人教版新起點(diǎn)英語二年級(jí)下冊全冊英語教案與計(jì)劃

小學(xué)二年級(jí)下冊英語教學(xué)支配及全冊教案教學(xué)支配一、學(xué)生學(xué)問實(shí)力、習(xí)慣看法分析學(xué)生已學(xué)過一年半的英語，大局部學(xué)生對(duì)英語比擬感愛好，有肯定的仿照實(shí)力，對(duì)單詞讀音的記憶有肯定難度，很簡潔遺忘；并且他們留意時(shí)間不長，對(duì)一些嬉戲、直觀圖片等形式比擬感愛好。因此，在激發(fā)他們愛好的同時(shí)，還需進(jìn)一步培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)１.培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；２.激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，對(duì)英語學(xué)科的寵愛；３.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)學(xué)問進(jìn)展交際的意識(shí)和志氣；４.接著培育學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們聽和說的實(shí)力。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲２.能依據(jù)圖片或?qū)嵨?，說出所學(xué)單詞，發(fā)音正確３.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)展會(huì)話四、主要措施１.利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力２.通過各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參及的熱忱３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教化手段的作用4.盡力表達(dá)"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則五、教學(xué)進(jìn)度支配第1，2,3周：Unit1playtime第4,5,6周：Unit2weather第7,8,9周：Unit3seasons第10周：revision1第11,12,13周：Unit4time第14,15周：Unit5myday第16,17周：Unit6myweek第18周：Revision2全冊教案Unit1Playtime單元介紹：教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法Playtimeflyplayfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowmancancan’t=cannot教學(xué)目的認(rèn)知目的：可以嫻熟運(yùn)用功能句型：

Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell.可以聽、說、讀、抄寫單詞

可以在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。可以用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)?？梢月牰⒊醪秸f出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠?？梢栽诒締卧婕暗那榫跋侣牰⒄f出及體育課有關(guān)的單詞和詞組。情感策略目的

通過學(xué)習(xí)本單元使學(xué)生酷愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體。并且可以通過視察思索開展聯(lián)想思維實(shí)力實(shí)力策略目的

1)培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。

2)通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。教學(xué)重點(diǎn)可以在本單元涉及的情景下聽懂并說出及體育課有關(guān)的單詞和詞組。可以在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。可以用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)?？梢猿瓕憜卧~教學(xué)難點(diǎn)留意Kitebikerideswim中I的讀音。對(duì)唱謠中“witheveryone”的理解?？梢杂糜⑽脑儐柾槟芨墒颤N。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)?？梢宰约撼瓕憜卧~。教學(xué)分析本單元的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于體育課的，包括語音、詞匯、交際用語三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中語音學(xué)習(xí)為暗線，可實(shí)行整體學(xué)習(xí)的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實(shí)的語境中感知、仿照，習(xí)得英語語音。詞匯和交際用語學(xué)習(xí)為明線，均通過設(shè)置較為真實(shí)的語境，在TPR、歌謠、歌曲、嬉戲、對(duì)話等多種語言活動(dòng)中，運(yùn)用實(shí)物、圖片、錄象等多種教學(xué)手段，感知、仿照，習(xí)得語言，到達(dá)嫻熟上口。本單元共6課書，其中1-3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4-6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。但本單元有些單詞在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過，如單詞playfootballflykiteridebikemakeamodelplaneswimmakesnowman因此我們把教學(xué)重點(diǎn)放在句子的學(xué)習(xí)上，本單元的句子學(xué)習(xí)有肯定的難度，在教學(xué)過程中應(yīng)協(xié)作教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊說邊做動(dòng)作，一方面通過動(dòng)作加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶，同時(shí)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生分析學(xué)生都寵愛運(yùn)動(dòng)因此本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于孩子來說是比擬感愛好的。但本單元學(xué)問對(duì)學(xué)生來說也有一點(diǎn)根底（有的單詞已經(jīng)學(xué)過了）為了避開讓學(xué)生重復(fù)性的學(xué)習(xí)，教師在本單元重點(diǎn)句子的根底上增加及此相關(guān)的新句子，如：Therabbitcanrunfasterthanme.一方面給實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生有發(fā)揮的余地，另一方面使其他學(xué)稱此補(bǔ)上過去所學(xué)的學(xué)問課前打算學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。課時(shí)6課時(shí)Lesson1教學(xué)內(nèi)容：利用圖畫和歌謠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)及體育課有關(guān)的單詞教學(xué)目的：認(rèn)知目的：可以在本課涉及的情景下聽懂并說出及體育課有關(guān)的單詞?？梢栽诒菊n涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。能說本課歌謠.可以嫻熟運(yùn)用功能句型：I/She/Hecan…verywell.可以聽、說、讀單詞。情感目的：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生酷愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體學(xué)習(xí)策略目的：培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：可以在本單元涉及的情景下聽懂并說出及體育課有關(guān)的7個(gè)單詞?？梢栽诒締卧婕暗那榫皸l件下表達(dá)自己能干什么。教學(xué)難點(diǎn)：throw,run這兩個(gè)單詞的讀音。對(duì)唱謠中“witheveryone”的理解教學(xué)打算：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片教學(xué)步驟：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))Singasong.(新派英語中有關(guān)歌曲)step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)Reviewthewords:playfootballflykiteridebikemakemodelplaneswimmakesnowman看圖讀單詞,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)throw,run的讀音.Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.讓程度比擬好的學(xué)生說詞其他學(xué)生做動(dòng)作.step3.learning(學(xué)習(xí)新課)WatchvideoT:Whatdoyousee?S:Isee…T:Canhe/she…S:Yes./No.Look,listenandchant.教師出示掛圖.T:LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.HecanthrowtheFrisbee.

WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?S:He/Shecan…T:Icanjumpverywell.(教師邊做動(dòng)作邊說)帶讀verywell并訂正verywell的發(fā)音。S1:Icanrunverywell.S2:Ican…verywell.Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.Learnthechant.Listentothetapeforthefirsttime.Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothechant.學(xué)生按所聽到的節(jié)奏擊掌.Listentothechantthensaywhattheycanhear.激勵(lì)學(xué)生說出聽到的內(nèi)容.Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.學(xué)生依據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖.Saythechanttogether.(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)Witheveryone的讀音和意思)Learnthechants:(1)Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.(2)Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryonestep4.practicing(操練)Haveacompetition.

