四年級美術教學工作計劃范文6篇

第四年級美術教學工作方案范文6篇四年級美術教學工作方案篇1

一、學期教學目標：

本學期總的教學目標是立足于面向全體學生，以素質(zhì)教育為根本出發(fā)點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調(diào)趣味性的美術教學，設計內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，循序漸進的傳授“大綱〞規(guī)定的根底知識、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情義性的教學要求，兼顧學生個性的開展和知識技能。

〔一〕根底知識目標：

〔1〕了解作品的深刻內(nèi)涵。

〔2〕了解了解根底的繪畫技能技巧。

〔3〕繪畫的構(gòu)圖和色彩知識。

〔二〕根本技能目標：

〔1〕掌握繪畫技能技巧。

〔2〕掌握繪畫的色彩知識和技能，合理的組織畫面。

〔3〕充分發(fā)揮學生的想象力，提高學生的動手操作能力。

〔三〕情感目標：

〔1〕激發(fā)學生學習美術的興趣。

〔2〕培養(yǎng)學生愛美、審美、創(chuàng)造美的興趣，體驗美的創(chuàng)造美的樂趣。

二、學生根本情況：

四年級的學生正處于素質(zhì)教育的階段，學生對美術正逐步深入了解，并掌握了一些美術根底知識和根本技能，多數(shù)同學對美術興趣濃厚，有較強的求知欲和教強的創(chuàng)新力，學生的美術素質(zhì)得到進一步提高。

本年級學生有四個班，學生的情況不一，現(xiàn)從以下幾個方面作以分析：

〔一〕優(yōu)等生：

優(yōu)等生數(shù)量約占全班總?cè)藬?shù)的20%，這些同學學習態(tài)度端正，美術學習的興趣濃厚，接受能力強，具有良好的美術素質(zhì)，在完成作業(yè)及集體作品中展現(xiàn)突出，具有很強的可塑性。在今后的教學中，在完成教學內(nèi)容的根底上，讓學生多了解一些美術其他門類，開闊學生的視野，拓展知識面。

〔二〕中等生：

中等生數(shù)量約占全班人數(shù)的7%，這些同學對美術課學習興趣濃厚，通過以前的學習，學生的美術知識與技能有了不同程度的提高。其中還存在不少可塑之材，今后對他們進行系統(tǒng)的美術知識和技能的訓練，及動手操作能力和動腦思維能力的培養(yǎng)，對這些學生還應加強直觀演示教學，讓他們的素質(zhì)得到全面的提高。

〔三〕差等生：

差等生約占全班總?cè)藬?shù)的10%，通過以前的學習，他們學習美術的興趣有所提高，但總的來說，這局部同學素質(zhì)較為低下，老師不能歧視他們，要從日常的美術活動中發(fā)現(xiàn)他們的長處，并對他們進行個別指導，加強直觀演示教學，增強學好美術的自信心，端正學習態(tài)度，循序漸進，提高自己的造型能力，讓他們獲得更多的美術知識，力爭到達中等生水平。

三、教材分析：

A：本冊教材為小學美術課本第八冊。

內(nèi)容包括：欣賞、彩畫、手工制作、粘貼等，內(nèi)容豐富，涉及面廣，知識面寬，通過學習，學生可以學到許多美術知識與根本技能。

〔一〕第一課、十九課、二十課是欣賞課。

主要是要學生欣賞范畫。主要學習欣賞寒假中新鮮的、有趣的畫面，并以寒假見聞為內(nèi)容畫記憶畫，再者了解年畫是我國民間傳統(tǒng)的藝術形式，是中華民族燦爛文化遺產(chǎn)的一局部。

