職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1課件

職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1課件1職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1課件2職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1課件3職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1課件4職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1課件5職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1課件6職業(yè)規(guī)劃是——以終為始、自內(nèi)而外的實(shí)踐過程。以終為始：首先想想看，你想成為什么樣的人？“終”不用很遙遠(yuǎn)，比如它可以只是“畢業(yè)五年后希望成為的樣子”……自內(nèi)而外：你“想成為的人”絕對不僅僅源于社會期望你成為的樣子、老師期望你成為的樣子或者父母期望你成為的樣子，而是要基于現(xiàn)實(shí)（才華與性格）的自我定位。職業(yè)規(guī)劃是——以終為始、自內(nèi)而外的實(shí)踐過程。以終為始：首先想7職業(yè)規(guī)劃的意義Michelozzi（2019）指出：生涯規(guī)劃有突破障礙、開發(fā)潛能和自我實(shí)現(xiàn)等三個積極目的。職業(yè)規(guī)劃的意義Michelozzi（2019）指出：生涯規(guī)劃81.萊文森-人的生命周期理論2.帕森斯-特質(zhì)因素理論3.霍蘭德-職業(yè)興趣理論4.舒伯-生涯發(fā)展論5.施恩-職業(yè)錨理論基本理論1.萊文森-人的生命周期理論基本理論91.萊文森人的生命周期理論丹尼爾·萊文森將人的生命周期劃分為4個時期：成年前、青年期、中年期、老年期，每個時期都由穩(wěn)定期和轉(zhuǎn)型期交替組成。穩(wěn)定期通常持續(xù)6—7年，轉(zhuǎn)型期一般持續(xù)4—5年。1.萊文森人的生命周期理論丹尼爾·萊文森將人的生命周期劃分為10（成年晚期）65成年晚期轉(zhuǎn)換期28進(jìn)入成年世界60巔峰與成年中期55五十歲轉(zhuǎn)換期50進(jìn)入成年中期40安身立命期33三十歲轉(zhuǎn)換期22成年早期轉(zhuǎn)換期17(兒童與青少年）45中年轉(zhuǎn)換期成年中期成年早期（成年晚期）65成年晚期轉(zhuǎn)換期28進(jìn)入成年世界60巔峰與成年112.帕森斯-特質(zhì)因素理論美國波士頓大學(xué)教授，被譽(yù)為“職業(yè)輔導(dǎo)之父”。1909年，在《選擇一個職業(yè)》中提到：選擇職業(yè)時，首先必須了解個人的能力、態(tài)度、興趣、局限等；其次，要了解各行各業(yè)達(dá)到成功的需要和條件、優(yōu)缺點(diǎn)、酬勞、機(jī)會以及未來展望等；最后要以個人和職業(yè)的互相配合作為職業(yè)選擇的最終目標(biāo)。人職匹配。包括條件匹配和特長匹配。2.帕森斯-特質(zhì)因素理論美國波士頓大學(xué)教授，被譽(yù)為“職業(yè)123.霍蘭德–職業(yè)興趣理論霍蘭德從興趣的角度出發(fā)，根據(jù)人格與環(huán)境交互作用的觀點(diǎn)，把人分為六大類。相鄰職業(yè)興趣類型間的相關(guān)最大。相隔職業(yè)興趣類型間的相關(guān)次之。相對職業(yè)興趣類型間的相關(guān)最小。3.霍蘭德–職業(yè)興趣理論霍蘭德從興趣的角度出發(fā)，根據(jù)人格134.舒伯-生涯發(fā)展論美國生涯規(guī)劃理論大師，集大成者。職業(yè)自我概念它是一個適配的理論，即：人們同時考量自己的特質(zhì)以及一項(xiàng)職業(yè)所需要的特質(zhì)。生涯發(fā)展階段：成長階段、探索階段、建立階段、維持階段、衰退階段（生涯彩虹圖）人們同時在不同的空間里扮演不同的角色；所有的角色都彼此互相影響4.舒伯-生涯發(fā)展論美國生涯規(guī)劃理論大師，集大成者。14生涯彩虹圖生涯彩虹圖155.施恩-職業(yè)錨理論職業(yè)錨，是指當(dāng)一個人不得不做出選擇時，無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。找到職業(yè)錨的標(biāo)志是你能清晰地回答有內(nèi)在聯(lián)系的三個問題：我到底要干什么？我實(shí)際能干什么？我為什么干？職業(yè)錨類型：技術(shù)或功能型、管理型、創(chuàng)造型、自主與獨(dú)立型、安全型。5.施恩-職業(yè)錨理論職業(yè)錨，是指當(dāng)一個人不得不做出選擇時16了解內(nèi)在世界：你是誰？你希望成為誰？你的優(yōu)勢和可能的限制是什么？了解外部世界：工作世界是什么樣的？工作世界有哪些需求與機(jī)會？決策行動：把自己放在最恰當(dāng)?shù)奈恢蒙囊?guī)劃理念了解內(nèi)在世界：了解外部世界：決策行動：把自己放在最恰當(dāng)?shù)奈恢?7自我探索探索工作世界決策求職行動再評估覺知與承諾系統(tǒng)化生涯規(guī)劃法

