鑒賞詩歌表達(dá)課件

鑒賞詩歌的表達(dá)技巧古代詩歌閱讀鑒賞鑒賞詩歌的表達(dá)技巧古代詩歌閱讀鑒賞1.(2013·高考新課標(biāo)全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。次韻雪后書事二首(其一)朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。1.(2013·高考新課標(biāo)全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，完成后這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析。答：【解析】本題考查表現(xiàn)手法。詩歌的首句告訴讀者江頭生長著幾樹梅花，之后再沒有正面描寫梅花。而是通過“前時雪壓”的惡劣環(huán)境來渲染烘托梅花“昨夜月明依舊開”的品質(zhì)。運(yùn)用了烘托和渲染的手法，全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析。運(yùn)用2．(2013·高考浙江卷)閱讀下面這首詩，完成后面題目。秦中吟歌舞[唐]白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。所營唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)[注]獄，中有凍死囚?！咀ⅰ块?Wén)鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有中《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。2．(2013·高考浙江卷)閱讀下面這首詩，完成后面題目。賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。答：①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢陡急，有一落千丈之勢。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對比，震撼人心。賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接【解析】本題考查鑒賞“對比”這種表達(dá)技巧的能力。詩歌的前十六句詳盡鋪寫朝廷貴官的生活，共描寫了兩個場面：開頭八句記敘朝官們雪中退朝的場面；下面八句緊承“追游”，轉(zhuǎn)入特寫，具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場面。上面兩個場面，已經(jīng)將秋官、廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、醉生夢死的生活表現(xiàn)得淋漓盡致。末尾“凍死”一詞極寫囚犯之慘狀，簡潔而有力。從而使這個對比變得格外強(qiáng)烈和鮮明?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞“對比”這種表達(dá)技巧的能力。詩歌的前十六對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。表達(dá)技巧鑒賞是高考古詩鑒賞命題的重點，命題在形式上很少單獨設(shè)題，大多結(jié)合形象、語言、思想內(nèi)容或作者的觀點態(tài)度等綜合設(shè)題。本考點主要從以下三個方面考查：辨識詩歌中各種表達(dá)技巧的使用，分析其本身的藝術(shù)效果和評價其對表達(dá)情感主旨的作用。對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法鑒賞詩歌表達(dá)課件【注】

①鉤：一種彎刀，屬于武器。②凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上繪開國功臣24人畫像以示表彰。③若個：哪個。這兩首詩所用的抒情方式有什么不同？答：

《馬詩》借物抒情，寫了一匹駿馬渴望馳騁疆場，通過慨嘆馬的命運(yùn)寫出了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不得重用的感慨，顯得婉曲而耐人尋味。

《南園》直抒胸臆，連用兩個反問句，表達(dá)了自己的家國之痛和身世之悲，痛快淋漓。【注】①鉤：一種彎刀，屬于武器。②凌煙閣：在長安，唐太宗貞【教你審題】

①題干要求鑒賞兩首詩歌所使用的“抒情方式”，為答題指明了方向；②粗讀兩首詩歌，了解所要表達(dá)的主題，從比較的角度看兩者在抒情上有何不同?！窘棠愦痤}】

《馬詩》是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及不遇于時的感慨與憤懣?！赌蠄@》由兩個反問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲淋漓酣暢地表達(dá)出來。【教你審題】①題干要求鑒賞兩首詩歌所使用的“抒情方式”，為鑒賞詩歌表達(dá)方式的步驟詩詞中主要運(yùn)用記敘、議論、描寫、

