青島版一年級數(shù)學上冊-第7單元20以內的進位加法-單元課件

第七單元20以內的進位加法7.19加幾第七單元20以內的進位加法7.19加幾學習目標1.學會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法。2.能正確計算9加幾的進位加法。3.在探索9加幾的進位加法的過程中，初步滲透轉化為10加幾的轉化思想。學習目標1.學會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法。2.能復習導入計算。14+2=15+4=12+6=11+6=16191817復習導入計算。14+2=情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？運動會報名男生志愿者王東李明劉剛李亮丁一張帥于軍劉平趙海女生志愿者李燕王靜牛莉方悅于美張紅孫娟我們賽跑我們投沙包情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知運動會報名男生志愿者王東李明劉剛李亮丁一張帥于軍劉平趙海女生志愿者李燕王靜牛莉方悅于美張紅孫娟我們賽跑我們投沙包賽跑的有9人投沙包的有6人男生志愿者有9人女生志愿者有7人一共有多少名運動員？一共有多少名志愿者？探索新知運動會報名男生志愿者女生志愿者我們賽跑我們投沙探索新知一共有多少名運動員？9+6=（名）你會計算嗎？試一試吧！探索新知一共有多少名運動員？9+6=（名）你會探索新知9+6=（名）101112131415915一共有多少名運動員？探索新知9+6=（名）10111213141591探索新知9+6=（名）1510+9610515一共有多少名運動員？探索新知9+6=（名）1510+9610515一共探索新知9+6=（名）把9看成1010+6=1616-1=1515一共有多少名運動員？探索新知9+6=（名）把9看成1010+6=161探索新知交流：說說你的算法？9+6=15，所以6+9=15。求一共有多少名運動員，還可以怎樣列式？6+9=（名）15探索新知交流：說說你的算法？9+6=15，所以6+9=15。探索新知9+7=

（名）一共有多少名志愿者？思考：還可以怎樣列算式？把7分成1和6，9+1=10，10+6=16.16探索新知9+7=（名）一共有多少名志愿者？思考：還典題精講9+3=12典題精講9+3=12易錯提醒錯誤解答9+8=計算。18易錯提醒錯誤解答9+8=計算。18易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。正確解答9+8=171017易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。正確解答9+8=17101學以致用1、計算。9+8=

9+4=9+5=8+9=4+9=5+9=

171713131414學以致用1、計算。9+8=9+4=學以致用2.圈一圈，算一算。9+2=11學以致用2.圈一圈，算一算。9+2=11學以致用3.圈一圈，算一算。9+4=13學以致用3.圈一圈，算一算。9+4=13學以致用4、計算。9+2=9+4=9+6=5+9=11131514學以致用4、計算。9+2=學以致用5.一共有多少只蜜蜂？□○□=□（只）9+817學以致用5.一共有多少只蜜蜂？□○□=□（只）9+817課堂小結這節(jié)課有什么收獲？運用湊十法能將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。計算過程：一看（看大數(shù)），二拆（拆小數(shù)），三湊十，四連加。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？運用湊十法能將20以內的進位加法轉第七單元20以內的進位加法7.28加幾第七單元20以內的進位加法7.28加幾學習目標1.使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，自主探索得出計算8加幾的各種方法。2.使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8加幾。3.培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。學習目標1.使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，自主探索得出計算8加幾復習導入計算。9+2=9+4=9+6=9+8=11131517復習導入計算。9+2=情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？一組領8瓶二組領7瓶一組領6瓶二組領8瓶情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知一組領8瓶二組領7瓶一組領6瓶二組領8瓶一組領6瓶，二組領8瓶

。一組領8瓶

，二組領7瓶。

兩組一共領多少瓶？兩組一共領多少瓶？探索新知一組領8瓶一組領6瓶一組領6瓶，一組領8瓶探索新知8+7=(瓶)251015兩組一共領了多少瓶？探索新知8+7=(瓶)探索新知（瓶）8+7=351015兩組一共領了多少瓶？探索新知（瓶）8+7=351015兩組一共領了多少瓶探索新知想一想，這兩種方法有什么相同的地方？探索新知想一想，這兩種方法有什么相同的地方？探索新知兩組一共領了多少瓶？+8=1468+6=?你是怎樣想的？探索新知兩組一共領了多少瓶？+8=1468典題精講8+5=231013典題精講8+5=231013易錯提醒錯誤解答8+6=計算。13易錯提醒錯誤解答8+6=計算。13易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。正確解答8+6=241014易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。正確解答8+6=24101學以致用1、計算。

