《地理研究性學習》課件

關于我校高一年級學生對地理學習興趣的調查

指導老師：趙華

組長:管大衛(wèi)(答辯人)

組員:楊圓圓程林胡楠劉旭梁慧關于我校高一年級學生對地理學習興趣的調查1主要內容一、研究背景二、目的及意義三、研究過程四、研究成果五、研究心得主要內容一、研究背景2研究背景作為高一學生，從初中生轉變?yōu)楦咧猩?，由于心理的轉變和對陌生環(huán)境的不確定，一開始就讓學生面對高中地理最難學的“宇宙中的地球”無意回嚇退學生，讓學生對地理從開始就抱有難以駕御和恐懼的心理。興趣是學習的動力，恐懼是學習的阻力。這樣在很大程度上人為增加了學生學習地理的難度。我們小組成員在意識到這一點后就在老師的幫助下確定了這次研究課題，希望對同學們高一地理學習提供些建議！為老師們的課程提些好的意見。

研究背景作為高一學生，從初中生轉變?yōu)楦咧猩?，由于心理?目的及意義調查同學們對地理的學習興趣的濃厚程度，以及落實，學生對地理哪個地方有興趣，對哪個地方興趣最大。然后向同學提出更好的學習方法從而進一步提高同學們的地理成績。目的及意義調查同學們對地理的學習興趣的濃厚程度，以及落實，學4研究過程

一、由組員找資料出題時間:寒假二、由組長復印110張然后分發(fā)給各位組員時間:2010年3月5號三、采取系統(tǒng)抽樣的方式，在全年級范圍內展開了一次對地理興趣的調查。時間:2010年3月8號四、由各位組員、組長親自統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)然后輸入PPT。五、總結寫出論文。寫出分析結果。研究過程

一、由組員找資料出題時間:寒假5組內分工組織人、組長：管大衛(wèi)網(wǎng)上搜捕手（查找資料）：劉旭后勤部主任：梁惠記錄書記：程琳總監(jiān)制:胡楠總策劃:楊媛媛組內分工組織人、組長：管大衛(wèi)6調查問題判斷題（一）、你是否會因為地理老師的批評而對地理失去興趣。是（）否（）（二）、你的地理成績是否令你滿意？是（）否（）（七）、課外是否做過與地理有關的輔導書？是（）否（）（九）、你選文科或理科的時候，地理是否對你有直接影響。是（）否（）

調查問題判斷題7選擇題（三）、你覺得你從地理學習中獲得了什么？（）A、書本上的東西、紙上談兵。B、考試答案，100分的奠基石。C、實際的知識，可以結合生活。D、學習能力，對世界的了解。（四）、你為什么要學習地理？（）A、考試要考，為拿學分。B、自己興趣。C、應付家長D、不知道選擇題8（五）、如果有一天你可以選擇其他的地理教學方法，你會選擇那一個。（）A、輕輕松松學習，快樂教學B、現(xiàn)在的新教材。C、不學地理。D、沒有想過。（六）、你對現(xiàn)學地理的那個模塊更感興趣。（）A、人文地理B、自然地理（八）、你認為地理好學么？（）A、非常好學B、好學C、一般D、不好學（難）（五）、如果有一天你可以選擇其他的地理教學方法，你會選擇那一9（十）、你認為地理在你的學科中處于什么地位。（）A、可有可無B、重頭戲C、沒有想過（十）、你認為地理在你的學科中處于什么地位。10研究成果由圖可知：學生學習地理的興趣明顯低落，眾所周知學習興趣才是最好的老師，而一個班里只有50%的同學對地理有興趣。地理我們不得不問自己，這樣的興趣怎么能學好地理呢？研究成果由圖可知：學生學習地理的興趣明顯低落，眾所周知學習興11《地理研究性學習》課件12《地理研究性學習》課件13應該從簡單的知識入手、從經(jīng)緯網(wǎng)的認識開始，循序漸進。大膽去除難、雜內容。降低學習難度。應用多媒體教學的便利，增強同學們對宇宙，對地球的感官認識。隨時關注學生的學習狀態(tài)，以游戲和比賽多種有趣的教學方式展開教學。積極期望