抒情四種表達(dá)方式。依照表達(dá)方式，可將詩歌分為：抒情詩與敘事詩兩大類。在古代詩歌中，描寫最為普遍，抒情、議論往往為點睛之筆。鑒賞詩歌的表達(dá)方式可依下列步驟：1.要明確指出運(yùn)用的表達(dá)方式所表現(xiàn)出來的技巧和方法。比如上述試題中第一首詩歌可用“借物抒情”來概括，第二首詩歌可用“直抒胸臆”來表述。鑒賞詩歌表達(dá)方式的步驟2.要結(jié)合相關(guān)詩句闡釋技巧或手法是如何運(yùn)用的。解答上述題目時，對于第一首詩歌要指出如何“借物”，第二首詩歌要指出“連用兩個反問句”，這都要結(jié)合詩句進(jìn)行分析。3.指出運(yùn)用這些技巧或手法所表現(xiàn)出來的思想感情或傳達(dá)的主旨。上述試題中，《馬詩》作者抒寫自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不得重用的感慨，《南園》在于表達(dá)自己的家國之痛。2.要結(jié)合相關(guān)詩句闡釋技巧或手法是如何運(yùn)用的。解答上述題目時【注】斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂?！咀ⅰ繑嗄c天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂。兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人(喻指社會上的某種人)，請簡要分析兩首詩的表達(dá)方式、思想感情有什么不同。答：【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)方式和評價詩歌的思想內(nèi)容的能力。對于前者，要指出李詩以抒情為主，曾詩以議論見長；對于后者，要弄清楚詩歌借助具體的語言描寫，來表現(xiàn)詩人怎樣的感情，傳達(dá)詩人怎樣的思想，兩首詩的情感表達(dá)并不完全一致。李詩重在抒情，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現(xiàn)對秋柳也是對自己的悲嘆之情；曾詩重在議論，表達(dá)了對倚勢猖狂、得志一時的小人的憎惡之情。兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人(喻指社會上的某種人【注】西湖：指潁州(今安徽阜陽)西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊?！咀ⅰ课骱褐笣}州(今安徽阜陽)西北潁河與泉河交匯處的天然詞的下闋主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色？抒發(fā)了詞人的什么感情？答：動靜結(jié)合的手法或以動襯靜。一、二句風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動”，而西湖愈顯其幽靜。動靜相襯，動靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩。抒發(fā)了詞人流連山水的愉快心情。詞的下闋主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色？抒發(fā)了詞人的什么【教你審題】

①題干要求有兩點，一是鑒賞描寫“西湖春色”的表現(xiàn)手法；二是鑒賞詞人的思想情感。②明確要求“詞的下闋”，界定鑒賞的范圍?！窘棠愦痤}】

下闋的景物描寫之中有靜景，風(fēng)平浪靜，湖面如鏡；也有動景，層層漣漪，沙禽驚飛。動靜結(jié)合，并且以動襯靜，描寫出了西湖優(yōu)美的自然風(fēng)光，表達(dá)了詞人陶醉于自然勝景，流連忘返的喜悅之情?！窘棠銓忣}】①題干要求有兩點，一是鑒賞描寫“西湖春色”的表詩歌的表現(xiàn)手法是個大命題，只要是詩歌為更好地表現(xiàn)主旨而采用的藝術(shù)手法，都可歸為這一范疇，包括襯托、象征、比興、渲染、烘托、用典，也包括以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情、欲揚(yáng)先抑等?；卮稹拌b賞詩歌表現(xiàn)手法”題要注意以下幾點：1.了解主要表現(xiàn)手法的概括及表達(dá)效果。如上述題目，“琉璃滑”寫靜景，“微動漣漪”“沙禽掠岸飛”是動景，動靜結(jié)合，應(yīng)是本題主要的表現(xiàn)手法。詩歌的表現(xiàn)手法是個大命題，只要是詩歌為更好地表現(xiàn)主2.結(jié)合詩句分析表現(xiàn)手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。上述題目中作者善于選用動態(tài)和靜態(tài)的意象來描繪，來以動襯靜，寫出西湖春色的美麗。3.聯(lián)系背景材料作答。表現(xiàn)手法往往與作者情感聯(lián)系在一起，因此，對于有些詩歌要通過背景材料才能把握其主旨。4.欣賞詩歌不能離開詩歌整體，因此不要忘了最后要在關(guān)鍵處點明作者的情感態(tài)度。上述試題中，最后可以答出抒發(fā)了作者什么樣的思想感情。2.結(jié)合詩句分析表現(xiàn)手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。上述題目中作者善于【注】