5+8=8+4=9+8=

8+3=8+9=7+8=

131112171715學以致用1、計算。5+8=8+4=學以致用2.看圖計算。8+3=211011學以致用2.看圖計算。8+3=211011學以致用3.看圖計算。8+6=241014學以致用3.看圖計算。8+6=241014學以致用4、圈一圈，算一算8+5=13學以致用4、圈一圈，算一算8+5=13學以致用145、數(shù)一數(shù)，算一算。學以致用145、數(shù)一數(shù)，算一算。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？運用湊十法計算8加幾的進位加法，可以化難為易，簡便運算。計算過程：一看（看大數(shù)），二拆（拆小數(shù)），三湊十，四連加。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？運用湊十法計算8加幾的進位加法，可第七單元20以內的進位加法7.37、6加幾第七單元20以內的進位加法7.37、6加幾學習目標1.學會用“湊十法”來計算7、6加幾的進位加法。2.能正確計算7、6加幾的進位加法。3.在探索7、6加幾的進位加法的過程中，初步滲透轉化為10加幾的轉化思想。學習目標1.學會用“湊十法”來計算7、6加幾的進位加法。2復習導入計算。8+6=9+4=9+6=5+8=14131513復習導入計算。8+6=情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？我投中７個。我投中６個。我投中５個。停！1分鐘時間到。情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知1號運動員一共投了多少個？２號運動員一共投了多少個？３號運動員一共投了多少個？我投中７個。我投中６個。我投中５個。停！1分鐘時間到。1號運動員投中7個，4個沒投中。2號運動員投中6個，5個沒投中。3號運動員投中5個，7個沒投中。探索新知1號運動員一共投了多少個？２號運動員一共投了多少個？探索新知7+4=101311117+4=（個）1號運動員一共投了多少個？還可以怎樣算呢？探索新知7+4=101311117+4=探索新知6+5=（個）116+5=1410116+5=5110112號運動員一共投了多少個？探索新知6+5=（個）116+5典題精講7+5=103212典題精講7+5=103212易錯提醒錯誤解答7+8=計算。16易錯提醒錯誤解答7+8=計算。16易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。正確解答7+8=351015易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。正確解答7+8=35101學以致用1、計算。

6+8=6+5=7+5=

8+7=4+7=7+6=

141511111213學以致用1、計算。6+8=6+5=學以致用8+6=106+5=10241441112、填一填。學以致用8+6=106+5=10241學以致用？個7+6=133、學以致用？個7+6=133、學以致用4、計算。6+8=6+9=7+6=7+7=14151314學以致用4、計算。6+8=學以致用6+7139716+5.圈一圈，算一算。學以致用6+7139716+5.圈一圈，算一算。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？運用湊十法計算7、6加幾的進位加法，可以化難為易。計算過程：一看（看大數(shù)），二拆（拆小數(shù)），三湊十，四連加。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？運用湊十法計算7、6加幾的進位加法第七單元20以內的進位加法7.19加幾第七單元20以內的進位加法7.19加幾學習目標1.學會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法。2.能正確計算9加幾的進位加法。3.在探索9加幾的進位加法的過程中，初步滲透轉化為10加幾的轉化思想。學習目標1.學會用“湊十法”來計算9加幾的進位加法。2.能復習導入計算。14+2=15+4=12+6=11+6=16191817復習導入計算。14+2=情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？運動會報名男生志愿者王東李明劉剛李亮丁一張帥于軍劉平趙海女生志愿者李燕王靜牛莉方悅于美張紅孫娟我們賽跑我們投沙包情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知運動會報名男生志愿者王東李明劉剛李亮丁一張帥于軍劉平趙海女生志愿者李燕王靜牛莉方悅于美張紅孫娟我們賽跑我們投沙包賽跑的有9人投沙包的有6人男生志愿者有9人女生志愿者有7人一共有多少名運動員？一共有多少名志愿者？探索新知運動會報名男生志愿者女生志愿者我們賽跑我們投沙探索新知一共有多少名運動員？9+6=（名）你會計算嗎？試一試吧！探索新知一共有多少名運動員？9+6=（名）你會探索新知9+6=（名）101112131415915一共有多少名運動員？探索新知9+6=（名）10111213141591探索新知9+6=（名）1510+9610515一共有多少名運動員？探索新知9+6=（名）1510+9610515一共探索新知9+6=（名）把9看成1010+6=1616-1=1515一共有多少名運動員？探索新知9+6=（名）把9看成1010+6=161探索新知交流：說說你的算法？9+6=15，所以6+9=15。求一共有多少名運動員，還可以怎樣列式？6+9=（名）15探索新知交流：說說你的算法？9+6=15，所以6+9=15。探索新知9+7=

