《長江之歌》其次課時教案

《長江之歌》其次課時教案《長江之歌》其次課時教案（精選17篇）

《長江之歌》其次課時教案篇1

一、教學內容

學校語文蘇教版第十一冊《長江之歌》其次課時。

二、教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)同學對祖國大好河山的喜愛之情，培育審美情趣。

三、教學重點、難點

通過對詩句的品讀，理解“為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江具有母親的情懷？”

四、課前活動

詩朗誦《太陽跳出了東?！?/p>

談話：我們要樹立這樣的信念，今日的我得比昨天的我更加精彩更加優(yōu)秀！

五、教學過程

（一）導入

《長江之歌》將把我們帶到大江上，江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來，一片繁忙，心中不禁涌動起無限的激qing與豪邁。

播放《長江之歌》vcd，老師共同觀賞。

（二）質疑

1.歌中哪句詩貫穿全詩？

2.指導朗讀：我們贊美長江，你是無窮的源泉；

我們依戀長江，你有母親的情懷。

3.生提問并將問題寫到黑板上。

4.以小組為單位選擇問題先放聲朗讀然后綻開爭論。

（三）溝通

1.溝通匯報“為什么說長江是無窮的源泉？”

老師相機展現多媒體課件關心同學加深理解。

2.溝通匯報“為什么說長江具有母親的情懷”

生生，師生相互溝通、補充。

（四）總結

長江在我們的眼里已經不僅僅是一條宏偉壯麗的大江，更象征著奔騰不息、與時俱進、開創(chuàng)將來的時代精神。

（五）作業(yè)：

我們的家鄉(xiāng)就在長江流域，你知道長江對家鄉(xiāng)經濟、文化的影響嗎？建議你去了解一下?？梢圆殚嗁Y料，也可以采訪某位主管經濟的領導。

《長江之歌》其次課時教案篇2

教學目標：

1、正確、流利地朗讀詩歌；

2、理解課文內容，體會表達的思想感情；

3、激發(fā)同學對祖國大好河山的喜愛之情；

4、訓練同學愛惜母親河，關注生存環(huán)境，提高環(huán)保意識。

教學重、難點：引導同學理解贊美長江的什么品質及這樣贊美的緣由。

教具預備：《長江之歌》歌曲

一、復習談話導入。

師：昨天我們學習了一首贊美長江的詩歌，課題是（板書：長江之歌）有哪位同學來說說《長江之歌》這首抒情詩是哪部電視系列片的主題歌的歌詞（生說：《話說長江》）我們一起把這歌名（也就是課題）齊讀一遍，好嗎？

二、課題質疑，明確本節(jié)課的學習重點

1、讀了課題，想提什么問題？你想通過本節(jié)課的學習弄明白哪些問題？

2、同學質疑。

3、疏理問題，歸納以下三個有價值的問題：

（1）贊美長江的什么？（雄偉、壯麗）；

（2）為什么這樣贊美？

三、帶著問題自讀詩歌

1、同學們帶著你們剛才的疑問，同時仔細思索這兩個問題，用你喜愛的方式自讀詩歌，（可以大聲地讀、默讀、輕聲讀）。在文中做好批注，你讀懂了哪句詩，可以邊寫體會。

2、同學自由讀詩歌。

四、自主學習，合作探究

1、把你讀懂的詩句的體會和能解決的問題在小組內溝通。（本組的小組長發(fā)揮組長的職能，協調好本組成員樂觀溝通）。小組內成員能解決的，相互解疑，不能解決的，呆會兒提出來大家爭論）。

2、匯報。

師：現在請同學們把你讀懂的詩句或解決的問題向同學們匯報一下。

（同學暢所欲言，鼓舞同學說出自己獨特的見解，抓住三個問題，關心同學理解課文）。

（1）贊美長江是無窮的源泉，為什么這樣贊美？（引導同學抓住長江從祖國的最西部走來，向祖國的最東部流去，流經全國十一省市，長江水源源不斷，所以說她的源泉是無窮的）從文中的哪一句詩句理解到的？（你覺得該怎樣讀呢？指導朗讀）。

（2）贊美長江有母親的情杯。（理解情懷）為什么這樣說？

你從哪些詩句體會到了這一點？（抓住用甘甜的乳汗采納了什么修辭手法來寫？（比方、擬人）"你'當作母親。甘甜的乳汗比作長江水。帶著怎樣的感情來讀這些詩句呢？指導朗讀（感謝和贊美之情）。