①詩家：詩人。②上林：古代皇家園林。【注】①詩家：詩人。②上林：古代皇家園林。這首詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明。答：①反襯。用芳春(或晚春)的秾麗景色，來反襯早春的“清景”(或以“喧鬧”來反襯“清景”)，表達(dá)作者對早春清新之景的喜愛之情。

②對比(對照)?！翱椿ㄈ恕睂Α吧狭只ㄋ棋\”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強(qiáng)烈對比(對照)，突出強(qiáng)調(diào)二者不同的審美情趣。

③虛實結(jié)合(以虛寫實、以虛襯實)。一、二句是實寫，描繪出美麗的初春之景；三、四句是想象之景：春色秾艷至極；游人如云，喧嚷若市。三、四句的虛寫凸顯(反襯)出作者對早春清新之景的喜愛之情。這首詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明。①反襯【解析】本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。用“上林花似錦”反襯早春之景，看花人與詩家形成對比，前兩句的寫景與后兩句的想象虛實結(jié)合。答題時，先指出表現(xiàn)手法，再說表達(dá)效果?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。用“上林花似錦”反襯早春【注】蒔(shì)未匝：移植或栽種沒有完畢?！咀ⅰ可P(shì)未匝：移植或栽種沒有完畢。詩歌的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？答：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“笠”比作頭盔，把“蓑”比作鐵甲，形象生動，化板滯為飛動，暗示了天氣的惡劣、插秧(農(nóng)事)的繁忙緊張，表現(xiàn)了農(nóng)人吃苦耐勞的精神。詩歌的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了比喻的修辭手【教你審題】

①題目要求先點明修辭手法，然后再指出這種修辭手法有何作用；②“詩歌的頷聯(lián)”界定了范圍，粗讀詩歌，初步了解頷聯(lián)在全詩中的作用?！窘棠愦痤}】

本題考查鑒賞詩歌的修辭手法。答題時可遵循三步走的方法：第一步，指出運(yùn)用的修辭手法，第二步，指出這種手法在詩歌中的具體運(yùn)用，第三步，分析運(yùn)用該手法的好處。【教你審題】①題目要求先點明修辭手法，然后再指出這種修辭手對于修辭方法的鑒賞，就是要準(zhǔn)確辨識和判斷修辭方法是什么，掌握和了解各種修辭方法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表達(dá)情感和體現(xiàn)主旨的作用。解答此類題要注意以下三點：1.了解重要修辭手法的概念及表達(dá)效果。古代詩歌中常見的修辭手法主要有夸張、擬人、對比、比喻、借代、對偶等，表現(xiàn)手法不同，表達(dá)效果也就不同，對此要全面了解。對于修辭方法的鑒賞，就是要準(zhǔn)確辨識和判斷修辭方法是什么，掌握2.結(jié)合詩句分析修辭手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。在分析時注意三部曲：點明概念——分析運(yùn)用——說明效果。在上述題目答案設(shè)計中，先要點明“比喻”的修辭手法，再根據(jù)詩句具體分析，然后指出表達(dá)效果——“表現(xiàn)了農(nóng)人吃苦耐勞的精神”。3.欣賞詩歌不能離開詩歌整體，因此不要忘了最后要在關(guān)鍵處點明作者的情感態(tài)度。2.結(jié)合詩句分析修辭手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。在分析時注意三部曲【注】

①宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩作于離任途中。②風(fēng)用壯，表示風(fēng)力壯猛?！咀ⅰ竣偎握茏诮B圣元年(1094)，作者因黨爭之禍?zhǔn)軤窟B被頷聯(lián)運(yùn)用了哪些修辭手法？請作簡要賞析。答：【解析】本題考查鑒賞詩歌的修辭手法。三、四句是說風(fēng)浪迅疾，仿佛萬馬破空而來，瞬息萬變，氣勢猛烈，有壓倒三江五湖之氣概。這顯然用了比喻和夸張的技巧。比喻和夸張。將迅猛的風(fēng)浪夸張的比作瞬息千里的萬馬，將風(fēng)浪的氣勢夸張地形容為能橫壓三江五湖，生動形象地寫出風(fēng)浪的威勢。頷聯(lián)運(yùn)用了哪些修辭手法？請作簡要賞析。比喻和夸張。將迅猛的風(fēng)鑒賞詩歌表達(dá)技巧的四條路徑鑒賞詩歌表達(dá)技巧的四條路徑【注】

①西第：東漢外戚梁冀為大將軍，起府第在洛陽城西，后人稱之為西第。這里泛指豪華府第。②留賓：漢游俠陳遵，豪飲好客，宴會時常取客人車轄投入井中，以防客人中途離去。請從虛實結(jié)合的角度對頷聯(lián)和頸聯(lián)進(jìn)行賞析。答：頷聯(lián)寫上林苑里鮮花盛開，細(xì)柳營前柳枝新綠，是實寫。作者睹物傷懷、思念友人的孤獨寂寞之情溢于言表。頸聯(lián)寫作者身在秦地，想象洛陽的友人在橋頭盡興游玩，在將軍府宴飲歡聚，是虛寫。這兩聯(lián)采用虛實結(jié)合的手法，表現(xiàn)了詩人的孤獨寂寞及對友人的深切懷念之情?！咀ⅰ竣傥鞯冢簴|漢外戚梁冀為大將軍，起府第在洛陽城西，后人[學(xué)生答案1]頷聯(lián)和頸聯(lián)詩人采用虛實結(jié)合的手法，表達(dá)了因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的孤獨之感。[失分原因]學(xué)生1答題時沒有對虛實結(jié)合手法進(jìn)行具體分析，對這種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果把握也有所偏頗。學(xué)生2對詩歌中的這兩聯(lián)進(jìn)行了細(xì)致的分析，但對頷聯(lián)沒指出屬于“實寫”。另外，缺乏總結(jié)性的表述。[學(xué)生答案2]頷聯(lián)詩人描繪長安景色，上林苑里鮮花盛開卻無人欣賞，細(xì)柳營前，柳枝新綠卻無人看顧，形象地表現(xiàn)詩人睹物感懷的惆悵心緒。頸聯(lián)描繪的是詩人想象中洛陽友人賞春歡宴的情景。詩人運(yùn)用這一虛筆來反襯自己的孤寂，突出對友人懷念的深沉和思?xì)w之切。[學(xué)生答案1][失分原因][學(xué)生答案2]鑒賞詩歌的表達(dá)技巧就是分析作品運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技巧在詩歌中表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么效果。要想答好這類題目，可從以下幾點著手：1.熟知相關(guān)術(shù)語。鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧，需要準(zhǔn)確把握表達(dá)技巧的相關(guān)術(shù)語，深刻了解術(shù)語內(nèi)涵，在鑒賞評析中才能做到有章可循，才能使答案整合準(zhǔn)確到位。比如上述試題中的“虛實結(jié)合”，要弄清詩歌中的“虛”是指看不見摸不著，卻又能從字里行間品味出的那些虛象和空靈的境界。詩歌中的“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧就是分析作品運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技2.明確表達(dá)技巧。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，需要先明確詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，技巧運(yùn)用是為了凸顯主旨，因此，考查詩歌的表達(dá)技巧，需要先對詩歌的內(nèi)容整體把握，需要結(jié)合詩歌主旨以及詩作情感分析。3.抓住典型手法?？疾橐皇自娺\(yùn)用的表達(dá)技巧，要結(jié)合詩歌的情感內(nèi)容，從主次方面進(jìn)行甄別，找出在表情達(dá)意上最突出、最典型的一種或幾種。4.突出表達(dá)效果。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，要側(cè)重于表達(dá)技巧運(yùn)用效果的分析，這就要結(jié)合具體的詩句來進(jìn)行。如上述題目中，詩歌的頷聯(lián)寫上林苑中“花徒發(fā)”與細(xì)柳營前“葉漫新”之景，是“實”；頸聯(lián)是詩人想象之景，想象洛陽的友人在橋頭盡興游玩，在將軍府歡宴，是“虛”。2.明確表達(dá)技巧。