（名）一共有多少名志愿者？思考：還可以怎樣列算式？把7分成1和6，9+1=10，10+6=16.16探索新知9+7=（名）一共有多少名志愿者？思考：還典題精講9+3=12典題精講9+3=12易錯提醒錯誤解答9+8=計算。18易錯提醒錯誤解答9+8=計算。18易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。正確解答9+8=171017易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。正確解答9+8=17101學以致用1、計算。9+8=

9+4=9+5=8+9=4+9=5+9=

171713131414學以致用1、計算。9+8=9+4=學以致用2.圈一圈，算一算。9+2=11學以致用2.圈一圈，算一算。9+2=11學以致用3.圈一圈，算一算。9+4=13學以致用3.圈一圈，算一算。9+4=13學以致用4、計算。9+2=9+4=9+6=5+9=11131514學以致用4、計算。9+2=學以致用5.一共有多少只蜜蜂？□○□=□（只）9+817學以致用5.一共有多少只蜜蜂？□○□=□（只）9+817課堂小結這節(jié)課有什么收獲？運用湊十法能將20以內的進位加法轉化為學生所熟悉的10加幾的題目，從而化難為易。計算過程：一看（看大數(shù)），二拆（拆小數(shù)），三湊十，四連加。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？運用湊十法能將20以內的進位加法轉第七單元20以內的進位加法7.28加幾第七單元20以內的進位加法7.28加幾學習目標1.使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，自主探索得出計算8加幾的各種方法。2.使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8加幾。3.培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。學習目標1.使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，自主探索得出計算8加幾復習導入計算。9+2=9+4=9+6=9+8=11131517復習導入計算。9+2=情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？一組領8瓶二組領7瓶一組領6瓶二組領8瓶情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知一組領8瓶二組領7瓶一組領6瓶二組領8瓶一組領6瓶，二組領8瓶

。一組領8瓶

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兩組一共領多少瓶？兩組一共領多少瓶？探索新知一組領8瓶一組領6瓶一組領6瓶，一組領8瓶探索新知8+7=(瓶)251015兩組一共領了多少瓶？探索新知8+7=(瓶)探索新知（瓶）8+7=351015兩組一共領了多少瓶？探索新知（瓶）8+7=351015兩組一共領了多少瓶探索新知想一想，這兩種方法有什么相同的地方？探索新知想一想，這兩種方法有什么相同的地方？探索新知兩組一共領了多少瓶？+8=1468+6=?你是怎樣想的？探索新知兩組一共領了多少瓶？+8=1468典題精講8+5=231013典題精講8+5=231013易錯提醒錯誤解答8+6=計算。13易錯提醒錯誤解答8+6=計算。13易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。正確解答8+6=241014易錯提醒錯誤分析：計算錯誤。正確解答8+6=24101學以致用1、計算。

5+8=8+4=9+8=

8+3=8+9=7+8=

131112171715學以致用1、計算。5+8=8+4=學以致用2.看圖計算。8+3=211011學以致用2.看圖計算。8+3=211011學以致用3.看圖計算。8+6=241014學以致用3.看圖計算。8+6=241014學以致用4、圈一圈，算一算8+5=13學以致用4、圈一圈，算一算8+5=13學以致用145、數(shù)一數(shù)，算一算。學以致用145、數(shù)一數(shù)，算一算。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？運用湊十法計算8加幾的進位加法，可以化難為易，簡便運算。計算過程：一看（看大數(shù)），二拆（拆小數(shù)），三湊十，四連加。課堂小結這節(jié)課有什么收獲？運用湊十法計算8加幾的進位加法，可第七單元20以內的進位加法7.37、6加幾第七單元20以內的進位加法7.37、6加幾學習目標1.學會用“湊十法”來計算7、6加幾的進位加法。2.能正確計算7、6加幾的進位加法。3.在探索7、6加幾的進位加法的過程中，初步滲透轉化為10加幾的轉化思想。學習目標1.學會用“湊十法”來計算7、6加幾的進位加法。2復習導入計算。8+6=9+4=9+6=5+8=14131513復習導入計算。8+6=情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？我投中７個。我投中６個。我投中５個。停！1分鐘時間到。情景導入從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，你能提出什探索新知1號運動員一共投了多少個？２號運動員一共投了多少個？３號運動員一共投了多少個？我投中７個。我投中６個。我投中５個。停！1分鐘時間到。1號運動員投中7個，4個沒投中。2號運動員投中6個，5個沒投中