〔二〕第三課是《燈彩》。

主要是讓學生了解燈彩藝術是我國傳統(tǒng)的民間藝術。

〔三〕第四——-五課是手工制作課。

主要是讓學生運用瓜子殼、鉛筆花粘貼漂亮的裝飾畫，主要是訓練學生的手工技能技巧。

〔四〕第六——八課繪畫課。

主要是讓學生用自己喜歡的繪畫形式畫畫。目的是訓練繪畫想象力、創(chuàng)新力。

〔五〕第九——-十課是水墨畫。

主要是讓學生讓學生運用自己所學的水墨知識進行制作畫面，培養(yǎng)學生的想象力。

〔六〕第十一——-十三課是手工制作課。

主要是讓學生運用自己所學的手工制作技能、技巧去制作，從而提高了學生的動手能力。

〔七〕第十四課是繪畫課。

主要是讓學生了解“六一〞國際兒童節(jié)是世界小朋友的節(jié)日，把自己參加的有趣活動通過回憶，從而畫下來。

〔八〕第十五課是拓印制作課。

主要是讓學生刻制印版，通過陰紋、陽紋兩種不同的畫面制作印版畫。

〔九〕十六——-十七是手工制作課。

讓學生運用以前所學的鏤刻、疊加、粘貼浮雕，從而制作自己所喜歡的物品。

〔十〕十八課是繪畫課。

畫一畫你最快樂的事情，主要是訓練學生的想象立力和創(chuàng)新力。

總之，在結(jié)構(gòu)上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同類型之間的區(qū)別，再循序漸進的傳授“大綱〞規(guī)定的根底知識，根本技能的根底上，始終貫穿審美性和意象性的教學要求，兼顧了學生的開展。

B、教學策略：

根據(jù)教材特點，學情分析及教學目標，在教學過程中應采取如下措施。

1、首先，教師應樹立強的事業(yè)心、責任心、關心保護每一個學生，樹立自信心，加強業(yè)務理論學習，大膽改革教學方法，努力提高自身業(yè)務水平和能力。

2、認真學習教育教學理論，抓住學生的心理特點，注重因材施教，輔導好學習有困難的學生。

3、充分利用各種現(xiàn)代化的教學手段，激發(fā)學生的學習欲望，堅持實施愉快的教育，使學生在快樂中學習。

4、注重學生的個性開展，做好優(yōu)生優(yōu)培工作，并且發(fā)揮優(yōu)生的傳、幫、帶的作用。做好教師的得力助手。

5、鼓勵學生積極進取，掌握好技能技巧，使他們具有一定的美術根底知識和根本技能。

6、鼓勵學生養(yǎng)成愛觀察的好習慣，在生活中進行創(chuàng)造美。

C、教學研究的重點，難點：

〔1〕、手工制作的技能技巧。

〔2〕、泥塑的制作。

〔3〕、美術作品的欣賞。

D、教改專題：積極培養(yǎng)學生的美術創(chuàng)新力。

3、集體備課安排。

時間內(nèi)容備注

畫飛鳥、畫游魚〔六〕集體備課

我設計的一本書〔三〕集體備課

將彩畫改成黑白畫〔五〕集體備課

民間玩具〔三〕集體備課

4、研究課安排、

周次內(nèi)容備注

我的書簽研究課

將彩畫改成黑白畫研究課

5、公開課安排：

周次內(nèi)容備注

8.恐龍世界公開課

9.綠色的呼喚公開課

四、教學時間和教學進度安排：

略

五、教學輔導方案

〔一〕學生情況分析：

根據(jù)學生上學期平日表現(xiàn)和成績，參考上學期期末考查，本級優(yōu)等生30人，他們是呂志遠、張巧緣、杜德偉、張杰森、曹汝凡等，這些同學美術根底知識掌握的牢固。根本技能好，獨立完成作業(yè)，繪畫水平較高。中程生占50%，有王丹、王振鵬、李潔潔等，他們能按時完成作業(yè)，學習也比擬積極，繪畫水平也比擬高。困難生約占10%，他們是呂清源、刁雪峰、等，由于上課精力欠集中，繪畫水平總是提不上去，導致成績欠佳。

〔二〕輔導措施：

針對學生分層情況分析，為全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面開展，特別制定以下輔導措施。