我們的建議應該從簡單的知識入手、從經(jīng)緯網(wǎng)的認識開始，循序漸進。我們的建14研究心得

地理是一門實用性很強的科學，日常生活中的地理事物及現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)、學不勝學。地理教學新課標也明確要求“地理教學的目的之一就是要讓學生掌握一定的地理基礎知識和基本技能，培養(yǎng)我們的認知能力和再學習能力。初中和高中的地理課程主要是奠定學會學習、學會做事、學會合作交往。高三的地理課程也是為進入高等學校做準備。因此，在高中地理教學中對學生學習能力的培養(yǎng)應放在一個重要的高度來認識。

研究心得

地理是一門實用性很強的科學，日常生活中的地理事物及15通過這次研究性學習，我們組的成員們懂得了如何去學好地理，如何去幫助他人學好地理，時至今日許多高中生仍然不知道自己為什么要學地理，把她當作一個考試的審判者，其實根本不用去懼怕地理，她時時刻刻都陪伴在我們的身邊，無論我們身在何放。她都是我們的一個最忠實的伙伴，我們現(xiàn)在要做的，只不過是要了解這個伙伴，以便于她能更好的為我們服務罷了。通過這次研究性學習，我們組的成員們懂得了如何去學好地理，如何16謝謝各位老師謝謝各位老師17高一學生剛剛結束初中地理的學習，對初二考的地理科目應該還有一些記憶和認識，但已經(jīng)不完全甚至忘記了，此時先進行一些跟高中地理科目掛鉤的課程，應該是最佳時機，一方面難度不大，一方面也能讓學生自己勇敢發(fā)言。就是因為對經(jīng)緯網(wǎng)的認識太薄弱，沒辦法在腦海中構件一個形象的宇宙空間就沒法理解宇宙的變化和地球的運轉規(guī)律比如時區(qū)的劃分和太陽正午高度角的變化與應用太陽直射點的變化和晝夜的長短等等。所以從基礎做起已經(jīng)是勢在必行 ！高一學生剛剛結束初中地理的學習，對初二考的地理科目應該還有一18極期望就是從改善學習者自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產(chǎn)生信心。想像中的“興趣”會推動我們認真學習該學科，從而導致對此學科真正感興趣。一位學生對學習地理毫無興趣，懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養(yǎng)對地理的興趣，他作了這樣的練習：“我喜歡你，地理！”重復幾遍之后，他覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。第二天他在圖書館借了一本有關地理的書，回家后，收拾一下房間，高高興興地讀了起來，再上地理課時也開始聽老師講解了，后來很喜歡地理，總是急不可待地盼著上地理課。

2、從可以達到的小目標開始。在學習之初，確定小的學習目標，學習目標不可定得太高，應從努力可達到的目標開始。不斷的進步會提高學習的信心。不要期望在短期內將成績提高上去，有的同學往往努力學習一兩周，結果發(fā)現(xiàn)成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學習。持之以恒地努力，一個一個小目標的實現(xiàn)，是實現(xiàn)大目標的開始。

極期望就是從改善學習者自身的心理狀態(tài)入手，對自己不喜歡的學科19關于我校高一年級學生對地理學習興趣的調查

指導老師：趙華

組長:管大衛(wèi)(答辯人)

組員:楊圓圓程林胡楠劉旭梁慧關于我校高一年級學生對地理學習興趣的調查20主要內容一、研究背景二、目的及意義三、研究過程四、研究成果五、研究心得主要內容一、研究背景21研究背景作為高一學生，從初中生轉變?yōu)楦咧猩?，由于心理的轉變和對陌生環(huán)境的不確定，一開始就讓學生面對高中地理最難學的“宇宙中的地球”無意回嚇退學生，讓學生對地理從開始就抱有難以駕御和恐懼的心理。興趣是學習的動力，恐懼是學習的阻力。這樣在很大程度上人為增加了學生學習地理的難度。我們小組成員在意識到這一點后就在老師的幫助下確定了這次研究課題，希望對同學們高一地理學習提供些建議！為老師們的課程提些好的意見。

研究背景作為高一學生，從初中生轉變?yōu)楦咧猩?，由于心理?2目的及意義調查同學們對地理的學習興趣的濃厚程度，以及落實，學生對地理哪個地方有興趣，對哪個地方興趣最大。然后向同學提出更好的學習方法從而進一步提高同學們的地理成績。目的及意義調查同學們對地理的學習興趣的濃厚程度，以及落實，學23研究過程

