幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案課件1000字集錦7篇

-19-幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案課件1000字集錦7篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案課件。

在教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的改變，教案體現(xiàn)了教師對教學(xué)任務(wù)的想法，教案能幫助老師在上課時更好掌握課堂的節(jié)奏，如何撰寫一份出色的教案？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)我特地編輯了“幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案課件”，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案課件篇1

活動目標(biāo)：

1.能按照數(shù)量對5以內(nèi)的物體進(jìn)行分類。

2.能用“一樣多”“都是×個”等表述分類的理由。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)過5以內(nèi)的數(shù)。

材料準(zhǔn)備：課件，分類盒，數(shù)量是1--5的氣球、玩具、糖果的卡片若干。

活動過程：

1.情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

（1）出示米奇樂園，引導(dǎo)幼兒點數(shù)米奇樂園里面的游樂設(shè)施，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示，復(fù)習(xí)數(shù)的實際意義。

引導(dǎo)語：今天米奇要帶我們?nèi)⒂^他們的游樂場，參觀完了要來告訴我，你看到了什么游樂設(shè)施，數(shù)一數(shù)有幾個，要用數(shù)字幾來表示。

（2）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并找出相應(yīng)的.數(shù)字卡。

2.游戲“數(shù)一數(shù)，分一分”，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

（1）出示課件，分類盒以及數(shù)量3和5的氣球、玩具、糖果的卡片，幼兒按照物體的數(shù)量進(jìn)行分類。

引導(dǎo)語：這里有兩個小盒子，請小朋友把一樣多的東西放在同一個盒子里。

（2）幼兒操作，教師觀察。

（3）分享交流：你為什么這樣分?

引導(dǎo)幼兒用“我把都是×的東西放在一起”或者“3個××和3個××一樣多，放在起”來表述。

3.幼兒分組活動，鞏固按數(shù)量分類。

第一組：操作“連一連”，請幼兒把數(shù)量相同的水果連起來。

第二組：操作“分一分”，引導(dǎo)幼兒按照物體的數(shù)量進(jìn)行分類。

第三組：操作“涂一涂”，請幼兒將數(shù)量相同的物品涂上相同的顏色。

4.游戲“找朋友”

（1）交代游戲規(guī)則：—每個幼兒佩戴數(shù)量1--5的實物卡片，請幼兒隨音樂歌唱，音樂停止后，找到與自己數(shù)相同的幼兒手拉手。

（2）幼兒交換卡片再次游戲。

活動延伸：

1.數(shù)學(xué)區(qū)投放分組操作材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩按照物體的數(shù)量分類；投放幼兒活動照片，引導(dǎo)幼兒將相同人數(shù)的照片放在一起，并插上相應(yīng)的數(shù)字卡玩“制作相冊”游戲。

2.引導(dǎo)幼兒有意識地觀察物體的數(shù)量，并說說數(shù)量一樣多的是哪些東西。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案課件篇2

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

有規(guī)律的排序在日常生活中無處不在，被廣泛地運用到建筑物及生活用品中，也成為了幼兒喜歡操作的游戲。在數(shù)學(xué)區(qū)域活動和建構(gòu)區(qū)域活動中，都存在著有規(guī)律的排序，孩子們特別喜歡動手去排列各種圖形，或者用積木有規(guī)律地搭建各種建筑物，幼兒對有規(guī)律地排序積累了一定的經(jīng)驗。為了鞏固幼兒對有規(guī)律地排序的學(xué)習(xí)和運用，特設(shè)計本活動，旨在通過設(shè)置幫小紅帽回家的情境，將游戲與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有效結(jié)合，并合理利用多媒體技術(shù)，讓幼兒在層層遞進(jìn)的游戲中提高解決問題數(shù)學(xué)能力。

（二）教學(xué)對象分析

中班幼兒已有簡單的排序經(jīng)驗，只會簡單的AB，ABB的排序，對有規(guī)律地排序在解決實際問題的應(yīng)用上經(jīng)驗尚缺，在本次活動中，層層遞進(jìn)的操作解決問題，幫小紅帽闖關(guān)找回家的路對幼兒來說即新穎又刺激，符合中班幼兒的身心特點，又培養(yǎng)了幼兒助人為樂的高尚情懷。

（三）教學(xué)環(huán)境分析

以無線局域網(wǎng)、同屏鏡像功能、電子白板一體機(jī)、西沃5代操作系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)支撐此次活動，利用其直觀、可交互、操作性強(qiáng)等特點，充分發(fā)揮其對教學(xué)活動的支撐、整合作用，使教學(xué)過程更加形象化、生動化、有趣化，讓孩子在不斷地操作、探究的過程中有效地實現(xiàn)人機(jī)互動，提高幼兒的觀察能力及解決問題的能力，增強(qiáng)活動的有效性和趣味性，真正體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高了幼兒參與活動的積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

