八年級(jí)物理上冊(cè)2第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課課件(人教版)

第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生

聲音是由于物體的________產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，

發(fā)聲就停止.傳播

聲音的傳播需要________，一切固體、液體、氣體都可以傳播聲音，真空不能傳聲。聲音在介質(zhì)中以______的形式向四面八方傳播，稱為_(kāi)_______聲速

聲音傳播的快慢用________來(lái)描述，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離

聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度不同，一般情況下，________傳聲最快，________傳聲最慢。聲音在空氣(15℃)中的傳播速度為_(kāi)_______m/s聲速的大小不但跟介質(zhì)的________有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)振動(dòng)介質(zhì)波聲波聲速固體氣體

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種類知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生聲音是由于物體的___知識(shí)點(diǎn)2聲音的特性聲音的特性音調(diào)響度音色概念聲音的______聲音的______聲音的______決定因素決定發(fā)聲體振動(dòng)的_______；頻率越大，音調(diào)越高①響度與發(fā)聲體的______有關(guān)，振幅越大，響度越大；②響度還與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)日常描述聲音尖細(xì)指音調(diào)高，粗沉指音調(diào)低“震耳欲聾”“引吭高歌”“聲音洪亮”均指響度大“聞其聲知其人”“區(qū)分樂(lè)器”都是利用音色這一特性高低強(qiáng)弱品質(zhì)頻率振幅知識(shí)點(diǎn)2聲音的特性聲音的特性音調(diào)響度音色概念聲音的____相關(guān)說(shuō)明①人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍是__________________，低于________的叫次聲波，高于_____________的叫超聲波，人耳都不能聽(tīng)見(jiàn)；②音調(diào)變高，響度不一定變大；而音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響；③音叉和鼓制作好后，音調(diào)就定了，用力大小改變的是響度20～20000Hz20Hz20000Hz相關(guān)①人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍是__

聲與信息

聲與能量概念

聲可以傳遞信息

聲可以傳遞能量

應(yīng)用實(shí)例

1、地震、臺(tái)風(fēng)等都伴有

產(chǎn)生

，2、蝙蝠發(fā)出

波來(lái)確定目標(biāo)的位置，這種方法叫

，科學(xué)家利用這個(gè)原理發(fā)明了

。3、中醫(yī)中‘

’有聽(tīng)的意思，醫(yī)生利用

捕獲人體內(nèi)的聲音信息，B超是發(fā)射

波。1、利用

可以清洗物體，2、外科醫(yī)生常利用

振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石知識(shí)點(diǎn)3聲的利用次聲波超聲回聲定位聲吶聞聽(tīng)診器超聲超聲波超聲波聲與信息聲與能量概念聲可以傳遞信息聲可以傳遞能量知識(shí)點(diǎn)4噪聲及其危害和控制定義物理學(xué)角度發(fā)聲體做__________振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音環(huán)境保護(hù)角度凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音等級(jí)劃分噪聲的大小可用聲級(jí)表示，單位是分貝(dB)。0dB是指剛剛引起聽(tīng)覺(jué)的聲音，為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)______；為了保證工作和學(xué)習(xí)不能超過(guò)_____；為了保證休息和睡眠，不能超過(guò)

。控制途徑①在________處防止噪聲產(chǎn)生，如排氣管上加消聲器；②在________過(guò)程中阻斷噪聲傳播，如加隔音設(shè)備及設(shè)立屏障或植樹(shù)造林；③阻止噪聲進(jìn)入________，如戴耳塞無(wú)規(guī)則90dB

70dB聲源傳播人耳50dB知識(shí)點(diǎn)4噪聲及其危害和控制定義物理學(xué)發(fā)聲體做______類型一、聲音的產(chǎn)生與傳播歸類示例例1某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”以后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是()A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B．聲音是一種波C．聲音具有能量D．通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快D類型一、聲音的產(chǎn)生與傳播歸類示例例1某同學(xué)在學(xué)習(xí)類型二、聲音的特性例2小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的聲音()A．響度增大，音調(diào)不變B．響度減小，音調(diào)不變C．響度不變，音調(diào)升高D．響度不變，音調(diào)降低C類型二、聲音的特性例2小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)例3兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖4－1甲、乙所示。則這兩列聲波()

