多元入學(xué)方案暨基測(cè)簡(jiǎn)介課件

1多元入學(xué)方案暨基測(cè)簡(jiǎn)介九十六年多元入學(xué)方案及基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)1多元入學(xué)方案暨基測(cè)簡(jiǎn)介九十六年多元入學(xué)方案及基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)2壹、多元入學(xué)方案之精神多元智慧促進(jìn)國(guó)中教學(xué)正常化發(fā)展學(xué)生多元性向多元選擇高中職可選擇多元招生方式國(guó)中生可主動(dòng)選擇入學(xué)方式多元特色各校發(fā)展多元特色各生可達(dá)適性發(fā)展2壹、多元入學(xué)方案之精神多元智慧3貳、96年度多元入學(xué)管道一、高中職及五專甄選入學(xué)：提供各類具有特殊才能或性向?qū)W生入學(xué)。二、高中職申請(qǐng)入學(xué)：提供對(duì)有特色之學(xué)?；蚩苿e具有興趣之學(xué)生，可以就近入學(xué)鄰近高中職或直升入學(xué)，以落實(shí)高中職社區(qū)化。三、高中職及五專登記分發(fā)入學(xué)：提供非經(jīng)由前兩項(xiàng)方式或其他經(jīng)主管教育行政機(jī)關(guān)核準(zhǔn)之方式入學(xué)學(xué)生依其志願(yuàn)分發(fā)入學(xué)。3貳、96年度多元入學(xué)管道一、高中職及五專甄選入學(xué)：提供各類4多元入學(xué)流程圖應(yīng)屆非應(yīng)屆學(xué)生同等學(xué)歷參加5/26~5/27第1次基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)報(bào)名申請(qǐng)入學(xué)

甄選入學(xué)錄取報(bào)到未錄取者放棄報(bào)到者參加7/14~7/15第2次基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)擇優(yōu)分?jǐn)?shù)登記分發(fā)報(bào)名放榜報(bào)到6/12~6/138/138/167/27~7/306/26~6/27報(bào)名6/234多元入學(xué)流程圖應(yīng)屆參加5/26~5/27報(bào)名申請(qǐng)入學(xué)錄取報(bào)5高中職招收人數(shù)比例原則

學(xué)校招生比例招生方式公立高中公立高職私立高中職申請(qǐng)入學(xué)(含甄選入學(xué))40%(50%)60%70%登記分發(fā)入學(xué)60%(50%)40%30%5高中職招收人數(shù)比例原則學(xué)校公立高中公立6參、各項(xiàng)招生之辦理方式一、甄選入學(xué)(一)藝術(shù)才能班(音樂、美術(shù)、舞蹈)三月底前術(shù)科報(bào)名，四月底前術(shù)科考試(二)特種生加分優(yōu)待原住民學(xué)生—參加音樂及美術(shù)班之甄選入學(xué)者，加總分10%計(jì)算，名額為外加2%身心障礙學(xué)生—甄選總分?jǐn)?shù)以加總分25%計(jì)算，名額為外加2%

6參、各項(xiàng)招生之辦理方式一、甄選入學(xué)7參、各項(xiàng)招生之辦理方式二、申請(qǐng)入學(xué)

1.依招生學(xué)校所訂條件，由國(guó)中集體報(bào)名

2.招生學(xué)校以96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)為申請(qǐng)條件，並得擇1至2科加權(quán)計(jì)分。

3.各校應(yīng)參採(cǎi)學(xué)生之在校特殊事蹟或日常生活表現(xiàn)等方面之具體表現(xiàn)。

4.招生學(xué)校採(cǎi)書面審查方式辦理，不得再辦理任何形式之測(cè)驗(yàn)。

5.每位學(xué)生可同時(shí)向1所公立高中、一所公立高職、

1所私立高中、一所私立高職提出申請(qǐng)7參、各項(xiàng)招生之辦理方式二、申請(qǐng)入學(xué)8特種身分學(xué)生種類

1.原住民學(xué)生

2.身心障礙學(xué)生

3.蒙藏學(xué)生

4.政府派赴國(guó)外工作人員子女

5.境外優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)人才子女8特種身分學(xué)生種類1.原住民學(xué)生9特種身分學(xué)生成績(jī)及名額處理外加外加外加外加2%外加2%

名額加總10%~25%加總10%~25%加總25%加總25%加總25%或35%

成績(jī)境外優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)人才子女5政府派赴國(guó)外工作人員子女4蒙藏學(xué)生3身心障礙學(xué)生2原住民學(xué)生1種類9特種身分學(xué)生成績(jī)及名額處理外加外加外加外加2%外加2%10簡(jiǎn)章費(fèi)用一、簡(jiǎn)章彙編及報(bào)名資料(內(nèi)含報(bào)名表4張、特別條件證明表1張、申請(qǐng)條件證明表1張、報(bào)名資料袋1個(gè))整套收工本費(fèi)新臺(tái)幣60元整。二、報(bào)名資料(內(nèi)含報(bào)名表4張、特別條件證明表1張、申請(qǐng)條件證明表1張、報(bào)名資料袋1個(gè))整份收工本費(fèi)新臺(tái)幣20元整。三、若要單獨(dú)購(gòu)買報(bào)名表4張每份收工本費(fèi)新臺(tái)幣5元整。

10簡(jiǎn)章費(fèi)用一、簡(jiǎn)章彙編及報(bào)名資料(內(nèi)含報(bào)名表4張、特別條件11公私立高中職校數(shù)1大陸1桃園縣11基隆市71臺(tái)北市54臺(tái)北縣校數(shù)地區(qū)138合計(jì)11公私立高中職校數(shù)1大陸1桃園縣11基隆市71臺(tái)北市54臺(tái)12高中高職申請(qǐng)入學(xué)招生人數(shù)49140合計(jì)26141私立高職7788私立高中6574公立高職8637公立高中人數(shù)類別註：招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)包含各校原住民人數(shù)12高中高職申請(qǐng)入學(xué)招生人數(shù)49140合計(jì)261413實(shí)施時(shí)間：

(1)報(bào)名:96年6月12、13日(星期二、三)(2)放榜:96年6月21日(星期四)(3)報(bào)到:96年6月23日(星期六)報(bào)名費(fèi)用：

每人230元，低收入戶子女及其直系血親尊親屬支領(lǐng)失業(yè)給付者，免繳報(bào)名費(fèi)。

申請(qǐng)入學(xué)13實(shí)施時(shí)間：申請(qǐng)入學(xué)14備註一、各項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)狀(含個(gè)人及團(tuán)體組)申請(qǐng)人之姓名必須列名其中，且影本必須加蓋各國(guó)中認(rèn)證章戳。二、體優(yōu)生之競(jìng)賽成果與申請(qǐng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不相符者不計(jì)分。三、每位申請(qǐng)人請(qǐng)於報(bào)名表申請(qǐng)學(xué)校欄中註明類別(一般生或體優(yōu)生；如為體優(yōu)生請(qǐng)?jiān)]明申請(qǐng)之運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)。四、體優(yōu)生入學(xué)學(xué)生年齡須未超過17歲，在學(xué)期中如不願(yuàn)接受訓(xùn)練及參加比賽者，應(yīng)由學(xué)校依規(guī)定輔導(dǎo)轉(zhuǎn)學(xué)。五、本校設(shè)有數(shù)學(xué)資優(yōu)班，於入學(xué)後依資賦優(yōu)異學(xué)生鑑定流程規(guī)定，辦理數(shù)學(xué)資優(yōu)班甄選。14備註一、各項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)狀(含個(gè)人及團(tuán)體組)申請(qǐng)人之姓名必須列15錄取報(bào)到各高中高職辦理本方案招生工作時(shí)，得不足額錄取。錄取學(xué)生於報(bào)到時(shí)須繳交畢業(yè)證書(或報(bào)到切結(jié)書)。錄取報(bào)到後之餘額應(yīng)納入登記分發(fā)名額中。15錄取報(bào)到各高中高職辦理本方案招生工作時(shí)，16放棄錄取資格已報(bào)到之錄取考生請(qǐng)於6月29日(五)前至各高中高職繳交放棄錄取資格聲明書。16放棄錄取資格已報(bào)到之錄取考生請(qǐng)於6月29日(五)前至各高17技藝技能優(yōu)良學(xué)生另依基北區(qū)96學(xué)年度「國(guó)中技藝技能優(yōu)良學(xué)生甄審保送就讀高職及高中附設(shè)職業(yè)類科」作業(yè)要點(diǎn)辦理。高職輪調(diào)或建教合作班等入學(xué)招生，仍依其相關(guān)辦法辦理。17技藝技能優(yōu)良學(xué)生另依基北區(qū)96學(xué)年度「國(guó)中技藝技能優(yōu)良學(xué)18參、各項(xiàng)招生之辦理方式三、登記分發(fā)入學(xué)1.以96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)為分發(fā)依據(jù)，不得加權(quán)計(jì)分。2.學(xué)生若參加二次學(xué)力測(cè)驗(yàn)，電腦會(huì)自動(dòng)選擇較優(yōu)的一次成績(jī)完整使用，並以其最後一次基測(cè)所選擇之登記分發(fā)區(qū)為分發(fā)依據(jù)。3.同分分發(fā)時(shí)依序比較作文、國(guó)、英、數(shù)、社、自各科分?jǐn)?shù)而非志願(yuàn)序4.由統(tǒng)一登記分發(fā)中心(高雄市立中正高中)辦理分發(fā)作業(yè)18參、各項(xiàng)招生之辦理方式三、登記分發(fā)入學(xué)19特種身分學(xué)生種類