（3）贊美長江用磅薄的力氣，推動新的時代。長江只是一條江流，水如何推動時代的局限呢？（請依據你課前收集到的資料，說說你的理解法與朗讀。

a、長江三峽大壩的水電站，是全世界發(fā)電量最大的，電力發(fā)達，推動時代的進展。

b、貨輪運輸，帶動經濟的進展。

c、清水澆灌花的國土地，長江兩岸的魚米之鄉(xiāng)，促進沿江兩岸的農業(yè)進展。

d、培育各族兒女，兒女們推動時代的進展。長江的精神（悄悄奉獻）影響著中華兒女們。

（4）你還讀懂了哪些詩句，說說你的體會？

（5）還有什么疑問，小組長匯報你們小組的疑難問題。

學習要擅長思索，大膽質疑，同學們，你們還有什么不懂的問題嗎？我們一起來爭論爭論？

（6）同學會發(fā)覺這首詩歌在寫法上有什么獨特之處？

a、反復的詩句，為什么反復？該怎樣讀這些詩句？

b、押韻。

c、對應寫：出示以下對應句子。

雪山走來東海奔支乳汁哺乳臂膀撐起無窮的源泉

遠古走來將來奔去清流澆灌力氣推動母親的胸懷

五、指導朗讀

1、這樣一首抒情詩歌，在我的視角里，丁丁說他怎樣朗讀？老師也豪情滿懷想試著朗讀，同學們，想聽老師讀嗎？好，獻丑啦?。ɡ蠋煼蹲x。）

2、同學們，只要我們專心去感悟、專心去讀，你肯定會讀得特別棒的，請同學們先專心領悟詩歌，再將自己讀得比較有感情的部分讀給你的同桌或前后桌聽一聽。

3、同學練讀。

4、匯報朗讀：a、指名讀，評價讀；b、男女生分小節(jié)競賽讀；c、小組賽讀。

5、同學們，讓我們一起隨著奇妙的樂曲，一起來背誦這首詩歌。

六、拓展延長

1、師：同學們，長江這條母親河哺育了我們華廈各族兒女，可在一九九八年夏天，我們卻和這位母親（長江）經受了一場戰(zhàn)斗，同學們或許要問了，怎樣母親河會跟我們作戰(zhàn)呢？長江曾寧靜地讓人嘗盡了惡果，同學們，聽了老師的訴說，你想說什么？（同學自由說）引導同學環(huán)保。

出示：愛惜我們的母親河，攜手共建美妙家園。

2、學完本課后，你想在我的視角里寫點什么？（拿起筆動手寫吧）（同學匯報）。

3、中國歷史上，不少文人墨客借詩歌來抒發(fā)對長江的贊美、歌頌，你知道有哪些贊美長江的歌曲或詩句（出示詩句）。

4、《長江之歌》的歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來觀賞并跟唱《長江之歌》，好嗎？。（會唱的同學大聲點）。

七、課后作業(yè)

1、學唱《長江之歌》及其他贊美長江的歌曲。

2、課外收集贊美長江的詩句。

3、在學習之余，關注.電視臺播出的電視系列片《再說長江》，豐富對長江的了解。

板書：

長江之歌

雪山遠古

無窮的源泉

東海將來

長江母親的情杯培育

（贊美、依戀）

推動新的時代澆灌

《長江之歌》其次課時教案篇3

【教學目標】：

1.理解詩歌的意思，體會表達的感情，激發(fā)同學對祖國大好河山的喜愛之情。

2.有感情地朗誦課文并背誦課文。

3、領悟本文的寫法。

【教學重點】：引導同學運用多種形式反復吟誦，體會語言，抒發(fā)對宏大祖國的贊美之情。領悟長江的磅礴氣概，并練習背誦。

【教學難點】：體會"我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷'的深刻含義及課文兩段是如何對應著寫的。

【教學預備】：老師：vcd、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。同學：查閱有關長江的資料等。

【教學過程】：其次課時

一、復習導入

1.同學們，通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？【預設：長江資料、長江是無窮的源泉，長江有母親的情懷】

