二年級(jí)數(shù)學(xué)上《認(rèn)識(shí)線段》課件

第一單元：長度單位認(rèn)識(shí)線段初稿：葉群芳（安徽省黃山市黟縣碧陽小學(xué)）統(tǒng)稿：高娟娟（安徽省黃山市教科院）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L第一單元：長度單位認(rèn)識(shí)線段初稿：葉一、情境引入6拉緊的一段線，可以看作一條線段。一、情境引入6拉緊的一段線，可以看作一條線段。二、探究新知找一找線段是直的，可以量出長度。

還有哪些東西的邊可以看成線段？二、探究新知找一找線段是直的，可以量出長度。還二、探究新知生活中的線段二、探究新知生活中的線段想一想，還可以從哪里畫到哪里？二、探究新知畫線段認(rèn)識(shí)了線段，能不能自己畫一條3厘米長的線段呢？應(yīng)該怎么畫？從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握筆。從刻度1畫到刻度4，從刻度2畫到刻度5等等，都是3厘米。7想一想，還可以從哪里二、探究新知畫線段認(rèn)識(shí)了線段，能不三、知識(shí)運(yùn)用不是線段。因?yàn)樗菑澋模皇侵钡?。是線段。是線段。不是線段。因?yàn)樗菑澋?，不是直的。?qǐng)你指出下面哪些是線段。判斷三、知識(shí)運(yùn)用不是線段。因?yàn)樗菑澋模皇侵钡?。是線段。三、知識(shí)應(yīng)用

連接每兩個(gè)點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看出畫出的是什么圖形嗎？畫出了3條線段畫出的是帆船上的帆畫一畫綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L三、知識(shí)應(yīng)用連接每兩個(gè)點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條三、知識(shí)運(yùn)用直尺上從刻度（）到刻度（）是5厘米。

說一說三、知識(shí)運(yùn)用直尺上從刻度（）到刻度（）是你還有什么問題嗎？這節(jié)課你有哪些收獲呢？四、課

堂

小

結(jié)你還有什么問題嗎？這節(jié)課你有哪些收獲呢？四、課堂小結(jié)第一單元：長度單位解決問題初稿：葉群芳（安徽省黃山市黟縣碧陽小學(xué)）統(tǒng)稿：高娟娟（安徽省黃山市教科院）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L第一單元：長度單位解決問題綠色圃中小二、探究新知旗桿的高一根旗桿的高度是13厘米還是13米？8二、探究新知旗桿的高一根旗桿的高度是8你知道嗎尺子是測量長度的工具，同學(xué)們還知道哪些測量長度的工具？你知道嗎尺子是測量長度的工具，同學(xué)們還知道哪些測量長度的工具三、知識(shí)應(yīng)用小美的床鋪有多長呢？是200厘米還是200米?。?/p>

三、知識(shí)應(yīng)用小美的床鋪有多長呢？是200厘米還是200米??？

長28（）

長1（）寬60（）1.在括號(hào)里填上“厘米”或“米”厘米厘米米三、知識(shí)應(yīng)用長28（）長1（）寬60（）1.三、知識(shí)運(yùn)用2.下面的長度單位對(duì)嗎？不對(duì)的請(qǐng)修改。（1）數(shù)學(xué)書長26米。（厘米）（2）燈管長50厘米。（√）（3）房間高3厘米。（米）（4）字典厚6米。（厘米）（5）大樹高8米。（√）（6）教室長10厘米。（米）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L三、知識(shí)運(yùn)用2.下面的長度單位對(duì)嗎？不對(duì)的請(qǐng)修改三、知識(shí)應(yīng)用3.想一想1米20厘米90厘米小紅小軍小剛小剛的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米。三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（）厘米。三、知識(shí)應(yīng)用3.想一想1米20厘米90厘米小紅小軍小剛你還有什么問題嗎？這節(jié)課你有哪些收獲呢？四、課堂小結(jié)你還有什么問題嗎？這節(jié)課你有哪些收獲呢？四、課堂小結(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)上《認(rèn)識(shí)線段》課件第一單元：長度單位認(rèn)識(shí)線段初稿：葉群芳（安徽省黃山市黟縣碧陽小學(xué)）統(tǒng)稿：高娟娟（安徽省黃山市教科院）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L第一單元：長度單位認(rèn)識(shí)線段初稿：葉一、情境引入6拉緊的一段線，可以看作一條線段。一、情境引入6拉緊的一段線，可以看作一條線段。二、探究新知找一找線段是直的，可以量出長度。