1.原住民學(xué)生

2.身心障礙學(xué)生

3.蒙藏學(xué)生

4.政府派赴國(guó)外工作人員子女

5.境外優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)人才子女19特種身分學(xué)生種類1.原住民學(xué)生20特種身分學(xué)生成績(jī)及名額處理外加外加外加外加2%外加2%

名額加總10%~25%加總10%~25%加總25%加總25%加總25%或35%

成績(jī)境外優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)人才子女5政府派赴國(guó)外工作人員子女4蒙藏學(xué)生3身心障礙學(xué)生2原住民學(xué)生1種類20特種身分學(xué)生成績(jī)及名額處理外加外加外加外加2%外加2%21原住民分發(fā)方式因條文修正，今年各校以外加招生名額2%為限。報(bào)名時(shí)需選擇原住民身分報(bào)名並檢附相關(guān)證明。今年請(qǐng)務(wù)必請(qǐng)?jiān)∶裢瑢W(xué)多填幾個(gè)志願(yuàn)，以免高分落榜。21原住民分發(fā)方式因條文修正，今年各校以外加招生名額2%為限22招生學(xué)校數(shù)介紹總計(jì)132所高中、職校(初核)臺(tái)北市67校臺(tái)北縣53?；∈?1校桃園縣1校(私立光啟中學(xué))22招生學(xué)校數(shù)介紹總計(jì)132所高中、職校(初核)23報(bào)名--分發(fā)區(qū)選擇凡只參加「96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)」其中一次測(cè)驗(yàn)者，在報(bào)名該次基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)時(shí)，必須選填「基北區(qū)」為登記分發(fā)區(qū)。如參加兩次基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)者，應(yīng)於報(bào)名第2次基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)時(shí)，選填「基北區(qū)」為登記分發(fā)區(qū)。23報(bào)名--分發(fā)區(qū)選擇凡只參加「96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)24報(bào)名檢附資料--應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)屆畢業(yè)生由原就讀國(guó)中辦理集體報(bào)名報(bào)名資料檢核表劃記志願(yuàn)卡(96年度調(diào)整為80個(gè)志願(yuàn))依簡(jiǎn)章檢據(jù)相關(guān)資料(如原住民證明…)報(bào)名費(fèi)用高中高職：新臺(tái)幣230元五專：新臺(tái)幣230元高中高職及五專：新臺(tái)幣400元低收入戶子女或其直系血親屬支領(lǐng)失業(yè)給付者，免繳報(bào)名費(fèi)。24報(bào)名檢附資料--應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)屆畢業(yè)生由原就讀國(guó)中辦理集體25志願(yuàn)卡(參考)80志願(yuàn)25志願(yuàn)卡(參考)80志願(yuàn)26志願(yuàn)卡基本資料劃記範(fàn)本(參考)26志願(yuàn)卡基本資料劃記範(fàn)本(參考)九十六年國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)說明九十六年國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)說明28測(cè)驗(yàn)時(shí)間、題數(shù)各科測(cè)驗(yàn)時(shí)間均為70分鐘，題數(shù)如下：

國(guó)文科：45~50題英語(yǔ)科：40~45題數(shù)學(xué)科：30~35題

社會(huì)科：60~70題

自然科：50~60題引導(dǎo)寫作：1題(50分鐘)各科測(cè)驗(yàn)題數(shù)以學(xué)生能於測(cè)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)從容完成作答為原則。28測(cè)驗(yàn)時(shí)間、題數(shù)各科測(cè)驗(yàn)時(shí)間均為70分鐘，題數(shù)如下：2829試題研發(fā)說明

(試題標(biāo)準(zhǔn)化處理)3.選用適當(dāng)題型5.修審試題4.設(shè)計(jì)試題7.分析試題8.建立題庫(kù)9.組合正式題本10.計(jì)算測(cè)驗(yàn)成績(jī)

命題試題修審預(yù)試分析重修審放棄題庫(kù)1.決定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?.建立雙向細(xì)目6.進(jìn)行預(yù)試良好不良29試題研發(fā)說明

(試題標(biāo)準(zhǔn)化處理)3.選用適當(dāng)題型529大綱30試題取材原則試題設(shè)計(jì)理念試題資訊提供大綱30試題取材原則31試題取材原則31試題取材原則基測(cè)試題取材32

96年國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)各科試題之取材，以學(xué)生學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)為主要來源。各科所要測(cè)驗(yàn)的能力與內(nèi)涵，國(guó)文科、英語(yǔ)科、社會(huì)科、自然科等四科命題改以「國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要」為依據(jù)，數(shù)學(xué)科命題仍以「國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程暫行綱要」為依據(jù)。各科試題取材之一般性原則如下：(一)以能經(jīng)由紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量之能力指標(biāo)為主(二)以評(píng)量學(xué)生所習(xí)得之基本能力為目的(三)以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針註：96年基測(cè)各科命題依據(jù)發(fā)文字號(hào)：臺(tái)中(一)字第0940157509號(hào)(教育部)

教中(二)字第0940601813號(hào)(教育部中部辦公室)基測(cè)試題取材3296年國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)各科試題之取材，以基測(cè)試題研發(fā)之主要原則33評(píng)量學(xué)生基本(基礎(chǔ)、核心、重要)的能力與知識(shí)，試題維持中間偏易原則之方向不會(huì)改變基測(cè)試題研發(fā)之主要原則3396年基測(cè)各科命題依據(jù)34測(cè)驗(yàn)學(xué)科命題依據(jù)國(guó)文國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域本國(guó)語(yǔ)文國(guó)語(yǔ)文國(guó)中階段能力指標(biāo)英語(yǔ)國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要1.語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域英語(yǔ)國(guó)中階段能力指標(biāo)2.一千基本字彙﹝教育部九十二年一月公告﹞數(shù)學(xué)國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程暫行綱要數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域國(guó)中階段能力指標(biāo)社會(huì)國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域國(guó)中階段能力指標(biāo)自然國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要1.自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域自然學(xué)科國(guó)中階段能力指標(biāo)2.「附錄二自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材內(nèi)容細(xì)目」之自然學(xué)科國(guó)中階段部分96年基測(cè)各科命題依據(jù)34測(cè)驗(yàn)學(xué)科命題依據(jù)國(guó)文國(guó)民中小學(xué)依能力指標(biāo)命題命題不受教材影響35

九十六年國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)國(guó)文科、英語(yǔ)科、社會(huì)科、自然科等四科命題改以「國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要」國(guó)中階段能力指標(biāo)為命題依據(jù)，數(shù)學(xué)科仍以「國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程暫行綱要」國(guó)中階段能力指標(biāo)為命題依據(jù)，並非依據(jù)教材內(nèi)容(引用的素材)命題，故教材是否編寫完成，並不影響命題。註：命題教師係依據(jù)能力指標(biāo)命題，試題素材可使用九年一貫課程審定本教材，其他教材……。(「素材」不等同於「學(xué)習(xí)內(nèi)容」，是指設(shè)計(jì)試題時(shí)所引用的材料)依能力指標(biāo)命題命題不受教材影響35九十六年國(guó)中基取材原則：

(一)以能經(jīng)由紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量之能力指標(biāo)為主

36採(cǎi)用紙筆測(cè)驗(yàn)所能評(píng)量的能力指標(biāo)，期能客觀、公平的實(shí)施基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)。取材原則：

(一)以能經(jīng)由紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量之能力指標(biāo)為主試題示例

學(xué)習(xí)內(nèi)容是否適合用紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量？37籃框到地面的距離約落在下列那個(gè)範(fàn)圍內(nèi)？(A)2.3公尺~2.4公尺(B)2.4公尺~2.5公尺(C)2.5公尺~2.6公尺(D)2.6公尺~2.7公尺思考：各領(lǐng)域之學(xué)習(xí)內(nèi)容是否皆適合用紙筆測(cè)驗(yàn)來評(píng)量？試題示例

