詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題課件

詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題講課人呂丹歡迎同學(xué)們?cè)姼梃b賞專(zhuān)題講課人呂丹歡迎同學(xué)們109年詩(shī)歌鑒賞大綱要求一鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

這里是指鑒賞古代詩(shī)文中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧形象的鑒賞，側(cè)重把握形象的特點(diǎn)，感悟形象中傳達(dá)出的作者的思想感情語(yǔ)言的鑒賞，側(cè)重于領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)的特色。表達(dá)技巧的鑒賞，側(cè)重于分析突出的表現(xiàn)手法?？疾鞎r(shí)，可以就其中的一個(gè)方面進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行09年詩(shī)歌鑒賞大綱要求一鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧2二評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度這要求在理解分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)作的有關(guān)背景，評(píng)價(jià)古代詩(shī)文的思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度和思想傾向?？疾鞎r(shí)常常與對(duì)古代詩(shī)文中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞綜合在一起進(jìn)行二評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度這要求在理解分析的基礎(chǔ)上3考綱解讀鑒賞文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧形象（意象）人（詩(shī)中塑造的人物形象或作者自己）景（寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）考綱解讀鑒賞文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧形象（意象）4考綱解讀二鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意；賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果?？季V解讀二鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義5考綱解讀三鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧修辭手法比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問(wèn)、反復(fù)等；表現(xiàn)手法藝術(shù)構(gòu)思表達(dá)方式想象、聯(lián)想、對(duì)照、襯托、渲染、烘托、用典、懸念、賦比興、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借古抒懷、借古諷今、托物言志借景抒情等。以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情等。

篇章結(jié)構(gòu)：首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、點(diǎn)面結(jié)合、承上啟下、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、畫(huà)龍點(diǎn)睛.卒章顯志。敘述、描寫(xiě)、抒情、議論考綱解讀三鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧修辭手法比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借6考綱解讀評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容概括主旨簡(jiǎn)析作品的政治意義、思想意義、人生意義賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性?？季V解讀評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容概括主旨7安徽省高考詩(shī)歌鑒賞（06-09）06年12．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

柳梢青·送盧梅坡

劉過(guò)

泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

⑵作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。

詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)詩(shī)歌的手法與感情兩個(gè)都用了比喻，一個(gè)是離別苦一個(gè)是思念切安徽省高考詩(shī)歌鑒賞（06-09）06年詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)詩(shī)歌的8安徽省高考詩(shī)歌鑒賞（06-09）07年醉落魄清陳維崧寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。的思想感情。注：堵：座。削碎中原路：形容鷹略地飛過(guò)。軒舉：意氣飛揚(yáng)。12(1)這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）結(jié)合下片的句子，分析此人表達(dá)了怎樣考察詩(shī)歌形象考察作者思想安徽省高考詩(shī)歌鑒賞（06-09）07年9

08年小孤山宋謝枋得人言此是海門(mén)關(guān)，海眼無(wú)涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登封需造極，渺觀宇宙我心寬。注⑴小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地⑵謝枋得：宋末戈陽(yáng)人，以中意自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。⑶海眼：急流遇阻所形成的巨大漩渦12（1）詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎么樣的感情？（2）簡(jiǎn)要分析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處?？疾炀拔锏男蜗笠约案星榭疾煸?shī)歌的語(yǔ)言08年小孤山考察1009年小重山端午元舒碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)?？浙皭?，誰(shuí)復(fù)吊沅湘。往事莫論量，千年忠義氣，日月光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼。注五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。沅湘：沅水和湘水，湘水支流中有汨羅江8從全詞來(lái)看，“空惆悵”“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的感情？9這首次最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上下闋作簡(jiǎn)要分析?？疾熳髡吒星榭疾煸?shī)歌的表現(xiàn)手法09年小重山端午考察作者感情考察詩(shī)歌的表現(xiàn)手法11鑒賞詩(shī)歌中的形象1什么是詩(shī)歌中的形象？

詩(shī)歌的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的思想情感和觀點(diǎn)態(tài)度的實(shí)物載體或事件動(dòng)作（心理、神態(tài)）。2詩(shī)歌形象中包涵的內(nèi)容。(1)人物形(2)寄托作者自己感情的動(dòng)物形象，植物形象（3）描寫(xiě)的景物形象鑒賞詩(shī)歌中的形象1什么是詩(shī)歌中的形象？詩(shī)歌的形12意象和意境意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩(shī)人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語(yǔ)言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。借助意象，品味意境。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》）。品味意境感知意象，就要借助意象。例：江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥(niǎo)聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。析：明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚(yú)等意象有機(jī)地組合成一幅清幽、靜謐的意境。