圖4－1A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．音調(diào)、響度、音色均不同C例3兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖4－1甲、乙所示例4、一個(gè)聲源在振動(dòng)，但是，人卻聽(tīng)不到聲音，下面說(shuō)法正確的是：()A．一定是聲源的振幅太小B．一定是聲音的頻率過(guò)高或過(guò)低C．一定是聲源與人耳之間沒(méi)有介質(zhì)在傳播聲音D．以上三種說(shuō)法都有可能D例4、一個(gè)聲源在振動(dòng)，但是，人卻聽(tīng)不到聲音，下面說(shuō)法正確的是例5、人們?cè)谔暨x新花盆時(shí)，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來(lái)判斷花盆是否有裂縫，這是根據(jù)聲音的哪一特性來(lái)判斷？()A．響度不同B。音調(diào)不同C．音色不同D。頻率不同C例5、人們?cè)谔暨x新花盆時(shí)，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲例6、往保溫瓶里灌開(kāi)水時(shí)，聽(tīng)聲音就能判斷壺里的水位高低，因?yàn)椋?)A．隨著水位升高，音調(diào)升高B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度增D．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度減小A例6、往保溫瓶里灌開(kāi)水時(shí)，聽(tīng)聲音就能判斷壺里的水位高低，因?yàn)轭愋腿⒙暤睦美?下列現(xiàn)象說(shuō)明聲能夠傳遞能量的是()A．利用聲吶探測(cè)魚(yú)群B．醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石C．醫(yī)生通過(guò)“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況D．蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)B類型三、聲的利用例8下列現(xiàn)象說(shuō)明聲能夠傳遞能量的是B類型四、噪聲的危害與控制例9伴隨現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，噪聲已嚴(yán)重影響人們的正常生活和工作。下面事例中不是直接控制噪聲措施的是()D類型四、噪聲的危害與控制例9伴隨現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，噪聲例10、如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的______________不同，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的___________不同。（均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”）類型五、實(shí)驗(yàn)題響度音調(diào)例10、如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手例11、如圖所示，初二年級(jí)某班物理活動(dòng)小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中傳播時(shí)的一些場(chǎng)景。（一）甲圖說(shuō)明聲音在_________中能傳播；（二）乙圖中的聲音通過(guò)哪些介質(zhì)傳到耳朵里去的______________________________；（三）丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時(shí)，鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸地減弱，說(shuō)明聲音在__________中不能傳播。甲乙丙固體水、玻璃和空氣真空例11、如圖所示，初二年級(jí)某班物理活動(dòng)小組成員在探究聲音能否某人站在一個(gè)較大的山谷里，想估測(cè)山谷的寬度。他大喊一聲后經(jīng)過(guò)0.4秒鐘聽(tīng)到右面山崖反射回來(lái)的聲音，再經(jīng)過(guò)0.2秒鐘才聽(tīng)到左面山崖反射回來(lái)的聲音。請(qǐng)你幫他估算這個(gè)山谷的寬度。某人站在一個(gè)較大的山谷里，想估測(cè)山谷的寬度。他大喊一聲后經(jīng)過(guò)汽車行駛的正前方有一座高山，汽車以10米／秒的速度行駛。汽車?guó)Q笛2秒后，司機(jī)聽(tīng)到回聲，求：（1）汽車?guó)Q笛時(shí)距離高山有多遠(yuǎn)？（2）汽車聽(tīng)到鳴笛時(shí)距高山有多遠(yuǎn)？汽車行駛的正前方有一座高山，汽車

