2022年企業(yè)人才培養(yǎng)方案合集5篇

第第頁(yè)共17頁(yè)政治、文化的發(fā)展服務(wù)時(shí)，務(wù)必對(duì)現(xiàn)行的人才培育模式進(jìn)行改革。教化的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，即教化自身的規(guī)律，根據(jù)潘懋元先生的表述即是，“社會(huì)主義教化，務(wù)必培育全面發(fā)展的人，或者說(shuō)社會(huì)主義教化務(wù)必透過(guò)德育、智育、體育、美育，培育全面發(fā)展的人”，把它用在高等教化領(lǐng)域，則能夠表述為，“社會(huì)主義高等教化務(wù)必透過(guò)德育、智育、體育、美育，培育學(xué)問(wèn)、潛力、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)建潛力的高級(jí)特地人才”。在這個(gè)表述中，既包含了我國(guó)的教化方針，也包含了高等教化培育目標(biāo)、培育規(guī)格的一般性要求。所以，當(dāng)人才培育不能很好地貼合人才培育目標(biāo)時(shí)，則務(wù)必對(duì)人才培育模式進(jìn)行改革，主要的是對(duì)人才培育方案與人才培育途徑進(jìn)行合理的調(diào)整，使人才培育方案、培育途徑更好地與人才培育目標(biāo)、培育規(guī)格相協(xié)調(diào)，從而使人才培育更好地貼合人才培育目標(biāo)。由此可見，人才培育模式改革動(dòng)因既有來(lái)自教化的外部，也有來(lái)自于教化的內(nèi)部。對(duì)于高等學(xué)校而言，人才培育模式改革就應(yīng)包括兩個(gè)方面：其一是，遵循教化外部關(guān)系規(guī)律，以社會(huì)須要為參照基準(zhǔn)，調(diào)整學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及專業(yè)的培育目標(biāo)、培育規(guī)格，使人才培育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的須要；其二是，遵循教化內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，以專業(yè)的培育目標(biāo)、培育規(guī)格為參照基準(zhǔn)，調(diào)整專業(yè)的培育方案、培育途徑，使人才培育模式中的諸要素更人才培育模式改革的過(guò)程，就是變不適應(yīng)為適應(yīng)，變不協(xié)調(diào)為協(xié)調(diào)，實(shí)質(zhì)上是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的過(guò)程。加協(xié)調(diào),提高人才培育質(zhì)量與人才培育目標(biāo)的貼合程度?？傊?加協(xié)調(diào),提高人才培育質(zhì)量與人才培育目標(biāo)的貼合程度?？傊?依據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)不同層次、不同規(guī)格、不同類型的高級(jí)特地人才的客觀需求，在正確的教化思想（包括國(guó)家確定的教化方針與教化目的）的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校和專業(yè)的人才培育目標(biāo)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?；依?jù)培育目標(biāo)，設(shè)計(jì)培育規(guī)格；依據(jù)培育目標(biāo)與培育規(guī)格制定培育方案；依據(jù)培育目標(biāo)、培育規(guī)格與培育方案選取培育途徑并予以實(shí)施。人才培育模式實(shí)施后所反映出來(lái)的培育結(jié)果（人才培育的類型、規(guī)格、質(zhì)量等），反饋到社會(huì)，理解社會(huì)對(duì)人才培育質(zhì)量外顯特征的評(píng)價(jià)，即學(xué)校向社會(huì)輸送的畢業(yè)生群體是否適應(yīng)本地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化以及教化的發(fā)展的須要；反饋到學(xué)校自身，理解學(xué)校對(duì)人才培育質(zhì)量的評(píng)價(jià)，即學(xué)校培育出來(lái)的畢業(yè)生群體的人才培育質(zhì)量是否貼合學(xué)校的專業(yè)培育目標(biāo)的定位；而且，人才培育結(jié)果還務(wù)必用教化思想和教化觀念予以評(píng)價(jià)。當(dāng)人才培育模式實(shí)施后所反映出來(lái)的培育結(jié)果與社會(huì)需求不相適應(yīng)，或者滯后于社會(huì)發(fā)展的沖突和問(wèn)題時(shí)，學(xué)校務(wù)必對(duì)人才的培育目標(biāo)、培育規(guī)格與培育方案、培育途徑進(jìn)