意象+意象=意境意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)，幾句詩(shī)，或一句詩(shī)所造成的境界；而意象不過(guò)是構(gòu)成詩(shī)歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。是詩(shī)人的主觀情意和客物象互相交融而形成的藝術(shù)境界。意象和意境意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩(shī)人內(nèi)在情思13意象和意境的關(guān)系意象與意境的關(guān)系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來(lái)表示：意象＝物象+情思意境＝意象＋氛圍意象和意境的關(guān)系意象與意境的關(guān)系:14詩(shī)歌意象的作用營(yíng)造氛圍（如《琵琶行<并序>》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營(yíng)造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍）借景抒情（這是詩(shī)歌慣用的“伎倆”，凡詩(shī)歌中有描寫(xiě)的景物，一般都具有這一作用）塑造背景或環(huán)境（這一作用與“營(yíng)造氛圍”有相似之處，但亦有不同，那就是通過(guò)多個(gè)意象組合——意象群，為人物的活動(dòng)提供背景或環(huán)境，這種作用在山水詩(shī)、邊塞詩(shī)中運(yùn)用較多，如王昌齡的《從軍行》之“青海長(zhǎng)云暗雪山”即是）塑造意境（其與“塑造背景或環(huán)境”有所不同。意境是作者抽取自然景物中的多個(gè)特定景物以進(jìn)行描繪而表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，它展現(xiàn)給讀者的是一幅立體感強(qiáng)的畫(huà)面，目的是給人以身臨其境之感。對(duì)于讀者而言，也只有“臨其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松間照，清泉石上流”、“渡頭余落日，墟里上孤煙”、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”、“秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛”、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”等都是意境深遠(yuǎn)的詩(shī)句）詩(shī)歌意象的作用營(yíng)造氛圍（如《琵琶行<并序>》中的“楓葉15襯托人物節(jié)質(zhì)或性格（這種作用在寫(xiě)物詩(shī)中較為普遍，在表達(dá)技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風(fēng)玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等）奠定情感基調(diào)（如柳永《雨霖鈴》開(kāi)頭三句“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)）以景襯境（這一作用在山水詩(shī)中運(yùn)用最多，如以鬧景襯靜境——“竹喧歸浣女”，以動(dòng)景襯靜境——“蓮動(dòng)下漁舟”，以暖景襯冷境——“日色冷青松”，以亮景襯暗境——“返景入深林，復(fù)照青苔上”，以滿(mǎn)景襯空境——“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”，以物語(yǔ)（或物態(tài)）襯心境——“廢池喬木，猶厭言兵”，等等）襯托人物節(jié)質(zhì)或性格（這種作用在寫(xiě)物詩(shī)中較為普遍，在表達(dá)技巧上16例小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）

深巷杏花江南早春的氣息，預(yù)告一個(gè)萬(wàn)紫千紅的局面即將到來(lái)孤獨(dú)的小樓，作者整夜無(wú)法入眠，在那里聽(tīng)了一晚上的雨聲小樓聽(tīng)雨意象寂寞的詩(shī)人躺在深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來(lái)到深巷，進(jìn)入小樓，給詩(shī)人帶來(lái)一個(gè)不眠之夜，詩(shī)人設(shè)想明天早晨該能聽(tīng)到深巷傳來(lái)的賣(mài)花聲了，這兩句構(gòu)成的意境，其中有春天到來(lái)的喜悅，也有孤獨(dú)冷清，流光易逝的感喟。意境例小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）17人物形象

詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，即詩(shī)人自己或寄寓自己情感理想的他人形象。景物形象

詩(shī)中的景物形象是情中景。寫(xiě)景抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。事物（情節(jié)）形象

詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感如詠物詩(shī)的“物”和送別詩(shī)中的“動(dòng)作細(xì)節(jié)”人物形象詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，即詩(shī)人自己或寄寓自己情感理18人物形象鑒賞的思路切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)

（1）明確詩(shī)中的形象是什么（2）詩(shī)中形象的特點(diǎn)有哪些（3）形象中寄寓的作者的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度怎么樣人物形象鑒賞的思路切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)

（1）明確詩(shī)中的19例喜外弟盧綸見(jiàn)宿09年江西卷司空曙靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡家親注?！咀ⅰ竣挪碳矣H：表親。⑵此時(shí)作者被貶而身居外地。本文描寫(xiě)了一位晚年得罪權(quán)貴獨(dú)居外地的孤翁形象。他不畏朝廷權(quán)貴，卻被貶獨(dú)居在異地，當(dāng)作者在雨夜書(shū)房中苦讀時(shí)倍感孤獨(dú)落魄，此時(shí)親人卻來(lái)相見(jiàn)，在欣慰中透露出無(wú)盡的悲涼。通過(guò)這一形象的塑造，以樂(lè)事寫(xiě)悲情表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)落魄的境遇和凄苦孤單的感慨。什么形象形象特點(diǎn)表達(dá)感情例喜外弟盧綸見(jiàn)宿09年江西卷20分析李清照的《點(diǎn)絳唇》中女主人公形象

點(diǎn)絳唇李清照

蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。第一句是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了少女的活潑快樂(lè)；第二句寫(xiě)少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫(xiě)少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)有怕見(jiàn)的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛(ài)戀等）。什么形象人物的動(dòng)作特點(diǎn)表現(xiàn)的感情分析李清照的《點(diǎn)絳唇》中女主人公形象

21常見(jiàn)的詩(shī)歌中人物的形象1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象，如李白。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象，如杜甫。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象，如陶淵明。4．懷才不遇、壯志難酬的形象，如陳子昂。5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨激憤的形象。陸游和辛棄疾6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7．邊塞報(bào)國(guó)或反對(duì)征伐的形象。常見(jiàn)的詩(shī)歌中人物的形象1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象22鑒賞詠物詩(shī)時(shí)需注意下面兩個(gè)方面：