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，需要先明確詩歌運(yùn)用了哪本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)35本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)36本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)37本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)38本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)39本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)40本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)41本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)42本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)43本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)44本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)45本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)本訓(xùn)練欄目開關(guān)回顧性練習(xí)突破性練習(xí)鞏固性練習(xí)46鑒賞詩歌的表達(dá)技巧古代詩歌閱讀鑒賞鑒賞詩歌的表達(dá)技巧古代詩歌閱讀鑒賞1.(2013·高考新課標(biāo)全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。次韻雪后書事二首(其一)朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。1.(2013·高考新課標(biāo)全國卷Ⅱ)閱讀下面這首宋詩，完成后這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析。答：【解析】本題考查表現(xiàn)手法。詩歌的首句告訴讀者江頭生長著幾樹梅花，之后再沒有正面描寫梅花。而是通過“前時雪壓”的惡劣環(huán)境來渲染烘托梅花“昨夜月明依舊開”的品質(zhì)。運(yùn)用了烘托和渲染的手法，全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析。運(yùn)用2．(2013·高考浙江卷)閱讀下面這首詩，完成后面題目。秦中吟歌舞[唐]白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。所營唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)[注]獄，中有凍死囚?！咀ⅰ块?Wén)鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有中《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。2．(2013·高考浙江卷)閱讀下面這首詩，完成后面題目。賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。答：①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢陡急，有一落千丈之勢。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對比，震撼人心。賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接【解析】本題考查鑒賞“對比”這種表達(dá)技巧的能力。詩歌的前十六句詳盡鋪寫朝廷貴官的生活，共描寫了兩個場面：開頭八句記敘朝官們雪中退朝的場面；下面八句緊承“追游”，轉(zhuǎn)入特寫，具體描繪秋官、廷尉歌舞宴飲的場面。上面兩個場面，已經(jīng)將秋官、廷尉這幫官僚們的腐朽糜爛、醉生夢死的生活表現(xiàn)得淋漓盡致。末尾“凍死”一詞極寫囚犯之慘狀，簡潔而有力。從而使這個對比變得格外強(qiáng)烈和鮮明?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞“對比”這種表達(dá)技巧的能力。詩歌的前十六對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。表達(dá)技巧鑒賞是高考古詩鑒賞命題的重點，命題在形式上很少單獨設(shè)題，大多結(jié)合形象、語言、思想內(nèi)容或作者的觀點態(tài)度等綜合設(shè)題。本考點主要從以下三個方面考查：辨識詩歌中各種表達(dá)技巧的使用，分析其本身的藝術(shù)效果和評價其對表達(dá)情感主旨的作用。對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法鑒賞詩歌表達(dá)課件【注】

①鉤：一種彎刀，屬于武器。②凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上繪開國功臣24人畫像以示表彰。③若個：哪個。這兩首詩所用的抒情方式有什么不同？答：

《馬詩》借物抒情，寫了一匹駿馬渴望馳騁疆場，通過慨嘆馬的命運(yùn)寫出了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不得重用的感慨，顯得婉曲而耐人尋味。