學(xué)習(xí)內(nèi)容是否適合用紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量？37籃框到地面的距取材原則：

(二)

以評(píng)量學(xué)生所習(xí)得之基本能力為目的38

採(cǎi)用「基本」的能力指標(biāo)，期能可靠(信度)、有效

(效度)的評(píng)量學(xué)生基本能力?！富尽梗壕蛯哟味裕富A(chǔ)、核心、重要的，而非高深、外圍或細(xì)微末節(jié)的。就範(fàn)圍而言，指完整、周延的，而非偏狹或殘缺的。取材原則：

(二)以評(píng)量學(xué)生所習(xí)得之基本能力為目的38試題示例

是否評(píng)量基本(基礎(chǔ)、核心、重要)的知識(shí)？39臺(tái)灣第二高峰雪山海拔高度為幾公尺？(A)三、九五二公尺(B)三、八八六公尺(C)三、八八四公尺(D)三、七七六公尺思考：「臺(tái)灣第二高峰雪山海拔高度」是否為所學(xué)之基本(基礎(chǔ)、核心、重要)知識(shí)？試題示例

是否評(píng)量基本(基礎(chǔ)、核心、重要)的知識(shí)？39臺(tái)灣第試題示例比較

評(píng)量完整周延的概念40

下列選項(xiàng)中，何者「」內(nèi)的字使用正確？

(A)清「徹」見底

(B)重蹈覆「轍」

(C)貫「撤」始終

(D)大軍「澈」退

(94-1國(guó)文科第1題)答案B試題示例比較

評(píng)量完整周延的概念40下列選項(xiàng)中，何者取材原則：

(三)

以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針41一、準(zhǔn)備國(guó)中基測(cè)不需讀多版教科書目前各科經(jīng)部審?fù)ㄟ^之版本教材皆依據(jù)課程(暫行)綱要所編輯，96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)各科因綱要修訂頒布時(shí)程不同，亦以暫行綱要或綱要為命題依據(jù)，故學(xué)生無論使用哪一版本教材，只要能習(xí)得暫行綱要或綱要中所規(guī)範(fàn)的基本能力與知識(shí)，皆足以應(yīng)考96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)，不須習(xí)讀所有版本。

取材原則：

(三)以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方42二、國(guó)中基測(cè)命題維持一貫的公平性基於公平性的考量，國(guó)中學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)命題會(huì)避免「因版本選用的不同而產(chǎn)生的作答差異，以消除各界對(duì)一綱多本評(píng)量之疑慮」。

取材原則：

(三)

以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針42二、國(guó)中基測(cè)命題維持一貫的公平性取材原則：

(三)以讀熟一版足以應(yīng)考

只要能習(xí)得綱要規(guī)範(fàn)的基本能力，毋須習(xí)讀所有版本43子曰︰「志士仁人無求生以害仁，有殺身以成仁。」這句話旨在強(qiáng)調(diào)志士仁人應(yīng)有哪一種作為？(A)宅心仁厚，不計(jì)利害(B)實(shí)踐仁德，不恤生死(C)仁民愛物，不問親疏(D)以仁存心，不忍殺生能力指標(biāo)：E-3-2-10能依據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推測(cè)和下結(jié)論。說明：本題評(píng)量學(xué)生能否在理解句意的基礎(chǔ)上，推論出正確答案。

學(xué)生只要在國(guó)中三年內(nèi)正常學(xué)習(xí)，增進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)，不論使用哪一版本均可以作答，毋須習(xí)讀所有版本。答案B讀熟一版足以應(yīng)考

只要能習(xí)得綱要規(guī)範(fàn)的基本能力，毋須習(xí)讀所有命題維持一貫公平

避免因版本選用不同，而產(chǎn)生作答差異44題組(選文)題示例

十三歲的貝塔妮?漢彌爾頓被視為夏威夷衝浪界的明日之星。一天，她和平日一樣躺在衝浪板上，享受著微風(fēng)吹拂；這時(shí)，一團(tuán)灰色的龐然大物悄悄接近，她的左手臂頓時(shí)被拉住，整個(gè)人瞬間被甩來甩去。她看著被染紅的海水，立刻意識(shí)到：「是一頭鯊魚！」這一切都發(fā)生得太突然，結(jié)果她失去了全身一半以上的血液，左手臂也只剩下十公分。

貝塔妮自始至終都表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，療傷期間更是勇敢；她告訴親友，等她手臂傷勢(shì)復(fù)元之後，她還要再去衝浪，「如果我不去衝浪，我永遠(yuǎn)都不會(huì)快樂。」她甚至想裝上義肢好好彈彈吉他呢！──改寫自《○○時(shí)報(bào)》92.10命題維持一貫公平

避免因版本選用不同，而產(chǎn)生作答差異44題組

451.根據(jù)本文，下列哪一個(gè)成語(yǔ)可以形容衝浪少女被鯊魚攻擊的遭遇？(A)池魚之禍(B)禍不單行(C)飛來橫禍(D)因禍得福能力指標(biāo)：E-3-1-1能熟習(xí)並能靈活運(yùn)用語(yǔ)體及文言作品中詞語(yǔ)的意義。說明：本題旨在評(píng)量學(xué)生是否熟習(xí)常用的成語(yǔ)，只要具備基本的成語(yǔ)知識(shí)即可作答。答案C2.本文主要是在藉由衝浪少女的表現(xiàn)說明什麼道理？(A)失敗的人沒有悲觀的權(quán)利(B)唯有耐心等待，才能擁有成功(C)恐懼往往能激發(fā)人類奮鬥的潛能(D)樂觀的人才能不畏逆境，勇於創(chuàng)造前途能力指標(biāo)：E-3-3-2能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。說明：本題旨在測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能瞭解文章中所隱含的意旨。只要具備基本的閱讀能力即可作答。答案D451.根據(jù)本文，下列哪一個(gè)成語(yǔ)可以形容衝浪少女被鯊魚攻若試題中有部分內(nèi)容超出範(fàn)圍，將該內(nèi)容以小字典註記，以維持測(cè)驗(yàn)公平性46Readthefirstpageofthetableofcontentsinthisbookand

answerthequestions.

tableofcontents目錄preface前言SantaClaus聖誕老人(94-1英語(yǔ)科第41,42題之選文)若試題中有部分內(nèi)容超出範(fàn)圍，將該內(nèi)容以小字典註記，以維持測(cè)驗(yàn)命題維持一貫公平

避免因版本選用不同，而產(chǎn)生作答差異47十七世紀(jì)歐洲的「科學(xué)革命」改變了西方人的思考與生活方式，科學(xué)知識(shí)逐漸成為西方人努力追求的方向。這種對(duì)科學(xué)的重視與提倡，在下列哪一時(shí)期普遍地影響了中國(guó)的知識(shí)分子，並被大力宣揚(yáng)？

(A)清末百日維新

(B)民初新文化運(yùn)動(dòng)

(C)北伐後黃金十年

(D)中共文化大革命

(94-1社會(huì)科第33題)答案B

黃金十年＝十年建設(shè)＝艱苦建國(guó)的十年命題維持一貫公平

避免因版本選用不同，而產(chǎn)生作答差異4748試題設(shè)計(jì)理念48試題設(shè)計(jì)理念試題設(shè)計(jì)理念49能力知識(shí)兩者並重日常生活經(jīng)驗(yàn)素材試題設(shè)計(jì)具原創(chuàng)性試題設(shè)計(jì)理念49能力知識(shí)兩者並重試題設(shè)計(jì)理念：結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)50試題結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，主要用以評(píng)量：

(1)所學(xué)能否活用？(避免教條學(xué)習(xí))(2)所學(xué)是否有用？(避免所學(xué)偏差)試題設(shè)計(jì)理念：結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)50試題結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，主要學(xué)生學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)為試題取材主要來源51

下列何種措施有助於維護(hù)臺(tái)灣生物的多樣性？(A)擴(kuò)大農(nóng)業(yè)耕地面積(B)由國(guó)外引進(jìn)外來種生物(C)設(shè)立國(guó)家公園與生態(tài)保護(hù)區(qū)(D)捕捉溪流中的魚飼養(yǎng)在水族箱裡