三至四人競賽做動(dòng)作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得準(zhǔn)等。動(dòng)作做得慢的學(xué)生被淘汰，其他學(xué)生用英文說出誰的動(dòng)作做的好。如：…can…verywell.做得最好的學(xué)生說：“Ican…verywell.”step5.summary(小結(jié))聽懂并說出及體育課有關(guān)的7個(gè)單詞可以在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么step6.homework(家庭作業(yè))聽錄音復(fù)習(xí)單詞和句子聽錄音唱歌謠給家長或摯友說說你做什么最好板書設(shè)計(jì)：課后反思：Lesson2教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生在學(xué)習(xí)第61課的根底上，接著學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組

學(xué)習(xí)新詞組playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman學(xué)習(xí)交際用語Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.學(xué)習(xí)歌謠和歌曲。教學(xué)目的：認(rèn)知目的：可以嫻熟運(yùn)用功能句型：playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowmanCanyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican’t.可以聽、說、讀詞組。layfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakeasnowman

可以在本課涉及的情景下聽懂并說出及體育課有關(guān)的詞組。可以用英文詢問同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)。能說本課歌謠.情感目的：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生酷愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體學(xué)習(xí)策略目的：培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：可以在本單元涉及的情景下聽懂并說出及體育課有關(guān)的詞組?？梢杂糜⑽脑儐柾槟芨墒裁础．?dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：rope單詞的讀音?？梢杂糜⑽脑儐柾槟芨墒颤N。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)。教學(xué)打算：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，球,跳繩,乒乓球拍等教學(xué)步驟：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))SaythechantofLesson61.TPR:Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.step2.Presentation(學(xué)習(xí)新課)Haveacompetition.三至四人競賽做動(dòng)作，看誰做的好。如誰跳得高，誰扔得遠(yuǎn)，誰接得準(zhǔn)等。動(dòng)作做得慢的學(xué)生被淘汰，其他學(xué)生用英文說出誰的動(dòng)作做的好。如：…can…verywell.做得最好的學(xué)生說：“Ican…verywell.”（競賽后教師問）T:Whocanjumpverywell?Ss:…canjumpverywell.T:Canyoujumprope?S1:Yes.T:Doyouwanttotry?(教師讓學(xué)生跳繩同時(shí)扶植其他學(xué)生學(xué)習(xí)jumprope)Step3Chantandact讓學(xué)生依據(jù)動(dòng)作猜的形式學(xué)習(xí)playfootball,playfootball.教師讓一個(gè)學(xué)生依據(jù)所看到的圖片做出動(dòng)作，其他學(xué)生依據(jù)動(dòng)作猜詞組。T:Whocanrideabikeplayfootball?S:Icanrideabikeplayfootball.（讓會(huì)的同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作）T:Canhe/sherideabikeplayfootball?Ss:Yes,he/shecan.T:Whocanrideabike/playfootball?S1:Icanrideabikeplayfootball.S2:Icanrideabike/playfootball.(學(xué)生邊說邊做動(dòng)作)教師把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的圖片貼在黑板上。T:Whatcanyoudo?學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況答復(fù)Ican…并做出相應(yīng)的動(dòng)作。T:Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?Ss:Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.T:Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?S1:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?S2:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?(學(xué)生邊說邊做動(dòng)作)Learnthechantandasong.Listentothetapeforthefirsttime.Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscandotheactionsaccordingtowhattheyhear.學(xué)生按所聽到的做動(dòng)作.Listentothechantthensaywhattheycanhear.激勵(lì)學(xué)生說出聽到的內(nèi)容.Singtogether.（本課第二首歌謠協(xié)作學(xué)生模擬動(dòng)作，不要求學(xué)生會(huì)唱，在以后的復(fù)習(xí)穩(wěn)固中逐步學(xué)會(huì)此歌曲。因此學(xué)習(xí)此首歌曲時(shí)只承受前兩步）AskandanswerT:CanyouplayrideabikeS1:Yes,Ican.S2:No,Ican’t.(訂正can’t的發(fā)音)Groupwork:Askandansweronebyone.Step3.practicing(操練)教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)展問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動(dòng)作)然后問另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?假如會(huì)就請(qǐng)?jiān)撋谌嗝媲白龀鰟?dòng)作。Step4.summary(小結(jié))復(fù)習(xí)了及體育課有關(guān)的詞組可以用英文詢問同伴能干什么，當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)step5.homework(家庭作業(yè))聽錄音復(fù)習(xí)單詞和句子。告知家長或摯友你會(huì)做什麼并問問他們會(huì)做麼。聽錄音唱歌謠。板書設(shè)計(jì)：Lesson2Lesson3教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第61、62課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容并練習(xí)運(yùn)用交際用語。通過本局部供應(yīng)的學(xué)生課外活動(dòng)的場景圖畫，學(xué)習(xí)四組對(duì)話。學(xué)生依據(jù)供應(yīng)的八幅單人動(dòng)作圖，通過視察圖畫、思索，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械。培育學(xué)生的視察實(shí)力、區(qū)分實(shí)力以及表達(dá)實(shí)力，用本單元所學(xué)語言進(jìn)展表達(dá)和溝通教學(xué)目的：認(rèn)知目的：可以用英文詢問同伴能干什么。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文表達(dá)試一試。可以表示想?yún)⑴c某項(xiàng)活動(dòng)及同意可以嫻熟運(yùn)用功能句型：MayIjoinyou?Sure.Comeon.Canyoujumprope?Letmetry.It’sveryhottoday.Let’sgoswimming情感目的：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生酷愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體。