一、由組員找資料出題時間:寒假二、由組長復印110張然后分發(fā)給各位組員時間:2010年3月5號三、采取系統(tǒng)抽樣的方式，在全年級范圍內展開了一次對地理興趣的調查。時間:2010年3月8號四、由各位組員、組長親自統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)然后輸入PPT。五、總結寫出論文。寫出分析結果。研究過程

一、由組員找資料出題時間:寒假24組內分工組織人、組長：管大衛(wèi)網(wǎng)上搜捕手（查找資料）：劉旭后勤部主任：梁惠記錄書記：程琳總監(jiān)制:胡楠總策劃:楊媛媛組內分工組織人、組長：管大衛(wèi)25調查問題判斷題（一）、你是否會因為地理老師的批評而對地理失去興趣。是（）否（）（二）、你的地理成績是否令你滿意？是（）否（）（七）、課外是否做過與地理有關的輔導書？是（）否（）（九）、你選文科或理科的時候，地理是否對你有直接影響。是（）否（）

調查問題判斷題26選擇題（三）、你覺得你從地理學習中獲得了什么？（）A、書本上的東西、紙上談兵。B、考試答案，100分的奠基石。C、實際的知識，可以結合生活。D、學習能力，對世界的了解。（四）、你為什么要學習地理？（）A、考試要考，為拿學分。B、自己興趣。C、應付家長D、不知道選擇題27（五）、如果有一天你可以選擇其他的地理教學方法，你會選擇那一個。（）A、輕輕松松學習，快樂教學B、現(xiàn)在的新教材。C、不學地理。D、沒有想過。（六）、你對現(xiàn)學地理的那個模塊更感興趣。（）A、人文地理B、自然地理（八）、你認為地理好學么？（）A、非常好學B、好學C、一般D、不好學（難）（五）、如果有一天你可以選擇其他的地理教學方法，你會選擇那一28（十）、你認為地理在你的學科中處于什么地位。（）A、可有可無B、重頭戲C、沒有想過（十）、你認為地理在你的學科中處于什么地位。29研究成果由圖可知：學生學習地理的興趣明顯低落，眾所周知學習興趣才是最好的老師，而一個班里只有50%的同學對地理有興趣。地理我們不得不問自己，這樣的興趣怎么能學好地理呢？研究成果由圖可知：學生學習地理的興趣明顯低落，眾所周知學習興30《地理研究性學習》課件31《地理研究性學習》課件32應該從簡單的知識入手、從經(jīng)緯網(wǎng)的認識開始，循序漸進。大膽去除難、雜內容。降低學習難度。應用多媒體教學的便利，增強同學們對宇宙，對地球的感官認識。隨時關注學生的學習狀態(tài)，以游戲和比賽多種有趣的教學方式展開教學。積極期望

我們的建議應該從簡單的知識入手、從經(jīng)緯網(wǎng)的認識開始，循序漸進。我們的建33研究心得

地理是一門實用性很強的科學，日常生活中的地理事物及現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)、學不勝學。地理教學新課標也明確要求“地理教學的目的之一就是要讓學生掌握一定的地理基礎知識和基本技能，培養(yǎng)我們的認知能力和再學習能力。初中和高中的地理課程主要是奠定學會學習、學會做事、學會合作交往。高三的地理課程也是為進入高等學校做準備。因此，在高中地理教學中對學生學習能力的培養(yǎng)應放在一個重要的高度來認識。

研究心得

地理是一門實用性很強的科學，日常生活中的地理事物及34通過這次研究性學習，我們組的成員們懂得了如何去學好地理，如何去幫助他人學好地理，時至今日許多高中生仍然不知道自己為什么要學地理，把她當作一個考試的審判者，其實根本不用去懼怕地理，她時時刻刻都陪伴在我們的身邊，無論我們身在何放。她都是我們的一個最忠實的伙伴，我們現(xiàn)在要做的，只不過是要了解這個伙伴，以便于她能更好的為我們服務罷了。通過這次研究性學習，我們組的成員們懂得了如何去學好地理，如何35謝謝各位老師謝謝各位老師36高一學生剛剛結束初中地理的學習，對初二考的地理科目應