《南園》直抒胸臆，連用兩個反問句，表達(dá)了自己的家國之痛和身世之悲，痛快淋漓?！咀ⅰ竣巽^：一種彎刀，屬于武器。②凌煙閣：在長安，唐太宗貞【教你審題】

①題干要求鑒賞兩首詩歌所使用的“抒情方式”，為答題指明了方向；②粗讀兩首詩歌，了解所要表達(dá)的主題，從比較的角度看兩者在抒情上有何不同?！窘棠愦痤}】

《馬詩》是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運(yùn)，來表現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及不遇于時的感慨與憤懣?！赌蠄@》由兩個反問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆，把家國之痛和身世之悲淋漓酣暢地表達(dá)出來。【教你審題】①題干要求鑒賞兩首詩歌所使用的“抒情方式”，為鑒賞詩歌表達(dá)方式的步驟詩詞中主要運(yùn)用記敘、議論、描寫、

抒情四種表達(dá)方式。依照表達(dá)方式，可將詩歌分為：抒情詩與敘事詩兩大類。在古代詩歌中，描寫最為普遍，抒情、議論往往為點睛之筆。鑒賞詩歌的表達(dá)方式可依下列步驟：1.要明確指出運(yùn)用的表達(dá)方式所表現(xiàn)出來的技巧和方法。比如上述試題中第一首詩歌可用“借物抒情”來概括，第二首詩歌可用“直抒胸臆”來表述。鑒賞詩歌表達(dá)方式的步驟2.要結(jié)合相關(guān)詩句闡釋技巧或手法是如何運(yùn)用的。解答上述題目時，對于第一首詩歌要指出如何“借物”，第二首詩歌要指出“連用兩個反問句”，這都要結(jié)合詩句進(jìn)行分析。3.指出運(yùn)用這些技巧或手法所表現(xiàn)出來的思想感情或傳達(dá)的主旨。上述試題中，《馬詩》作者抒寫自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不得重用的感慨，《南園》在于表達(dá)自己的家國之痛。2.要結(jié)合相關(guān)詩句闡釋技巧或手法是如何運(yùn)用的。解答上述題目時【注】斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂?！咀ⅰ繑嗄c天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂。兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人(喻指社會上的某種人)，請簡要分析兩首詩的表達(dá)方式、思想感情有什么不同。答：【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的表達(dá)方式和評價詩歌的思想內(nèi)容的能力。對于前者，要指出李詩以抒情為主，曾詩以議論見長；對于后者，要弄清楚詩歌借助具體的語言描寫，來表現(xiàn)詩人怎樣的感情，傳達(dá)詩人怎樣的思想，兩首詩的情感表達(dá)并不完全一致。李詩重在抒情，以春日之柳的繁盛，反襯秋日之柳的零落憔悴，表現(xiàn)對秋柳也是對自己的悲嘆之情；曾詩重在議論，表達(dá)了對倚勢猖狂、得志一時的小人的憎惡之情。兩首詠柳詩中，李詩以柳自喻，曾詩以柳喻人(喻指社會上的某種人【注】西湖：指潁州(今安徽阜陽)西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊?！咀ⅰ课骱褐笣}州(今安徽阜陽)西北潁河與泉河交匯處的天然詞的下闋主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色？抒發(fā)了詞人的什么感情？答：動靜結(jié)合的手法或以動襯靜。一、二句風(fēng)平浪靜，把水面比作明凈平滑的琉璃，更以船的緩慢移動寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起，驚動了沙洲上的水鳥，水鳥掠過堤岸飛去，寫出了“動”，而西湖愈顯其幽靜。動靜相襯，動靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩。抒發(fā)了詞人流連山水的愉快心情。詞的下闋主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色？抒發(fā)了詞人的什么【教你審題】