并且可以通過視察思索開展聯(lián)想思維實(shí)力學(xué)習(xí)策略目的：培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：可以問答本課四組對(duì)話。通過視察圖畫、思索，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械。教學(xué)難點(diǎn)：可以MayIjoinyou?Sure.Comeon.表示想?yún)⑴c某項(xiàng)活動(dòng)及同意。通過視察圖畫、思索，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械。教學(xué)打算：教學(xué)掛圖（主圖），教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等教學(xué)步驟：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))SingasongandsayachantofLesson1andLesson2step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)ReviewthephrasesofLesson62TPR教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)展問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動(dòng)作)然后問另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?假如會(huì)就請(qǐng)?jiān)撋谌嗝媲白龀鰟?dòng)作step3.learning(學(xué)習(xí)新課)Lookatthepictureabouttheplayground?T:Whatdoyouseeintheplayground?S1:Isee…T:Whereis…?S2:It’snexttothe…He/Sheisonthe…T:Whatis…doing?S3:He/Sheis…T:Whatcanyoudo?S4:Ican…T:Whatcanhe/shedo?S5:He/Shecan…Step3DoandsayLookatthepictureandtalkaboutit.Learn“WhereisYaoyao?She’sontheseesaw.”“It’sveryhottoday.Let’sgoswimming.”Listentothedialoguesthenteacherask‘Whatdoyouhear?’.Listenandimitate.再聽錄音，讓學(xué)生逐段仿照錄音中的聲音、語調(diào)和速度進(jìn)展說話活動(dòng)。Pairwork:兩人選一組對(duì)話進(jìn)展練習(xí)。Learn“MayIjoinyou?Sure.Comeon.”Listentothedialoguethenteacherask‘Whatdoyouhear?’（能重復(fù)的可以重復(fù)英語，教師賜予激勵(lì)。不能重復(fù)英語的，可以說自己聽到句子的中文意思，旨在檢查學(xué)生的聽力和理解力。）Read‘MayIjoinyou?’afterteacher.(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)join的發(fā)音)教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生體會(huì)語句的運(yùn)用場合。如：請(qǐng)三至四組學(xué)生（每組兩至三人）依據(jù)愛好做的活動(dòng)，可以跳繩、打球、踢球等，另請(qǐng)一至兩位學(xué)生，依據(jù)自己意愿參與隨意一組的活動(dòng)，然后用MayIjoinyou?來表達(dá)?！癈anyoujumprope?Letmetry.”這一組對(duì)話相對(duì)較簡潔，可以簡化教學(xué)過程。Groupwork:組內(nèi)進(jìn)展問答表演。Asksomegroupstoperformthedialogues.step4.practicing(操練)Pairwork:兩人一起先視察圖中人物在干什麼，然后用He/Shecan…來表達(dá)畫器械和體育用具step5.summary(小結(jié))學(xué)習(xí)了本課四組對(duì)話可以通過視察圖畫、思索，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫體育用具和器械step6.homework(家庭作業(yè))跟錄音讀課文.選對(duì)話及家進(jìn)步行表演板書設(shè)計(jì)：Lesson3本節(jié)課，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)一些運(yùn)動(dòng)器材的單詞，通過PartB讓學(xué)生復(fù)習(xí)前幾個(gè)節(jié)課學(xué)過的一些有關(guān)動(dòng)作的詞匯，并進(jìn)展檢測，反響。PartA局部進(jìn)展得較好。第二局部，局部學(xué)生反映不夠快，畫不出來。還要多熬煉學(xué)生的畫畫實(shí)力。Lesson4教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)做操口令的英文表達(dá)。學(xué)生借助圖畫、錄音和動(dòng)作來學(xué)習(xí)關(guān)于做操口令的歌謠。讓學(xué)生初步感知字母組成單詞的過程，教學(xué)生抄寫單詞。教學(xué)目的：認(rèn)知目的：可以聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠?？梢猿瓕憜卧~?？梢月牰⒆龀龇错懀篶ountoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright可以抄寫單詞。climb,throw,jump,walk情感目的：通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生知道做操口令的英文表達(dá)，從而培育學(xué)生酷愛體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有熬煉才能擁有安康的身體學(xué)習(xí)策略目的：培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)：可以聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠?？梢猿瓕憜卧~。教學(xué)難點(diǎn)：口令的區(qū)分，如“左轉(zhuǎn)”、“右轉(zhuǎn)”等。可以自己抄寫單詞。教學(xué)打算：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件等教學(xué)步驟：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))SingasongandsayachantofLesson1andLesson2.step2.Presentation(學(xué)習(xí)新課)Watchvideo:教師放學(xué)生做操的錄象。T:Whatarethepupilsdoing?WhatdoesthePEteachersay?DoyouwanttosayitinEnglish?Step3ChantandactLearnthechant.Listentothechant,teacherdotheactionsinordertohelppupilstounderstandthechant.教師播放錄音并做示范動(dòng)作，以扶植學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。Listentothechantagain,thistimepupilsdotheactionalongtheteacher.學(xué)生聽錄音，同時(shí)跟著教師做動(dòng)作。教師播放錄音并按節(jié)奏說歌詞，數(shù)遍后讓學(xué)生跟著說。學(xué)生聽歌曲，并跟著錄音學(xué)唱，可以邊唱邊做動(dòng)作。Listen,singanddotheactions.學(xué)生唱歌曲的同時(shí)做動(dòng)作。Chant:Lineup,lineup.Countoff1,2,3.Standatease,standatease!Exercisewithme.Turnleft,turnleft.Countoff1,2,3.Turnright,turnright.Exercisewithme.Groupwork:教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報(bào)數(shù)三個(gè)組進(jìn)展練習(xí)。step3.practicing(操練)教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報(bào)數(shù)三個(gè)組進(jìn)展練習(xí)。Groupwork:以組為單位，讓每組學(xué)習(xí)實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)指令其他學(xué)生做動(dòng)作。Step5Let’slearnReviewtheletters:O,P,Q,R,S,T教師在黑板上寫throwclimbjumpwalk，通過視察讓學(xué)生感知字母組成單詞的過程。