聲音的特性音調(diào)響度音色頻率的單位是

。超聲波：高于

；次聲波：低于

。一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)頻率

音調(diào)由

決定。

音調(diào)是指聲音的

。

頻率是描述振動(dòng)的

。

響度是指聲音的

。

響度跟

有關(guān)，還跟

有關(guān)。

音色是指聲音的

。

音色決定于發(fā)聲體的

和

。

高低頻率快慢赫茲(Hz)20000Hz20Hz強(qiáng)弱振幅距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近品質(zhì)材料結(jié)構(gòu)音調(diào)響度音第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課第二章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生

聲音是由于物體的________產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，

發(fā)聲就停止.傳播

聲音的傳播需要________，一切固體、液體、氣體都可以傳播聲音，真空不能傳聲。聲音在介質(zhì)中以______的形式向四面八方傳播，稱為_(kāi)_______聲速

聲音傳播的快慢用________來(lái)描述，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離

聲音在固體、液體、氣體中傳播的速度不同，一般情況下，________傳聲最快，________傳聲最慢。聲音在空氣(15℃)中的傳播速度為_(kāi)_______m/s聲速的大小不但跟介質(zhì)的________有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)振動(dòng)介質(zhì)波聲波聲速固體氣體

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種類知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生和傳播產(chǎn)生聲音是由于物體的___知識(shí)點(diǎn)2聲音的特性聲音的特性音調(diào)響度音色概念聲音的______聲音的______聲音的______決定因素決定發(fā)聲體振動(dòng)的_______；頻率越大，音調(diào)越高①響度與發(fā)聲體的______有關(guān)，振幅越大，響度越大；②響度還與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)日常描述聲音尖細(xì)指音調(diào)高，粗沉指音調(diào)低“震耳欲聾”“引吭高歌”“聲音洪亮”均指響度大“聞其聲知其人”“區(qū)分樂(lè)器”都是利用音色這一特性高低強(qiáng)弱品質(zhì)頻率振幅知識(shí)點(diǎn)2聲音的特性聲音的特性音調(diào)響度音色概念聲音的____相關(guān)說(shuō)明①人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍是__________________，低于________的叫次聲波，高于_____________的叫超聲波，人耳都不能聽(tīng)見(jiàn)；②音調(diào)變高，響度不一定變大；而音色只與發(fā)聲體本身有關(guān)，不受音調(diào)、響度的影響；③音叉和鼓制作好后，音調(diào)就定了，用力大小改變的是響度20～20000Hz20Hz20000Hz相關(guān)①人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍是__

聲與信息

聲與能量概念

聲可以傳遞信息

聲可以傳遞能量

應(yīng)用實(shí)例

1、地震、臺(tái)風(fēng)等都伴有

產(chǎn)生

，2、蝙蝠發(fā)出

波來(lái)確定目標(biāo)的位置，這種方法叫

，科學(xué)家利用這個(gè)原理發(fā)明了

。3、中醫(yī)中‘

’有聽(tīng)的意思，醫(yī)生利用

捕獲人體內(nèi)的聲音信息，B超是發(fā)射

波。1、利用

可以清洗物體，2、外科醫(yī)生常利用

振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石知識(shí)點(diǎn)3聲的利用次聲波超聲回聲定位聲吶聞聽(tīng)診器超聲超聲波超聲波聲與信息聲與能量概念聲可以傳遞信息聲可以傳遞能量知識(shí)點(diǎn)4噪聲及其危害和控制定義物理學(xué)角度發(fā)聲體做__________振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音環(huán)境保護(hù)角度凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音等級(jí)劃分噪聲的大小可用聲級(jí)表示，單位是分貝(dB)。0dB是指剛剛引起聽(tīng)覺(jué)的聲音，為了保護(hù)聽(tīng)力，聲音不能超過(guò)______；為了保證工作和學(xué)習(xí)不能超過(guò)_____；為了保證休息和睡眠，不能超過(guò)