2.你還想知道什么?【預設：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？】

3.出示目標

二、引導自學、溝通釋疑。

1.出示自學提示：

1.用"---"畫出能體現長江是無窮源泉的句子，用"~~~~'畫出能體現長江有母親的情懷的句子，在旁邊做簡潔批注。

2.小組里有感情地朗讀自己喜愛的小節(jié)。

2.組里溝通

3.全班展現。

（1）溝通：體現長江是無窮源泉的句子（小組成員分工匯報：一人讀句子，其他談感悟）隨機指導朗讀。

指導同學看地圖中國流經路線政區(qū)圖，

其他小組補充

（2）溝通：體現長江有母親的情懷的句子（小組成員分工匯報：一人讀句子，其他談感悟）隨機指導朗讀。

其他小組補充

（3）質疑：長江是一條河流它為什么能"推動新的時代'？

出示資料、出示課件，播放相關圖片與影像資料。長江三峽大壩

（4）小組展現：有感情的朗讀自己喜愛的小節(jié)、

（5）引讀：長江從雪山到東海，源遠流長，奔騰不息，他像母親一樣哺育著一代又一代中華兒女，所以（生接讀）

引讀：長江從遠古到將來，像母親一樣滋潤著祖國的每一寸土地，推動著新時代的進展。因此（生接讀）

4.小結：寫這首詩歌不僅抒發(fā)了對長江的贊美、依戀，還表達了什么？板書

5.熟讀成誦。（自由背、齊背）

6.總結寫法。反復、比方、擬人對比(相機處理視角及課后一題)

三、拓展延長。

1.師：從古到今，很多文人墨客贊美長江，留下了很多佳句，你知道哪些贊美長江的詩句?（溝通資料）

2.為了贊美長江，作曲家胡雄偉特地譜寫了《長江之歌》這首歌曲，想聽嗎？播放并讓同學學唱《長江之歌》

3.剛才唱了《長江之歌》，現在我們一起再來觀賞一下它的漂亮風光。（播放畫片）

師：長江是我們的"母親河'，可是在1998年的夏天，我國發(fā)生了特大洪災，給長江兩岸人民帶來了巨大災難。想一想，長江"母親'為什么發(fā)怒了？

（這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的損害，濫砍亂伐，隨便破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學們！我們要愛惜我們的地球，關注我們的生存環(huán)境，愛惜我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美妙家園。）

四、課堂檢測：

你從_________，春潮__________；你向_________，驚濤__________。

你用_________，培育__________；你用_________，挽起__________。

我們_________，你是__________；我們_________，你有__________。

【板書設計】：長江之歌

無窮的源泉贊美

母親的情懷依戀

【教材簡析】：

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，以雄渾的氣概，贊頌了長江的雄偉、壯麗，以真實的情感表達了對長江的喜愛、依戀之情。全詩共分兩部分，第一部分即第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，雄偉博大，多姿多彩；其次部分即其次小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣概磅礴，力氣無窮。

【學情分析】：

通過五年的語文學習，大部分同學會按要求預習課文，已經具備肯定的理解、感悟和小組合作學習的力量。由于這是一篇主題鮮亮、瑯瑯上口的詩歌，可以放手讓同學小組合作學習，說說自己的體會和感悟。而對于詩歌中較難理解的重點詩句，則鼓舞同學提出自己還不理解的詩句，與全班同學共同探討。教學中，老師可通過理解詩句中的關鍵詞，并結合搜集的相關資料，加深同學的思維深度，最終使同學對詩句的理解不僅僅是對詩句內容的膚淺理解，而更進一步落實到思維的訓練，情感的升華。