跟教師抄寫單詞。step4.summary(小結(jié))可以聽懂并初步說出做操用語，能初步說出相關(guān)的歌謠。會(huì)抄寫單詞step5.homework(家庭作業(yè))聽錄音唱歌謠。及家長做‘聽指令做動(dòng)作’的嬉戲。練習(xí)抄寫單詞。板書設(shè)計(jì)：Lesson5教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生通過視察12幅圖畫，思索哪種動(dòng)物能做哪項(xiàng)活動(dòng)，然后用連線的方式將動(dòng)物和動(dòng)作連接起來。學(xué)生以小組為單位，以問答的形式填表。教學(xué)目的：認(rèn)知目的：可以在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼?？梢杂糜⑽脑儐柾槟芨墒颤N。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)。可以嫻熟運(yùn)用功能句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.I/She/Hecan…verywell.情感目的：通過復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容使學(xué)生酷愛體育運(yùn)動(dòng)，并且可以通過視察思索開展聯(lián)想思維實(shí)力學(xué)習(xí)策略目的：培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)：可以在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼?？梢杂糜⑽脑儐柾槟芨墒颤N。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過視察12幅圖畫，思索哪種動(dòng)物能做哪項(xiàng)活動(dòng)，并能用英文表達(dá)出來。教學(xué)打算：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，動(dòng)物圖片教學(xué)步驟：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))Saythechantsofthisunitstep2.presentation(呈現(xiàn))教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)展問答。S1:Icanjumprope.(邊說邊做動(dòng)作)然后問另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?假如會(huì)就請(qǐng)?jiān)撋谌嗝媲白龀鰟?dòng)作。T:Youcandomanythings.Nowtherearesomeanimals,doyouknowwhatcantheydo?Think,matchandsayTeachershowstheanimalpictures.T:What’sthis?S:It’satiger.T:Whatcanthetigerdo?S:Itcanrun.Saysomethingabouttheanimals.S1:It’safish.Itcanswim.S2:It’sarabbit.Itcanjump.S3:It’sabear.Itcanskate.S4:It’samonkey.Itcanclimb.S5:It’sadog.Itcancatch.Pairwork:兩人一起用英文表達(dá)這些動(dòng)物能做什麼。Matchtheanimalswiththeactions.Step3.practicing(操練)Let’sfindoutListentothedialogues,thensaywhattheycanhear.Groupwork:學(xué)生以小組為單位按表中供應(yīng)的圖片，就每人的實(shí)力進(jìn)展問答,并用或在表格中表示出來。S1:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bouncetheball/run/throwtheball?S2:Yes,Ican./No,Ican’t.Feedback:He/She/…can…step4.summary(小結(jié))可以在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼?？梢杂糜⑽脑儐柾槟芨墒颤N。當(dāng)同伴詢問自己時(shí)能用英文答復(fù)Step5.homework(家庭作業(yè))詢問家長或摯友能做什麼。Lesson6教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)本單元故事學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，復(fù)習(xí)本單元的交際用語：Canyou…?Ican,,,通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個(gè)人都有特長和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處。故事中的新語言工程：penguin（企鵝）Therabbitcanrunfasterthanme.教學(xué)目的：認(rèn)知目的：可以在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。可以嫻熟運(yùn)用功能句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Therabbitcanrunfasterthanme.Whata…!可以聽懂penguin（企鵝）情感目的：通過學(xué)習(xí)故事使學(xué)生懂得每個(gè)人都有特長和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處學(xué)習(xí)策略目的：培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過觀看課件、聽錄音，理解故事大意，并在理解的根底上跟讀仿照錄音。學(xué)生分角色表演故事，培育學(xué)生在語篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)：表示動(dòng)作的詞和表示做動(dòng)作人的詞的區(qū)分。用Whata…!句型贊美動(dòng)作完成得好。教學(xué)打算：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等教學(xué)步驟：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))Singthesongandsaythechantsofthisunit.Reviewthewordsofthisunit.step2.presentationGroupwork:學(xué)生以小組為單位對(duì)故事圖畫進(jìn)展視察，并依據(jù)圖畫探討故事大意（這樣做可以扶植學(xué)習(xí)實(shí)力較弱的學(xué)生主動(dòng)參及課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)）。AskpupilstosaythemeaningofthestoryinChinese.教師指著教學(xué)掛圖，用學(xué)生易承受的英文和形體動(dòng)作，整體介紹故事內(nèi)容。并讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有特長和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處。Look,listenandpoint.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖、聽錄音內(nèi)容試著指出相應(yīng)的圖畫。Watchvideo.Watchthevideoagainandtrytorepeat.帶讀Whatagoodjump!Whatafastswimmer!區(qū)分swim和swimmerjump和jumper以及其他表示動(dòng)作的詞和表示做動(dòng)作人的詞。Asksomepupilstorepeat.Listen,pointandrepeat.邊聽錄音邊指書重復(fù)句子。Step3ActoutthestoryGroupwork:學(xué)生屢次仿照的根底上，以小組為單位表演故事。Asksomegroupstocometothefrontandactoutthestory.step3.summary(小結(jié))今日我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過這個(gè)故事我們學(xué)會(huì)了復(fù)習(xí)本單元的交際用語：Canyou…?Ican…通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個(gè)人都有特長和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的特長，避開自己的短處。step4.homework(家庭作業(yè))聽錄音讀故事。及家長一起表演故事教學(xué)反思:Unit2Weather單元介紹：教學(xué)內(nèi)容：聽說讀寫字母和單詞Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,