(94-2自然科第1題)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)為試題取材主要來源51下列何種措施有助於原創(chuàng)性試題示例52圖(十六)中有六件物品，顧客需任選兩件一起購(gòu)買，其計(jì)價(jià)方式為：將選取的兩件物品之價(jià)格合計(jì)後，以10元為單位，用四捨五入法取一數(shù)值，此數(shù)值即為售價(jià)。若小明將它們作適當(dāng)?shù)慕M合後，可用最低價(jià)購(gòu)買此六件物品，求此最低價(jià)為何？(A)350元(B)360元(C)370元(D)380元(94-2數(shù)學(xué)科第28題)原創(chuàng)性試題示例52圖(十六)中有六件物品，顧客需任選兩件一起96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生寫作測(cè)驗(yàn)說明

國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)推動(dòng)工作委員會(huì)96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生寫作測(cè)驗(yàn)說明國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)推動(dòng)54大綱測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)題目的形式評(píng)分的一致性分?jǐn)?shù)的採(cǎi)計(jì)54大綱測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)一、測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)

二、題目的形式

三、評(píng)分的一致性

四、分?jǐn)?shù)的採(cǎi)計(jì)一、測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)

二、題目的形式

三、評(píng)分的一致性

56國(guó)民中學(xué)學(xué)生寫作測(cè)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)量國(guó)中學(xué)生寫作能力(與一般作文比賽的目的及對(duì)象不同)56國(guó)民中學(xué)學(xué)生寫作測(cè)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)量國(guó)中學(xué)生寫作能力(與一般作文57測(cè)驗(yàn)依據(jù)九十五年國(guó)民中學(xué)學(xué)生寫作測(cè)驗(yàn)試辦實(shí)施方案本測(cè)驗(yàn)之編制，主要依據(jù)國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程暫行綱要第三階段寫作能力指標(biāo)，並參酌部份第一階段、第二階段寫作能力指標(biāo)。57測(cè)驗(yàn)依據(jù)九十五年國(guó)民中學(xué)學(xué)生寫作測(cè)驗(yàn)試辦實(shí)施方案58寫作測(cè)驗(yàn)評(píng)量能力透過各類寫作類型，評(píng)量國(guó)中畢業(yè)學(xué)生表達(dá)見聞與思想的能力，包含：立意與取材：學(xué)生能切合題旨，選擇合適素材，表現(xiàn)主題意念。結(jié)構(gòu)組織：學(xué)生能掌握寫作步驟，首尾連貫，組織完整篇章。遣詞造句：學(xué)生能準(zhǔn)確流暢的使用本國(guó)語(yǔ)文。錯(cuò)別字、格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：學(xué)生能正確運(yùn)用文字、格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。58寫作測(cè)驗(yàn)評(píng)量能力透過各類寫作類型，評(píng)量國(guó)中畢業(yè)學(xué)生表達(dá)見59測(cè)驗(yàn)時(shí)間及題型測(cè)驗(yàn)日期:第一次測(cè)驗(yàn)日期：96.5.26～96.5.27第二次測(cè)驗(yàn)日期：96.7.14～96.7.15測(cè)驗(yàn)時(shí)間：50分鐘。測(cè)驗(yàn)題型：引導(dǎo)式寫作方式，包含一道題目及說明。(引導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容)59測(cè)驗(yàn)時(shí)間及題型測(cè)驗(yàn)日期:60作答注意事項(xiàng)用本國(guó)文字書寫（正體字）。答案內(nèi)不得透露私人身分，且不得於答案紙上註記任何符號(hào)及圖形。務(wù)必使用黑色墨水的筆書寫，不得使用鉛筆。於答案紙上作答，如需擬草稿，可使用題本中之空白頁(yè)。60作答注意事項(xiàng)用本國(guó)文字書寫（正體字）。一、測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)

二、題目的形式

三、評(píng)分的一致性

四、分?jǐn)?shù)的採(cǎi)計(jì)一、測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)

二、題目的形式

三、評(píng)分的一致性

62試題示例

題目：「一張舊照片」 說明：很多人會(huì)利用照片記錄成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)、與他人接觸的情景、環(huán)境的變遷以及美麗的景象……等等。◎請(qǐng)選擇一張令?yuàn)呌∠笊羁痰恼掌?，說明令?yuàn)呌∠笊羁痰脑?，並詳述照片中的影像及背景的故事。※不可在文中暴露自己的姓名?！?qǐng)勿使用詩(shī)歌體?！温淇勺孕姓{(diào)整。62試題示例 題目：「一張舊照片」一、測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)

二、題目的形式

三、評(píng)分的一致性

四、分?jǐn)?shù)的採(cǎi)計(jì)一、測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)

二、題目的形式

三、評(píng)分的一致性

64評(píng)分品質(zhì)的控管評(píng)分規(guī)準(zhǔn)的建立評(píng)分人員的訓(xùn)練64評(píng)分品質(zhì)的控管評(píng)分規(guī)準(zhǔn)的建立65評(píng)分規(guī)準(zhǔn)的建立依據(jù)寫作測(cè)驗(yàn)所評(píng)量的能力來建構(gòu)整體式計(jì)分及分析式計(jì)分用幾個(gè)分?jǐn)?shù)等級(jí)來評(píng)分65評(píng)分規(guī)準(zhǔn)的建立依據(jù)寫作測(cè)驗(yàn)所評(píng)量的能力來建構(gòu)66評(píng)分方式評(píng)分方式採(cǎi)級(jí)分制，將學(xué)生寫作能力由劣至優(yōu)區(qū)分為一至六等級(jí)，四級(jí)分達(dá)一般水準(zhǔn)。另針對(duì)完全離題、重抄題目及缺考等考生，因無法判斷其寫作能力，給予其0級(jí)分。字體美醜、文章長(zhǎng)度不在評(píng)分規(guī)準(zhǔn)中一篇文章由兩位評(píng)閱委員分員評(píng)閱，若兩位委員評(píng)定結(jié)果相差二級(jí)分以上(包含二級(jí)分)，則再請(qǐng)核心委員進(jìn)行複閱。註：重抄題目指只有抄題目，完全沒有任何其他可供判斷的內(nèi)容66評(píng)分方式評(píng)分方式採(cǎi)級(jí)分制，將學(xué)生寫作能力由劣至優(yōu)區(qū)分為一67計(jì)分規(guī)則狀況一:若兩位評(píng)閱委員評(píng)定結(jié)果相同或只相差一級(jí)分，兩位評(píng)閱委員的平均分?jǐn)?shù)將是該考生最後所得的級(jí)分狀況二:複閱分?jǐn)?shù)落在兩評(píng)閱委員分?jǐn)?shù)之間，最後分?jǐn)?shù)以複閱委員分?jǐn)?shù)為主狀況三:複閱分?jǐn)?shù)落在兩評(píng)閱委員分?jǐn)?shù)的兩邊時(shí)，複閱委員的分?jǐn)?shù)與較接近的評(píng)閱委員分?jǐn)?shù)的平均將是該考生最後所得的級(jí)分狀況四:若兩初閱分?jǐn)?shù)中只有一個(gè)為0級(jí)分，此種狀況需複閱，因零級(jí)分代表離題或只抄題目，並不是寫作能力很差。若複閱委員的分?jǐn)?shù)為0級(jí)分，則該考生最後分?jǐn)?shù)為0級(jí)分；若複閱委員的分?jǐn)?shù)不是0級(jí)分，則以複閱委員及另一位非0級(jí)分評(píng)閱委員的平均分?jǐn)?shù)為該考生最後所得的級(jí)分所得分?jǐn)?shù)若有小數(shù)點(diǎn)則進(jìn)位67計(jì)分規(guī)則狀況一:若兩位評(píng)閱委員評(píng)定結(jié)果相同或只相差一級(jí)分68複閱規(guī)則範(fàn)例評(píng)審委員A評(píng)審委員B複閱委員平均分?jǐn)?shù)最後分?jǐn)?shù)狀況一544.555555狀況二52445344狀況三5265.5653122狀況四010000211.52狀況五00核心諮詢小組審核決定68複閱規(guī)則範(fàn)例評(píng)審委員A評(píng)審委員B複閱委員平均分?jǐn)?shù)最後分?jǐn)?shù)69樣卷的公佈使評(píng)分規(guī)準(zhǔn)的文字描述具體化讓考生了解其表現(xiàn)將如何被評(píng)分不定期將再公佈更多元的樣卷69樣卷的公佈70線上閱卷為提升寫作測(cè)驗(yàn)的信、效度及閱卷公平性，將採(cǎi)用「線上閱卷」方式。線上閱卷流程—練習(xí)卷、鎖卡、初閱（兩位）、複閱、級(jí)分判定。96年擬在閱卷過程中加入測(cè)驗(yàn)卷。70線上閱卷為提升寫作測(cè)驗(yàn)的信、效度及閱卷公平性，將採(cǎi)用「線71閱卷教師的訓(xùn)練閱卷教師將透過是前對(duì)於評(píng)分規(guī)準(zhǔn)與樣卷對(duì)照之專業(yè)訓(xùn)練，使閱卷教師更能掌握各級(jí)分之間的差異，增加評(píng)分者信度。持續(xù)召開樣卷挑選會(huì)議（每場(chǎng)會(huì)議五位大學(xué)教授，七位高中老師）。持續(xù)訓(xùn)練380位評(píng)閱教師。71閱卷教師的訓(xùn)練閱卷教師將透過是前對(duì)於評(píng)分規(guī)準(zhǔn)與樣卷對(duì)照之7296年國(guó)中基測(cè)各科測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)