自我探索探索決策求職行動再評估覺知與承諾系統(tǒng)化生涯規(guī)劃法18方向（職業(yè)目標(biāo)）作用點(diǎn)（具體的職業(yè)入手點(diǎn)）力度（花多大精力進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。每日、每周、每月？）職業(yè)規(guī)劃無非解決三個問題方向作用點(diǎn)力度職業(yè)規(guī)劃無非解決三個問題19一、何謂職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃書的意義和原則三、職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容四、職業(yè)生涯規(guī)劃書的效果和策略五、優(yōu)秀作品展示一、何謂職業(yè)生涯規(guī)劃20職業(yè)生涯規(guī)劃，對大學(xué)生而言，是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的專業(yè)特長、知識結(jié)構(gòu)并結(jié)合社會環(huán)境與市場環(huán)境，對將來要從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性的方案。第一，課程教學(xué)的延伸拓展，進(jìn)一步喚醒職業(yè)發(fā)展意識，明確自身職業(yè)定位；第二，實(shí)踐鍛煉的有效載體，集中性訓(xùn)練職場競爭技能，提升自身競爭實(shí)力；第三，精益求精的追求過程，持續(xù)性修改完善規(guī)劃文本，激發(fā)自身潛在能力。重要意義職業(yè)生涯規(guī)劃，對大學(xué)生而言，是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意策劃能力強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思辨能力提升學(xué)生的審美鑒別能力提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力訓(xùn)練學(xué)生的形勢研判能力激發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知能力提升觀念提升自信心提升觀念提升執(zhí)行力提升行動力提升適應(yīng)力職業(yè)發(fā)展意識生涯管理能力就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力職業(yè)發(fā)展能力鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意策劃能力強(qiáng)化學(xué)生的邏基本原則真實(shí)可信、實(shí)事求是人職匹配、持續(xù)發(fā)展切實(shí)可行、循序漸進(jìn)因人而異、因時制宜內(nèi)容為王、創(chuàng)意為輔重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)基本真實(shí)可信、實(shí)事求是人職匹配、持續(xù)發(fā)展切實(shí)可行、循序漸進(jìn)因擇己所長擇己所愛擇世所需擇己所利選擇使個人利益最大化的職業(yè)選擇社會需要的職業(yè)選擇最有利于發(fā)揮自己優(yōu)勢的職業(yè)選擇自己喜歡的職業(yè)選擇生涯路線的黃金準(zhǔn)則：擇己所愛、擇己所長、擇世所需，并在保證前三個原則的基礎(chǔ)上，追求就業(yè)收益最大化即擇己所利。擇己所長擇己所愛擇世所需擇己所利選擇使個人利益最大化的職業(yè)選目標(biāo)的SMART原則1.SPECIFIC：具體的，明確的。不能含糊不清的2.MEASURABLE：可以量化的，能度量的3.ACHIEVEABLE&CHALLENGING：可達(dá)到但必須有一定挑戰(zhàn)4.REWARDING：目標(biāo)需有一定意義，相關(guān)及有價值的5.TIME-BOUNDED：有明確時間限制的目標(biāo)的SMART原則1.SPECIFIC：具體的，明確的。一、何謂職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃書的意義、特點(diǎn)和原則三、職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容四、職業(yè)生涯規(guī)劃書的效果和策略五、優(yōu)秀作品展示一、何謂職業(yè)生涯規(guī)劃26從操作的角度，職業(yè)規(guī)劃需要做這幾件事情：從操作的角度，職業(yè)規(guī)劃需要做這幾件事情：27自我評估環(huán)境評估理想職業(yè)目標(biāo)選擇職業(yè)生涯路線選擇制訂實(shí)施方案實(shí)施評估反饋知己價值觀性格興趣能力……知彼宏觀環(huán)境（區(qū)域）中觀環(huán)境（行業(yè)）微觀環(huán)境（崗位）目標(biāo)確定自我評估環(huán)境評估理想職業(yè)職業(yè)生涯制訂實(shí)施方案實(shí)施評估反饋知己28圖表（匹配準(zhǔn)確，顯眼美觀）主體（篇幅適當(dāng)，詳略得當(dāng)）標(biāo)題（層級清楚，邏輯嚴(yán)密）目錄（結(jié)構(gòu)清晰，體現(xiàn)創(chuàng)意）基本信息（挖掘經(jīng)歷，競爭力強(qiáng)）主題和前言（特點(diǎn)鮮明，不落俗套）結(jié)束語、附錄、參考文獻(xiàn)、致謝等結(jié)構(gòu)圖表（匹配準(zhǔn)確，顯眼美觀）主體（篇幅適當(dāng)，詳略得當(dāng)）標(biāo)題（層29特點(diǎn)鮮明與職匹配主題和前言特點(diǎn)鮮明主題和前言30挖掘經(jīng)歷競爭力強(qiáng)基本信息挖掘經(jīng)歷基本信息31兩線并行吻合度高目錄兩線并行目錄32自我探索個人評估是生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，有效的生涯規(guī)劃在個人層面首先要求對自我做綜合分析。要客觀全面認(rèn)清自我，充分了解自己的職業(yè)興趣、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)價值觀、行為風(fēng)格、自己的優(yōu)勢與劣勢等，人才素質(zhì)測評是全面、科學(xué)地認(rèn)識自我的有效手段和工具。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。自我探索個人評估是生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，有效的生涯規(guī)劃在個人層面首33興趣發(fā)動機(jī)性格穩(wěn)壓器價值觀方向盤能力燃料選我所愛霍蘭德職業(yè)傾向測驗(yàn)探我所適MBTI尋我所需價值觀澄清、排序做我所能成就事件撰寫適合做什么？最看重什么？喜歡做什么？擅長做什么？自我認(rèn)知四大維度興趣性格價值觀能力選我所愛探我所適尋我所需做我所能適合做什么34聚焦探索澄清聚焦你的興趣發(fā)展發(fā)展你的技能澄清你的價值觀探索你的個性聚焦探索澄清聚焦你的興趣發(fā)展發(fā)展你的技能澄清你的價值觀探索你35興趣性格技能快樂效率勝任內(nèi)容職位行業(yè)想適合會平衡完善學(xué)習(xí)情緒行為身體價值觀興趣興趣性格技能快樂效率勝任內(nèi)容職位行業(yè)想適合會平衡完善學(xué)習(xí)情緒36自我評估的常用方法1.360度評估法2.櫥窗分析法3.SWOT分析法自我評估的常用方法1.360度評估法371.360度評估法被評估者自我評估老師領(lǐng)導(dǎo)評估同學(xué)朋友評估父母家人評估其他社會關(guān)系評估1.360度評估法被評估者自我評估老師領(lǐng)導(dǎo)評估同學(xué)朋友評估父382.櫥窗分析法自己知別人知別人不知自己不知2.隱私我1.公開我3.潛在我4.背脊我2.櫥窗分析法自己知別人知別人不知自己不知2.隱私我1.公開393.SWOT分析3.SWOT分析40重點(diǎn)關(guān)注事項(xiàng)充分挖掘個人興趣愛好、成長實(shí)踐經(jīng)歷，可讀性、故事感強(qiáng)準(zhǔn)確使用測評工具，合理分析，全面到位圖片、圖表的恰當(dāng)使用內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一美觀大方，創(chuàng)意新穎重點(diǎn)關(guān)注事項(xiàng)充分挖掘個人興趣愛好、成長實(shí)踐經(jīng)歷，可讀性、故事41什么是職業(yè)？職業(yè)是指在業(yè)人員從事的有償工作的種類。職業(yè)=職+業(yè)職業(yè)認(rèn)知一是有工作，有事做；二是有收入，且是合法收入；三是有一定的生命周期和從業(yè)人員。什么是職業(yè)？職業(yè)=職+業(yè)職業(yè)認(rèn)知一是有工作，有事做；42《中華人民共和國職業(yè)分類大典》