①?gòu)奈锶艘惑w的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)如：外形、(色彩.形狀等)內(nèi)心世界、品質(zhì)和感情等。②詩(shī)歌常用擬人手法來(lái)表述事物的特點(diǎn)和運(yùn)用象征手法（托物言志）揭示蘊(yùn)涵在事物中的意義。鑒賞詠物詩(shī)時(shí)需注意下面兩個(gè)方面：

①?gòu)奈锶艘惑w的角度來(lái)把握事23嚴(yán)鄭公宅同詠竹

唐·杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。

注：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tuò），筍殼。帙，包書(shū)的布套。09年天津卷（1）作者是從哪些方面描繪竹子的形象的？從外貌，顏色，姿態(tài)，影子，香氣等方面描寫(xiě)的（2）是怎么描繪的？

一層層的筍殼包裹著嫩綠的新竹，竹枝探出了墻頭，它的影子蔭在我的書(shū)上可酒杯中，一陣春雨后，微風(fēng)輕輕的把竹葉的微香帶到遠(yuǎn)方。（3）表達(dá)了作者什么樣的感情？“但令無(wú)剪伐”可見(jiàn)詩(shī)人不希望竹子受到剪伐，希望它能在春天中自然地生長(zhǎng)，不受約束。（4）可見(jiàn)作者運(yùn)用了什么樣的手法？象征，春天里的新竹，象征著如詩(shī)人一般的有才之士希望能夠不要受到束縛，能順應(yīng)自然，使自己能更好的發(fā)展。嚴(yán)鄭公宅同詠竹

唐·杜甫09年天津卷（1）作者是從哪些24常見(jiàn)意象的寓意亭：一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩(shī)詞中不斷出現(xiàn)。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。搗衣：表達(dá)對(duì)親人的牽掛。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動(dòng)游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如唐代李白《子夜吳歌》之三：“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”

梧桐：在中國(guó)古典詩(shī)歌中，是凄涼悲傷的象征。如宋代李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！卑沤叮涸谠?shī)文中常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。

流水：水在我國(guó)古代詩(shī)歌里和綿綿的愁絲連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。冰雪、草木：古代詩(shī)歌中，常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚；以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。五柳：隱者的代稱(chēng)。常見(jiàn)意象的寓意亭：一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩(shī)25黍離：“黍離”常用來(lái)表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。東籬：表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。三徑：陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中有“三徑就荒，松菊猶存”的句子，后來(lái)“三徑”就用來(lái)指代隱士居住的地方。

杜鵑鳥(niǎo)－古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。古詩(shī)中的杜鵑（即子規(guī)）也就成為凄涼、悲哀的象征，以杜鵑的哀鳴，來(lái)表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；丁香指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見(jiàn)丁香結(jié)”（唐牛嶠《感恩多》）……黍離：“黍離”常用來(lái)表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。26詩(shī)歌中常見(jiàn)景物的感情故鄉(xiāng)明月思鄉(xiāng)念親情松風(fēng)山月隱逸淡泊情寒林殘?jiān)聭n愁苦悶情中秋圓月相思思人情雙燕單飛閨怨思婦情長(zhǎng)亭折柳友人惜別情江湖扁舟羈旅漂泊情煙柳斷腸殘燭啼鵑悲歡離合情昔榮今非，幾度夕陽(yáng)紅對(duì)世事滄桑的感嘆空城落花，物是人非對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆詩(shī)歌中常見(jiàn)景物的感情故鄉(xiāng)明月思鄉(xiāng)念親情27景物鑒賞時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題詩(shī)歌中作者都用了哪些景物？描寫(xiě)的景物是悲景還是樂(lè)景，是慷慨激昂還是清新自然？在描寫(xiě)這些景物的時(shí)候用了什么修辭手法，表現(xiàn)手法？3作者想對(duì)景物或者利用景物表達(dá)了什么樣的情感？景物鑒賞時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題詩(shī)歌中作者都用了哪些景物？描寫(xiě)的景2812．閱讀下面這詩(shī)宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）次石湖書(shū)扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)?！咀ⅰ竣偈耗纤卧?shī)人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州？陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。這首詩(shī)描繪了一副什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。答：____________________________________________________________________________(2)有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：____________________________________________________________________________09年陜西1就這首詩(shī)，同學(xué)們思考一下，它的風(fēng)格是什么樣的？2“藕花”這樣的意象你看到后有沒(méi)有什么聯(lián)想？3作為高考題，本題較為開(kāi)放，思路比較寬，但看到小橋，流水，亭閣綠萍還有藕花，我想這些景物的描寫(xiě)肯定和作者所要描寫(xiě)的人物-------范成大，有很直接的關(guān)系。09年陜西12．閱讀下面這詩(shī)宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）09年陜西1就29鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言一理解古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)一是精練。古詩(shī)高度概括，言簡(jiǎn)意豐，用極少的字來(lái)表達(dá)非常豐富的內(nèi)容。杜甫《八陣圖》的頭兩句“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖”二是含蓄。古詩(shī)多用形象思維，意思和情感多不直接道出，往往寄寓在具體的物象之中。元稹《菊花》“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”三是用典。辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》