國(guó)文、英文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、自然等五科之測(cè)驗(yàn)結(jié)果是以「量尺分?jǐn)?shù)」表示。各科分?jǐn)?shù)為1～60分。96年測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)通知單呈現(xiàn)之總分為五科之測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)加上寫作測(cè)驗(yàn)所得級(jí)分乘以二倍之總和，最高分312分。7296年國(guó)中基測(cè)各科測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)國(guó)文、英文、數(shù)學(xué)、社會(huì)、自然73兩次寫作測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的可比較性制定命題細(xì)目表，透過題目引導(dǎo)與說明操作題目難易度。加強(qiáng)閱卷教師訓(xùn)練，提高評(píng)分者ㄧ致性。正式測(cè)驗(yàn)樣卷會(huì)議中，根據(jù)兩次題目難度差異，微調(diào)評(píng)分表準(zhǔn)（以校準(zhǔn)題目難度，加強(qiáng)分級(jí)的可比較性）。73兩次寫作測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的可比較性制定命題細(xì)目表，透過題目引導(dǎo)與試題資訊提供96年國(guó)中基測(cè)問與答手冊(cè)96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生寫作測(cè)驗(yàn)問與答手冊(cè)註：以上資料公布於基測(cè)網(wǎng)站.tw74試題資訊提供7475如何準(zhǔn)備基測(cè)

一、心態(tài)的調(diào)整：了解目前自己能力的位階，立定未來入學(xué)學(xué)校的目標(biāo)，拿出企圖心。(上學(xué)期每天讀3小時(shí),假日6小時(shí),下學(xué)期每天3.5小時(shí),假日9小時(shí))75如何準(zhǔn)備基測(cè)一、心態(tài)的調(diào)整：了解目76如何準(zhǔn)備基測(cè)

二、正確讀書方法的養(yǎng)成：

(1)補(bǔ)習(xí)不一定是有用的，要有計(jì)劃性地複習(xí)，弱科要更花時(shí)間，任何一科都不要放棄

(2)課本的重要基本概念要弄通，問同學(xué)、老師都可以,絕不可打迷糊仗，一味地做試題是不對(duì)的76如何準(zhǔn)備基測(cè)二、正確讀書方法的養(yǎng)成：

(1)補(bǔ)77如何準(zhǔn)備學(xué)測(cè)

三、配合學(xué)校複習(xí)進(jìn)度，每讀完一單元，要適度做試題練習(xí)

(精讀)，參考書要選擇符合基測(cè)題型的77如何準(zhǔn)備學(xué)測(cè)三、配合學(xué)校複習(xí)進(jìn)度，每讀完78如何準(zhǔn)備學(xué)測(cè)

四、除教科書外，要養(yǎng)成看報(bào)紙或雜誌的習(xí)慣，每天至少20分鐘，舉如：社論、科學(xué)新知報(bào)導(dǎo)、環(huán)保、人權(quán)、重要國(guó)際訊息等，都應(yīng)仔細(xì)閱讀78如何準(zhǔn)備學(xué)測(cè)四、除教科書外，要養(yǎng)成看報(bào)紙或79如何準(zhǔn)備學(xué)測(cè)

五、九年級(jí)的考試包含小考、段考及複習(xí)考,保持情緒的穩(wěn)定、

不受考試成績(jī)的影響、堅(jiān)定持續(xù)的學(xué)習(xí)與複習(xí)79如何準(zhǔn)備學(xué)測(cè)五、九年級(jí)的考試包含小考、段考80如何準(zhǔn)備基測(cè)結(jié)語(yǔ)：

基測(cè)的成績(jī)表現(xiàn)固然重要，但健康的身體才是一生事業(yè)的本錢，學(xué)習(xí)的歷程重在培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，使自己能與時(shí)俱進(jìn)，不斷成長(zhǎng)。念書之餘，不要忘了適度運(yùn)動(dòng)，規(guī)律作息，正常飲食。80如何準(zhǔn)備基測(cè)結(jié)語(yǔ)：81報(bào)告完畢歡迎指教81報(bào)告完畢82多元入學(xué)方案暨基測(cè)簡(jiǎn)介九十六年多元入學(xué)方案及基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)1多元入學(xué)方案暨基測(cè)簡(jiǎn)介九十六年多元入學(xué)方案及基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)83壹、多元入學(xué)方案之精神多元智慧促進(jìn)國(guó)中教學(xué)正常化發(fā)展學(xué)生多元性向多元選擇高中職可選擇多元招生方式國(guó)中生可主動(dòng)選擇入學(xué)方式多元特色各校發(fā)展多元特色各生可達(dá)適性發(fā)展2壹、多元入學(xué)方案之精神多元智慧84貳、96年度多元入學(xué)管道一、高中職及五專甄選入學(xué)：提供各類具有特殊才能或性向?qū)W生入學(xué)。二、高中職申請(qǐng)入學(xué)：提供對(duì)有特色之學(xué)?；蚩苿e具有興趣之學(xué)生，可以就近入學(xué)鄰近高中職或直升入學(xué)，以落實(shí)高中職社區(qū)化。三、高中職及五專登記分發(fā)入學(xué)：提供非經(jīng)由前兩項(xiàng)方式或其他經(jīng)主管教育行政機(jī)關(guān)核準(zhǔn)之方式入學(xué)學(xué)生依其志願(yuàn)分發(fā)入學(xué)。3貳、96年度多元入學(xué)管道一、高中職及五專甄選入學(xué)：提供各類85多元入學(xué)流程圖應(yīng)屆非應(yīng)屆學(xué)生同等學(xué)歷參加5/26~5/27第1次基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)報(bào)名申請(qǐng)入學(xué)

甄選入學(xué)錄取報(bào)到未錄取者放棄報(bào)到者參加7/14~7/15第2次基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)擇優(yōu)分?jǐn)?shù)登記分發(fā)報(bào)名放榜報(bào)到6/12~6/138/138/167/27~7/306/26~6/27報(bào)名6/234多元入學(xué)流程圖應(yīng)屆參加5/26~5/27報(bào)名申請(qǐng)入學(xué)錄取報(bào)86高中職招收人數(shù)比例原則

學(xué)校招生比例招生方式公立高中公立高職私立高中職申請(qǐng)入學(xué)(含甄選入學(xué))40%(50%)60%70%登記分發(fā)入學(xué)60%(50%)40%30%5高中職招收人數(shù)比例原則學(xué)校公立高中公立87參、各項(xiàng)招生之辦理方式一、甄選入學(xué)(一)藝術(shù)才能班(音樂、美術(shù)、舞蹈)三月底前術(shù)科報(bào)名，四月底前術(shù)科考試(二)特種生加分優(yōu)待原住民學(xué)生—參加音樂及美術(shù)班之甄選入學(xué)者，加總分10%計(jì)算，名額為外加2%身心障礙學(xué)生—甄選總分?jǐn)?shù)以加總分25%計(jì)算，名額為外加2%

6參、各項(xiàng)招生之辦理方式一、甄選入學(xué)88參、各項(xiàng)招生之辦理方式二、申請(qǐng)入學(xué)

1.依招生學(xué)校所訂條件，由國(guó)中集體報(bào)名

2.招生學(xué)校以96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)為申請(qǐng)條件，並得擇1至2科加權(quán)計(jì)分。

3.各校應(yīng)參採(cǎi)學(xué)生之在校特殊事蹟或日常生活表現(xiàn)等方面之具體表現(xiàn)。

4.招生學(xué)校採(cǎi)書面審查方式辦理，不得再辦理任何形式之測(cè)驗(yàn)。

5.每位學(xué)生可同時(shí)向1所公立高中、一所公立高職、

1所私立高中、一所私立高職提出申請(qǐng)7參、各項(xiàng)招生之辦理方式二、申請(qǐng)入學(xué)89特種身分學(xué)生種類

1.原住民學(xué)生

2.身心障礙學(xué)生

3.蒙藏學(xué)生

4.政府派赴國(guó)外工作人員子女

5.境外優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)人才子女8特種身分學(xué)生種類1.原住民學(xué)生90特種身分學(xué)生成績(jī)及名額處理外加外加外加外加2%外加2%

