人教小學數(shù)學三年級說課課件

小數(shù)的初步認識

賀蘭二?。盒?shù)的初步認識賀蘭二?。?七、說設計理念二、說教學目標

三、說教學重難點

四、說教法學法

五、說教學過程小數(shù)的初步認識

六、說板書設計一、說教材學情七、說設計理念二、說教學目標三、說教學重難點2

教材分析

這節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊P91-92的內容，它是在學生認識了萬以內數(shù)，初步認識了分數(shù)，并且學會了常用計量單位的基礎上進行學習的。學習這部分知識既可以在實際生活中應用，又能為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)打下初步的基礎。

學情分析

雖然學生在課本中第一次接觸小數(shù)，但由于小數(shù)在生活中應用廣泛，大多數(shù)學生對小數(shù)并不陌生，比較容易理解一位、兩位小數(shù)的具體含義。人教小學數(shù)學三年級說課課件3教學目標1、結合具體內容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示。3、能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。4、通過對一位和兩位小數(shù)的初步認識，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。5、使學生認識小數(shù)在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛數(shù)學的情感。。教學目標1、結合具體內容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位4教學重、難點教學重點：

1、能識別小數(shù)，正確讀寫小數(shù)。2、知道十分之幾用一位小數(shù)表示；教學難點：知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。教學重、難點5教具、學具準備

：

多媒體課件、米尺等教具、學具準備：6教法、學法

教學方法:直觀演示法，講授法、談話法、講練結合等教學方法。學習方法:積極參與學習活動，獨立思考和合作探究。教法、學法教學方法:直觀演示法，講授法、談話法、講7

一、創(chuàng)設情境，引入新課

二、聯(lián)系生活，探究新知

三、實踐運用，鞏固認識

四、課堂小結，體驗成功

教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課二、聯(lián)系生活，探究新知三、實踐運8一、創(chuàng)設情境，引入新課設計意圖：使學生體會到數(shù)學就在身邊，也感受到數(shù)學的趣味和作用，增強學生的數(shù)學應用意識。

同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€神秘的數(shù)，大家想不想猜猜它是誰呢?(6.9)在哪里看過這樣的數(shù)呢？是啊，這樣的數(shù)就在我們的生活中。大家知道這樣的數(shù)叫什么嗎？(小數(shù)）出示超市的商品標簽，讓學生觀察：標簽上的這些數(shù)和我們以前學過的數(shù)有什么不同？一、創(chuàng)設情境，引入新課設計意圖：使學生體會到數(shù)學就在身邊，也9二、聯(lián)系生活，探究新知1、認識小數(shù)各部分名稱2、小數(shù)讀、寫學習3、認識以元為單位的小數(shù)的實際含義4、以米為單位構建小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系

二、聯(lián)系生活，探究新知1、認識小數(shù)各部分名稱101.認識小數(shù)各部分名稱

像（12.98、0.85、1.60）這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。小數(shù)中間的小圓點叫小數(shù)點。小數(shù)點左面的數(shù)叫做整數(shù)部分，右面的數(shù)叫做小數(shù)部分。設計意圖：因為學生第一次認識小數(shù)，采用講授法對小數(shù)各部分的名稱進行教學，有效地避免了學生盲目地去猜想和討論，形成錯誤認識。1.認識小數(shù)各部分名稱112、小數(shù)讀、寫學習

（1）讀小數(shù)先小組內互相讀，再指名讀，讀的同時加以指導。（2）寫小數(shù)說幾個不同類型的小數(shù)，學生寫一寫。設計意圖：小數(shù)的讀法和寫法相對比較簡單，部分學生能結合生活中的經驗讀、寫出簡單的小數(shù)，所以讓學生采用小組合作的方式進行學習。2、小數(shù)讀、寫學習123、認識以元為單位的小數(shù)的實際含義（1）引導學生觀察板書：12.98元、0.85元、1.60元，這3個小數(shù)各表示多少錢？小組內交流并歸納出：以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊第一位表示幾角，小數(shù)點右邊第二位表示幾分。（2）實踐練習完成課本91頁主題圖，相互評價。設計意圖：學生對于小數(shù)表示價格的實際含義有所了解，通過比較分析可以加深他們對于小數(shù)的進一步認識，同時也起到了訓練思維的作用。3、認識以元為單位的小數(shù)的實際含義131分米3分米4、以米為單位建構小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系（1）把1米的線段平均分成10份，每份是多少分米？1分米用分數(shù)表示成多少米？用小數(shù)表示成多少米？

3分米怎樣用分數(shù)和小數(shù)表示？（小組研究、討論、匯報說說自己的理由，教師引導。）1分米3分米4、以米為單位建構小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系（1）把1米的14

設計意圖：通過長度單位建立分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，初步讓學生感知了十分之幾可以用一位小數(shù)表示。

15陸地上最大的動物是非洲象，它的高度可達3.5米,重可達5.25噸.最高的動物是長頸鹿，它的高度可達5.8米.

