企業(yè)管理與企業(yè)文化第一課企業(yè)外部環(huán)境分析-行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析教學(xué)設(shè)計(jì)顏?zhàn)枯x2016

第二單元商業(yè)環(huán)境與企業(yè)戰(zhàn)略

第一課企業(yè)外部環(huán)境分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)單元/課第二單元商業(yè)環(huán)境與企業(yè)戰(zhàn)略第一課企業(yè)外部環(huán)境分析課時(shí)1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析教學(xué)對(duì)象授課專業(yè)授課班級(jí)學(xué)生人數(shù)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)36人學(xué)情分析授課班級(jí)的學(xué)生思維活躍，主觀能動(dòng)性強(qiáng)，對(duì)企業(yè)實(shí)例教學(xué)方式感興趣，有f的創(chuàng)新精神，并能結(jié)合所學(xué)知識(shí)，較好地配合教師開展各項(xiàng)課堂活動(dòng)。本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為中心，結(jié)合小組競(jìng)賽、頭腦風(fēng)暴等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，深化鞏固知識(shí)點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo)掌握行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析的五種基本競(jìng)爭(zhēng)力量，讓學(xué)生能夠運(yùn)用波特五力分析企業(yè)實(shí)例；通過分工合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)探究、總結(jié)反思的能力，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)二、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析五種基本競(jìng)爭(zhēng)力量重點(diǎn)突破策略：通過信息化手段，讓學(xué)生在共同參與的過程中，對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析、討論、總結(jié)，使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固知識(shí)點(diǎn)并突破重點(diǎn)難點(diǎn)：初步分析企業(yè)實(shí)例難點(diǎn)化解策略：運(yùn)用教學(xué)平臺(tái)和微信群發(fā)布任務(wù)書，進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)生按要求預(yù)習(xí)任務(wù)提交答題卡，為完成后期的課堂任務(wù)做好鋪墊。設(shè)置相關(guān)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過案例討論、探究、動(dòng)手實(shí)踐，化解難點(diǎn)

三、學(xué)習(xí)資源結(jié)合線上線下教學(xué)方式，教室應(yīng)配備多媒體及互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，方便課堂教學(xué)。學(xué)生以小組形式共同完成任務(wù)，需要分組就座。具體所需的學(xué)習(xí)資源如下：.教學(xué)平臺(tái)：互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái).多媒體教室及教學(xué)設(shè)備：電腦手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、投影儀、視頻、麥克風(fēng)、評(píng)分表、海報(bào)、黑板、白板、粉筆、彩紙、水性筆、教桿、吸鐵石等.信息化教學(xué)資源：微信QQ多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、文獻(xiàn)資料、微課視頻、圖文案例等多媒體技術(shù)手段四、教學(xué)實(shí)施過程教學(xué)環(huán)節(jié)（時(shí)間）學(xué)習(xí)內(nèi)容師生活動(dòng)教學(xué)手段/教學(xué)方法設(shè)計(jì)意圖課前翻轉(zhuǎn)課堂（課前一周）除了完成課本知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)外，布置實(shí)踐任務(wù).教師在微信群發(fā)布二維碼，明確任務(wù)。將知識(shí)點(diǎn)與課堂任務(wù)聯(lián)系起來.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解教學(xué)目標(biāo)，初步開展任務(wù)，查閱相關(guān)資料微信群微課視頻任務(wù)驅(qū)動(dòng)法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生了解本課的教學(xué)目的，為任務(wù)開展做準(zhǔn)備

課中組織教學(xué)（2分鐘）1,宣布上課、師生問好2,分組入座，起組名及口號(hào).教師運(yùn)用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)簽到，登記考勤情況.學(xué)生提前分組就座，每組9人，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的觀念，了解學(xué)生到課人數(shù)和布置教學(xué)環(huán)境，確保教學(xué)任務(wù)能順利進(jìn)行課中教學(xué)回顧（2分鐘）教師提出問題：宏觀環(huán)境分析應(yīng)考慮的因素后哪些？回答：搶答.教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧知識(shí)點(diǎn).學(xué)生小組搶答，鞏固知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容講授法多媒體課件通過回顧知識(shí)點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度課中新課導(dǎo)入（3分鐘）觀看微視頻《飲食行業(yè)無接觸配送服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析》。結(jié)合課文，播放微視頻《飲食行業(yè)無接觸配送服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析》導(dǎo)入本課題微視頻多媒體課件互動(dòng)式教學(xué)法視頻展示直觀明了，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

