小小商店教學(xué)反思

小小商店教學(xué)反思《小小商店》是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的一課，本課主要是以模擬的方法展示了一個(gè)小小情景，提高學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，為大家分享了小小商店的教學(xué)反思，一起來(lái)看看吧！《小小商店》教學(xué)反思1上課開始，先和孩子們進(jìn)行談話：小朋友今天帶來(lái)了一些物品，打算辦個(gè)“小小商店”（板書）。商店設(shè)“玩具俱樂(lè)部”（兒童玩具）、“藍(lán)貓文具”（學(xué)習(xí)用品）、“家家?！保ㄉ钣闷罚?個(gè)柜臺(tái)。（展示3個(gè)標(biāo)牌）根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和原有的生活經(jīng)驗(yàn)，先指導(dǎo)購(gòu)物。因此，這一環(huán)節(jié)具有“向?qū)А弊饔谩Ｓ脤W(xué)生自己帶來(lái)的各種用品來(lái)創(chuàng)辦“小小商店”，并設(shè)計(jì)小朋友喜愛的、富有童趣的柜臺(tái)名稱，有利于吸引學(xué)生積極參與活動(dòng)。通過(guò)對(duì)物品的分類，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，知道商店的商品要按類別進(jìn)行擺放，又為學(xué)生提供了一次運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生人人參與簡(jiǎn)單的購(gòu)物的活動(dòng)，充分體驗(yàn)如何取幣、付幣、找?guī)?，學(xué)會(huì)與人合作，體驗(yàn)交易的過(guò)程，同時(shí)，師生問(wèn)情感的交流，自然、融洽，使學(xué)生深深的體驗(yàn)到數(shù)學(xué)應(yīng)用來(lái)源于生活，服務(wù)于生活樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)好奇心，引發(fā)更強(qiáng)烈的求知欲望。我還親自準(zhǔn)備了貨架上的東西，地球儀、字典、書包、文具盒、布娃娃、大熊貓等。師問(wèn)：如果我要買一輛汽車，應(yīng)該到哪個(gè)柜臺(tái)？我有10元錢，夠不夠買？不夠怎么辦？如果要買1本字典和1個(gè)書包大約要帶多少錢？你是怎樣估計(jì)的？估計(jì)一下任意買兩樣?xùn)|西大約要多少錢？30元錢買1只玩具熊和1個(gè)布娃娃夠不夠？為什么？在文具柜臺(tái)，50元錢最多可以買幾樣?xùn)|西？要通過(guò)討論形式，應(yīng)該買價(jià)錢比較便宜物品你想買哪些東西？你帶了多少錢？夠不夠？小朋友還有什么想說(shuō)的？這些問(wèn)題可以是老師問(wèn)也可以是學(xué)生提問(wèn)?；顒?dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，通過(guò)匯總交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)買東西的經(jīng)過(guò)，使學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。課的最后小結(jié)：顧客首先要確定買什么東西，屬于哪一類商品，再到相應(yīng)的柜臺(tái)找到該商品，了解商品的價(jià)格，同時(shí)要根據(jù)需要購(gòu)買，不要浪費(fèi)。要根據(jù)自己手里的錢確定怎樣付款，售貨員則要根據(jù)商品的價(jià)格和顧客付的錢數(shù)計(jì)算出需要找回多少錢。總之，本課以購(gòu)物活動(dòng)為主線，以小組合作為主要學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式解決生活實(shí)際問(wèn)題。教師為學(xué)生提供充分的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，享受學(xué)習(xí)成功的喜悅，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！缎⌒∩痰辍方虒W(xué)反思2《小小商店》是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容，是一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。目的在于：以模擬的方式展現(xiàn)一個(gè)小小的情景，提高學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)“模擬購(gòu)物”，使學(xué)生對(duì)人民幣有更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣的能力。本節(jié)課，我借助“小小商店”這一學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)背景，首先以闖關(guān)應(yīng)聘售貨員的形式讓學(xué)生了解購(gòu)物的基本過(guò)程，接著運(yùn)用采購(gòu)文具獎(jiǎng)品完成任務(wù)單這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深了學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握了人民幣的換算及計(jì)算方法，另一方面重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)較新穎，并具有可操作性。如闖關(guān)應(yīng)聘售貨員，一能激起學(xué)生求知欲并在闖關(guān)中了解購(gòu)物的基本過(guò)程；完成任務(wù)單是很具有實(shí)際生活背景的購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)生容易進(jìn)入購(gòu)物狀態(tài)，老師指導(dǎo)，學(xué)生完成；模擬購(gòu)物是給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，讓他們展示他們的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)；最后如何合理使用壓歲錢是一個(gè)指導(dǎo)性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣的能力。2、課堂中閃爍的部分。（1）如何付錢活動(dòng)中學(xué)生付錢方式的多樣性超乎我的想象，有付一張20元一張1元的，還有一張10元2張5元和一張一元的，還有付2張10元2張5角的……（2）在完成購(gòu)物單中買東西錢不夠怎么辦？學(xué)生們也想出了很多可行性的方法，展示了他們思維的靈活性。1、學(xué)生購(gòu)物時(shí)間短，有操之過(guò)急現(xiàn)象，有個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有真正學(xué)會(huì)如何購(gòu)物活動(dòng)便結(jié)束了。2、這次課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還不夠開放，比如教學(xué)中只應(yīng)用課件展示柜臺(tái)而少有實(shí)物，讓學(xué)生自由購(gòu)物活動(dòng)老師還是約束過(guò)多，學(xué)生模擬購(gòu)物體驗(yàn)跟實(shí)際購(gòu)物還有些差距。3、因材施教不充分，對(duì)認(rèn)知接受能力不同的同學(xué)不完全做到個(gè)別輔導(dǎo)，致使個(gè)別學(xué)生在做關(guān)于購(gòu)物方面的練習(xí)時(shí)仍不會(huì)計(jì)算應(yīng)找回的錢等等?！