Sunny,cloudy,windy,rainy句型：What’stheweatherliketoday?It’ssunny(cold,cool,warm,hot,cloudy,rainy,windy).Whatseasonisit?

It’sspring.(summer,fall,winter)教學(xué)目的：認(rèn)知目的：

1)可以在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出及天氣有關(guān)的5個(gè)單詞和4個(gè)描繪氣溫冷暖的單詞。

2)可以在本單元涉及的情景條件下簡潔地詢問及答復(fù)有關(guān)天氣的狀況。

3)可以識(shí)別天氣預(yù)報(bào)形勢圖上的小圖標(biāo)，并說出它們的名稱。

4)可以初步理解溫度計(jì)的度數(shù)的上升及下降及氣溫有關(guān)；

5)初步知道減增衣服及氣溫改變有關(guān)。

6)可以聽懂，并會(huì)說會(huì)唱本單元涉及的有關(guān)天氣、季節(jié)的歌謠和歌曲。

7)感知字母的書寫過程情感策略目的：

1)可以使學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)駕馭一年四季改變的表達(dá)，理解氣象有關(guān)學(xué)問。

2)通過掛圖和圖片理解自然常識(shí)，可以通過本單元的學(xué)習(xí)初步理解水的三態(tài)改變及溫度有關(guān)，培育學(xué)生酷愛大自然的美妙情操。實(shí)力策略目的：1)培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。

2)通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。教學(xué)重點(diǎn)：可以在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出及北京有關(guān)的5個(gè)單詞和4個(gè)描繪氣溫冷暖的單詞?？梢栽诒締卧婕暗那榫皸l件下初步運(yùn)用本單元所學(xué)的句型?？梢宰R(shí)別出本單元所涉及的圖片及標(biāo)記并說出它們的名稱。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)天氣單詞的正確讀法在情景中正確運(yùn)用句型。學(xué)生分析：學(xué)生一般對(duì)有關(guān)天氣都有所理解和相識(shí),但本單元的英文表達(dá)都是由單詞及句型構(gòu)成,所以學(xué)生要看圖片、聽錄音,將讀音和相應(yīng)的圖片聯(lián)絡(luò)起來,能用英語說天氣改變可能有肯定的困難，需在教學(xué)中將重點(diǎn)講清，同時(shí)聯(lián)絡(luò)舊學(xué)問，擴(kuò)展新知。課前打算：學(xué)生用書，教學(xué)課件，教學(xué)掛圖，學(xué)生卡片，錄音機(jī)，磁帶,教學(xué)投影片一年四季衣服等課時(shí)：6課時(shí)Lesson1教學(xué)內(nèi)容：單詞：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy句型:It’s…..in….描繪天氣教學(xué)目的：認(rèn)知目的：可以在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出及天氣有關(guān)的5個(gè)單詞和4個(gè)描繪氣溫冷暖的單詞會(huì)用句型:It’s…..in….等來向別人描繪各地天氣情感目的：通過本課的學(xué)習(xí)，理解自然常識(shí)，培育學(xué)生酷愛大自然的美妙情操學(xué)習(xí)策略目的：培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀sunny,snowy,rainy,cloudy,windy這五個(gè)形容天氣的詞語及有關(guān)句子教學(xué)難點(diǎn)：可以在本單元涉及的情景條件下初步運(yùn)用本單元所學(xué)的句型及五個(gè)形容詞讀法教學(xué)打算：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片（教師、學(xué)生各自打算），有關(guān)天氣的圖片等教學(xué)步驟：

step1.warmingup(熱身活動(dòng)).GreetingsSinganEnglishsongstep2.learning(學(xué)習(xí)新課)Look,listenandsay.（看、聽、說）1）Askthestudentslookatthepicture.(讓學(xué)生視察掛圖中的五個(gè)地方及表示天氣的圖標(biāo))T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What’sthis?S:Isee…Learnthenewwords.(學(xué)習(xí)新單詞)1)Teacherpointstothecardsandsays.(師指卡片教讀單詞)2)Practice(練習(xí)穩(wěn)固單詞)A、師逐個(gè)出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念地名，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞。D、Pairwork.兩人練習(xí)說單詞。E、師說單詞如:No.1:TheSummerPalace.No.2:TiananmenSquare.學(xué)生按聽到的Learnthesentencepattern.(學(xué)習(xí)句型It’ssunnyinBeijing)1)Listentothetape2times.(聽磁帶2遍)2)Learnthemonologue.(跟磁帶學(xué)說2遍)T:Listentothetapeandreadafterthetape.(TandSssaytogether2times.)3)Practicethemonologuewithyourpartner.指圖和同伴練習(xí)說這是什么地方,天氣怎么樣step3.practicing(操練)Listenanddraw（聽和畫）1)Listentothetape.(聽磁帶2遍)2)Askthestudenttodrawaccordingwhattheysay.(依據(jù)聽到的內(nèi)容畫畫)

3)Showthejobs.step4.summary(小結(jié))今日學(xué)習(xí)了有關(guān)天氣的詞匯：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy會(huì)用句型:It’s…..in….等來向別人描繪各地天氣step5.homework(家庭作業(yè))Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson55）Tobeateacher.(回家產(chǎn)小教師用英語給家長說相應(yīng)的單詞）Singasong.Lesson2教學(xué)內(nèi)容：借助圖片和錄音學(xué)習(xí)4個(gè)新詞cold,hot,warm,cool.,同時(shí)復(fù)習(xí)第55課地名。句型:What’stheweatherlike?It’srainy.在正確的情景中,初步學(xué)會(huì)用英文問答教學(xué)目的：認(rèn)知目的：可以借助圖片和錄音學(xué)習(xí)4個(gè)新詞cold,hot,warm,cool.,同時(shí)復(fù)習(xí)第55課地名可以在肯定情景下運(yùn)用句型:What’stheweatherlike?It’srainy.并初步學(xué)會(huì)用英文問答情感目的：初步理解一年四季氣候改變，培育學(xué)生酷愛大自然的美妙情操學(xué)習(xí)策略目的：培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：4個(gè)新詞和詞組及句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：單詞cool,和cold的正確讀法教學(xué)打算：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片（教師學(xué)生各自打算），可以扶植表現(xiàn)冷熱改變的實(shí)物教學(xué)步驟：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))Greetingsstep2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)Reviewthewords（復(fù)習(xí)單詞）1)Readthewordstogether