四是跳躍。就是詩(shī)句間好像有空檔，似乎要添點(diǎn)兒什么才能接上。

趙師秀《約客》：“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！庇秩珀懹巍稌?shū)憤》樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬冰河大散關(guān)。五是倒裝。王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”六是文言。古代詩(shī)歌是詩(shī)體的文言，因此也具有諸多古漢語(yǔ)現(xiàn)象?？傊私夤旁?shī)語(yǔ)言的以上的種種特殊性，有助于我們翻譯古詩(shī)和初步讀懂古詩(shī)；而初步讀懂，則是進(jìn)一步感受和鑒賞的前提。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言一理解古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)一是精練。古詩(shī)高度概30二、中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形，在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為：改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂(lè)美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。了解詩(shī)歌語(yǔ)言組織的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩(shī)歌的語(yǔ)境。

二、中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形，在語(yǔ)法上主要表31三、通過(guò)語(yǔ)言走入形象（言外之意）古詩(shī)中的語(yǔ)言實(shí)際上有三個(gè)層面的作用，一是語(yǔ)言自身的用語(yǔ)技巧（表達(dá)技巧），二是描繪物象的特征（言?xún)?nèi)之意），三是物象所承載的詩(shī)人的思想情感（言外之意）。因此鑒賞詩(shī)歌“語(yǔ)言”總是離不開(kāi)詩(shī)歌中作者的思想情感體驗(yàn)三、通過(guò)語(yǔ)言走入形象（言外之意）古詩(shī)中的語(yǔ)言實(shí)32例1、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。1、第一句在全詩(shī)中有何作用？2、請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用例1、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題33明確：A、第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅清明幽靜的雨后東坡月夜圖（物象意義），以映襯作者心靈明澈的精神境界（情意特征）。也為全詩(shī)提供了一個(gè)自然清新的背景。明確：B、“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比（物象意義），聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交待，可使讀者體會(huì)到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷（情意特征）。明確：A、第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅清明幽靜的雨后東坡月34四、了解一點(diǎn)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格方面的常識(shí)

雄渾：雄渾指力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。其特點(diǎn)是：骨力挺健，氣壯山河，氣呑宇宙，氣度豁達(dá)，氣慨恢宏，氣宇軒昂，氣勢(shì)浩瀚，氣魄雄偉。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。(王昌齡《出塞》)；黃河遠(yuǎn)上白云間。(王之渙《出塞》)；氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《臨洞庭》)；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上豪放：豪邁奔放，謂之豪放。情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)；想象奇特，夸張出格；志向高遠(yuǎn)，襟懷曠達(dá)；傲骨嶙峋，狂蕩不羈。

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！?李白《將進(jìn)酒》；白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。(李白《秋浦歌》)大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）沉郁就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉?！俺羷t不浮，郁則不薄?！崩鸥χ?shī)的“三吏”、“三別”、《兵車(chē)行》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。悲慨：觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。登幽州臺(tái)歌陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

四、了解一點(diǎn)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格方面的常識(shí)

雄渾：雄渾指力的至大至剛35清新其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。

如杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！彼木鋵?xiě)了四種景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。歸園田居（陶淵明）少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。絢麗

其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。

含蓄其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言此而意他，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。清新其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。

如杜甫《絕36關(guān)注高考關(guān)鍵字閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)

蝶戀花

蘇拭

花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。

墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。

(1)“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫(xiě)作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)

(2)俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上闋作過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)?！蹦阃馑目捶▎?為什么?請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(5分)

注意審題，首先要回答同意與否，再和全詩(shī)聯(lián)系（具體的詩(shī)句）分析說(shuō)理。關(guān)注高考關(guān)鍵字閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。(8分)

37①“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。

②“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。

只答“繞”字好或“曉”字好，而不作具體分析，不給分。只從字音角度來(lái)比較“繞”與“曉”的，言之成理，給2分。答案不必拘泥，言之成理即可。

(2)答案可以有兩種，答其中一種即可。(5分)

①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫(xiě)了花之凋零，卻又寫(xiě)了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫(huà)面帶來(lái)了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一來(lái)，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開(kāi)闊?？傊?，詞的上片雖寫(xiě)“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見(jiàn)曠達(dá)之語(yǔ)。

②不同意。起句寫(xiě)花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫(xiě)燕子翻飛、綠水繞人家，雖富情趣，也不乏暖意，但卻是以樂(lè)景襯哀情；四句說(shuō)柳絮飄飛，著一“又”字，則又表明詞人之看絮飛花落，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩(shī)詞中常用來(lái)寫(xiě)愁情，此處亦然，“天涯何處無(wú)芳草”即言愁情無(wú)限。因此，這首詞中對(duì)“絮飛花落”等景物的描寫(xiě)，依然浸透著傷春之情，并非曠達(dá)之語(yǔ)。

每種答案，答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)，語(yǔ)言通順，給滿(mǎn)分。只答“同意”或“不同意”而不作具體分析，不給分。答案不必拘泥，言之成理即可。

①“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生38一般解題步驟（1)解釋該字在句中的含義。(2)展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)指出該字用了什么樣的方法，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。一般解題步驟（1)解釋該字在句中的含義。39如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。40綠肥，指

。紅瘦，

。

這里的“肥”和“瘦”，使用了

的手法。

詞中把用來(lái)寫(xiě)

，如今卻用

來(lái)寫(xiě)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

形象地反映出作者

之情。

這一句不論是在語(yǔ)言的提煉上還是在修辭手法

的使用上都是極富創(chuàng)造性的，很有新意。

枝葉茂盛花朵稀少擬人人的“肥”、“瘦”二字綠葉繁茂、紅花凋落憔悴時(shí)的形貌對(duì)春天的留戀和惜別在文中解釋使用的方法以及如何使用表現(xiàn)的感情綠肥，指。紅瘦，41總結(jié)