世界上最大的鳥是非洲駝鳥，它的高度可達2.75米,一只駝鳥蛋約重1.5千克.讀一讀三、實踐運用，鞏固認識陸地上最大的動物是非洲象，它的高度可達3.5米,重可達5.2168角2分7元5分8分155角12角2、蜜蜂采蜜。三、實踐運用，鞏固認識0.82元0.08元7.05元15.5元1.2元8角2分7元5分8分155角12角2173、改日記。把日記里的數(shù)據(jù)改成用小數(shù)表示。三、實踐運用，鞏固認識

叮鈴鈴！我要遲到了！我趕緊從2米2分米長的床上爬起來，用2分米長的牙刷刷完牙，迅速洗把臉，到校門口的商店買了一個6角錢的雞蛋和1元5角的面包后，飛奔到辦公室。3、改日記。把日記里的數(shù)據(jù)改成用小數(shù)表示。三、實踐運用，鞏固18小數(shù)（）4.用小數(shù)表示陰影部分小數(shù)（）三、實踐運用，鞏固認識設計意圖：本環(huán)節(jié)是對前面的教學內容的一個深化。通過多種形式的的習題，鞏固所掌握的知識，讓學生進一步加深學生對小數(shù)實際含義的理解。小數(shù)（）4.用小數(shù)表示陰影部分小數(shù)（19四、課堂小結體驗成功

通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？設計意圖：讓學生對本節(jié)課內容進行自我完善，同時進一步體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。四、課堂小結體驗成功通過這節(jié)課的學習你有什么收獲20板書設計

板書設計上我力求體現(xiàn)知識性，做到形象直觀，突出本節(jié)課的重難點。

小數(shù)的初步認識

像5.98，0.85，2.60……這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。元角分12.98元12元9角8分0.85元8角5分1.60元1元6角整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分12.98讀作：十二點九八板書設計板書設計上我力求體現(xiàn)知識性，做到形象直觀21溫馨提示為方便回顧和學習本章節(jié)內容，本課件可在PowerPoint軟件里進行編輯，請下載后根據(jù)自己的實際情況修改。-Fortheconvenienceofreviewingandlearningthecontentofthischapter,thiscoursewarecanbeeditedinPowerPointsoftware,pleasedownloadandmodifyaccordingtoyourownactualsituation-溫馨提示22小數(shù)的初步認識

賀蘭二?。盒?shù)的初步認識賀蘭二?。?3七、說設計理念二、說教學目標

三、說教學重難點

四、說教法學法

五、說教學過程小數(shù)的初步認識

六、說板書設計一、說教材學情七、說設計理念二、說教學目標三、說教學重難點24

教材分析

這節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊P91-92的內容，它是在學生認識了萬以內數(shù)，初步認識了分數(shù)，并且學會了常用計量單位的基礎上進行學習的。學習這部分知識既可以在實際生活中應用，又能為今后系統(tǒng)地學習小數(shù)打下初步的基礎。

學情分析

雖然學生在課本中第一次接觸小數(shù)，但由于小數(shù)在生活中應用廣泛，大多數(shù)學生對小數(shù)并不陌生，比較容易理解一位、兩位小數(shù)的具體含義。人教小學數(shù)學三年級說課課件25教學目標1、結合具體內容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示。3、能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。4、通過對一位和兩位小數(shù)的初步認識，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。5、使學生認識小數(shù)在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛數(shù)學的情感。。教學目標1、結合具體內容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位26教學重、難點教學重點：

1、能識別小數(shù)，正確讀寫小數(shù)。2、知道十分之幾用一位小數(shù)表示；教學難點：知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義。教學重、難點27教具、學具準備

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多媒體課件、米尺等教具、學具準備：28教法、學法

教學方法:直觀演示法，講授法、談話法、講練結合等教學方法。學習方法:積極參與學習活動，獨立思考和合作探究。教法、學法教學方法:直觀演示法，講授法、談話法、講29

一、創(chuàng)設情境，引入新課

二、聯(lián)系生活，探究新知

三、實踐運用，鞏固認識

四、課堂小結，體驗成功

教學過程一、創(chuàng)設情境，引入新課二、聯(lián)系生活，探究新知三、實踐運30一、創(chuàng)設情境，引入新課設計意圖：使學生體會到數(shù)學就在身邊，也感受到數(shù)學的趣味和作用，增強學生的數(shù)學應用意識。