課中講授新課（5分鐘）教師講解：行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析應(yīng)考慮的5種因素：.產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)者.潛在進(jìn)入者.替代品.供應(yīng)商.購買商即波特五力.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合微視頻內(nèi)容，自行歸納需考慮的因素.學(xué)生進(jìn)行思考、討論和分析，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高分析問題、解決問題、語百表達(dá)能力講授法案例分析法頭腦風(fēng)暴法學(xué)生掌握該知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，通過老師講解后，鍛煉自我學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)會(huì)運(yùn)用到分析案例奠定_基礎(chǔ)任務(wù)一：用剛剛1.教師及時(shí)檢查跟任務(wù)驅(qū)動(dòng)法充分發(fā)揮學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，對(duì)《饞進(jìn)任務(wù)完成情況，巡小組合作教學(xué)的主體作用，通蟹煲飲食公司所處回指導(dǎo)。豉勵(lì)和表揚(yáng)頭腦風(fēng)暴法過討論、思考、總布置的行業(yè)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)環(huán)學(xué)生的正確行為，及海報(bào)結(jié)等形式讓學(xué)生任務(wù)境分析》的內(nèi)容進(jìn)時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤言自覺學(xué)習(xí)，同時(shí)(2行歸納總結(jié)行拓寬學(xué)生的專業(yè)分知識(shí)視野，提高課中鐘）任務(wù)二：組織各學(xué)生參與課堂的組派代表以海報(bào)的2.學(xué)生分工合作，實(shí)踐能力形式向大家講解、其他小組展示結(jié)束進(jìn)行成果展示（時(shí)后，在小組內(nèi)進(jìn)行討間/、超過2分鐘）,論、展開課堂總結(jié)和并對(duì)其他組進(jìn)行點(diǎn)學(xué)習(xí)反思評(píng)

課中任務(wù)實(shí)施（10分鐘）1.用PPTW主要知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，并簡(jiǎn)單的板書.教師跟進(jìn)學(xué)生分組討論、巡回指導(dǎo)、檢查進(jìn)度.學(xué)生瀏覽教材，分工合作、組內(nèi)討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解任務(wù)驅(qū)動(dòng)法小組合作教學(xué)頭腦風(fēng)暴法海報(bào)通過小組共同兀成任務(wù)，土口加學(xué)生分析歸納、合作探究、組織管理及表達(dá)能力課中成果展示（10分鐘）.建議組長(zhǎng)，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給各組打分.教師分發(fā)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、張貼評(píng)分海報(bào)等資料.老師觀察各組表現(xiàn)，協(xié)助學(xué)生成果展示；穿針引線，過程監(jiān)控.學(xué)生由各組派代表，對(duì)先前完成的海報(bào)進(jìn)行抽簽展示解說頭腦風(fēng)暴法小組競(jìng)賽法多媒體海報(bào)吸鐵石通過情境設(shè)計(jì)，能使學(xué)生親身體驗(yàn)、感受、思考、探究行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析因素；進(jìn)一步掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)課中任務(wù)評(píng)價(jià)（8分鐘）1.學(xué)生展示任務(wù)成果，采用組內(nèi)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式互相評(píng)價(jià)交流1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)、找出各組的亮點(diǎn)；結(jié)合參考要求對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，找出各組鳧點(diǎn)匕/、足任務(wù)驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生通過互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)提升對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知，突破教學(xué)難點(diǎn)

課中課堂總結(jié)（2分鐘）本次課的主要內(nèi)容對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)：行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析考慮因素：.產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)者.潛在進(jìn)入者.替代品.供應(yīng)商.購買商講授法結(jié)合學(xué)生成果展示的內(nèi)容，力口深此次課內(nèi)容的記憶，總體評(píng)價(jià)時(shí)再次表揚(yáng)并鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力布置布置與學(xué)生專業(yè)1.請(qǐng)選擇學(xué)校附近講授法鞏固所學(xué)知作業(yè)或生活相關(guān)的作業(yè)的一■家企業(yè)，通過多識(shí)，對(duì)卜.節(jié)課的(1渠道資料收集（如網(wǎng)內(nèi)容進(jìn)行鋪墊，分絡(luò)資料收集、圖書報(bào)引發(fā)學(xué)生對(duì)卜節(jié)鐘）刊資料查詢、實(shí)地調(diào)課內(nèi)容的興趣課中研等），對(duì)該企業(yè)所處的行業(yè)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析。完成書本P21練一練部分，填寫圖表內(nèi)容課后輔導(dǎo)與答疑行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析相關(guān)知識(shí)或者作業(yè)回顧書本P17-P21知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容頭腦風(fēng)暴法學(xué)生梳理和理解知識(shí)點(diǎn)，再次鞏固加深本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

本課的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是結(jié)果性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，分為二部分：小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。1.教師展示任