詩(shī)歌鑒賞是一種考察較為全面的高難度的題型，不僅需要掌握一定的詩(shī)歌鑒賞的術(shù)語(yǔ)和解題方法，而且更重要的是同學(xué)們平時(shí)積累。當(dāng)然，詩(shī)歌鑒賞水平的提高絕不是一蹴而就的，所以在此，我就詩(shī)歌鑒賞的一般樣式，一般規(guī)律一般方法點(diǎn)擊一下，希望在以后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們多思考多總結(jié)，我想大家一定能攻克這道難關(guān)。謝謝大家總結(jié)詩(shī)歌鑒賞是一種考察較為全面的高難度的題型，42詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題講課人呂丹歡迎同學(xué)們?cè)姼梃b賞專(zhuān)題講課人呂丹歡迎同學(xué)們4309年詩(shī)歌鑒賞大綱要求一鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

這里是指鑒賞古代詩(shī)文中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧形象的鑒賞，側(cè)重把握形象的特點(diǎn)，感悟形象中傳達(dá)出的作者的思想感情語(yǔ)言的鑒賞，側(cè)重于領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)的特色。表達(dá)技巧的鑒賞，側(cè)重于分析突出的表現(xiàn)手法?？疾鞎r(shí)，可以就其中的一個(gè)方面進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行09年詩(shī)歌鑒賞大綱要求一鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧44二評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度這要求在理解分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)作的有關(guān)背景，評(píng)價(jià)古代詩(shī)文的思想內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)態(tài)度和思想傾向?？疾鞎r(shí)常常與對(duì)古代詩(shī)文中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的鑒賞綜合在一起進(jìn)行二評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度這要求在理解分析的基礎(chǔ)上45考綱解讀鑒賞文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧形象（意象）人（詩(shī)中塑造的人物形象或作者自己）景（寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）考綱解讀鑒賞文學(xué)作品中的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧形象（意象）46考綱解讀二鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意；賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果?？季V解讀二鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義47考綱解讀三鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧修辭手法比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問(wèn)、反復(fù)等；表現(xiàn)手法藝術(shù)構(gòu)思表達(dá)方式想象、聯(lián)想、對(duì)照、襯托、渲染、烘托、用典、懸念、賦比興、象征、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、借古抒懷、借古諷今、托物言志借景抒情等。以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)情等。

篇章結(jié)構(gòu)：首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、點(diǎn)面結(jié)合、承上啟下、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、畫(huà)龍點(diǎn)睛.卒章顯志。敘述、描寫(xiě)、抒情、議論考綱解讀三鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧修辭手法比喻、對(duì)比、比擬、對(duì)偶、借48考綱解讀評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容概括主旨簡(jiǎn)析作品的政治意義、思想意義、人生意義賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，指出局限性?？季V解讀評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容概括主旨49安徽省高考詩(shī)歌鑒賞（06-09）06年12．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

柳梢青·送盧梅坡

劉過(guò)

泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

⑵作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。

詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)詩(shī)歌的手法與感情兩個(gè)都用了比喻，一個(gè)是離別苦一個(gè)是思念切安徽省高考詩(shī)歌鑒賞（06-09）06年詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)詩(shī)歌的50安徽省高考詩(shī)歌鑒賞（06-09）07年醉落魄清陳維崧寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。的思想感情。注：堵：座。削碎中原路：形容鷹略地飛過(guò)。軒舉：意氣飛揚(yáng)。12(1)這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)鷹？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（2）結(jié)合下片的句子，分析此人表達(dá)了怎樣考察詩(shī)歌形象考察作者思想安徽省高考詩(shī)歌鑒賞（06-09）07年51

08年小孤山宋謝枋得人言此是海門(mén)關(guān)，海眼無(wú)涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場(chǎng)立，危似孤臣末世難。明日登封需造極，渺觀宇宙我心寬。注⑴小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長(zhǎng)江之中，四無(wú)依傍，地勢(shì)險(xiǎn)要，是南宋軍事要地⑵謝枋得：宋末戈陽(yáng)人，以中意自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。⑶海眼：急流遇阻所形成的巨大漩渦12（1）詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎么樣的感情？（2）簡(jiǎn)要分析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處?？疾炀拔锏男蜗笠约案星榭疾煸?shī)歌的語(yǔ)言08年小孤山考察5209年小重山端午元舒碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)?？浙皭?，誰(shuí)復(fù)吊沅湘。往事莫論量，千年忠義氣，日月光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹(shù)轉(zhuǎn)午陰涼。注五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。沅湘：沅水和湘水，湘水支流中有汨羅江8從全詞來(lái)看，“空惆悵”“無(wú)人解”分別表達(dá)了作者怎樣的感情？9這首次最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上下闋作簡(jiǎn)要分析?？疾熳髡吒星榭疾煸?shī)歌的表現(xiàn)手法09年小重山端午考察作者感情考察詩(shī)歌的表現(xiàn)手法53鑒賞詩(shī)歌中的形象1什么是詩(shī)歌中的形象？