名額加總10%~25%加總10%~25%加總25%加總25%加總25%或35%

成績(jī)境外優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)人才子女5政府派赴國(guó)外工作人員子女4蒙藏學(xué)生3身心障礙學(xué)生2原住民學(xué)生1種類9特種身分學(xué)生成績(jī)及名額處理外加外加外加外加2%外加2%91簡(jiǎn)章費(fèi)用一、簡(jiǎn)章彙編及報(bào)名資料(內(nèi)含報(bào)名表4張、特別條件證明表1張、申請(qǐng)條件證明表1張、報(bào)名資料袋1個(gè))整套收工本費(fèi)新臺(tái)幣60元整。二、報(bào)名資料(內(nèi)含報(bào)名表4張、特別條件證明表1張、申請(qǐng)條件證明表1張、報(bào)名資料袋1個(gè))整份收工本費(fèi)新臺(tái)幣20元整。三、若要單獨(dú)購(gòu)買報(bào)名表4張每份收工本費(fèi)新臺(tái)幣5元整。

10簡(jiǎn)章費(fèi)用一、簡(jiǎn)章彙編及報(bào)名資料(內(nèi)含報(bào)名表4張、特別條件92公私立高中職校數(shù)1大陸1桃園縣11基隆市71臺(tái)北市54臺(tái)北縣校數(shù)地區(qū)138合計(jì)11公私立高中職校數(shù)1大陸1桃園縣11基隆市71臺(tái)北市54臺(tái)93高中高職申請(qǐng)入學(xué)招生人數(shù)49140合計(jì)26141私立高職7788私立高中6574公立高職8637公立高中人數(shù)類別註：招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)包含各校原住民人數(shù)12高中高職申請(qǐng)入學(xué)招生人數(shù)49140合計(jì)261494實(shí)施時(shí)間：

(1)報(bào)名:96年6月12、13日(星期二、三)(2)放榜:96年6月21日(星期四)(3)報(bào)到:96年6月23日(星期六)報(bào)名費(fèi)用：

每人230元，低收入戶子女及其直系血親尊親屬支領(lǐng)失業(yè)給付者，免繳報(bào)名費(fèi)。

申請(qǐng)入學(xué)13實(shí)施時(shí)間：申請(qǐng)入學(xué)95備註一、各項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)狀(含個(gè)人及團(tuán)體組)申請(qǐng)人之姓名必須列名其中，且影本必須加蓋各國(guó)中認(rèn)證章戳。二、體優(yōu)生之競(jìng)賽成果與申請(qǐng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不相符者不計(jì)分。三、每位申請(qǐng)人請(qǐng)於報(bào)名表申請(qǐng)學(xué)校欄中註明類別(一般生或體優(yōu)生；如為體優(yōu)生請(qǐng)?jiān)]明申請(qǐng)之運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目)。四、體優(yōu)生入學(xué)學(xué)生年齡須未超過17歲，在學(xué)期中如不願(yuàn)接受訓(xùn)練及參加比賽者，應(yīng)由學(xué)校依規(guī)定輔導(dǎo)轉(zhuǎn)學(xué)。五、本校設(shè)有數(shù)學(xué)資優(yōu)班，於入學(xué)後依資賦優(yōu)異學(xué)生鑑定流程規(guī)定，辦理數(shù)學(xué)資優(yōu)班甄選。14備註一、各項(xiàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)狀(含個(gè)人及團(tuán)體組)申請(qǐng)人之姓名必須列96錄取報(bào)到各高中高職辦理本方案招生工作時(shí)，得不足額錄取。錄取學(xué)生於報(bào)到時(shí)須繳交畢業(yè)證書(或報(bào)到切結(jié)書)。錄取報(bào)到後之餘額應(yīng)納入登記分發(fā)名額中。15錄取報(bào)到各高中高職辦理本方案招生工作時(shí)，97放棄錄取資格已報(bào)到之錄取考生請(qǐng)於6月29日(五)前至各高中高職繳交放棄錄取資格聲明書。16放棄錄取資格已報(bào)到之錄取考生請(qǐng)於6月29日(五)前至各高98技藝技能優(yōu)良學(xué)生另依基北區(qū)96學(xué)年度「國(guó)中技藝技能優(yōu)良學(xué)生甄審保送就讀高職及高中附設(shè)職業(yè)類科」作業(yè)要點(diǎn)辦理。高職輪調(diào)或建教合作班等入學(xué)招生，仍依其相關(guān)辦法辦理。17技藝技能優(yōu)良學(xué)生另依基北區(qū)96學(xué)年度「國(guó)中技藝技能優(yōu)良學(xué)99參、各項(xiàng)招生之辦理方式三、登記分發(fā)入學(xué)1.以96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)為分發(fā)依據(jù)，不得加權(quán)計(jì)分。2.學(xué)生若參加二次學(xué)力測(cè)驗(yàn)，電腦會(huì)自動(dòng)選擇較優(yōu)的一次成績(jī)完整使用，並以其最後一次基測(cè)所選擇之登記分發(fā)區(qū)為分發(fā)依據(jù)。3.同分分發(fā)時(shí)依序比較作文、國(guó)、英、數(shù)、社、自各科分?jǐn)?shù)而非志願(yuàn)序4.由統(tǒng)一登記分發(fā)中心(高雄市立中正高中)辦理分發(fā)作業(yè)18參、各項(xiàng)招生之辦理方式三、登記分發(fā)入學(xué)100特種身分學(xué)生種類

1.原住民學(xué)生

2.身心障礙學(xué)生

3.蒙藏學(xué)生

4.政府派赴國(guó)外工作人員子女

5.境外優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)人才子女19特種身分學(xué)生種類1.原住民學(xué)生101特種身分學(xué)生成績(jī)及名額處理外加外加外加外加2%外加2%

名額加總10%~25%加總10%~25%加總25%加總25%加總25%或35%

成績(jī)境外優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)人才子女5政府派赴國(guó)外工作人員子女4蒙藏學(xué)生3身心障礙學(xué)生2原住民學(xué)生1種類20特種身分學(xué)生成績(jī)及名額處理外加外加外加外加2%外加2%102原住民分發(fā)方式因條文修正，今年各校以外加招生名額2%為限。報(bào)名時(shí)需選擇原住民身分報(bào)名並檢附相關(guān)證明。今年請(qǐng)務(wù)必請(qǐng)?jiān)∶裢瑢W(xué)多填幾個(gè)志願(yuàn)，以免高分落榜。21原住民分發(fā)方式因條文修正，今年各校以外加招生名額2%為限103招生學(xué)校數(shù)介紹總計(jì)132所高中、職校(初核)臺(tái)北市67校臺(tái)北縣53?；∈?1校桃園縣1校(私立光啟中學(xué))22招生學(xué)校數(shù)介紹總計(jì)132所高中、職校(初核)104報(bào)名--分發(fā)區(qū)選擇凡只參加「96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)」其中一次測(cè)驗(yàn)者，在報(bào)名該次基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)時(shí)，必須選填「基北區(qū)」為登記分發(fā)區(qū)。如參加兩次基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)者，應(yīng)於報(bào)名第2次基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)時(shí)，選填「基北區(qū)」為登記分發(fā)區(qū)。23報(bào)名--分發(fā)區(qū)選擇凡只參加「96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)105報(bào)名檢附資料--應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)屆畢業(yè)生由原就讀國(guó)中辦理集體報(bào)名報(bào)名資料檢核表劃記志願(yuàn)卡(96年度調(diào)整為80個(gè)志願(yuàn))依簡(jiǎn)章檢據(jù)相關(guān)資料(如原住民證明…)報(bào)名費(fèi)用高中高職：新臺(tái)幣230元五專：新臺(tái)幣230元高中高職及五專：新臺(tái)幣400元低收入戶子女或其直系血親屬支領(lǐng)失業(yè)給付者，免繳報(bào)名費(fèi)。24報(bào)名檢附資料--應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)屆畢業(yè)生由原就讀國(guó)中辦理集體106志願(yuàn)卡(參考)80志願(yuàn)25志願(yuàn)卡(參考)80志願(yuàn)107志願(yuàn)卡基本資料劃記範(fàn)本(參考)26志願(yuàn)卡基本資料劃記範(fàn)本(參考)九十六年國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)說明九十六年國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)說明109測(cè)驗(yàn)時(shí)間、題數(shù)各科測(cè)驗(yàn)時(shí)間均為70分鐘，題數(shù)如下：