2、積極參與排序活動，在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識。

三、教學(xué)重點、難點

重點：發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律，積極地動腦動手操作按規(guī)律排序。

難點：幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、電子白板教師演示課件一套。

2、無線局域網(wǎng)、西沃白板軟件、西沃傳屏軟件、蘋果平板若干、電子白板一體機(jī)。

五、教學(xué)流程圖

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、出示PPT第一張，講述故事，操作小紅帽迷路場景

師：小朋友，小紅帽的故事我們都聽過了，小紅帽在獵人的幫助下戰(zhàn)勝了大灰狼，從奶奶家準(zhǔn)備回家了，可是小紅帽在回家的路上遇到了困難，她迷路了，怎么辦呢？我們一起來幫幫她吧。

【媒體運用：利用電子白板可操作移動功能，讓小紅帽在原地打轉(zhuǎn)迷路了?！?/p>

【設(shè)計意圖：興趣是激發(fā)幼兒參與活動的內(nèi)在動驅(qū)，在第一個導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用電子白板可操作移動小紅帽的故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)形象、生動的故事情境，調(diào)動幼兒的好奇心，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。】

（二）故事情節(jié)貫穿，理解排序規(guī)律。

1、觀看課件，引出排序的規(guī)律。

（1）師：小紅帽從奶奶家出來，來到了智慧谷，可是門是鎖著的，守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓小紅帽進(jìn)去，并告訴小紅帽你要自己在樹上找到打開門的.鑰匙。

【媒體運用：利用動畫，將幼兒更深地帶入故事】

【設(shè)計意圖：形象生動的動畫播放，讓孩子更深切地體會小紅帽的處境，激發(fā)孩子內(nèi)心深處的英雄主義精神。】

（2）切換課件，找出正確的鑰匙

【媒體運用：利用白板動畫，讓幼兒找出鑰匙】

【設(shè)計意圖：有趣的動畫設(shè)計，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，只有找到正確的鑰匙，鑰匙才會從樹上飛到小紅帽的手上，這一設(shè)計，讓幼兒感覺課堂充滿了神奇的色彩。】

（三）深入故事，尋找鞏固規(guī)律

1、尋找規(guī)律，鞏固對規(guī)律的認(rèn)識。

師：小紅帽走進(jìn)智慧谷，在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路，你們看看

走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那小紅帽走哪條路才行呢？請你們幫忙找找看。（幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路，個別幼兒上前點出自己認(rèn)為正確的路。）

【媒體運用：利用西沃白板里課堂活動軟件的趣味分類，讓幼兒找到正確的路。】

【設(shè)計意圖：用趣味分類軟件，讓幼兒體驗走錯了路會遇到不同的危險，第一條路走上去會被吞噬，第二條路走上去會被彈出來，第三條路才是安全的。這樣全新的體驗讓幼兒充滿了挑戰(zhàn)，讓每個幼兒對下面的活動都躍躍欲試?！?/p>

2、發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決辦法

師：小紅帽繼續(xù)往前走，來到了河邊，你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢？河里隱藏著怎樣的危險呢？

【媒體運用：利用蒙層功能，呈現(xiàn)河里的鱷魚】

【設(shè)計意圖：利用蒙層的功能，將鱷魚藏起來，老師運用神秘的語言、動作，擦除鱷魚上的蒙層，讓幼兒體驗到河里的危險，更加下定決心要幫小紅帽把橋修好，讓她順利過河。】

（四）操作實踐，提升經(jīng)驗

1、集體修第一座橋

【媒體運用：利用白板的移動拼圖功能，將第一座橋修好?！?/p>

【設(shè)計意圖：用白板上的移動拼圖的操作功能，先讓個別幼兒到一體機(jī)上操作，激發(fā)幼兒自己想動手操作的欲望?！?/p>

2、小組合作修第二座橋

【媒體運用：利用同屏功能，展示小組合作成果】

【設(shè)計意圖：幼兒分四個小組，每組一個平板，小組合作修第二座橋，完成后同屏展示成果，幼兒表述，師生檢查，讓幼兒體驗成果展示時的榮譽感?！?/p>

3、幼兒單獨修第三座橋

【媒體運用：人手一個平板，幼兒單獨完成第三座橋?！?/p>

【設(shè)計意圖：讓幼兒人手一個平板操作，有助于幼兒將抽象的思維轉(zhuǎn)換成動作去完成。活動中通過觀察幼兒平板上的操作結(jié)果，教師追問，幼兒表述，師生檢查，幫助幼兒鞏固排序知識】