詩(shī)歌的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的思想情感和觀點(diǎn)態(tài)度的實(shí)物載體或事件動(dòng)作（心理、神態(tài)）。2詩(shī)歌形象中包涵的內(nèi)容。(1)人物形(2)寄托作者自己感情的動(dòng)物形象，植物形象（3）描寫(xiě)的景物形象鑒賞詩(shī)歌中的形象1什么是詩(shī)歌中的形象？詩(shī)歌的形54意象和意境意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩(shī)人內(nèi)在情思的統(tǒng)一，是主觀心意與客觀物象在語(yǔ)言文字的融合與表現(xiàn)；是一首詩(shī)的構(gòu)成單位，是詩(shī)歌構(gòu)思核心。借助意象，品味意境。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》）。品味意境感知意象，就要借助意象。例：江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鳥(niǎo)聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。析：明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚(yú)等意象有機(jī)地組合成一幅清幽、靜謐的意境。

意象+意象=意境意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)，幾句詩(shī)，或一句詩(shī)所造成的境界；而意象不過(guò)是構(gòu)成詩(shī)歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。是詩(shī)人的主觀情意和客物象互相交融而形成的藝術(shù)境界。意象和意境意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩(shī)人內(nèi)在情思55意象和意境的關(guān)系意象與意境的關(guān)系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來(lái)表示：意象＝物象+情思意境＝意象＋氛圍意象和意境的關(guān)系意象與意境的關(guān)系:56詩(shī)歌意象的作用營(yíng)造氛圍（如《琵琶行<并序>》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營(yíng)造出與朋友離別時(shí)的蕭瑟、落寞的氛圍）借景抒情（這是詩(shī)歌慣用的“伎倆”，凡詩(shī)歌中有描寫(xiě)的景物，一般都具有這一作用）塑造背景或環(huán)境（這一作用與“營(yíng)造氛圍”有相似之處，但亦有不同，那就是通過(guò)多個(gè)意象組合——意象群，為人物的活動(dòng)提供背景或環(huán)境，這種作用在山水詩(shī)、邊塞詩(shī)中運(yùn)用較多，如王昌齡的《從軍行》之“青海長(zhǎng)云暗雪山”即是）塑造意境（其與“塑造背景或環(huán)境”有所不同。意境是作者抽取自然景物中的多個(gè)特定景物以進(jìn)行描繪而表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，它展現(xiàn)給讀者的是一幅立體感強(qiáng)的畫(huà)面，目的是給人以身臨其境之感。對(duì)于讀者而言，也只有“臨其境”或“入其境”才能感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松間照，清泉石上流”、“渡頭余落日，墟里上孤煙”、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”、“秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛”、“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”等都是意境深遠(yuǎn)的詩(shī)句）詩(shī)歌意象的作用營(yíng)造氛圍（如《琵琶行<并序>》中的“楓葉57襯托人物節(jié)質(zhì)或性格（這種作用在寫(xiě)物詩(shī)中較為普遍，在表達(dá)技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風(fēng)玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅(jiān)毅、情感純潔等）奠定情感基調(diào)（如柳永《雨霖鈴》開(kāi)頭三句“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)）以景襯境（這一作用在山水詩(shī)中運(yùn)用最多，如以鬧景襯靜境——“竹喧歸浣女”，以動(dòng)景襯靜境——“蓮動(dòng)下漁舟”，以暖景襯冷境——“日色冷青松”，以亮景襯暗境——“返景入深林，復(fù)照青苔上”，以滿(mǎn)景襯空境——“雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”，以物語(yǔ)（或物態(tài)）襯心境——“廢池喬木，猶厭言兵”，等等）襯托人物節(jié)質(zhì)或性格（這種作用在寫(xiě)物詩(shī)中較為普遍，在表達(dá)技巧上58例小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）

深巷杏花江南早春的氣息，預(yù)告一個(gè)萬(wàn)紫千紅的局面即將到來(lái)孤獨(dú)的小樓，作者整夜無(wú)法入眠，在那里聽(tīng)了一晚上的雨聲小樓聽(tīng)雨意象寂寞的詩(shī)人躺在深巷小樓里，春天的腳步隨著雨聲來(lái)到深巷，進(jìn)入小樓，給詩(shī)人帶來(lái)一個(gè)不眠之夜，詩(shī)人設(shè)想明天早晨該能聽(tīng)到深巷傳來(lái)的賣(mài)花聲了，這兩句構(gòu)成的意境，其中有春天到來(lái)的喜悅，也有孤獨(dú)冷清，流光易逝的感喟。意境例小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨，深巷明朝賣(mài)杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）59人物形象

詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，即詩(shī)人自己或寄寓自己情感理想的他人形象。景物形象

詩(shī)中的景物形象是情中景。寫(xiě)景抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。事物（情節(jié)）形象

詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感如詠物詩(shī)的“物”和送別詩(shī)中的“動(dòng)作細(xì)節(jié)”人物形象詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，即詩(shī)人自己或寄寓自己情感理60人物形象鑒賞的思路切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)

（1）明確詩(shī)中的形象是什么（2）詩(shī)中形象的特點(diǎn)有哪些（3）形象中寄寓的作者的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度怎么樣人物形象鑒賞的思路切入點(diǎn)和答案組織落腳點(diǎn)