2)Lookandsay.（師出示卡片，生說單詞）

3)小教師個(gè)人step3.learning(學(xué)習(xí)新課)Teachershowsthemap.(師出示地圖)T:Thisisamap.It’ssunnyinBeijing(復(fù)習(xí)單詞)Setupthebackground.（設(shè)置背景）T：Lookatthepicture.What’sweatherliketoday?啟發(fā)學(xué)生說出hot,cold,cool,warm.。Learnthenewwords.(學(xué)習(xí)新單詞)1)Teacherpointstothecardsandsays.(師指卡片教讀單詞)2)Practice(練習(xí)穩(wěn)固單詞)A、師逐個(gè)出示教學(xué)卡片練習(xí)。師，生舉自己的單詞卡片。B、師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，聽錄音指單詞。C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞。D、Pairwork.兩人練習(xí)說單詞。Learnthesentencepattern.(學(xué)習(xí)句型What‘stheweatherliketoday.)AskthestudenttolistentothetapeandsayTS師生對(duì)話,練習(xí)句型。T:Listentothetapeandreadafterthetape.(TandSssaytogether2times.)Groupwork.(小組活動(dòng)練習(xí)對(duì)話)Learnthechant（學(xué)唱歌謠）1)Listentothesong2times.(看掛圖聽歌曲，從聽力上扶植學(xué)生熟識(shí)課文單詞的英文表達(dá)。)2)在聽第二遍前，教師提出任務(wù)：聽到了什么？讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽。T：Whatdidyouhear?Ss:…3)Saythewordsinthesong.4)Listentothesongandsaythesongtogether.5)Groupwork小組練習(xí)。6)Actitout表演。step4.practicing(操練)Let’stalk.（學(xué)習(xí)對(duì)話）1）learnthedialogue.T:Practicethedialoguewithyourpartner.教師用自己帶的四季衣服示范句型It’s…….Iputonmy…..2)practiceinpairsstep5.summary(小結(jié))學(xué)習(xí)了4個(gè)新詞cold,hot,warm,cool.,同時(shí)復(fù)習(xí)了第55課地名可以在肯定情景下運(yùn)用句型:What’stheweatherlike?It’srainy.并初步學(xué)會(huì)用英文問答step6.homework(家庭作業(yè))Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson56）Practicethedialoguewithyourparents.Lesson3教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)第1課和第2課學(xué)過的有關(guān)天氣的形容詞和句型學(xué)唱本課歌謠教學(xué)目的：認(rèn)知目的：通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步駕馭第55課和第56課學(xué)過的有關(guān)天氣的形容詞和句型可以會(huì)唱本課歌謠情感目的：通過對(duì)不同季節(jié)和穿著的描繪，激起學(xué)生對(duì)大自然更多的憧憬和渴望學(xué)習(xí)策略目的：培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：借助圖畫和錄音,復(fù)習(xí)第1課和第2課學(xué)過的單詞和句型教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)四張不同季節(jié)和天氣的圖畫進(jìn)展語言描繪教學(xué)打算：教學(xué)掛圖（主圖），教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，四幅不同天氣和季節(jié)的圖畫等教學(xué)步驟：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))Greetings.SingthechantofLesson2step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)Reviewthewords

1)Lookandsay.（師出示卡片，生說單詞

2)學(xué)生當(dāng)“小教師”練習(xí)step3.learning(學(xué)習(xí)新課)Look,listenandtalk.(看、聽、說)1、Setupthebackground.（設(shè)置背景）。1)Showthepicture,childrenlookatit(師出示4副掛圖，生看圖視察。)T:Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?What’sthis?（出示掛圖）2)Listentothetape播放錄音，學(xué)習(xí)對(duì)話T:Whatdidyouhear?S:It’swarmandwindy.Wecanflyakite.T:What’stheweatherlike?S:It’sspring.3)Listentothetape2time.Makeadialogue對(duì)話練習(xí)1)Askandanswer.依據(jù)四張季節(jié)不同圖畫來問答2)Practiceinpairs小組互問3)Groupwork.學(xué)生分小組表演.Singandact學(xué)唱本課歌曲1)Listentothesong2times.(聽歌曲，從聽力上扶植學(xué)生熟識(shí)課文單詞的英文表達(dá)。)2)在聽第二遍前，教師提出任務(wù)：聽到了什么？讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽。T：Whatdidyouhear?Ss:Sunny,sunny,sunnyday3)Saythewordsinthesong.4)Listentothesongandsaythesongtogether.5)Groupwork小組練習(xí)。6)Actitout表演。step4.practicing(操練)Makeadialogueandperform

(教師扶植學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)展對(duì)話、表演，盡量多用新學(xué)詞匯及句型)pairwork——showstep5.summary(小結(jié))復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯及句型在肯定情境下會(huì)運(yùn)用本單元有關(guān)季節(jié)的交際用語來進(jìn)展對(duì)話step6.homework(家庭作業(yè))Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson57）PracticethedialoguewithyourparentsLesson4教學(xué)內(nèi)容：借助圖畫和錄音,學(xué)習(xí)并理解溫度計(jì)的功能；可以簡潔描繪溫度改變通過感知字母組成單詞的過程,培育學(xué)生認(rèn)讀單詞和簡潔書寫技能教學(xué)目的：認(rèn)知目的：可以簡潔描繪溫度改變能敏捷運(yùn)用本課句型并嫻熟答復(fù)情感目的：理解溫度計(jì)的度數(shù)的上升及下降及氣溫有關(guān)等自然常識(shí)；初步知道減增衣服及氣溫改變有關(guān)可以對(duì)自然產(chǎn)生酷愛之情學(xué)習(xí)策略目的：培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元有關(guān)季節(jié)的單詞及句型表達(dá)法教學(xué)難點(diǎn)：字母尤其是季節(jié)單詞的書寫，字母組合教學(xué)打算：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，動(dòng)物頭飾等教學(xué)步驟：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))Greetingssingthechant1\2step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)Lookandsay.（師出示卡片，生說單詞）學(xué)生當(dāng)“小教師”練習(xí)step3.learning(學(xué)習(xí)新課)Learnthetemperature學(xué)習(xí)相識(shí)并說出溫度1）Showthepicture,.(出示紙溫度計(jì))T:Whatdegreeisit?S1:It’s….T:It’shot.（引出數(shù)字表示溫度，并說出冷熱等)2）Showthepictuter（出示掛圖）Tsaysthedegree.3)PracticeinpairsListenandsay.（聽錄音仿照）1)Teacherplaythetapeanddotheaction2)Sslistenanddoaftertheteacher3)Sayaftertheteacher.4)SaytogetherLet’slearn.(我們學(xué))1)Singasong.“Letters.”（唱字母歌）2)Let’sread.(師出示字母卡片，生讀字母)TeachersticksthelettersHh,IiJjKkLlMmNnontheblackboard.(師將字母貼在黑板上，帶著學(xué)生一組一組的認(rèn)讀)Listenandtapthekeyboard.(聽字母音，競賽搶答)Writetheletterandwords示范書寫字母和單詞