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細(xì)類(職業(yè))。8個大類分別是：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人（5中類，16小類，25細(xì)類）專業(yè)技術(shù)人員（14中，115小，379細(xì)）辦事人員和有關(guān)人員（4中，12小，45細(xì)）；商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員（8中，43小，147細(xì)）農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員（6中，30小，121細(xì)）生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員（27中，195小，1119細(xì)）軍人（1中，1小，1細(xì)）不便分類的其他從業(yè)人員（1中，1小，1細(xì)）《中華人民共和國職業(yè)分類大典》《中華人民共和國職業(yè)分類大典43對職業(yè)進(jìn)行描述的文件通常我們把它稱為職業(yè)描述，職業(yè)描述應(yīng)包括以下內(nèi)容：職業(yè)名稱：職業(yè)的符號特征，它一般是由社會通用稱謂來命名。職業(yè)定義：對使用工具、從事的工作活動的說明。受教育程度：接受正規(guī)教育的年限。職業(yè)資格等級：反映職業(yè)勝任程度。職業(yè)資格分五個等級，每個職業(yè)又有所不同。職業(yè)能力特征：從業(yè)者需要具備的能力要素。職業(yè)人格特征：從業(yè)者需要具備的人格要素。技術(shù)技能：從業(yè)者所必備的知識、技能基本要求，需要掌握的基本操作技術(shù)。職業(yè)環(huán)境：工作場所的條件。職業(yè)報(bào)酬：指工資。職業(yè)分析與描述對職業(yè)進(jìn)行描述的文件通常我們把它稱為職業(yè)描述，職業(yè)描述應(yīng)包括441.職業(yè)環(huán)境探索的層次職業(yè)環(huán)境探索區(qū)域分析（宏觀）崗位分析（微觀）行業(yè)分析（中觀）1.職業(yè)環(huán)境探索的層次職業(yè)環(huán)境探索區(qū)域分析崗位分析行業(yè)分析452.職業(yè)環(huán)境探索主要內(nèi)容社會環(huán)境分析（經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治法律環(huán)境、文化環(huán)境、價值觀念、人才環(huán)境）行業(yè)環(huán)境分析（行業(yè)簡介、國內(nèi)外行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人才結(jié)構(gòu)及需求分析、行業(yè)發(fā)展前景）企業(yè)環(huán)境分析（企業(yè)基本概況、企業(yè)發(fā)展階段、選擇并確定適合自己的企業(yè)）崗位環(huán)境分析（崗位基本描述、崗位晉升通路、崗位要求基本要求、個人與崗位的差距）2.職業(yè)環(huán)境探索主要內(nèi)容社會環(huán)境分析（經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治法律環(huán)境46AEBGF探索七維度CD企業(yè)環(huán)境分析（企業(yè)基本概況、企業(yè)發(fā)展階段、選擇并確定適合自己的企業(yè)）行業(yè)環(huán)境分析（行業(yè)簡介、國內(nèi)外行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人才結(jié)構(gòu)及需求分析、行業(yè)發(fā)展前景）崗位環(huán)境分析（崗位基本描述、崗位晉升通路、崗位要求基本要求、個人與崗位的差距）家庭環(huán)境分析（如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響）學(xué)校環(huán)境分析（學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等）就業(yè)環(huán)境分析（就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等）社會環(huán)境分析（經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治法律環(huán)境、文化環(huán)境、價值觀念、人才環(huán)境）AEBGF探索CD企業(yè)環(huán)境分析（企業(yè)基本概況、企業(yè)發(fā)展階段、47職業(yè)的分類和內(nèi)容

興趣職業(yè)所需特征職業(yè)所需能力各類職業(yè)報(bào)酬率價值觀性格能力職業(yè)的分類和內(nèi)容興趣職業(yè)所需特征職業(yè)所需能力各類職業(yè)報(bào)酬率48生涯人物訪談問題設(shè)計(jì)個人的主要成就是什么？你最喜歡其中的什么？你最擅長什么？做這件事遇到的困難是什么？你的解決辦法？你最后達(dá)到了什么結(jié)果？你的職位是什么？你的主要職責(zé)是什么？通常你一天的工作時間是怎么度過的？在未來6—12個月內(nèi)，你會面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？你會怎樣面對？迎接這些挑戰(zhàn)時的障礙有哪些？你日常面臨的問題和挑戰(zhàn)有哪些？你成功地（不成功地）地解決或者處理的一個問題？你做了些什么？為什么這樣做？在這個職位上，如果想獲得成功必須擁有并保持什么樣的能力?目前還缺乏的必須改進(jìn)的能力有哪些？怎么改善他們？在你的組織中，能夠把在同樣一個崗位上把成功和不成功區(qū)別開來的行為是什么？生涯人物訪談問題設(shè)計(jì)個人的主要成就是什么？49生涯人物訪談要點(diǎn)工作性質(zhì)、任務(wù)或內(nèi)容工作環(huán)境、就業(yè)地點(diǎn)所需教育、培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)所需個人的資格、技巧和能力收入或薪資范圍、福利工作時間和生活形態(tài)相關(guān)職業(yè)和就業(yè)機(jī)會組織文化和規(guī)范職業(yè)發(fā)展展望生涯人物訪談要點(diǎn)工作性質(zhì)、任務(wù)或內(nèi)容50梭型模型非理性期待轉(zhuǎn)化為積極對話CASVE循環(huán)決策系統(tǒng)