國(guó)文科：45~50題英語(yǔ)科：40~45題數(shù)學(xué)科：30~35題

社會(huì)科：60~70題

自然科：50~60題引導(dǎo)寫作：1題(50分鐘)各科測(cè)驗(yàn)題數(shù)以學(xué)生能於測(cè)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)從容完成作答為原則。28測(cè)驗(yàn)時(shí)間、題數(shù)各科測(cè)驗(yàn)時(shí)間均為70分鐘，題數(shù)如下：109110試題研發(fā)說明

(試題標(biāo)準(zhǔn)化處理)3.選用適當(dāng)題型5.修審試題4.設(shè)計(jì)試題7.分析試題8.建立題庫(kù)9.組合正式題本10.計(jì)算測(cè)驗(yàn)成績(jī)

命題試題修審預(yù)試分析重修審放棄題庫(kù)1.決定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?.建立雙向細(xì)目6.進(jìn)行預(yù)試良好不良29試題研發(fā)說明

(試題標(biāo)準(zhǔn)化處理)3.選用適當(dāng)題型5110大綱111試題取材原則試題設(shè)計(jì)理念試題資訊提供大綱30試題取材原則112試題取材原則31試題取材原則基測(cè)試題取材113

96年國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)各科試題之取材，以學(xué)生學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)為主要來源。各科所要測(cè)驗(yàn)的能力與內(nèi)涵，國(guó)文科、英語(yǔ)科、社會(huì)科、自然科等四科命題改以「國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要」為依據(jù)，數(shù)學(xué)科命題仍以「國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程暫行綱要」為依據(jù)。各科試題取材之一般性原則如下：(一)以能經(jīng)由紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量之能力指標(biāo)為主(二)以評(píng)量學(xué)生所習(xí)得之基本能力為目的(三)以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針註：96年基測(cè)各科命題依據(jù)發(fā)文字號(hào)：臺(tái)中(一)字第0940157509號(hào)(教育部)

教中(二)字第0940601813號(hào)(教育部中部辦公室)基測(cè)試題取材3296年國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)各科試題之取材，以基測(cè)試題研發(fā)之主要原則114評(píng)量學(xué)生基本(基礎(chǔ)、核心、重要)的能力與知識(shí)，試題維持中間偏易原則之方向不會(huì)改變基測(cè)試題研發(fā)之主要原則3396年基測(cè)各科命題依據(jù)115測(cè)驗(yàn)學(xué)科命題依據(jù)國(guó)文國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域本國(guó)語(yǔ)文國(guó)語(yǔ)文國(guó)中階段能力指標(biāo)英語(yǔ)國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要1.語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域英語(yǔ)國(guó)中階段能力指標(biāo)2.一千基本字彙﹝教育部九十二年一月公告﹞數(shù)學(xué)國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程暫行綱要數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域國(guó)中階段能力指標(biāo)社會(huì)國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要社會(huì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域國(guó)中階段能力指標(biāo)自然國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要1.自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域自然學(xué)科國(guó)中階段能力指標(biāo)2.「附錄二自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材內(nèi)容細(xì)目」之自然學(xué)科國(guó)中階段部分96年基測(cè)各科命題依據(jù)34測(cè)驗(yàn)學(xué)科命題依據(jù)國(guó)文國(guó)民中小學(xué)依能力指標(biāo)命題命題不受教材影響116

九十六年國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)國(guó)文科、英語(yǔ)科、社會(huì)科、自然科等四科命題改以「國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要」國(guó)中階段能力指標(biāo)為命題依據(jù)，數(shù)學(xué)科仍以「國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程暫行綱要」國(guó)中階段能力指標(biāo)為命題依據(jù)，並非依據(jù)教材內(nèi)容(引用的素材)命題，故教材是否編寫完成，並不影響命題。註：命題教師係依據(jù)能力指標(biāo)命題，試題素材可使用九年一貫課程審定本教材，其他教材……。(「素材」不等同於「學(xué)習(xí)內(nèi)容」，是指設(shè)計(jì)試題時(shí)所引用的材料)依能力指標(biāo)命題命題不受教材影響35九十六年國(guó)中基取材原則：

(一)以能經(jīng)由紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量之能力指標(biāo)為主

117採(cǎi)用紙筆測(cè)驗(yàn)所能評(píng)量的能力指標(biāo)，期能客觀、公平的實(shí)施基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)。取材原則：

(一)以能經(jīng)由紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量之能力指標(biāo)為主試題示例

學(xué)習(xí)內(nèi)容是否適合用紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量？118籃框到地面的距離約落在下列那個(gè)範(fàn)圍內(nèi)？(A)2.3公尺~2.4公尺(B)2.4公尺~2.5公尺(C)2.5公尺~2.6公尺(D)2.6公尺~2.7公尺思考：各領(lǐng)域之學(xué)習(xí)內(nèi)容是否皆適合用紙筆測(cè)驗(yàn)來評(píng)量？試題示例

學(xué)習(xí)內(nèi)容是否適合用紙筆測(cè)驗(yàn)評(píng)量？37籃框到地面的距取材原則：

(二)

以評(píng)量學(xué)生所習(xí)得之基本能力為目的119

採(cǎi)用「基本」的能力指標(biāo)，期能可靠(信度)、有效

(效度)的評(píng)量學(xué)生基本能力?！富尽梗壕蛯哟味?，指基礎(chǔ)、核心、重要的，而非高深、外圍或細(xì)微末節(jié)的。就範(fàn)圍而言，指完整、周延的，而非偏狹或殘缺的。取材原則：

(二)以評(píng)量學(xué)生所習(xí)得之基本能力為目的38試題示例

是否評(píng)量基本(基礎(chǔ)、核心、重要)的知識(shí)？120臺(tái)灣第二高峰雪山海拔高度為幾公尺？(A)三、九五二公尺(B)三、八八六公尺(C)三、八八四公尺(D)三、七七六公尺思考：「臺(tái)灣第二高峰雪山海拔高度」是否為所學(xué)之基本(基礎(chǔ)、核心、重要)知識(shí)？試題示例

是否評(píng)量基本(基礎(chǔ)、核心、重要)的知識(shí)？39臺(tái)灣第試題示例比較

評(píng)量完整周延的概念121

下列選項(xiàng)中，何者「」內(nèi)的字使用正確？

(A)清「徹」見底

(B)重蹈覆「轍」

(C)貫「撤」始終

(D)大軍「澈」退

(94-1國(guó)文科第1題)答案B試題示例比較

評(píng)量完整周延的概念40下列選項(xiàng)中，何者取材原則：

(三)

以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針122一、準(zhǔn)備國(guó)中基測(cè)不需讀多版教科書目前各科經(jīng)部審?fù)ㄟ^之版本教材皆依據(jù)課程(暫行)綱要所編輯，96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)各科因綱要修訂頒布時(shí)程不同，亦以暫行綱要或綱要為命題依據(jù)，故學(xué)生無論使用哪一版本教材，只要能習(xí)得暫行綱要或綱要中所規(guī)範(fàn)的基本能力與知識(shí)，皆足以應(yīng)考96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)，不須習(xí)讀所有版本。

取材原則：

(三)以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方123二、國(guó)中基測(cè)命題維持一貫的公平性基於公平性的考量，國(guó)中學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)命題會(huì)避免「因版本選用的不同而產(chǎn)生的作答差異，以消除各界對(duì)一綱多本評(píng)量之疑慮」。

取材原則：

(三)

以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針42二、國(guó)中基測(cè)命題維持一貫的公平性取材原則：

(三)以讀熟一版足以應(yīng)考

只要能習(xí)得綱要規(guī)範(fàn)的基本能力，毋須習(xí)讀所有版本124子曰︰「志士仁人無求生以害仁，有殺身以成仁。」這句話旨在強(qiáng)調(diào)志士仁人應(yīng)有哪一種作為？(A)宅心仁厚，不計(jì)利害(B)實(shí)踐仁德，不恤生死(C)仁民愛物，不問親疏(D)以仁存心，不忍殺生能力指標(biāo)：E-3-2-10能依據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推測(cè)和下結(jié)論。說明：本題評(píng)量學(xué)生能否在理解句意的基礎(chǔ)上，推論出正確答案。

學(xué)生只要在國(guó)中三年內(nèi)正常學(xué)習(xí)，增進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)，不論使用哪一版本均可以作答，毋須習(xí)讀所有版本。答案B讀熟一版足以應(yīng)考