《長江之歌》其次課時教案篇4

1、長江之歌

學什么

感情朗讀并背誦課文，感受詞的節(jié)奏美和音韻美，并體會對長江無比喜愛和贊美之情。

怎樣學

一、辨字組詞

慨（）彩（）劈（）?。ǎ?/p>

概（）采（）臂（）礴（）

二、在括號里填上適當的詞

（）的時代（）的力氣（）的氣概（）的乳汁

（）的豐采（）的臂膀（）的國土（）的清流

（）的情懷（）的將來（）的長江（）的源泉

測一測

一、聯系課文內容，填空

全文一共有個小節(jié)，它們之間關系，這是《話說長江》（欄目）的主題歌曲，作為詞來講，它非常講究韻律，讀一讀這首詞，看看它的韻腳押的是韻，其中押韻的字是

二、想一想，做一做。

關于長江，五班級第一學期的課文里，我們見證了大詩人李白在

上為伴侶餞行，之后作了一首詩，其中就是提及長江，你還記得嗎？你能把這首詩默寫下吧！假如你遺忘了，抓緊翻翻課本找找看，然后寫在下面：

再提高

一、請仿照課文的寫法，寫一首贊美海南江河湖海的詩詞，以抒發(fā)自己喜愛家鄉(xiāng)的情懷。

二、查找與長江相關的前景資料、文段、詩詞、故事、傳奇……把自己感愛好的摘錄或剪切下來，以加深對它的了解。

《長江之歌》其次課時教案篇5

教學目標：

1.學問與技能

（1）學習并把握本課的生字、新詞，理解“蕩滌”“磅礴”的意思。

（2）理解課文內容，引導同學從歌詞的詳細內容中體會表達的思想感情。

（3）領悟課文運用其次人稱增加親近感的寫作方法。

（4）有感情的朗讀課文，背誦課文。

2.過程與方法

（1）以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會歌詞蘊含的思想感情。

（2）組織同學搜集有關資料，借助資料，拉近同學與文本的距離，關心同學更好地領悟文本。

3.情感、態(tài)度與價值觀

（1）體會祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。

（2）激發(fā)同學的愛國情懷和民族情感。

教學重、難點：

1.體會歌詞所表達的思想感情。

2.體會并把握運用其次人稱增加親近感的寫作方法。

教具預備：

有關課文內容的課件，多媒體電化教學設備。

教學過程：

一、觀賞歌曲，揭示課題

1.播放歌曲《長江之歌》（幻燈片一），同學觀賞。

2.老師：這首歌曲想必大家都聽過吧？那么它是——（同學：《長江之歌》）。

3.老師：今日，我們就來學習這首歌的歌詞。（板書課題）

二、展現圖片，了解長江

1.老師出示地圖（幻燈片二），指出長江的位置和所流經的地方（青?！拇ā?→云南→重慶→湖北→湖南→江西→安徽→江蘇→上海入?？?，經上海吳淞口入東海）。

2.指名反饋:你們都搜集了哪些有關長江的資料呢？（同學簡潔地說一說）

3.老師：是的，長江和黃河一樣，都是我們的母親河?？?，這是老師搜集的一些有關長江的資料（幻燈片三——十七）。

（在展現幻燈片五時，給同學介紹：宜賓，位于中國四川省中南部。因金沙江、岷江在此匯合，長江至此始稱“長江”，故宜賓也被稱為“萬里長江第一城”，長江宜賓—宜昌段亦稱川江。宜賓是的中國歷史文化名城，舉世著名的名酒五糧液，即產于這里，發(fā)達的釀酒工業(yè)使宜賓成為名副其實的“中國酒都”。

在展現幻燈片六時，給同學介紹：瀘州市位于中國四川省東南部，長江和沱江交匯處，地處中國白酒金三角核心，是中國的酒城，出產著名遐爾的名酒瀘州老窖和郎酒。）

三、自由誦讀，整體感知

1.老師導讀:現在大家對長江的了解更深一步了。下面，請同學們自由誦讀歌詞，并結合課文內容理解“蕩滌”“磅礴”的意思。

2.指名讀生字詞，老師強調：

（1）“汁”是翹舌音，“挽”的右邊不能多一點，“滌”是三點水而不是兩點水。

（2）指名反饋“蕩滌”“磅礴”的意思。（蕩滌：洗滌；磅礴：氣概盛大）

3.全班齊讀歌詞。

四、深化探究，體會感情

1.指名分節(jié)朗讀課文，其他同學思索：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？（幻燈片十八）

2.小組爭論，集體溝通對唱詞的理解，老師依據要點適當地進行點撥。（幻燈片十九、二十）

品讀要點:

(1)“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！保ńY合地圖，“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的。）

（2）“你用甘甜的乳汁，培育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海?！保ㄟ@里把長江看作了母親，而且長江培育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬敞；另外還運用了擬人的手法，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西向東，把祖國的高山大海挽在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分別。）

（3）“你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向將來奔去，濤聲回蕩在天外?！保ā斑h古”是指很遙遠的的古代，長江從遠古走來，向將來奔去，時間跨度很大，長江永久不會停息，所以說它是無窮的源泉。）