（五）活動延伸，體驗分享

1、引出操作任務(wù)

師：小紅帽在大家的幫助下順利的過了河，繼續(xù)往前走，來到了家門前，小紅帽的家四面環(huán)水，你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這座橋嗎，把小紅帽送回家嗎？那么咱們先設(shè)計一下這座橋是按什么規(guī)律來修。（幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，討論出不同的規(guī)律。）

2、出示平板，交代操作要求

老師給你們每人都準(zhǔn)備了一個平板，里面還有許多星星、月亮、云朵的小木板，請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊，注意不能有縫隙，不然橋會不穩(wěn)的。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）

3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒自由操作，運用規(guī)律排序。）

幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。沒有完成的可以帶回教室和其他小伙伴一起完成。

【媒體運用：幼兒一人一個平板，獨立設(shè)計完成最后一座橋?！?/p>

【設(shè)計意圖：最后幼兒自己設(shè)計橋，并把小紅帽送回家，這是一個難點，讓幼兒體驗反復(fù)實踐到最后成功的過程，激發(fā)幼兒探索的欲望，遇到問題不退縮的精神，同時滿足了幼兒幫助別人獲得成功的榮譽感，同時將興趣延伸到區(qū)域活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索合作的欲望?！?/p>

六、教學(xué)反思

多媒體信息技術(shù)教學(xué)將平面的、靜態(tài)的畫面轉(zhuǎn)化成立體的、動態(tài)的白板演示，直觀形象、新穎生動，能夠直接作用于幼兒的感官，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣。新穎的同屏鏡像、蒙層等功能，構(gòu)建了互動的學(xué)習(xí)氛圍，增加了師生、生生之間互動的深度。增強(qiáng)幼兒的參與意識和主體意識，在不斷觀察、分析、操作的學(xué)習(xí)活動中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

課堂中，幼兒能自己在一體機(jī)上體驗嘗試找出正確的路，并且感受到了走錯了會遇到不同的危險，這樣的設(shè)計讓幼兒更形象直觀地感受到故事的情境，并且激發(fā)了幼兒參與的積極性，孩子們都爭先恐后地想嘗試操作。

小組活動和幼兒自主操作時，幼兒用平板操作并能用同屏功能展示作業(yè)成果，讓幼兒體驗到合作的快樂和成功的喜悅。

總之，多媒體教學(xué)使抽象死板的課堂變得生動有趣，更富生命力。激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的動力，讓孩子變成了課堂的主人。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案課件篇3

活動目標(biāo)

1.通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律的間隔排列規(guī)律排序。

2.在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

重點：

選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

難點：

培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備活動

1.希沃白板課件2.音樂3.皇冠頭飾2各種圖片

活動過程

一、情景導(dǎo)入發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

師：今天有三只小動物要去參加森林舞會，哪三只小動物呢？我們來看看。（出示動物圖片）

師：這三只小動物準(zhǔn)備要去參加森林舞會，它們分別給自己做了一個漂亮的手鏈，我們一起來欣賞欣賞。（分別出示動物手鏈圖片）

1.分別出示手鏈圖片，幼兒觀察圖片發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問：你們看到了有什么？它們是怎樣排列的？（幼兒觀察后回答）

2.出示三個手鏈圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問：它們是按什么排序的？

（1）第一條手鏈?zhǔn)前创笮∨判虻摹?/p>

（2）第二天手鏈?zhǔn)前搭伾判虻摹?/p>

（3）第三天手鏈?zhǔn)前葱螤钆判虻摹?/p>

二、補(bǔ)充規(guī)律，進(jìn)行鞏固。

師：小動物想邀請你們也一起參加，我們跟著小動物們參加舞會好不好？但是我們需要三張門票才可以參加森林舞會，可是這三張門票都缺少了圖形，需要你們找出規(guī)律后，按規(guī)律排序上去，才可以參加森林舞會

1.小朋友分別上臺操作。

三、幼兒操作，有規(guī)律的排序。

師：現(xiàn)在我們可以參加森林舞會了，小動物們給我們每個人準(zhǔn)備了一個皇冠頭飾，可是這個頭飾沒有漂亮的.花紋，需要我們有規(guī)律的裝飾才漂亮。

