，向我依然”兩句“問(wèn)得無(wú)理21《寄江州白司馬習(xí)》全面解讀備考2021新高考語(yǔ)文Ⅰ卷詩(shī)歌鑒賞題《寄江州白司馬習(xí)》全面解讀備考2021新高考語(yǔ)文Ⅰ卷詩(shī)歌鑒賞22一、高考真題呈現(xiàn)寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)②？

滋浦曾聞似衣帶，廬峰見(jiàn)說(shuō)勝香爐。

題詩(shī)歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。[注]①江州白司馬：即白居易。②惠遠(yuǎn)：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會(huì)。一、高考真題呈現(xiàn)寄江州白司馬①

23客觀題15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安，時(shí)常遙望京城的宮闕。D.詩(shī)人最后開(kāi)解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來(lái)的前途依然很遠(yuǎn)大。客觀題15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分24主觀題16.前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)主觀題16.前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這25二、做題體驗(yàn)與閱卷情況15題選擇題，可能會(huì)在B和C間猶豫。參考未出來(lái)之前，不少語(yǔ)文老師也拿不準(zhǔn)，選C還是選B。這兩個(gè)選項(xiàng)具有一定的混淆性。此題難度大。二、做題體驗(yàn)與閱卷情況15題選擇題，可能會(huì)在B和C間猶豫。2616題的主觀題：審題有難度（讀不懂題目）。題干問(wèn)第二句，考生可能只會(huì)分析第二句，而沒(méi)有拓展到尾聯(lián)來(lái)分析，得分不高。平均可能不到3分。此題難度較高。16題的主觀題：27三、詳細(xì)解讀全詩(shī)（一）解題?！凹慕莅姿抉R”：“寄”表明是首贈(zèng)詩(shī)；地名、姓氏、官職等要素，理解沒(méi)難度。但聯(lián)系課本《琵琶行》中的“江州司馬青衫濕”，需要推斷出：本詩(shī)是詩(shī)人贈(zèng)給被貶友人白居易的。知人論世，才能更好理解勸告的背景。三、詳細(xì)解讀全詩(shī)（一）解題。28（二）首聯(lián)：江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)？

大意：江州司馬啊，我的朋友，是不是平安依舊？高僧慧遠(yuǎn)曾住的東林寺，不知你去住過(guò)否？理解的難點(diǎn)是“

得無(wú)”：“恐怕、是不是、莫不是、該不會(huì)，怎能不”。如《聊齋志異·促織》的“得無(wú)教我獵蟲(chóng)所耶”（恐怕是向我暗示捕捉蟋蟀的地方吧。)類推法：上句的“否”可以類推下句“無(wú)”。“江州司馬”是名詞，可以類推“惠遠(yuǎn)東林”為名詞。（二）首聯(lián)：江州司馬平安否？惠遠(yuǎn)東林住得無(wú)？

大意：江州司馬29（三）頷聯(lián)：滋浦曾聞似衣帶，廬峰見(jiàn)說(shuō)勝香爐。1.“滋浦”可以猜讀為地名，并且與水有關(guān)。聯(lián)系教材《琵琶行》序言：“送客湓浦口……”，再聯(lián)系白居易被貶江州，在潯陽(yáng)送客，便可理解“滋浦”的含義（今九江市）。2.“廬峰”“香爐”可聯(lián)想到李白的“日照香爐生紫煙”。再抓住“勝”（勝過(guò)）就可理解句意。大意：我曾聽(tīng)說(shuō)湓水似衣帶一樣縈繞著江州城，聽(tīng)說(shuō)那廬峰比香爐峰更具神韻和風(fēng)采。（三）頷聯(lián)：滋浦曾聞似衣帶，廬峰見(jiàn)說(shuō)勝香爐。1.“滋浦”可以30（三）頸聯(lián)：題詩(shī)歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤1.歲晏；一年將盡的時(shí)候；也指人的暮年。2.闕：宮闕，皇宮，朝廷。3.病鶴孤：指被貶失意的白居易孤孤單單。大意：歲末題詩(shī)寄托思念，卻找不到送書(shū)的鴻雁；想您遙望宮闕，那樣渺遠(yuǎn)，身似病鶴一樣孤單。（三）頸聯(lián)：題詩(shī)歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤1.歲晏；一年將盡31（四）尾聯(lián)：莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途1.莫謾：不要。2.雨花社：指佛教講經(jīng)的集會(huì)。3.拘牽：拘泥牽制。4.青云：青云之志，指高遠(yuǎn)志向。