（1）明確詩(shī)中的61例喜外弟盧綸見(jiàn)宿09年江西卷司空曙靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡家親注?！咀ⅰ竣挪碳矣H：表親。⑵此時(shí)作者被貶而身居外地。本文描寫(xiě)了一位晚年得罪權(quán)貴獨(dú)居外地的孤翁形象。他不畏朝廷權(quán)貴，卻被貶獨(dú)居在異地，當(dāng)作者在雨夜書(shū)房中苦讀時(shí)倍感孤獨(dú)落魄，此時(shí)親人卻來(lái)相見(jiàn)，在欣慰中透露出無(wú)盡的悲涼。通過(guò)這一形象的塑造，以樂(lè)事寫(xiě)悲情表現(xiàn)了作者的孤獨(dú)落魄的境遇和凄苦孤單的感慨。什么形象形象特點(diǎn)表達(dá)感情例喜外弟盧綸見(jiàn)宿09年江西卷62分析李清照的《點(diǎn)絳唇》中女主人公形象

點(diǎn)絳唇李清照

蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。

見(jiàn)有人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。塑造了一個(gè)活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。第一句是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了少女的活潑快樂(lè)；第二句寫(xiě)少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫(xiě)少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見(jiàn)有怕見(jiàn)的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛(ài)戀等）。什么形象人物的動(dòng)作特點(diǎn)表現(xiàn)的感情分析李清照的《點(diǎn)絳唇》中女主人公形象

63常見(jiàn)的詩(shī)歌中人物的形象1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象，如李白。2．心憂天下、憂國(guó)憂民的形象，如杜甫。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象，如陶淵明。4．懷才不遇、壯志難酬的形象，如陳子昂。5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨激憤的形象。陸游和辛棄疾6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7．邊塞報(bào)國(guó)或反對(duì)征伐的形象。常見(jiàn)的詩(shī)歌中人物的形象1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象64鑒賞詠物詩(shī)時(shí)需注意下面兩個(gè)方面：

①?gòu)奈锶艘惑w的角度來(lái)把握事物的特點(diǎn)如：外形、(色彩.形狀等)內(nèi)心世界、品質(zhì)和感情等。②詩(shī)歌常用擬人手法來(lái)表述事物的特點(diǎn)和運(yùn)用象征手法（托物言志）揭示蘊(yùn)涵在事物中的意義。鑒賞詠物詩(shī)時(shí)需注意下面兩個(gè)方面：

①?gòu)奈锶艘惑w的角度來(lái)把握事65嚴(yán)鄭公宅同詠竹

唐·杜甫

綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書(shū)帙晚，陰過(guò)酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無(wú)剪伐，會(huì)見(jiàn)拂云長(zhǎng)。

注：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tuò），筍殼。帙，包書(shū)的布套。09年天津卷（1）作者是從哪些方面描繪竹子的形象的？從外貌，顏色，姿態(tài)，影子，香氣等方面描寫(xiě)的（2）是怎么描繪的？

一層層的筍殼包裹著嫩綠的新竹，竹枝探出了墻頭，它的影子蔭在我的書(shū)上可酒杯中，一陣春雨后，微風(fēng)輕輕的把竹葉的微香帶到遠(yuǎn)方。（3）表達(dá)了作者什么樣的感情？“但令無(wú)剪伐”可見(jiàn)詩(shī)人不希望竹子受到剪伐，希望它能在春天中自然地生長(zhǎng)，不受約束。（4）可見(jiàn)作者運(yùn)用了什么樣的手法？象征，春天里的新竹，象征著如詩(shī)人一般的有才之士希望能夠不要受到束縛，能順應(yīng)自然，使自己能更好的發(fā)展。嚴(yán)鄭公宅同詠竹

唐·杜甫09年天津卷（1）作者是從哪些66常見(jiàn)意象的寓意亭：一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩(shī)詞中不斷出現(xiàn)。如柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。搗衣：表達(dá)對(duì)親人的牽掛。月下?lián)v衣，風(fēng)送砧聲這種境界，不僅思婦傷情，也最易觸動(dòng)游子的情懷，因此搗衣意象也是思鄉(xiāng)主題的傳統(tǒng)意象之一。如唐代李白《子夜吳歌》之三：“長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？”

梧桐：在中國(guó)古典詩(shī)歌中，是凄涼悲傷的象征。如宋代李清照《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！卑沤叮涸谠?shī)文中常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。

流水：水在我國(guó)古代詩(shī)歌里和綿綿的愁絲連在一起，多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。冰雪、草木：古代詩(shī)歌中，常以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚；以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。五柳：隱者的代稱(chēng)。常見(jiàn)意象的寓意亭：一個(gè)蘊(yùn)含著依依惜別之情的意象，在古代送別詩(shī)67黍離：“黍離”常用來(lái)表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。東籬：表現(xiàn)辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致。三徑：陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中有“三徑就荒，松菊猶存”的句子，后來(lái)“三徑”就用來(lái)指代隱士居住的地方。