同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€神秘的數(shù)，大家想不想猜猜它是誰呢?(6.9)在哪里看過這樣的數(shù)呢？是啊，這樣的數(shù)就在我們的生活中。大家知道這樣的數(shù)叫什么嗎？(小數(shù)）出示超市的商品標簽，讓學生觀察：標簽上的這些數(shù)和我們以前學過的數(shù)有什么不同？一、創(chuàng)設情境，引入新課設計意圖：使學生體會到數(shù)學就在身邊，也31二、聯(lián)系生活，探究新知1、認識小數(shù)各部分名稱2、小數(shù)讀、寫學習3、認識以元為單位的小數(shù)的實際含義4、以米為單位構建小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系

二、聯(lián)系生活，探究新知1、認識小數(shù)各部分名稱321.認識小數(shù)各部分名稱

像（12.98、0.85、1.60）這樣的數(shù)，叫做小數(shù)。小數(shù)中間的小圓點叫小數(shù)點。小數(shù)點左面的數(shù)叫做整數(shù)部分，右面的數(shù)叫做小數(shù)部分。設計意圖：因為學生第一次認識小數(shù)，采用講授法對小數(shù)各部分的名稱進行教學，有效地避免了學生盲目地去猜想和討論，形成錯誤認識。1.認識小數(shù)各部分名稱332、小數(shù)讀、寫學習

（1）讀小數(shù)先小組內互相讀，再指名讀，讀的同時加以指導。（2）寫小數(shù)說幾個不同類型的小數(shù)，學生寫一寫。設計意圖：小數(shù)的讀法和寫法相對比較簡單，部分學生能結合生活中的經驗讀、寫出簡單的小數(shù)，所以讓學生采用小組合作的方式進行學習。2、小數(shù)讀、寫學習343、認識以元為單位的小數(shù)的實際含義（1）引導學生觀察板書：12.98元、0.85元、1.60元，這3個小數(shù)各表示多少錢？小組內交流并歸納出：以元為單位的小數(shù)，小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊第一位表示幾角，小數(shù)點右邊第二位表示幾分。（2）實踐練習完成課本91頁主題圖，相互評價。設計意圖：學生對于小數(shù)表示價格的實際含義有所了解，通過比較分析可以加深他們對于小數(shù)的進一步認識，同時也起到了訓練思維的作用。3、認識以元為單位的小數(shù)的實際含義351分米3分米4、以米為單位建構小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系（1）把1米的線段平均分成10份，每份是多少分米？1分米用分數(shù)表示成多少米？用小數(shù)表示成多少米？

3分米怎樣用分數(shù)和小數(shù)表示？（小組研究、討論、匯報說說自己的理由，教師引導。）1分米3分米4、以米為單位建構小數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系（1）把1米的36

設計意圖：通過長度單位建立分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系，初步讓學生感知了十分之幾可以用一位小數(shù)表示。

37陸地上最大的動物是非洲象，它的高度可達3.5米,重可達5.25噸.最高的動物是長頸鹿，它的高度可達5.8米.

世界上最大的鳥是非洲駝鳥，它的高度可達2.75米,一只駝鳥蛋約重1.5千克.讀一讀三、實踐運用，鞏固認識陸地上最大的動物是非洲象，它的高度可達3.5米,重可達5.2388角2分7元5分8分155角12角2、蜜蜂采蜜。三、實踐運用，鞏固認識0.82元0.08元7.05元15.5元1.2元8角2分7元5分8分155角12角2393、改日記。把日記里的數(shù)據(jù)改成用小數(shù)表示。三、實踐運用，鞏固認識

叮鈴鈴！我要遲到了！我趕緊從2米2分米長的床上爬起來，用2分米長的牙刷刷完牙，迅速洗把臉，到校門口的商店買了一個6角錢的雞蛋和1元5角的面包后，飛奔到辦公室。3、改日記。把日記里的數(shù)據(jù)改成用小數(shù)表示。三、實踐運用，鞏固40小數(shù)（）4.用小數(shù)表示陰影部分小數(shù)（）三、實踐運用，鞏固認識設計意圖：本環(huán)節(jié)是對前面的教學內容的一個深化。通過多種形式的的習題，鞏固所掌握的知識，讓學生進一步加深學生對小數(shù)實際含義的理解。小數(shù)（）4.用小數(shù)表示陰影部分小數(shù)（41四、課堂小結體驗成功

通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？