決策平衡單職業(yè)目標(biāo)的選擇和確立梭型模型非理性期待CASVE決策平衡單職業(yè)目標(biāo)的選擇和確立51頭腦風(fēng)暴興趣鎖定性格環(huán)境能力行業(yè)價值方式“我的目標(biāo)”0,1,或2個職業(yè)選擇用多種方法產(chǎn)生出25、50、100、150、200個或更多的職業(yè)選擇將職業(yè)選擇縮減至易于把握的數(shù)目如10到15個確定目標(biāo)的技術(shù)梭形模型頭腦風(fēng)暴0,1,或2個確定目標(biāo)的技術(shù)梭形模型52平衡單在職業(yè)決策中的應(yīng)用四個主題1.自我物質(zhì)方面的得失2.他人物質(zhì)方面的得失3.自我精神方面的得失4.他人精神方面的得失平衡單在職業(yè)決策中的應(yīng)用53章莉同學(xué)的職業(yè)選擇章莉同學(xué)的職業(yè)選擇54章莉同學(xué)的平衡單章莉同學(xué)的平衡單55楊樺同學(xué)的平衡單楊樺同學(xué)的平衡單56計(jì)劃型（Planful）決策理性決策計(jì)劃型（Planful）決策理性決策57影響職業(yè)選擇因素自我性格價值觀能力興趣環(huán)境崗位行業(yè)企業(yè)薪酬家庭住房交通雙向選擇影響職業(yè)選擇因素自我性格價值觀能力興趣環(huán)境崗位行業(yè)企業(yè)薪酬家58職業(yè)決策過程我想要什么？個人價值和社會價值我能夠做什么？我的興趣、能力、性格等我可以做什么？環(huán)境分析:宏觀、中觀、微觀人生追求職業(yè)理想職業(yè)目標(biāo)職業(yè)能力職業(yè)興趣職業(yè)傾向社會環(huán)境職業(yè)環(huán)境機(jī)遇挑戰(zhàn)整合：怎么做？在哪里做？職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與策略整合、決策可行的策略與行動評估與調(diào)整職業(yè)決策過程我想要什么？我能夠做什么？我可以做什么？人生追求59職業(yè)總目標(biāo)：著名外企高管1.2019-2019年成果目標(biāo)：通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，探索適合當(dāng)代中國國情的企業(yè)管理理論學(xué)歷目標(biāo)：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位；取得律師從業(yè)資格，通過GRE和英語高級中譯考試。職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)商務(wù)助理能力目標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸了解涉外商務(wù)活動；英語應(yīng)能能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：商務(wù)助理，年薪6萬。2.2019-2019年學(xué)歷目標(biāo)：通過注冊會計(jì)師考試職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門經(jīng)理……案例職業(yè)總目標(biāo)：著名外企高管案例60計(jì)劃與路徑大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)意義在于促進(jìn)行動；職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)不僅僅是職業(yè)，說到底是一個人的成長；職業(yè)規(guī)劃書最可能出彩的部分在于行動支持；最有說服力的職業(yè)規(guī)劃一定是可行的規(guī)劃。計(jì)劃與路徑大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的本質(zhì)意義在于促進(jìn)行動；61職業(yè)生涯規(guī)劃按時間分類3年內(nèi)3-5年5-10年40年左右短期規(guī)劃主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)

主要設(shè)定中期目標(biāo)主要設(shè)定較長遠(yuǎn)的目標(biāo)設(shè)定整個人生的發(fā)展目標(biāo)

人生規(guī)劃中期規(guī)劃長期規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃按時間分類3年內(nèi)3-5年5-10年40年左右短期621大學(xué)期間的行動計(jì)劃