大意：

不要空受眼前境遇牽制，一味求佛問(wèn)道；遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向，仍是前方追求的目標(biāo)。（四）尾聯(lián)：莫謾拘牽雨花社，青云依舊是前途1.莫謾：不要。32四、答題15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫(xiě)作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近。★B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長(zhǎng)安，時(shí)常遙望京城的宮闕。D.詩(shī)人最后開(kāi)解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來(lái)的前途依然很遠(yuǎn)大。四、答題15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(333解析：（1）頷聯(lián)以的美麗風(fēng)景來(lái)安慰被貶友人，不要沮喪，要振作，不墜青云之志。（2）“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。屬于過(guò)度解讀。（3）從16題題干可以得知，第二句委婉表達(dá)“勸告”之意，而不是表達(dá)朋友之間的友情、思念。解析：3416.前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)①“勸誡”是這首詩(shī)的主旨，詩(shī)人在尾聯(lián)點(diǎn)明該主旨，勸說(shuō)白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對(duì)人生充滿信心；②詩(shī)歌的第二句在問(wèn)候中提到僧人和寺廟，為結(jié)尾正式的勸誡做了鋪墊。16.前人論此詩(shī)，認(rèn)為第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)35讀懂題干：“第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？”（1）“已包含”：說(shuō)明其他地方也包含，第二句只是一個(gè)開(kāi)頭（鋪墊），不要局限于分析第二句。（2）如何理解“含委婉勸告的意思”。“勸告”是詩(shī)歌的主旨，即詩(shī)人勸被貶的白居易不要沮喪，不墜青云之志。抓住這個(gè)中心，主題先行地理解詩(shī)歌，就容易許多。（3）第二句是“委婉”表達(dá)，說(shuō)明后面還有“直白”?！暗诙洹笔侵浮盎葸h(yuǎn)東林住得無(wú)”，而不是第二聯(lián)。讀懂題干：“第二句已包含委婉勸告的意思，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解36反套路：平時(shí)考都是“請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析”高考只說(shuō)“請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，體現(xiàn)了反套路的用意。若只局限于第二句來(lái)答，更讀不懂，也找不到6分的答案。對(duì)第二句的理解，一定要結(jié)合全詩(shī)，特別是要結(jié)合詩(shī)從的寫(xiě)作目的、表達(dá)的思想情感來(lái)全局整體理解。反套路：平時(shí)考都是“請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析”高考只說(shuō)“請(qǐng)簡(jiǎn)要分析37如何理解鋪墊的作用？（1）第二句“委婉”表達(dá)，是尾聯(lián)“直抒胸臆”作鋪墊。（2）第二句寫(xiě)“惠遠(yuǎn)東林”，是寺廟。從注釋看尾聯(lián)“雨花社”含義，便可知前后的呼應(yīng)。前面的問(wèn)候他去寺廟住過(guò)沒(méi)有，是后處寫(xiě)佛教講經(jīng)作鋪墊，為后面勸告他不墜青云之志作鋪墊。如何理解鋪墊的作用？（1）第二句“委婉”表達(dá)，是尾聯(lián)“直抒胸386分題應(yīng)該答三點(diǎn)，如何優(yōu)化參考答案？參考答案只答了兩點(diǎn)，意味著每點(diǎn)3分。平時(shí)習(xí)慣6分題答三點(diǎn)，每點(diǎn)2分。對(duì)前人的評(píng)價(jià)如何理解？不一定要先表明個(gè)人觀點(diǎn)——“贊同這個(gè)觀點(diǎn)”而是結(jié)合全詩(shī)看詩(shī)人如何勸告，即如何表現(xiàn)主題的。再分析第二句委婉表達(dá)的作用。6分題應(yīng)