只要能習(xí)得綱要規(guī)範(fàn)的基本能力，毋須習(xí)讀所有命題維持一貫公平

避免因版本選用不同，而產(chǎn)生作答差異125題組(選文)題示例

十三歲的貝塔妮?漢彌爾頓被視為夏威夷衝浪界的明日之星。一天，她和平日一樣躺在衝浪板上，享受著微風(fēng)吹拂；這時(shí)，一團(tuán)灰色的龐然大物悄悄接近，她的左手臂頓時(shí)被拉住，整個(gè)人瞬間被甩來甩去。她看著被染紅的海水，立刻意識(shí)到：「是一頭鯊魚！」這一切都發(fā)生得太突然，結(jié)果她失去了全身一半以上的血液，左手臂也只剩下十公分。

貝塔妮自始至終都表現(xiàn)得很鎮(zhèn)定，療傷期間更是勇敢；她告訴親友，等她手臂傷勢(shì)復(fù)元之後，她還要再去衝浪，「如果我不去衝浪，我永遠(yuǎn)都不會(huì)快樂?！顾踔料胙b上義肢好好彈彈吉他呢！──改寫自《○○時(shí)報(bào)》92.10命題維持一貫公平

避免因版本選用不同，而產(chǎn)生作答差異44題組

1261.根據(jù)本文，下列哪一個(gè)成語(yǔ)可以形容衝浪少女被鯊魚攻擊的遭遇？(A)池魚之禍(B)禍不單行(C)飛來橫禍(D)因禍得福能力指標(biāo)：E-3-1-1能熟習(xí)並能靈活運(yùn)用語(yǔ)體及文言作品中詞語(yǔ)的意義。說明：本題旨在評(píng)量學(xué)生是否熟習(xí)常用的成語(yǔ)，只要具備基本的成語(yǔ)知識(shí)即可作答。答案C2.本文主要是在藉由衝浪少女的表現(xiàn)說明什麼道理？(A)失敗的人沒有悲觀的權(quán)利(B)唯有耐心等待，才能擁有成功(C)恐懼往往能激發(fā)人類奮鬥的潛能(D)樂觀的人才能不畏逆境，勇於創(chuàng)造前途能力指標(biāo)：E-3-3-2能欣賞作品的內(nèi)涵及文章結(jié)構(gòu)。說明：本題旨在測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否能瞭解文章中所隱含的意旨。只要具備基本的閱讀能力即可作答。答案D451.根據(jù)本文，下列哪一個(gè)成語(yǔ)可以形容衝浪少女被鯊魚攻若試題中有部分內(nèi)容超出範(fàn)圍，將該內(nèi)容以小字典註記，以維持測(cè)驗(yàn)公平性127Readthefirstpageofthetableofcontentsinthisbookand

answerthequestions.

tableofcontents目錄preface前言SantaClaus聖誕老人(94-1英語(yǔ)科第41,42題之選文)若試題中有部分內(nèi)容超出範(fàn)圍，將該內(nèi)容以小字典註記，以維持測(cè)驗(yàn)命題維持一貫公平

避免因版本選用不同，而產(chǎn)生作答差異128十七世紀(jì)歐洲的「科學(xué)革命」改變了西方人的思考與生活方式，科學(xué)知識(shí)逐漸成為西方人努力追求的方向。這種對(duì)科學(xué)的重視與提倡，在下列哪一時(shí)期普遍地影響了中國(guó)的知識(shí)分子，並被大力宣揚(yáng)？

(A)清末百日維新

(B)民初新文化運(yùn)動(dòng)

(C)北伐後黃金十年

(D)中共文化大革命

(94-1社會(huì)科第33題)答案B

黃金十年＝十年建設(shè)＝艱苦建國(guó)的十年命題維持一貫公平

避免因版本選用不同，而產(chǎn)生作答差異47129試題設(shè)計(jì)理念48試題設(shè)計(jì)理念試題設(shè)計(jì)理念130能力知識(shí)兩者並重日常生活經(jīng)驗(yàn)素材試題設(shè)計(jì)具原創(chuàng)性試題設(shè)計(jì)理念49能力知識(shí)兩者並重試題設(shè)計(jì)理念：結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)131試題結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，主要用以評(píng)量：

(1)所學(xué)能否活用？(避免教條學(xué)習(xí))(2)所學(xué)是否有用？(避免所學(xué)偏差)試題設(shè)計(jì)理念：結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)50試題結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，主要學(xué)生學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)為試題取材主要來源132

下列何種措施有助於維護(hù)臺(tái)灣生物的多樣性？(A)擴(kuò)大農(nóng)業(yè)耕地面積(B)由國(guó)外引進(jìn)外來種生物(C)設(shè)立國(guó)家公園與生態(tài)保護(hù)區(qū)(D)捕捉溪流中的魚飼養(yǎng)在水族箱裡

(94-2自然科第1題)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)為試題取材主要來源51下列何種措施有助於原創(chuàng)性試題示例133圖(十六)中有六件物品，顧客需任選兩件一起購(gòu)買，其計(jì)價(jià)方式為：將選取的兩件物品之價(jià)格合計(jì)後，以10元為單位，用四捨五入法取一數(shù)值，此數(shù)值即為售價(jià)。若小明將它們作適當(dāng)?shù)慕M合後，可用最低價(jià)購(gòu)買此六件物品，求此最低價(jià)為何？(A)350元(B)360元(C)370元(D)380元(94-2數(shù)學(xué)科第28題)原創(chuàng)性試題示例52圖(十六)中有六件物品，顧客需任選兩件一起96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生寫作測(cè)驗(yàn)說明

國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)推動(dòng)工作委員會(huì)96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生寫作測(cè)驗(yàn)說明國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)推動(dòng)135大綱測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)題目的形式評(píng)分的一致性分?jǐn)?shù)的採(cǎi)計(jì)54大綱測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)一、測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)

二、題目的形式

三、評(píng)分的一致性

四、分?jǐn)?shù)的採(cǎi)計(jì)一、測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)

二、題目的形式

三、評(píng)分的一致性

137國(guó)民中學(xué)學(xué)生寫作測(cè)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)量國(guó)中學(xué)生寫作能力(與一般作文比賽的目的及對(duì)象不同)56國(guó)民中學(xué)學(xué)生寫作測(cè)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)量國(guó)中學(xué)生寫作能力(與一般作文138測(cè)驗(yàn)依據(jù)九十五年國(guó)民中學(xué)學(xué)生寫作測(cè)驗(yàn)試辦實(shí)施方案本測(cè)驗(yàn)之編制，主要依據(jù)國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程暫行綱要第三階段寫作能力指標(biāo)，並參酌部份第一階段、第二階段寫作能力指標(biāo)。57測(cè)驗(yàn)依據(jù)九十五年國(guó)民中學(xué)學(xué)生寫作測(cè)驗(yàn)試辦實(shí)施方案139寫作測(cè)驗(yàn)評(píng)量能力透過各類寫作類型，評(píng)量國(guó)中畢業(yè)學(xué)生表達(dá)見聞與思想的能力，包含：立意與取材：學(xué)生能切合題旨，選擇合適素材，表現(xiàn)主題意念。結(jié)構(gòu)組織：學(xué)生能掌握寫作步驟，首尾連貫，組織完整篇章。遣詞造句：學(xué)生能準(zhǔn)確流暢的使用本國(guó)語(yǔ)文。錯(cuò)別字、格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：學(xué)生能正確運(yùn)用文字、格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。58寫作測(cè)驗(yàn)評(píng)量能力透過各類寫作類型，評(píng)量國(guó)中畢業(yè)學(xué)生表達(dá)見140測(cè)驗(yàn)時(shí)間及題型測(cè)驗(yàn)日期:第一次測(cè)驗(yàn)日期：96.5.26～96.5.27第二次測(cè)驗(yàn)日期：96.7.14～96.7.15測(cè)驗(yàn)時(shí)間：50分鐘。測(cè)驗(yàn)題型：引導(dǎo)式寫作方式，包含一道題目及說明。(引導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容)59測(cè)驗(yàn)時(shí)間及題型測(cè)驗(yàn)日期:141作答注意事項(xiàng)用本國(guó)文字書寫（正體字）。答案內(nèi)不得透露私人身分，且不得於答案紙上註記任何符號(hào)及圖形。務(wù)必使用黑色墨水的筆書寫，不得使用鉛筆。於答案紙上作答，如需擬草稿，可使用題本中之空白頁(yè)。60作答注意事項(xiàng)用本國(guó)文字書寫（正體字）。一、測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)

二、題目的形式

三、評(píng)分的一致性

四、分?jǐn)?shù)的採(cǎi)計(jì)一、測(cè)驗(yàn)的目的及注意事項(xiàng)

二、題目的形式

三、評(píng)分的一致性

143試題示例

題目：