2職場適應(yīng)計(jì)劃3長期發(fā)展計(jì)劃職業(yè)生涯規(guī)劃按階段分類1大學(xué)期間的行動計(jì)劃2職場適應(yīng)計(jì)劃3長期發(fā)展計(jì)劃職業(yè)生涯規(guī)63具體情況職業(yè)決策職業(yè)認(rèn)知自我認(rèn)知路徑選擇的重要依據(jù)具體情況職業(yè)決策職業(yè)認(rèn)知自我認(rèn)知路徑選擇的重要依據(jù)64計(jì)劃與路徑時間：可行性、靈活性、持續(xù)性內(nèi)容：實(shí)施策略、實(shí)現(xiàn)路徑、職業(yè)目標(biāo)來源：社會、家庭、朋友、自我要素：明確性、可控性、全局性職業(yè)生涯規(guī)劃的評估計(jì)劃與路徑時間：可行性、靈活性、持續(xù)性職業(yè)生涯規(guī)劃的評估65職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及形勢變化進(jìn)行及時的評估與修正。1.評估的內(nèi)容：職業(yè)目標(biāo)評估（是否需要重新選擇職業(yè)？）假如一直……那么我將……職業(yè)路徑評估（是否需要調(diào)整發(fā)展方向？）當(dāng)出現(xiàn)……的時候，我就……實(shí)施策略評估（是否需要改變行動策略？）如果……我就……其它因素評估（身體、家庭、經(jīng)濟(jì)狀況以及機(jī)遇、意外情況的及時評估）2.評估的時間：一般情況下，我定期（半年或一年）評估規(guī)劃；當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時，我會隨時評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。3.規(guī)劃調(diào)整的原則評估與調(diào)整的主要內(nèi)容及策略職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及形勢66一、何謂職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃書的意義、特點(diǎn)和原則三、職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容四、職業(yè)生涯規(guī)劃書的效果和策略五、優(yōu)秀作品展示一、何謂職業(yè)生涯規(guī)劃67鮮活性豐富性四大呈現(xiàn)立體感有追求有特點(diǎn)有內(nèi)涵正在走自己的路，想成為自己的樣子鮮活性四大立體感有特點(diǎn)正在走自己的路，想成為自己的樣子68邏輯性美觀性創(chuàng)意性探索感共情感意義感四性四感效果完整性故事感邏輯性美觀性創(chuàng)意性探索感共情感意義感四性效果完整性故事感691逐項(xiàng)對照評分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整、重點(diǎn)突出2不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同年級學(xué)生要凸顯特點(diǎn)3匹配度比表現(xiàn)力更重要策略1逐項(xiàng)對照評分標(biāo)準(zhǔn)2不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同年級學(xué)生要凸顯特70前后矛盾不相匹配

喧賓奪主不夠真實(shí)

低級錯誤切忌目標(biāo)過雜

前后矛盾不相匹配喧賓奪主不夠真實(shí)低級錯誤切忌目標(biāo)過雜71一、何謂職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃書的意義、特點(diǎn)和原則三、職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容四、職業(yè)生涯規(guī)劃書的效果和策略五、優(yōu)秀作品展示一、何謂職業(yè)生涯規(guī)劃72環(huán)衛(wèi)學(xué)院陳曉穎職業(yè)規(guī)劃“防疫站”.pdf口腔醫(yī)學(xué)院丁鳳藝正本固心，去畸復(fù)形——我的瓷韻人生.doc雨巷之旅——走進(jìn)舞蹈治療的世界.doc環(huán)衛(wèi)學(xué)院陳曉穎職業(yè)規(guī)劃“防疫站”.pdf73THANKYOU!謝謝THANKYOU!謝謝74合作愉快合作愉快75職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1課件76職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1課件77職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1課件78職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1課件79職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1課件80職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1課件81職業(yè)規(guī)劃是——以終為始、自內(nèi)而外的實(shí)踐過程。以終為始：首先想想看，你想成為什么樣的人？“終”不用很遙遠(yuǎn)，比如它可以只是“畢業(yè)五年后希望成為的樣子”……自內(nèi)而外：你“想成為的人”絕對不僅僅源于社會期望你成為的樣子、老師期望你成為的樣子或者父母期望你成為的樣子，而是要基于現(xiàn)實(shí)（才華與性格）的自我定位。職業(yè)規(guī)劃是——以終為始、自內(nèi)而外的實(shí)踐過程。以終為始：首先想82職業(yè)規(guī)劃的意義Michelozzi（2019）指出：生涯規(guī)劃有突破障礙、開發(fā)潛能和自我實(shí)現(xiàn)等三個積極目的。職業(yè)規(guī)劃的意義Michelozzi（2019）指出：生涯規(guī)劃831.萊文森-人的生命周期理論2.帕森斯-特質(zhì)因素理論3.霍蘭德-職業(yè)興趣理論4.舒伯-生涯發(fā)展論5.施恩-職業(yè)錨理論基本理論1.萊文森-人的生命周期理論基本理論841.萊文森人的生命周期理論丹尼爾·萊文森將人的生命周期劃分為4個時期：成年前、青年期、中年期、老年期，每個時期都由穩(wěn)定期和轉(zhuǎn)型期交替組成。穩(wěn)定期通常持續(xù)6—7年，轉(zhuǎn)型期一般持續(xù)4—5年。1.萊文森人的生命周期理論丹尼爾·萊文森將人的生命周期劃分為85（成年晚期）65成年晚期轉(zhuǎn)換期28進(jìn)入成年世界60巔峰與成年中期55五十歲轉(zhuǎn)換期50進(jìn)入成年中期40安身立命期33三十歲轉(zhuǎn)換期22成年早期轉(zhuǎn)換期17(兒童與青少年）45中年轉(zhuǎn)換期成年中期成年早期（成年晚期）65成年晚期轉(zhuǎn)換期28進(jìn)入成年世界60巔峰與成年862.帕森斯-特質(zhì)因素理論美國波士頓大學(xué)教授，被譽(yù)為“職業(yè)輔導(dǎo)之父”。1909年，在《選擇一個職業(yè)》中提到：選擇職業(yè)時，首先必須了解個人的能力、態(tài)度、興趣、局限等；其次，要了解各行各業(yè)達(dá)到成功的需要和條件、優(yōu)缺點(diǎn)、酬勞、機(jī)會以及未來展望等；最后要以個人和職業(yè)的互相配合作為職業(yè)選擇的最終目標(biāo)。人職匹配。包括條件匹配和特長匹配。2.帕森斯-特質(zhì)因素理論美國波士頓大學(xué)教授，被譽(yù)為“職業(yè)873.霍蘭德–職業(yè)興趣理論霍蘭德從興趣的角度出發(fā)，根據(jù)人格與環(huán)境交互作用的觀點(diǎn)，把人分為六大類。相鄰職業(yè)興趣類型間的相關(guān)最大。相隔職業(yè)興趣類型間的相關(guān)次之。相對職業(yè)興趣類型間的相關(guān)最小。3.霍蘭德–職業(yè)興趣理論霍蘭德從興趣的角度出發(fā)，根據(jù)人格884.舒伯-生涯發(fā)展論美國生涯規(guī)劃理論大師，集大成者。職業(yè)自我概念它是一個適配的理論，即：人們同時考量自己的特質(zhì)以及一項(xiàng)職業(yè)所需要的特質(zhì)。生涯發(fā)展階段：成長階段、探索階段、建立階段、維持階段、衰退階段（生涯彩虹圖）人們同時在不同的空間里扮演不同的角色；所有的角色都彼此互相影響4.舒伯-生涯發(fā)展論美國生涯規(guī)劃理論大師，集大成者。89生涯彩虹圖生涯彩虹圖905.施恩-職業(yè)錨理論職業(yè)錨，是指當(dāng)一個人不得不做出選擇時，無論如何都不會放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價值觀。找到職業(yè)錨的標(biāo)志是你能清晰地回答有內(nèi)在聯(lián)系的三個問題：我到底要干什么？我實(shí)際能干什么？我為什么干？職業(yè)錨類型：技術(shù)或功能型、管理型、創(chuàng)造型、自主與獨(dú)立型、安全型。5.施恩-職業(yè)錨理論職業(yè)錨，是指當(dāng)一個人不得不做出選擇時91了解內(nèi)在世界：你是誰？你希望成為誰？你的優(yōu)勢和可能的限制是什么？了解外部世界：工作世界是什么樣的？工作世界有哪些需求與機(jī)會？決策行動：把自己放在最恰當(dāng)?shù)奈恢蒙囊?guī)劃理念了解內(nèi)在世界：了解外部世界：決策行動：把自己放在最恰當(dāng)?shù)奈恢?2自我探索探索工作世界決策求職行動再評估覺知與承諾系統(tǒng)化生涯規(guī)劃法