1.幼兒分組操作。

師：老師給你們準(zhǔn)備了四張桌子，第一張桌準(zhǔn)備兩種大小不同的桃心，用桃心有規(guī)律的貼在頭飾上，第二張桌準(zhǔn)備了三種不同顏色的小花，請你們按照小花的顏色排列出有規(guī)律的花紋，第三和第四張桌由小朋友自己去發(fā)現(xiàn)那里有什么，你們按照規(guī)律排列出漂亮的花紋好不好？

2.教師巡視指導(dǎo)。

3.森林舞會開始，幼兒跟著音樂舞動。

四、小結(jié)

師：小朋友！今天你們太棒了，還想不想?yún)⒓痈蟮纳治钑繋衔覀兤恋幕使陬^飾出發(fā)咯！

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案課件篇4

一、說教材：

認(rèn)識數(shù)字8是中班數(shù)學(xué)活動里的一個內(nèi)容，這個內(nèi)容是在學(xué)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步讓幼兒掌握添上一個和去掉一個等量不變的關(guān)系，知道數(shù)字8的形成過程，感知數(shù)字8的實際意義，理解數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并且中班幼兒已經(jīng)具備了手口一致的點數(shù)能力、觀察能力和動手操作能力，因而制定相應(yīng)的目標(biāo)為：

1、知道7添1是8，并能認(rèn)讀數(shù)字8。

2、理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代表任何數(shù)量為8的事物。

二、說教法

本班幼兒大多數(shù)孩子都活潑好動、喜歡游戲，善于思考，對周圍的新事物充滿好奇。在認(rèn)識了7以內(nèi)的數(shù)字后，對抽象的數(shù)概念有了一定的認(rèn)知、理解，動手能力較以前大有進(jìn)步。根據(jù)《綱要》提出的教育活動內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒現(xiàn)有的水平，具有一定的挑戰(zhàn)性，貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的實物，又要拓展幼兒的經(jīng)驗，拓寬幼兒的視野。我采取愉快式教學(xué)法、觀察法、操作法、游戲法等，以幫媽媽做紅棗饅頭的情景貫穿整個教學(xué)過程，從而提高學(xué)習(xí)興趣、吸引其注意力，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性通過讓動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)有興趣，學(xué)有所獲。

三、說教學(xué)重難點

數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，怎樣使幼兒將數(shù)學(xué)知識和生活聯(lián)系起來，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實際問題，體現(xiàn)幼兒“學(xué)”和教師“教”的主要方向，只有把握好活動的重難點我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計教法和學(xué)法，使教師有目的地引導(dǎo)“重點”，從而突破幼兒學(xué)習(xí)的“難點”。本著這樣的觀念，我設(shè)計本次活動重點為：通過觀察發(fā)現(xiàn)7個添上一個是8，知道數(shù)字8的實際意義。難點是能按數(shù)量與數(shù)字匹配，鞏固對數(shù)的理解。

四、說活動準(zhǔn)備：

活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此，我準(zhǔn)備了一下材料：卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片1—8。室內(nèi)放置有數(shù)字的8個呼啦圈、雪花片插塑若干。

五、說設(shè)計過程對數(shù)學(xué)活動的要求《綱要》明確表明“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)活動的重要和有趣……”但組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對整個教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，設(shè)計了5個主要的教學(xué)程序。

首先這個活動是第一個主題中的活動，新年剛剛過去，因此我根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展需要，創(chuàng)設(shè)情境，引出主題師：小朋友剛剛在家度過了一個快樂喜慶的節(jié)日，是什么節(jié)日？（春節(jié)）讓我們聽著歡快的音樂再來回味那些快樂的時光，好嗎？播放音樂《過新年》，和小朋友一起舞蹈。談話：“過年的時候，媽媽用面粉做了一些饅頭，我們一起來看看，媽媽做了多少個饅頭呢？”出示用卡紙做的7個大饅頭和7個小饅頭，對應(yīng)擺放，引導(dǎo)幼兒運用目測數(shù)群和點數(shù)的方法復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)與量之間的匹配關(guān)系。

第二環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)8的形成。在此基礎(chǔ)上，再出示一個大饅頭引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量發(fā)生了什么樣的變化？應(yīng)采取何種辦法使大、小饅頭一樣多？說出7個添上1個是8個，8去1是7。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和解決問題的能力。

第三環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)8的點數(shù)

1、幫媽媽做紅棗饅頭。師：媽媽還準(zhǔn)備了好吃的紅棗，準(zhǔn)備把紅棗放到饅頭上一起蒸，這樣饅頭就會變得更好吃。媽媽決定給每個饅頭上放上8個紅棗，請你們幫幫她吧。