①題干要求有兩點，一是鑒賞描寫“西湖春色”的表現(xiàn)手法；二是鑒賞詞人的思想情感。②明確要求“詞的下闋”，界定鑒賞的范圍?！窘棠愦痤}】

下闋的景物描寫之中有靜景，風(fēng)平浪靜，湖面如鏡；也有動景，層層漣漪，沙禽驚飛。動靜結(jié)合，并且以動襯靜，描寫出了西湖優(yōu)美的自然風(fēng)光，表達(dá)了詞人陶醉于自然勝景，流連忘返的喜悅之情?！窘棠銓忣}】①題干要求有兩點，一是鑒賞描寫“西湖春色”的表詩歌的表現(xiàn)手法是個大命題，只要是詩歌為更好地表現(xiàn)主旨而采用的藝術(shù)手法，都可歸為這一范疇，包括襯托、象征、比興、渲染、烘托、用典，也包括以小見大、卒章顯志、以景結(jié)情、欲揚(yáng)先抑等?；卮稹拌b賞詩歌表現(xiàn)手法”題要注意以下幾點：1.了解主要表現(xiàn)手法的概括及表達(dá)效果。如上述題目，“琉璃滑”寫靜景，“微動漣漪”“沙禽掠岸飛”是動景，動靜結(jié)合，應(yīng)是本題主要的表現(xiàn)手法。詩歌的表現(xiàn)手法是個大命題，只要是詩歌為更好地表現(xiàn)主2.結(jié)合詩句分析表現(xiàn)手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。上述題目中作者善于選用動態(tài)和靜態(tài)的意象來描繪，來以動襯靜，寫出西湖春色的美麗。3.聯(lián)系背景材料作答。表現(xiàn)手法往往與作者情感聯(lián)系在一起，因此，對于有些詩歌要通過背景材料才能把握其主旨。4.欣賞詩歌不能離開詩歌整體，因此不要忘了最后要在關(guān)鍵處點明作者的情感態(tài)度。上述試題中，最后可以答出抒發(fā)了作者什么樣的思想感情。2.結(jié)合詩句分析表現(xiàn)手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。上述題目中作者善于【注】

①詩家：詩人。②上林：古代皇家園林。【注】①詩家：詩人。②上林：古代皇家園林。這首詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明。答：①反襯。用芳春(或晚春)的秾麗景色，來反襯早春的“清景”(或以“喧鬧”來反襯“清景”)，表達(dá)作者對早春清新之景的喜愛之情。

②對比(對照)?！翱椿ㄈ恕睂Α吧狭只ㄋ棋\”的追求與“詩家”對“綠柳才黃半未勻”的欣賞形成強(qiáng)烈對比(對照)，突出強(qiáng)調(diào)二者不同的審美情趣。

③虛實結(jié)合(以虛寫實、以虛襯實)。一、二句是實寫，描繪出美麗的初春之景；三、四句是想象之景：春色秾艷至極；游人如云，喧嚷若市。三、四句的虛寫凸顯(反襯)出作者對早春清新之景的喜愛之情。這首詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要說明。①反襯【解析】本題考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。用“上林花似錦”反襯早春之景，看花人與詩家形成對比，前兩句的寫景與后兩句的想象虛實結(jié)合。答題時，先指出表現(xiàn)手法，再說表達(dá)效果?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。用“上林花似錦”反襯早春【注】蒔(shì)未匝：移植或栽種沒有完畢?！咀ⅰ可P(shì)未匝：移植或栽種沒有完畢。詩歌的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？答：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“笠”比作頭盔，把“蓑”比作鐵甲，形象生動，化板滯為飛動，暗示了天氣的惡劣、插秧(農(nóng)事)的繁忙緊張，表現(xiàn)了農(nóng)人吃苦耐勞的精神。詩歌的頷聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？運(yùn)用了比喻的修辭手【教你審題】

①題目要求先點明修辭手法，然后再指出這種修辭手法有何作用；②“詩歌的頷聯(lián)”界定了范圍，粗讀詩歌，初步了解頷聯(lián)在全詩中的作用?！窘棠愦痤}】