自我探索探索決策求職行動再評估覺知與承諾系統(tǒng)化生涯規(guī)劃法93方向（職業(yè)目標(biāo)）作用點(diǎn)（具體的職業(yè)入手點(diǎn)）力度（花多大精力進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。每日、每周、每月？）職業(yè)規(guī)劃無非解決三個問題方向作用點(diǎn)力度職業(yè)規(guī)劃無非解決三個問題94一、何謂職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃書的意義和原則三、職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容四、職業(yè)生涯規(guī)劃書的效果和策略五、優(yōu)秀作品展示一、何謂職業(yè)生涯規(guī)劃95職業(yè)生涯規(guī)劃，對大學(xué)生而言，是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的專業(yè)特長、知識結(jié)構(gòu)并結(jié)合社會環(huán)境與市場環(huán)境，對將來要從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性的方案。第一，課程教學(xué)的延伸拓展，進(jìn)一步喚醒職業(yè)發(fā)展意識，明確自身職業(yè)定位；第二，實(shí)踐鍛煉的有效載體，集中性訓(xùn)練職場競爭技能，提升自身競爭實(shí)力；第三，精益求精的追求過程，持續(xù)性修改完善規(guī)劃文本，激發(fā)自身潛在能力。重要意義職業(yè)生涯規(guī)劃，對大學(xué)生而言，是在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意策劃能力強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思辨能力提升學(xué)生的審美鑒別能力提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力訓(xùn)練學(xué)生的形勢研判能力激發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知能力提升觀念提升自信心提升觀念提升執(zhí)行力提升行動力提升適應(yīng)力職業(yè)發(fā)展意識生涯管理能力就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力職業(yè)發(fā)展能力鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意策劃能力強(qiáng)化學(xué)生的邏基本原則真實(shí)可信、實(shí)事求是人職匹配、持續(xù)發(fā)展切實(shí)可行、循序漸進(jìn)因人而異、因時制宜內(nèi)容為王、創(chuàng)意為輔重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)基本真實(shí)可信、實(shí)事求是人職匹配、持續(xù)發(fā)展切實(shí)可行、循序漸進(jìn)因擇己所長擇己所愛擇世所需擇己所利選擇使個人利益最大化的職業(yè)選擇社會需要的職業(yè)選擇最有利于發(fā)揮自己優(yōu)勢的職業(yè)選擇自己喜歡的職業(yè)選擇生涯路線的黃金準(zhǔn)則：擇己所愛、擇己所長、擇世所需，并在保證前三個原則的基礎(chǔ)上，追求就業(yè)收益最大化即擇己所利。擇己所長擇己所愛擇世所需擇己所利選擇使個人利益最大化的職業(yè)選目標(biāo)的SMART原則1.SPECIFIC：具體的，明確的。不能含糊不清的2.MEASURABLE：可以量化的，能度量的3.ACHIEVEABLE&CHALLENGING：可達(dá)到但必須有一定挑戰(zhàn)4.REWARDING：目標(biāo)需有一定意義，相關(guān)及有價值的5.TIME-BOUNDED：有明確時間限制的目標(biāo)的SMART原則1.SPECIFIC：具體的，明確的。一、何謂職業(yè)生涯規(guī)劃二、職業(yè)生涯規(guī)劃書的意義、特點(diǎn)和原則三、職業(yè)生涯規(guī)劃書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容四、職業(yè)生涯規(guī)劃書的效果和策略五、優(yōu)秀作品展示一、何謂職業(yè)生涯規(guī)劃101從操作的角度，職業(yè)規(guī)劃需要做這幾件事情：從操作的角度，職業(yè)規(guī)劃需要做這幾件事情：102自我評估環(huán)境評估理想職業(yè)目標(biāo)選擇職業(yè)生涯路線選擇制訂實(shí)施方案實(shí)施評估反饋知己價值觀性格興趣能力……知彼宏觀環(huán)境（區(qū)域）中觀環(huán)境（行業(yè)）微觀環(huán)境（崗位）目標(biāo)確定自我評估環(huán)境評估理想職業(yè)職業(yè)生涯制訂實(shí)施方案實(shí)施評估反饋知己103圖表（匹配準(zhǔn)確，顯眼美觀）主體（篇幅適當(dāng)，詳略得當(dāng)）標(biāo)題（層級清楚，邏輯嚴(yán)密）目錄（結(jié)構(gòu)清晰，體現(xiàn)創(chuàng)意）基本信息（挖掘經(jīng)歷，競爭力強(qiáng)）主題和前言（特點(diǎn)鮮明，不落俗套）結(jié)束語、附錄、參考文獻(xiàn)、致謝等結(jié)構(gòu)圖表（匹配準(zhǔn)確，顯眼美觀）主體（篇幅適當(dāng)，詳略得當(dāng)）標(biāo)題（層104特點(diǎn)鮮明與職匹配主題和前言特點(diǎn)鮮明主題和前言105挖掘經(jīng)歷競爭力強(qiáng)基本信息挖掘經(jīng)歷基本信息106兩線并行吻合度高目錄兩線并行目錄107自我探索個人評估是生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，有效的生涯規(guī)劃在個人層面首先要求對自我做綜合分析。要客觀全面認(rèn)清自我，充分了解自己的職業(yè)興趣、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)價值觀、行為風(fēng)格、自己的優(yōu)勢與劣勢等，人才素質(zhì)測評是全面、科學(xué)地認(rèn)識自我的有效手段和工具。要審視自己、認(rèn)識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。自我探索個人評估是生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，有效的生涯規(guī)劃在個人層面首108興趣發(fā)動機(jī)性格穩(wěn)壓器價值觀方向盤能力燃料選我所愛霍蘭德職業(yè)傾向測驗(yàn)探我所適MBTI尋我所需價值觀澄清、排序做我所能成就事件撰寫適合做什么？最看重什么？喜歡做什么？擅長做什么？自我認(rèn)知四大維度興趣性格價值觀能力選我所愛探我所適尋我所需做我所能適合做什么109聚焦探索澄清聚焦你的興趣發(fā)展發(fā)展你的技能澄清你的價值觀探索你的個性聚焦探索澄清聚焦你的興趣發(fā)展發(fā)展你的技能澄清你的價值觀探索你110興趣性格技能快樂效率勝任內(nèi)容職位行業(yè)想適合會平衡完善學(xué)習(xí)情緒行為身體價值觀興趣興趣性格技能快樂效率勝任內(nèi)容職位行業(yè)想適合會平衡完善學(xué)習(xí)情緒111自我評估的常用方法1.360度評估法2.櫥窗分析法3.SWOT分析法自我評估的常用方法1.360度評估法1121.360度評估法被評估者自我評估老師領(lǐng)導(dǎo)評估同學(xué)朋友評估父母家人評估其他社會關(guān)系評估1.360度評估法被評估者自我評估老師領(lǐng)導(dǎo)評估同學(xué)朋友評估父1132.櫥窗分析法自己知別人知別人不知自己不知2.隱私我1.公開我3.潛在我4.背脊我2.櫥窗分析法自己知別人知別人不知自己不知2.隱私我1.公開1143.SWOT分析3.SWOT分析115重點(diǎn)關(guān)注事項(xiàng)充分挖掘個人興趣愛好、成長實(shí)踐經(jīng)歷，可讀性、故事感強(qiáng)準(zhǔn)確使用測評工具，合理分析，全面到位圖片、圖表的恰當(dāng)使用內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一美觀大方，創(chuàng)意新穎重點(diǎn)關(guān)注事項(xiàng)充分挖掘個人興趣愛好、成長實(shí)踐經(jīng)歷，可讀性、故事116什么是職業(yè)？職業(yè)是指在業(yè)人員從事的有償工作的種類。職業(yè)=職+業(yè)職業(yè)認(rèn)知一是有工作，有事做；二是有收入，且是合法收入；三是有一定的生命周期和從業(yè)人員。什么是職業(yè)？職業(yè)=職+業(yè)職業(yè)認(rèn)知一是有工作，有事做；117《中華人民共和國職業(yè)分類大典》