2、幼兒分組操作，給饅頭貼紅棗。

師：每位小朋友都可以有一個大饅頭和一個小饅頭，請小朋友分別給大饅頭上放8個大紅棗，給小饅頭上放8個小紅棗。

3、交流驗證操作結(jié)果。

請幼兒相互點數(shù)，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。

4、師：現(xiàn)在我們和8成為了好朋友，我們再來和8做游戲吧。拍8下腿，扭8下腰，撅8下嘴，晃8下腰。

第四環(huán)節(jié)，在幼兒掌握了數(shù)字8的形成過程后，重點讓幼兒感知數(shù)字8的實際意義和認(rèn)讀數(shù)字8。

1、出示數(shù)字8的卡片，請幼兒認(rèn)讀，讓幼兒觀察數(shù)字8的形狀像什么？

2、請幼兒說一說8除了代表8個饅頭、8個紅棗以外，還可以代表什么？啟發(fā)幼兒找出可以用8表示的事物。

結(jié)束部分采用游戲法：

（1）按數(shù)取物：（重點是鞏固8以內(nèi)數(shù)的點數(shù)）我出示不同的數(shù)字，幼兒取出相應(yīng)的實物；

（2）跑圈：（鞏固8的形成）讓8名幼兒圍著兩個放有數(shù)字7、8的呼啦圈慢跑，當(dāng)聽到教師說7添1或8去掉1等口令時，立刻站到相應(yīng)的圈里，做錯的幼兒將被淘汰。

活動延伸：

請幼兒尋找生活中的數(shù)字8。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案課件篇5

活動意圖：

《指南》中對5-6歲幼兒提出了目標(biāo)要求：能用簡單的記錄表、統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出幼兒應(yīng)能從生活和游戲中感受食物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。中班幼兒已經(jīng)對表格有一定的接觸，但大多還未使用過表格。本次活動調(diào)動幼兒運用多種感官，運用多種方式進(jìn)行探索，從中感知和理解數(shù)、量和數(shù)量關(guān)系，并促進(jìn)幼兒對表格的使用，提高幼兒對集合和計數(shù)的認(rèn)知。

活動目標(biāo)：

1.嘗試自主完成水果及主食統(tǒng)計表，感受集合在生活中的作用。

2.為幫助國王完成統(tǒng)計而自豪。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：能夠進(jìn)行簡單的統(tǒng)計活動。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片(水果、主食、甜品)、磁貼，幼兒人手兩份白紙，筆。

活動過程：

(一)情景導(dǎo)入老國王要給我們舉辦森林餐會，他給我們準(zhǔn)備了水果、主食和甜品?？墒牵澄镞@么多，小朋友這么多，老國王不知道該準(zhǔn)備多少量，我們一起來幫忙。

(二)自主完成水果統(tǒng)計圖

1.投票與統(tǒng)計

(1)出示水果磁鐵，并進(jìn)行投票。

(2)觀察投票結(jié)果。

(3)驗證投票結(jié)果并計數(shù)。(分別驗證三種水果)

2.幼兒自主完成統(tǒng)計圖

(1)幼兒自主記錄，教師巡回觀察并指導(dǎo)，給提問及有需要的孩子提供適度的幫助。(教.案出自：快思老.師教案網(wǎng).)觀察不同孩子的記錄方式，師幼一起討論不同的記錄方式，并說一說哪種更清楚，更讓人一目了然。

(2)添加輔助線，使之成為表格。

(3)小結(jié)：表格在我們的生活中有很大的用處，許多統(tǒng)計和記錄的活動都要用到表格。

3.師幼完成總表的水果部分。

(三)幼兒自主完成主食統(tǒng)計表

1.幼兒為主食投票，并統(tǒng)計數(shù)量。

2.分發(fā)紙筆，請幼兒自主完成統(tǒng)計表。

3.小結(jié)：在制作表格的過程中有不同的方法，但是結(jié)果是不變的。

4.師幼完成總表的主食部分。

(四)結(jié)束：去給老國王寄信。

活動延伸：

1.用同樣的方法統(tǒng)計甜品的數(shù)量。

2.區(qū)域活動：制作給老國王的信

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案課件篇6

數(shù)數(shù)

（1）請小朋友數(shù)一數(shù)，盤子里有幾個桔子。

（幼兒點數(shù)）

（2）提問：

2個桔子和3個桔子誰多誰少？

2和3誰多誰少？

小結(jié)：2比3少1，2是3的一個好朋友。

（3）數(shù)一數(shù)盤子里的桔子和個數(shù)相同的骰子進(jìn)行連線。

小結(jié)：通過比較，我們給數(shù)字3找