還有哪些東西的邊可以看成線段？二、探究新知找一找線段是直的，可以量出長度。還二、探究新知生活中的線段二、探究新知生活中的線段想一想，還可以從哪里畫到哪里？二、探究新知畫線段認(rèn)識(shí)了線段，能不能自己畫一條3厘米長的線段呢？應(yīng)該怎么畫？從尺的刻度0開始畫起，畫到刻度3的地方停止。左手按住尺子，右手握筆。從刻度1畫到刻度4，從刻度2畫到刻度5等等，都是3厘米。7想一想，還可以從哪里二、探究新知畫線段認(rèn)識(shí)了線段，能不三、知識(shí)運(yùn)用不是線段。因?yàn)樗菑澋?，不是直的。是線段。是線段。不是線段。因?yàn)樗菑澋?，不是直的。?qǐng)你指出下面哪些是線段。判斷三、知識(shí)運(yùn)用不是線段。因?yàn)樗菑澋?，不是直的。是線段。三、知識(shí)應(yīng)用

連接每兩個(gè)點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條線段？你能看出畫出的是什么圖形嗎？畫出了3條線段畫出的是帆船上的帆畫一畫綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L三、知識(shí)應(yīng)用連接每兩個(gè)點(diǎn)畫線段，一共畫出了幾條三、知識(shí)運(yùn)用直尺上從刻度（）到刻度（）是5厘米。

說一說三、知識(shí)運(yùn)用直尺上從刻度（）到刻度（）是你還有什么問題嗎？這節(jié)課你有哪些收獲呢？四、課

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結(jié)你還有什么問題嗎？這節(jié)課你有哪些收獲呢？四、課堂小結(jié)第一單元：長度單位解決問題初稿：葉群芳（安徽省黃山市黟縣碧陽小學(xué)）統(tǒng)稿：高娟娟（安徽省黃山市教科院）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L第一單元：長度單位解決問題綠色圃中小二、探究新知旗桿的高一根旗桿的高度是13厘米還是13米？8二、探究新知旗桿的高一根旗桿的高度是8你知道嗎尺子是測量長度的工具，同學(xué)們還知道哪些測量長度的工具？你知道嗎尺子是測量長度的工具，同學(xué)們還知道哪些測量長度的工具三、知識(shí)應(yīng)用小美的床鋪有多長呢？是200厘米還是200米?。?/p>

三、知識(shí)應(yīng)用小美的床鋪有多長呢？是200厘米還是200米啊？

長28（）

長1（）寬60（）1.在括號(hào)里填上“厘米”或“米”厘米厘米米三、知識(shí)應(yīng)用長28（）長1（）寬60（）1.三、知識(shí)運(yùn)用2.下面的長度單位對(duì)嗎？不對(duì)的請(qǐng)修改。（1）數(shù)學(xué)書長26米。（厘米）（2）燈管長50厘米。（√）（3）房間高3厘米。（米）（4）字典厚6米。（厘米）（5）大樹高8米。（√）（6）教室長10厘米。（米）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://www.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L三、知識(shí)運(yùn)用2.下面的長度單位對(duì)嗎？不對(duì)的請(qǐng)修改三、知識(shí)應(yīng)用3.想一想1米20厘米90厘米小紅小軍小剛小剛的身高是大于90厘米，小于120厘米。