杜鵑鳥(niǎo)－古代神話中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。古詩(shī)中的杜鵑（即子規(guī)）也就成為凄涼、悲哀的象征，以杜鵑的哀鳴，來(lái)表達(dá)哀怨、凄涼或思?xì)w的情思。浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）；丁香指愁思或情結(jié)，如“自從南浦別，愁見(jiàn)丁香結(jié)”（唐牛嶠《感恩多》）……黍離：“黍離”常用來(lái)表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。68詩(shī)歌中常見(jiàn)景物的感情故鄉(xiāng)明月思鄉(xiāng)念親情松風(fēng)山月隱逸淡泊情寒林殘?jiān)聭n愁苦悶情中秋圓月相思思人情雙燕單飛閨怨思婦情長(zhǎng)亭折柳友人惜別情江湖扁舟羈旅漂泊情煙柳斷腸殘燭啼鵑悲歡離合情昔榮今非，幾度夕陽(yáng)紅對(duì)世事滄桑的感嘆空城落花，物是人非對(duì)國(guó)勢(shì)衰危的哀嘆詩(shī)歌中常見(jiàn)景物的感情故鄉(xiāng)明月思鄉(xiāng)念親情69景物鑒賞時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題詩(shī)歌中作者都用了哪些景物？描寫(xiě)的景物是悲景還是樂(lè)景，是慷慨激昂還是清新自然？在描寫(xiě)這些景物的時(shí)候用了什么修辭手法，表現(xiàn)手法？3作者想對(duì)景物或者利用景物表達(dá)了什么樣的情感？景物鑒賞時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題詩(shī)歌中作者都用了哪些景物？描寫(xiě)的景7012．閱讀下面這詩(shī)宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）次石湖書(shū)扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門(mén)?！咀ⅰ竣偈耗纤卧?shī)人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州？陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。這首詩(shī)描繪了一副什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。答：____________________________________________________________________________(2)有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：____________________________________________________________________________09年陜西1就這首詩(shī)，同學(xué)們思考一下，它的風(fēng)格是什么樣的？2“藕花”這樣的意象你看到后有沒(méi)有什么聯(lián)想？3作為高考題，本題較為開(kāi)放，思路比較寬，但看到小橋，流水，亭閣綠萍還有藕花，我想這些景物的描寫(xiě)肯定和作者所要描寫(xiě)的人物-------范成大，有很直接的關(guān)系。09年陜西12．閱讀下面這詩(shī)宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）09年陜西1就71鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言一理解古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)一是精練。古詩(shī)高度概括，言簡(jiǎn)意豐，用極少的字來(lái)表達(dá)非常豐富的內(nèi)容。杜甫《八陣圖》的頭兩句“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖”二是含蓄。古詩(shī)多用形象思維，意思和情感多不直接道出，往往寄寓在具體的物象之中。元稹《菊花》“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜”三是用典。辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》

四是跳躍。就是詩(shī)句間好像有空檔，似乎要添點(diǎn)兒什么才能接上。

趙師秀《約客》：“有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花?！庇秩珀懹巍稌?shū)憤》樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬冰河大散關(guān)。五是倒裝。王維《山居秋暝》“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”六是文言。古代詩(shī)歌是詩(shī)體的文言，因此也具有諸多古漢語(yǔ)現(xiàn)象?？傊?，了解古詩(shī)語(yǔ)言的以上的種種特殊性，有助于我們翻譯古詩(shī)和初步讀懂古詩(shī)；而初步讀懂，則是進(jìn)一步感受和鑒賞的前提。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言一理解古詩(shī)語(yǔ)言的特點(diǎn)一是精練。古詩(shī)高度概72二、中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形，在語(yǔ)法上主要表現(xiàn)為：改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂(lè)美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。了解詩(shī)歌語(yǔ)言組織的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩(shī)歌的語(yǔ)境。

二、中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形中國(guó)詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形，在語(yǔ)法上主要表73三、通過(guò)語(yǔ)言走入形象（言外之意）古詩(shī)中的語(yǔ)言實(shí)際上有三個(gè)層面的作用，一是語(yǔ)言自身的用語(yǔ)技巧（表達(dá)技巧），二是描繪物象的特征（言?xún)?nèi)之意），三是物象所承載的詩(shī)人的思想情感（言外之意）。因此鑒賞詩(shī)歌“語(yǔ)言”總是離不開(kāi)詩(shī)歌中作者的思想情感體驗(yàn)三、通過(guò)語(yǔ)言走入形象（言外之意）古詩(shī)中的語(yǔ)言實(shí)74例1、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。1、第一句在全詩(shī)中有何作用？2、請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用例1、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題75明確：A、第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅清明幽靜的雨后東坡月夜圖（物象意義），以映襯作者心靈明澈的精神境界（情意特征）。也為全詩(shī)提供了一個(gè)自然清新的背景。明確：B、“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比（物象意義），聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交待，可使讀者體會(huì)到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷（情意特征）。明確：A、第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅清明幽靜的雨后東坡月76四、了解一點(diǎn)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格方面的常識(shí)

雄渾：雄渾指力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。其特點(diǎn)是：骨力挺健，氣壯山河，氣呑宇宙，氣度豁達(dá)，氣慨恢宏，氣宇軒昂，氣勢(shì)浩瀚，氣魄雄偉。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。(王昌齡《出塞》)；黃河遠(yuǎn)上白云間。(王之渙《出塞》)；氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《臨洞庭》)；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上豪放：豪邁奔放，謂之豪放。情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)；想象奇特，夸張出格；志向高遠(yuǎn)，襟懷曠達(dá)；傲骨嶙峋，狂蕩不羈。

君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！?李白《將進(jìn)酒》；白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)。(李白《秋浦歌》)大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）沉郁就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉?！俺羷t不浮，郁則不薄?！崩鸥χ?shī)的“三吏”、“三別”、《兵車(chē)行》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。悲慨：觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。登幽州臺(tái)歌陳子昂

前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而