優(yōu)生措施：

〔1〕課內(nèi)與課外有機結(jié)合，拓展學生開展時間與空間。

〔2〕鼓勵優(yōu)生積極參加各類競賽活動，讓其冒尖。

〔3〕課堂上，分層次的設計好提問的問題和課本上的繪畫練習。

〔4〕課后多輔導優(yōu)生，多鼓勵，使其繪畫水平不斷提高。

2、輔導中生措施：

〔1〕借助各項競賽活動的開展，在班內(nèi)掀起比、趕、超的良好風氣，讓中等生趕超優(yōu)等生。

〔2〕對其進行思想教育，端正學習態(tài)度，提高學習積極性。

3、轉(zhuǎn)化困難生措施：

〔1〕加強小學生的思想教育，端正學習態(tài)度，提高學習積極性。

〔2〕小組幫教，與優(yōu)生建立幫扶對子，采取多幫的形式，輪流對困難生進行輔導，使其進步。

〔3〕重視心理輔導工作消除心理障礙，幫助他們樹立學習的信心和勇氣。

〔4〕加強個別輔導，加強美術技能訓練。

〔5〕因材施教，因人而異。

〔6〕及時做好轉(zhuǎn)化總結(jié)。

4、輔導安排：

學生類型輔導時間輔導地點輔導內(nèi)容近期目標長遠目標

優(yōu)等生周二和周五自由活動教室課外觀察與創(chuàng)作使學生具有較高的繪畫技能技巧。成為優(yōu)秀小學生。

中等生以授課時間為主教室課本知識掌握繪畫技能技巧。各項能力得到明顯提高，到達優(yōu)秀行列。

學困生課內(nèi)和周二自由活動時間教室以根底知識為主進行思想教育掌握根本技能技巧，到達中等生水平。端正學習態(tài)度，掌握繪畫技能技巧。

四年級美術教學工作方案篇2

一、情況分析

浙美版第7冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的文件，特別是教育部《根底教育課程改革綱要(試行)》為指針，以教育部制定并頒發(fā)《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為主要依據(jù)，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為根本特征的美術教材新體系。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)。強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)開展，以“接近社會，貼近學生，學以致用〞為原那么，選擇符合3年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有15課，分為6個隱性單元，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索4個學習領域，其中造型.表現(xiàn)及設計.應用占有較大比重，欣賞.評述除了藝術瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學，分配在各課之中。

二、教材編寫的指導思想

1.以國家一系列有關教育改革的文件，特別是以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的.決定》、《國務院關于根底教育改革與開展的決定》、教育部《根底教育課程改革綱要(試行)》為教材編寫的主要指導思想。

2.以教育部制定頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)》為教材編寫的主要依據(jù)。

3.根據(jù)教育部《根底教育課程改革綱要(試行)》中關于課程改革的總目標和六項具體目標，努力探索，構(gòu)建具有中國特色，為素質(zhì)教育效勞的、新的全日制義務教育美術課程體系。

4.以新的教材觀指導教材的編寫工作。明確教材既不是知識體系的濃縮與再現(xiàn)，也不是學生被動接受的對象和內(nèi)容，而是引導學生認知開展、生活學習、人格構(gòu)建的一種范例，是教師與學生溝通的橋梁。教材應力求向?qū)W生提供美術學習的方法，展示豐富的具有審美價值的圖象世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。

三、教學中應注意的幾個方面

1.注重審美能力的培養(yǎng)。

2.重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

3.創(chuàng)設文化情境，修養(yǎng)人文精神。

4.確立學生的主體地位。

5.鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。

6.重視學生的自評和互評。

7.恰當運用多種教學手段。

8.廣泛利用各種課程資源。

四、教學中運用的原那么

1.審美性原那么

美術教育應把審美教育作為主線貫穿教學全過程，通過自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。

2.思想性原那么

教師要善于開掘教材內(nèi)在的思想性，在教學內(nèi)容與形式中有機地融進思想教育。

3.量力性原那么

教學內(nèi)容和方法應適應小學生的生理、心理開展特點，淺顯易學、循序漸進、逐步提高學生的美術素養(yǎng)。

4.創(chuàng)造性原那么

教學要充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。

5.實踐性原那么

教學要聯(lián)系學生的實際，充分調(diào)動學生的眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。

6.趣味性原那么

選擇富有兒童情趣的內(nèi)容、采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。

7.因材施教原那么

根據(jù)學生的年齡特點和每個學生的個性差異，采用面向集體和個別指導相結(jié)合的方法。

教學進度

周次起訖時間課題學習領域美術、人文內(nèi)容課時數(shù)

19.1～9.3首頁圖版欣賞、評述提高欣賞能力、了解生活1

29.6～9.10臺燈設計設計、應用立體造型、美化生活1

39.13～9.17水資源綜合、探索海報設計、環(huán)保理念2

49.20～9.24漫畫與生活欣賞、評述觀察領悟、幽默生活1

59.27～10.1戲曲人物造型、表現(xiàn)水墨練習、熱愛傳統(tǒng)1

610.4～10.8喜氣洋洋設計、應用傳統(tǒng)手藝、社會習俗2

710.11～10.15龍的傳人綜合、探索立體構(gòu)成、傳統(tǒng)文化2

810.18～10.22線條的魅力造型、表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、感受自然2

910.25～10.29風兒吹過造型、表現(xiàn)觀察想象、熱愛自然1

1011.1～11.5蟲蟲大聚會造型、表現(xiàn)紙藝造型、表現(xiàn)自然美1

1111.8～11.12生長的植物造型、表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛自然1

1211.15～11.19材料妙用造型、表現(xiàn)材料造型、創(chuàng)意生活3

1311.22～11.26材料妙用造型、表現(xiàn)材料造型、創(chuàng)意生活

1411.29～12.3塔

造型、表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、傳統(tǒng)文化2

1512.6～12.10瓶子新生代設計、應用創(chuàng)意設計、豐富生活2

1612.13～12.17瓶子新生代設計、應用創(chuàng)意設計、豐富生活2

1712.20～12.24盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)造型、表現(xiàn)線條組合、特殊效果1