《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國職業(yè)歸為8個大類，66個中類，413個小類，1838個細(xì)類(職業(yè))。8個大類分別是：國家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人（5中類，16小類，25細(xì)類）專業(yè)技術(shù)人員（14中，115小，379細(xì)）辦事人員和有關(guān)人員（4中，12小，45細(xì)）；商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員（8中，43小，147細(xì)）農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員（6中，30小，121細(xì)）生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員（27中，195小，1119細(xì)）軍人（1中，1小，1細(xì)）不便分類的其他從業(yè)人員（1中，1小，1細(xì)）《中華人民共和國職業(yè)分類大典》《中華人民共和國職業(yè)分類大典118對職業(yè)進(jìn)行描述的文件通常我們把它稱為職業(yè)描述，職業(yè)描述應(yīng)包括以下內(nèi)容：職業(yè)名稱：職業(yè)的符號特征，它一般是由社會通用稱謂來命名。職業(yè)定義：對使用工具、從事的工作活動的說明。受教育程度：接受正規(guī)教育的年限。職業(yè)資格等級：反映職業(yè)勝任程度。職業(yè)資格分五個等級，每個職業(yè)又有所不同。職業(yè)能力特征：從業(yè)者需要具備的能力要素。職業(yè)人格特征：從業(yè)者需要具備的人格要素。技術(shù)技能：從業(yè)者所必備的知識、技能基本要求，需要掌握的基本操作技術(shù)。職業(yè)環(huán)境：工作場所的條件。職業(yè)報(bào)酬：指工資。職業(yè)分析與描述對職業(yè)進(jìn)行描述的文件通常我們把它稱為職業(yè)描述，職業(yè)描述應(yīng)包括1191.職業(yè)環(huán)境探索的層次職業(yè)環(huán)境探索區(qū)域分析（宏觀）崗位分析（微觀）行業(yè)分析（中觀）1.職業(yè)環(huán)境探索的層次職業(yè)環(huán)境探索區(qū)域分析崗位分析行業(yè)分析1202.職業(yè)環(huán)境探索主要內(nèi)容社會環(huán)境分析（經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治法律環(huán)境、文化環(huán)境、價值觀念、人才環(huán)境）行業(yè)環(huán)境分析（行業(yè)簡介、國內(nèi)外行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人才結(jié)構(gòu)及需求分析、行業(yè)發(fā)展前景）企業(yè)環(huán)境分析（企業(yè)基本概況、企業(yè)發(fā)展階段、選擇并確定適合自己的企業(yè)）崗位環(huán)境分析（崗位基本描述、崗位晉升通路、崗位要求基本要求、個人與崗位的差距）2.職業(yè)環(huán)境探索主要內(nèi)容社會環(huán)境分析（經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治法律環(huán)境121AEBGF探索七維度CD企業(yè)環(huán)境分析（企業(yè)基本概況、企業(yè)發(fā)展階段、選擇并確定適合自己的企業(yè)）行業(yè)環(huán)境分析（行業(yè)簡介、國內(nèi)外行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人才結(jié)構(gòu)及需求分析、行業(yè)發(fā)展前景）崗位環(huán)境分析（崗位基本描述、崗位晉升通路、崗位要求基本要求、個人與崗位的差距）家庭環(huán)境分析（如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響）學(xué)校環(huán)境分析（學(xué)校特色、專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等）就業(yè)環(huán)境分析（就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等）社會環(huán)境分析（經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治法律環(huán)境、文化環(huán)境、價值觀念、人才環(huán)境）AEBGF探索CD企業(yè)環(huán)境分析（企業(yè)基本概況、企業(yè)發(fā)展階段、122職業(yè)的分類和內(nèi)容