本題考查鑒賞詩歌的修辭手法。答題時可遵循三步走的方法：第一步，指出運(yùn)用的修辭手法，第二步，指出這種手法在詩歌中的具體運(yùn)用，第三步，分析運(yùn)用該手法的好處?！窘棠銓忣}】①題目要求先點明修辭手法，然后再指出這種修辭手對于修辭方法的鑒賞，就是要準(zhǔn)確辨識和判斷修辭方法是什么，掌握和了解各種修辭方法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表達(dá)情感和體現(xiàn)主旨的作用。解答此類題要注意以下三點：1.了解重要修辭手法的概念及表達(dá)效果。古代詩歌中常見的修辭手法主要有夸張、擬人、對比、比喻、借代、對偶等，表現(xiàn)手法不同，表達(dá)效果也就不同，對此要全面了解。對于修辭方法的鑒賞，就是要準(zhǔn)確辨識和判斷修辭方法是什么，掌握2.結(jié)合詩句分析修辭手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。在分析時注意三部曲：點明概念——分析運(yùn)用——說明效果。在上述題目答案設(shè)計中，先要點明“比喻”的修辭手法，再根據(jù)詩句具體分析，然后指出表達(dá)效果——“表現(xiàn)了農(nóng)人吃苦耐勞的精神”。3.欣賞詩歌不能離開詩歌整體，因此不要忘了最后要在關(guān)鍵處點明作者的情感態(tài)度。2.結(jié)合詩句分析修辭手法的運(yùn)用及表達(dá)效果。在分析時注意三部曲【注】

①宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩作于離任途中。②風(fēng)用壯，表示風(fēng)力壯猛?！咀ⅰ竣偎握茏诮B圣元年(1094)，作者因黨爭之禍?zhǔn)軤窟B被頷聯(lián)運(yùn)用了哪些修辭手法？請作簡要賞析。答：【解析】本題考查鑒賞詩歌的修辭手法。三、四句是說風(fēng)浪迅疾，仿佛萬馬破空而來，瞬息萬變，氣勢猛烈，有壓倒三江五湖之氣概。這顯然用了比喻和夸張的技巧。比喻和夸張。將迅猛的風(fēng)浪夸張的比作瞬息千里的萬馬，將風(fēng)浪的氣勢夸張地形容為能橫壓三江五湖，生動形象地寫出風(fēng)浪的威勢。頷聯(lián)運(yùn)用了哪些修辭手法？請作簡要賞析。比喻和夸張。將迅猛的風(fēng)鑒賞詩歌表達(dá)技巧的四條路徑鑒賞詩歌表達(dá)技巧的四條路徑【注】

①西第：東漢外戚梁冀為大將軍，起府第在洛陽城西，后人稱之為西第。這里泛指豪華府第。②留賓：漢游俠陳遵，豪飲好客，宴會時常取客人車轄投入井中，以防客人中途離去。請從虛實結(jié)合的角度對頷聯(lián)和頸聯(lián)進(jìn)行賞析。答：頷聯(lián)寫上林苑里鮮花盛開，細(xì)柳營前柳枝新綠，是實寫。作者睹物傷懷、思念友人的孤獨寂寞之情溢于言表。頸聯(lián)寫作者身在秦地，想象洛陽的友人在橋頭盡興游玩，在將軍府宴飲歡聚，是虛寫。這兩聯(lián)采用虛實結(jié)合的手法，表現(xiàn)了詩人的孤獨寂寞及對友人的深切懷念之情?！咀ⅰ竣傥鞯冢簴|漢外戚梁冀為大將軍，起府第在洛陽城西，后人[學(xué)生答案1]頷聯(lián)和頸聯(lián)詩人采用虛實結(jié)合的手法，表達(dá)了因思鄉(xiāng)而產(chǎn)生的孤獨之感。[失分原因]學(xué)生1答題時沒有對虛實結(jié)合手法進(jìn)行具體分析，對這種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果把握也有所偏頗。學(xué)生2對詩歌中的這兩聯(lián)進(jìn)行了細(xì)致的分析，但對頷聯(lián)沒指出屬于“實寫”。另外，缺乏總結(jié)性的表述。[學(xué)生答案2]