3）學(xué)生跟仿照書寫step4.practicing(操練)

PartB視察7個(gè)字母的大小寫，逐步感知字母組成單詞的過程

HhIiJjKkLlMmNn

sunnycloudywindyrainy(在四線三格中書寫)step5.summary(小結(jié))今日我們復(fù)習(xí)了天氣的有關(guān)對(duì)話學(xué)習(xí)了HhIiJjKkLlMmNn

sunnycloudywindyrainy的書寫step6.homework(家庭作業(yè))Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson58）readtheletterandwords認(rèn)讀字母和單詞。打算天氣改變調(diào)查表格Lesson5教學(xué)內(nèi)容：檢測學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的駕馭狀況識(shí)別已學(xué)過的天氣圖形標(biāo)記并說出它們的英文名稱教學(xué)目的：認(rèn)知目的：利用推斷的方法檢測學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的駕馭狀況能識(shí)別已學(xué)過的天氣圖形標(biāo)記并說出它們的英文名稱通過復(fù)習(xí)來檢測學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的駕馭狀況，使學(xué)問得到穩(wěn)固情感目的：通過共同完成溫度調(diào)查表培育小組合作精神，進(jìn)步解決問題實(shí)力和及同學(xué)溝通實(shí)力通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)大自然產(chǎn)生劇烈的酷愛之情學(xué)習(xí)策略目的：培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生可以根本駕馭本單元及季節(jié)天氣有關(guān)的活動(dòng)等情景描繪方法教學(xué)難點(diǎn)：利用列表調(diào)查的形式檢測本單元重點(diǎn)句型：What’stheweatherlike?教學(xué)打算：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，天氣調(diào)查表教學(xué)步驟：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))Singthechantstep2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)Reviewthewords.（復(fù)習(xí)單詞）

1)Lookatwordcardsandsaythewordsasquicklyasyoucan.

（師出示單詞卡片，生以最快的速度說單詞“小教師”練習(xí)）

2)Match.(同桌競賽看卡片說單詞)

3)Checkeachother.(互相檢查單詞)Let’schant.(Lesson55,56唱55,56課歌謠。)step2.presentation(呈現(xiàn))Lookandsay.(看,說)T:（出示掛圖）Lookatthispicture,whatseasonisit?What’stheweatherlike?Ss:It’s….Listenandtick(聽錄音推斷)1）Listenandtick.2)listentothetapeagain.3)Checktheanswerinpairs.(兩人一組核對(duì)答案。)4)Listenandrepeat.(跟磁帶讀)Let’sfindout.小組互問調(diào)查表1)Lookatthepictureandsay（利用掛圖拼出新的聽力練習(xí)）Groupwork.小組探討,運(yùn)用句型“what’stheweatherlike”完成調(diào)查表中的內(nèi)容Filltheinvestigation.(完成調(diào)查表)Askingroups(小組互問調(diào)查表內(nèi)容)step3.summary(小結(jié))復(fù)習(xí)了有關(guān)天氣的名詞及短語復(fù)習(xí)了天氣的詢問時(shí)機(jī)大的句型Step4.homework(家庭作業(yè))Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson59）調(diào)查當(dāng)每天氣預(yù)報(bào)Lesson6教學(xué)內(nèi)容：本故事說的是湖中的一個(gè)小水珠在天氣氣溫改變的狀況有水滴變成蒸汽、云，最終又變成雨落到地面的湖中。故事中用青蛙（Mr.Frog）和小水珠（Drip）對(duì)話的形式，把本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容再次呈現(xiàn)出來。通過小水珠的旅行記，讓學(xué)生理解水的循環(huán)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句子。教學(xué)目的：認(rèn)知目的利用學(xué)習(xí)故事,復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元所學(xué)的地點(diǎn)名稱和句型通過表演故事,進(jìn)一步熟識(shí)和駕馭本單元所學(xué)的地點(diǎn)名稱和句型通過閱讀故事，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解故事內(nèi)容，理解水的循環(huán)和三態(tài)水的改變學(xué)習(xí)策略目的：培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。情感目的：培育視察生活，理解自然的好習(xí)慣本課供應(yīng)的故事情節(jié)滑稽、幽默，并奇妙地將本單元所學(xué)的語言融入其中。學(xué)生可以在輕松歡樂的閱讀過程中，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和日常交際用語課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并練習(xí)表演課文故事教學(xué)難點(diǎn)：表演課文故事教學(xué)打算：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件，頭飾等教學(xué)步驟：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))Greeting.Singasongandachantstep2.presentationplaythecourseware(播放光盤)1）lookatthescreenandlistentothestory(看光盤聽故事，第一遍整體感知2）TeachertellsthestoryinEnglish.(師指圖，整體介紹故事內(nèi)容。)3）Listentothetape.(聽磁帶，讓學(xué)生用中文說一說對(duì)故事的理解。)4）Listentothetapeandpoint(學(xué)生聽錄音仿照2—3遍,邊聽錄音，邊指對(duì)應(yīng)的圖)Frog:Hello,Drip!Whatafineday!Drip:Yes,it’safinesunnyday.Frog:It’shotnow.Sun:Iwantadrink.Drip:I’mgoingupintheskyDrip:ByebyeDrip:Help!I’mturningintovapour.Cloud:SureDrip:It’stimetosaygoodbye.Frog:It’sraining.Repeatafterthetape(跟錄音重復(fù))1）repeattogether跟錄音重復(fù)2)repeatinindividualPracticeingroups小組表演1)Practiceingroups小組練習(xí)