興趣職業(yè)所需特征職業(yè)所需能力各類職業(yè)報(bào)酬率價值觀性格能力職業(yè)的分類和內(nèi)容興趣職業(yè)所需特征職業(yè)所需能力各類職業(yè)報(bào)酬率123生涯人物訪談問題設(shè)計(jì)個人的主要成就是什么？你最喜歡其中的什么？你最擅長什么？做這件事遇到的困難是什么？你的解決辦法？你最后達(dá)到了什么結(jié)果？你的職位是什么？你的主要職責(zé)是什么？通常你一天的工作時間是怎么度過的？在未來6—12個月內(nèi)，你會面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？你會怎樣面對？迎接這些挑戰(zhàn)時的障礙有哪些？你日常面臨的問題和挑戰(zhàn)有哪些？你成功地（不成功地）地解決或者處理的一個問題？你做了些什么？為什么這樣做？在這個職位上，如果想獲得成功必須擁有并保持什么樣的能力?目前還缺乏的必須改進(jìn)的能力有哪些？怎么改善他們？在你的組織中，能夠把在同樣一個崗位上把成功和不成功區(qū)別開來的行為是什么？生涯人物訪談問題設(shè)計(jì)個人的主要成就是什么？124生涯人物訪談要點(diǎn)工作性質(zhì)、任務(wù)或內(nèi)容工作環(huán)境、就業(yè)地點(diǎn)所需教育、培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)所需個人的資格、技巧和能力收入或薪資范圍、福利工作時間和生活形態(tài)相關(guān)職業(yè)和就業(yè)機(jī)會組織文化和規(guī)范職業(yè)發(fā)展展望生涯人物訪談要點(diǎn)工作性質(zhì)、任務(wù)或內(nèi)容125梭型模型非理性期待轉(zhuǎn)化為積極對話CASVE循環(huán)決策系統(tǒng)

決策平衡單職業(yè)目標(biāo)的選擇和確立梭型模型非理性期待CASVE決策平衡單職業(yè)目標(biāo)的選擇和確立126頭腦風(fēng)暴興趣鎖定性格環(huán)境能力行業(yè)價值方式“我的目標(biāo)”0,1,或2個職業(yè)選擇用多種方法產(chǎn)生出25、50、100、150、200個或更多的職業(yè)選擇將職業(yè)選擇縮減至易于把握的數(shù)目如10到15個確定目標(biāo)的技術(shù)梭形模型頭腦風(fēng)暴0,1,或2個確定目標(biāo)的技術(shù)梭形模型127平衡單在職業(yè)決策中的應(yīng)用四個主題1.自我物質(zhì)方面的得失2.他人物質(zhì)方面的得失3.自我精神方面的得失4.他人精神方面的得失平衡單在職業(yè)決策中的應(yīng)用128章莉同學(xué)的職業(yè)選擇章莉同學(xué)的職業(yè)選擇129章莉同學(xué)的平衡單章莉同學(xué)的平衡單130楊樺同學(xué)的平衡單楊樺同學(xué)的平衡單131計(jì)劃型（Planful）決策理性決策計(jì)劃型（Planful）決策理性決策132影響職業(yè)選擇因素自我性格價值觀能力興趣環(huán)境崗位行業(yè)企業(yè)薪酬家庭住房交通雙向選擇影響職業(yè)選擇因素自我性格價值觀能力興趣環(huán)境崗位行業(yè)企業(yè)薪酬家133職業(yè)決策過程我想要什么？個人價值和社會價值我能夠做什么？我的興趣、能力、性格等我可以做什么？環(huán)境分析:宏觀、中觀、微觀人生追求職業(yè)理想職業(yè)目標(biāo)職業(yè)能力職業(yè)興趣職業(yè)傾向社會環(huán)境職業(yè)環(huán)境機(jī)遇挑戰(zhàn)整合：怎么做？在哪里做？職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與策略整合、決策可行的策略與行動評估與調(diào)整職業(yè)決策過程我想要什么？我能夠做什么？我可以做什么？人生追求134職業(yè)總目標(biāo)：著名外企高管1.2019-2019年成果目標(biāo)：通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，探索適合當(dāng)代中國國情的企業(yè)管理理論學(xué)歷目標(biāo)：碩士研究生