1812.27～12.31秦陵兵馬俑博物館欣賞、評述提高欣賞能力、熱愛傳統(tǒng)1

四年級美術教學工作方案篇3

一、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大局部學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)開展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原那么，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn)，設計。應用，欣賞。評述，綜合。探索四個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。

三、教學目標：

〔一〕總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術實踐能力，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

〔二〕各學習領域目標

1、造型表現(xiàn)學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、設計應用學習領域?qū)W習比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。3、欣賞評述學習領域欣賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探索學習領域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學重點、難點：

1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、欣賞情節(jié)性比擬強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

4、運用比照與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學措施：

1、應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的奉獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3、教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

六、教學進度：

第一周：參觀和旅游

第二周：游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨游戲

第八周：剪紙〔一、二〕

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠小

第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施我設計的小設施

第十五周：我制作的小設施〔一、二〕

第十六周：摸物背形

第十七周：實物的聯(lián)想〔一、二、三〕

第十八周：染紙

第十九周：書簽民間年畫

第二十周：復習考試文章

四年級美術教學工作方案篇4

一、主要內(nèi)容及教材重點、難點

1、主要內(nèi)容

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的根底知識和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

2、教材重點

在循序漸進的傳授根底知識、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的開展和知識技能的學習的兩方面的需要。

3、教材難點

強調(diào)趣味性的美術學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的根底上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術開展方向。

二、教學目標

從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

1、知識和能力

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解根本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，開展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

2、過程與方法

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成根本的美術素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)四年級學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施。

1、合作的學習方式

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、開展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

2、學科實踐活動〔每學期2次〕

〔1〕在《會走的玩具》一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。

〔2〕在《校徽設計》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學校設計一枚校徽。

3、創(chuàng)造性的培養(yǎng)

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。

采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳〞的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、開展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而開展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成根本的美術素養(yǎng)。

四年級美術教學工作方案篇5

一、學生的情況分析：

進入四年級后，同樣是中級階段。這個階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過度期。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因為這時期的兒童根本上能看出作品的缺乏，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個時期。四年級人數(shù)較少，在管理方面為了使學生有更多的想法可以交流，具體問題具體分析，把學生們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業(yè)。同樣在四年級這個時期，教師一定要及時給予指導，并實行多種形式的美術教育方式。〔如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習〕，這對提高學生的造型能力和順利度過這一時期是很有幫助的。

二、教材內(nèi)容分析：

主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的根底知識和根本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：在循序漸進的傳授根底知識、根本技能的根底上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的開展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

1、強調(diào)趣味性的美術教學，以各種豐富多彩的活動方式設計教學內(nèi)容，貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的食物，有利于學生學習方式主體性的發(fā)揮和個性的張揚。

2、兼顧學生個性開展和知識技能兩個方面的需要，即順應學生的生理、心理開展需要，突出情感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進地傳授根底知識和根本技能。

三、改良教學方法的措施：

1、提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、開展。

2、學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

20某某—20某某學年度第二學期學科教學進度表

任教年級：四年級科目：小學美術任課教師：張曼

周次

教學內(nèi)容

課時

第一周

《節(jié)日的餐桌》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。

二課時

第二周

《腳的經(jīng)歷》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。

二課時

第三周

《朋友你好》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。

二課時

第四周

《哪里藏》屬于設計應用領域的課程。

二課時

第五周

《趣味小臺歷》屬于設計應用領域的課程。

二課時

第六周

《可愛的蛋殼玩具》屬于設計應用領域的課程。

二課時

第七周

《捏把小椅子》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。

二課時

第八周

《頑皮的猴子》屬于綜合探索領域的課程。

二課時

第九周

《美麗的花邊》屬于設計應用領域的課程。

二課時

第十周

《大花雞》屬于設計應用領域的課程。

二課時

第十一周

《禮品巧包裝》屬于設計應用領域的課程。

二課時

第十二周

《各式各樣的鞋》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。

二課時

第十三周

《我的課余生活》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。

二課時

第十四周

《古老的面具》屬于設計應用領域的課程。

二課時

第十五周

放假

第十六周

《彩印版畫》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。

二課時

第十七周

《我和動物交朋友》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。

二課時

第十八周

《地心游記》屬于造型表現(xiàn)領域的課程。

二課時

第十九周