2)Showthestory（生戴頭飾，拿水滴等道具，表演短?。﹕tep3.summary(小結(jié))今日我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過這個(gè)故事我們復(fù)習(xí)了本單元的單詞及句型理解了水的循環(huán)和三態(tài)水的改變step4.homework(家庭作業(yè))Listentothetapeandreadafterthetape.（聽錄音跟磁帶讀Lesson60）Tellthestorytoparents.(給父母講故事)板書設(shè)計(jì)：課后反思：Unit3Seasons單元介紹：教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法spring,summer,fall,winter,,bright,golden,plant,swim,climb,make,snowmanfly,kite,sleepWhat’syourfavouriteseason?Doyoulike?一般學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法Planttreesclimbhillsmakeasnowmanflyakite教學(xué)目的：認(rèn)知目的：1)可以在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出及季節(jié)有關(guān)的15個(gè)單詞

2)可以在本單元涉及的情景條件下初步運(yùn)用本單元所學(xué)的句型。

3)可以在本單元涉及的情景條件下用英語日常用語表示對(duì)季節(jié)的愛好

4)可以聽懂常用的表示對(duì)季節(jié)的愛好的英語日常用語并做出相應(yīng)的反響

5)通過歌曲和嬉戲?qū)W會(huì)用英語表達(dá)對(duì)不同季節(jié)的愛好及其緣由

6)可以視察到四季的不同并且用所學(xué)語言予以表達(dá)

7)可以初步理解冬眠動(dòng)物的習(xí)性以及分類

8）可以初步理解字母組成單詞的過程情感策略目的：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以產(chǎn)生對(duì)大自然的酷愛之情以及對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情實(shí)力策略目的：1)培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。

2)通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3)在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。教學(xué)重點(diǎn):可以在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出及季節(jié)有關(guān)的15個(gè)單詞可以在本單元涉及的情景條件下初步運(yùn)用本單元所學(xué)的句型：

Doyoulike?What’syourfavouriteseason?會(huì)用Ican….來表達(dá)自己愛好的季節(jié)能做的相應(yīng)事務(wù)教學(xué)難點(diǎn):可以在本單元涉及的情景條件下初步運(yùn)用本單元所學(xué)的句型：

What’syourfavouriteseason?學(xué)生分析:學(xué)生在二年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)接觸了有關(guān)季節(jié)的單詞：spring,summer.如在節(jié)日問候及語HappySpringFestival!TheSummerPalace.要學(xué)生對(duì)自己的英文名字已經(jīng)較熟識(shí)，要盡量創(chuàng)設(shè)英語的語言環(huán)境給孩子。學(xué)生已經(jīng)可以跟著教師聽懂一些簡潔常用的課堂用語并能跟著教師指令作出相應(yīng)的動(dòng)作新學(xué)期開場，學(xué)生還不能立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師通過學(xué)生寵愛的歌曲、童謠及TPR用語，慢慢將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)的課堂。課前打算:學(xué)生用書，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。課時(shí):Lesson1教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)日表達(dá)用語。借助教學(xué)掛圖以及相關(guān)的季節(jié)圖片、歌曲錄音學(xué)習(xí)及季節(jié)有關(guān)的7個(gè)單詞:season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,。教學(xué)目的：認(rèn)知目的：能聽說認(rèn)讀及季節(jié)有關(guān)的7個(gè)單詞：season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,能敏捷運(yùn)用Doyoulike?句型來詢問別人是否寵愛某個(gè)季節(jié)。情感目的：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對(duì)大自然產(chǎn)生劇烈的酷愛之情學(xué)習(xí)策略目的：培育學(xué)生的留意力、視察力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維。通過小組活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)及別人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)及溝通。課型：新授課教學(xué)重點(diǎn)：7個(gè)有關(guān)季節(jié)單詞：season,spring,summer,fall,winter,,bright,golden,學(xué)生可以在適當(dāng)?shù)那榫跋掠糜⒄Z日常用語表示對(duì)季節(jié)的愛好及緣由教學(xué)難點(diǎn)：句型：What’syourfavouriteseason?教學(xué)打算：教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，羽絨服、毛衣等衣物。教學(xué)步驟：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))Watchthevideoof“Disneycartoon”aboutseasonsstep2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)Askingsomestudents

T:DidyouhaveahappySpringFestival?Ss:Yes.

T:Butdoyouknowwhat’sthemeaningofspring?Let’slookatthispicture.step3.learning(學(xué)習(xí)新課)T:Now,let’slookatthepicture.(教師出示掛圖)

T:Whatcanyouseeinthispicture?

S1:Icanseegrass…...

T:Wecanseetrees,grassbegintoturngreenandflowersbegintocomeout.

It’sspring.

spring出示教學(xué)卡片，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞

1)readaftertheteacher2)readindifferentways

Learntheexpression:Springisgreen.T:Springisaseason.Therearefourseasonsinoneyear.

season出示教學(xué)卡片，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞

1)readaftertheteacher2)readindifferentways

T:Doyoulikespring?Ss:Ss:Yes.

T:Why?

Ss:It’sgreen.Ilikegreen.T:Doyouknowanyotherseason?S1:Summer.

T:Lookhere.(出示夏天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?

Ss:Brightsunshine.

T:Inthisseason,wecanseemanybeautifulflowers,brightsunshine.It’ssummer.

summer出示教學(xué)卡片，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞

1)readaftertheteacher2)readindifferentways

Learntheexpression:Summerisbright..T:Lookatthispicture.(出示秋天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?

Ss:Theleavesareyellow.

T:Inthisseason,theleavesbegintoturngoldenandfall.It’sfall.

fall出示教學(xué)卡片，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞

1)readaftertheteacher2)readindifferentways

Learntheexpression:Fallisgolden...T:Lookatthispicture.(出示冬天的教學(xué)卡片)Whatcanyousee?

Ss：Snow.

T:Inthisseason,itsnowssometime.It’swinter.

winter出示教學(xué)卡片，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞

1)readaftertheteacher2)readindifferentways

Learntheexpression:Winteriswhite..Learnthesong

1listentothesong(twice)

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3SingthesongLearnthedialogue

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