缎⌒∩痰辍愤@一內(nèi)容體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)、有趣、有用的特點(diǎn)，它具有強(qiáng)大的吸引力。因?yàn)樗兄煜さ纳畋尘埃兄鴮W(xué)生樂(lè)于參與的空間，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎?、去想象、去?chuàng)造。挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情景，讓數(shù)學(xué)貼近生活，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中充滿數(shù)學(xué)，感到生活真有趣，數(shù)學(xué)真有趣??！《小小商店》教學(xué)反思3借助《小小商店》這一學(xué)生熟悉的背景，運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的'認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課從以下兩個(gè)方面體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念：1、在有序擺放物品的過(guò)程中，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)。教師讓學(xué)生創(chuàng)辦“小小商店”師，安排了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手布置這樣的活動(dòng)，這樣做既重視了低年級(jí)兒童的認(rèn)知心理和認(rèn)知特點(diǎn)，又符合教學(xué)規(guī)律，最大限度地優(yōu)化了課堂教學(xué)。在活動(dòng)中讓學(xué)生做自己想做、能做、樂(lè)做的事，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且發(fā)現(xiàn)了新的規(guī)律，最大限度地給予了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)。2、在買賣物品的過(guò)程中，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)的快樂(lè)。本節(jié)課是實(shí)踐活動(dòng)課，但學(xué)生卻有新的收獲，有耳目一新的感覺。這是因?yàn)榻處煕](méi)有停留在對(duì)舊知識(shí)的“回爐”上，不是把數(shù)學(xué)題目進(jìn)行歸類，讓學(xué)生去死記類型，千篇一律地去模仿例題，而是讓學(xué)生在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，在買賣物品的過(guò)程中設(shè)置問(wèn)題：你在購(gòu)物中遇到了那些問(wèn)題？你是如何解決的？你購(gòu)買了那些物品，用了多少錢？經(jīng)歷知識(shí)獲得的過(guò)程，經(jīng)歷深思熟慮的思維形式過(guò)程，打破原有的思維定勢(shì)，重新撞擊出思維的火花，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中交流，在交流中獲知，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)的快樂(lè)?？傊?，在課堂教學(xué)中，學(xué)生的快樂(lè)才是課堂教學(xué)成功的根源，只有讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，我們的教學(xué)才算是成功的?！缎⌒∩痰辍方虒W(xué)反思4《小小商店》是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)冊(cè)第二單元第三課，是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的一課，本課目標(biāo)達(dá)成主要體現(xiàn)在：以模擬的方法展示了一個(gè)小小情景，提高學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際中遇到的問(wèn)題。通過(guò)讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)“模擬購(gòu)物”，使他們對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在活動(dòng)中讓孩子們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，數(shù)學(xué)可以幫自己解決生活中的很多問(wèn)題。我在教學(xué)時(shí)，通過(guò)示范如何購(gòu)買東西，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)，并讓全體學(xué)生都參與活動(dòng)中，還通過(guò)讓學(xué)生自己買賣商品來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中的樂(lè)趣。考慮到學(xué)生先前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，學(xué)會(huì)換算人民幣，因此在這節(jié)課中，我將學(xué)生捐出的商品分成3組，然后分配給學(xué)生擺放到柜臺(tái)上，并選出3名營(yíng)業(yè)員，讓顧客自由進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。學(xué)生紛紛投入到活動(dòng)中，“我買一支鉛筆”、“我給你七元五角”、“我找給你四角”……討論的氣氛十分熱烈。最后我又組織全班學(xué)生在一起交流是如何購(gòu)買商品的。這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，注重從以下幾方面體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念：1、 讓學(xué)生經(jīng)歷物品標(biāo)價(jià)、創(chuàng)辦商店、購(gòu)買東西的全過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主活動(dòng)，學(xué)生成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正主角。2、 在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生到商店調(diào)查、查閱有關(guān)的資料或向家長(zhǎng)咨詢等活動(dòng)，使學(xué)生真正接觸了生活，了解了社會(huì)，從而有效地鍛煉了解決問(wèn)題的能力和社會(huì)實(shí)踐能力。3、 在活動(dòng)中，學(xué)生相互合作，共同完成“購(gòu)物”活動(dòng)，增強(qiáng)了相互合作的意識(shí)，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的技巧，體驗(yàn)了成功合作的樂(lè)趣。在本課堂中還有一些是需要進(jìn)一步完善的：1、學(xué)生購(gòu)物時(shí)間短，有操之過(guò)急現(xiàn)象，有個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有真正學(xué)會(huì)如何購(gòu)物活動(dòng)便結(jié)束了。2、 讓“顧客”學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)，不夠錢時(shí)該怎么辦？