?？刂仆緩舰僭赺_______處防止噪聲產(chǎn)生，如排氣管上加消聲器；②在________過(guò)程中阻斷噪聲傳播，如加隔音設(shè)備及設(shè)立屏障或植樹(shù)造林；③阻止噪聲進(jìn)入________，如戴耳塞無(wú)規(guī)則90dB

70dB聲源傳播人耳50dB知識(shí)點(diǎn)4噪聲及其危害和控制定義物理學(xué)發(fā)聲體做______類型一、聲音的產(chǎn)生與傳播歸類示例例1某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“聲音是什么”以后，總結(jié)出以下四點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是()A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B．聲音是一種波C．聲音具有能量D．通常情況下，聲音在空氣中傳播得最快D類型一、聲音的產(chǎn)生與傳播歸類示例例1某同學(xué)在學(xué)習(xí)類型二、聲音的特性例2小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。在音量不變的情況下，如果讓復(fù)讀機(jī)先正常播放一段錄音，然后再快速播放同一段錄音，則發(fā)出的聲音()A．響度增大，音調(diào)不變B．響度減小，音調(diào)不變C．響度不變，音調(diào)升高D．響度不變，音調(diào)降低C類型二、聲音的特性例2小紅同學(xué)喜歡利用復(fù)讀機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)例3兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖4－1甲、乙所示。則這兩列聲波()

圖4－1A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．音調(diào)、響度、音色均不同C例3兩列聲波在同一示波器上顯示的波形如圖4－1甲、乙所示例4、一個(gè)聲源在振動(dòng)，但是，人卻聽(tīng)不到聲音，下面說(shuō)法正確的是：()A．一定是聲源的振幅太小B．一定是聲音的頻率過(guò)高或過(guò)低C．一定是聲源與人耳之間沒(méi)有介質(zhì)在傳播聲音D．以上三種說(shuō)法都有可能D例4、一個(gè)聲源在振動(dòng)，但是，人卻聽(tīng)不到聲音，下面說(shuō)法正確的是例5、人們?cè)谔暨x新花盆時(shí)，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來(lái)判斷花盆是否有裂縫，這是根據(jù)聲音的哪一特性來(lái)判斷？()A．響度不同B。音調(diào)不同C．音色不同D。頻率不同C例5、人們?cè)谔暨x新花盆時(shí)，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲例6、往保溫瓶里灌開(kāi)水時(shí)，聽(tīng)聲音就能判斷壺里的水位高低，因?yàn)椋?)A．隨著水位升高，音調(diào)升高B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度增D．灌水過(guò)程中音調(diào)保持不變，響度減小A例6、往保溫瓶里灌開(kāi)水時(shí)，聽(tīng)聲音就能判斷壺里的水位高低，因?yàn)轭愋腿?、聲的利用?下列現(xiàn)象說(shuō)明聲能夠傳遞能量的是()A．利用聲吶探測(cè)魚(yú)群B．醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石C．醫(yī)生通過(guò)“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況D．蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)B類型三、聲的利用例8下列現(xiàn)象說(shuō)明聲能夠傳遞能量的是B類型四、噪聲的危害與控制例9伴隨現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，噪聲已嚴(yán)重影響人們的正常生活和工作。下面事例中不是直接控制噪聲措施的是()D類型四、噪聲的危害與控制例9伴隨現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，噪聲例10、如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的______________不同，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，則鋼尺發(fā)出聲音的___________不同。（均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”）類型五、實(shí)驗(yàn)題響度音調(diào)例10、如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手例11、如圖所示，初二年級(jí)某班物理活動(dòng)小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空中傳播時(shí)的一些場(chǎng)景。（一）甲圖說(shuō)明聲音在_________中能傳播；（二）乙圖中的聲音通過(guò)哪些介質(zhì)傳到耳朵里去的______________________________；（三）丙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時(shí)，鬧鐘的“嘀嘀聲”在逐漸地減弱，