（4）“你用純凈的清流，澆灌花的國土；你用磅礴的力氣，推動新的時代?！保ā皾补嗷ǖ膰痢保鹤鎳念I土那么大，長江能將它們一起澆灌，所以說它是無窮的源泉；“推動新的時代”：長江能推動時代的進展，力氣是無窮的?！澳阌眉儍舻那辶鳎瑵补嗷ǖ膰痢保耗笎凼羌儍舻?、神圣的，長江像母親一樣，滋潤著祖國的每一寸土地；“你用磅礴的力氣，推動新的時代”：母親的力氣是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的進展起著不行估量的作用。）

3.老師小結：長江源遠流長、雄偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣概磅礴、力氣無窮。讓我們以飽滿的熱忱去贊美長江吧！

五、深化感情，體會文法

1.全班齊讀歌詞。

2.指名反饋:《長江之歌》用的第幾人稱的寫法？（其次人稱）表達了中華兒女對長江母親的什么情感？（無限贊美和無比依戀之情）

3.老師:你們再讀讀看，體會這種其次人稱寫法的表達效果。

4.指名反饋，老師小結：這種寫法讓人讀了覺得特殊親切，就像在和自己的母親親切地溝通似的，更能體現出華夏兒女對長江母親的喜愛和贊美。

5.老師播放歌曲《長江之歌》，同學跟唱。

六、課堂小結

同學們，長江是我們的母親河，她培育了一代又一代的中華兒女?？墒?，今日的長江污染嚴峻，傷痕累累。我們要關注我們的生存環(huán)境，愛惜我們的母親河，讓我們一起參加到愛護母親河的行動中，一起攜手共建美妙家園。

七、布置作業(yè)

1.有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.學唱《長江之歌》。

板書：

長江之歌

長江——母親

（贊美、依戀）

《長江之歌》其次課時教案篇6

教材簡析：

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為"母親河"是理解的難點。

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，觀賞并跟唱。

2.自同學字詞語，積累美詞佳句。

3.理解課文內容，體會表達的感情，了解長江為什么被稱為"母親河"。

4.進一步查閱資料，全面了解長江。

5.領悟詩歌對應的表達方法。

關鍵到處理：

1.搜集關于長江的資料，加強對長江的了解。

2.用直觀的課件、音樂將同學帶入情景，增加對母親河的喜愛。

教學預備：

老師：vcd、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。

同學：查閱有關長江的資料等。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、談話、引導同學翻閱本單元教材，導課。

同學們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的"母親河"，你們知道是哪兩條河嗎？

這個單元我們就來學習描寫介紹"母親河"的文章。請同學們掃瞄本單元內容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內容。

二、播放電視風光片《長江》片斷，老師適時給以介紹，激發(fā)同學學習課文的熱忱。

播放完，出示中國地形圖，師生共同介紹長江，對長江有一個全面的完整的熟悉。

多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的寵愛。播放《長江之歌》。

今日，我們就來學習這首歌詞。

三、自讀課文，了解大意。

放聲朗讀幾遍課文，結合預習，了解大意。

四、指讀課文，播放課文朗讀錄音，分男女生、同位朗讀，全班齊讀。

五、理解課文內容。

1.小組合作，爭論溝通對課文內容的理解。

2.全班溝通，老師適時給以指導。

六、再讀詩歌，體會課文的表達形式。

1.再讀詩歌，看一看課文在表達上有什么特點。

2.先小組合作爭論，再全班溝通，結合同學的溝通，引導同學體會到兩段歌詞相互照應的表達方法。

七、再讀課文，填寫"我的視角"。

1.引導同學閱讀“丁丁”“冬冬”的視角，你的視角呢？再讀課文，填寫“我的視角”。

2.先小組溝通，再指名全班溝通。

八、有感情的朗誦，背誦課文。

1.用自己體會到的感情，大聲朗誦，試著背誦。

2.指名背誦。

九、觀賞并跟唱《長江之歌》。老師放錄音，同學觀賞并跟唱。

十、質疑問難。

十一、探究：為什么把"長江"比方成"母親"？

十二、課時小結。

板書設計：

長江之歌

雪山走來東海奔去乳汁培育臂膀挽起無窮的源泉

遠古走來將來奔去清流澆灌力氣推動母親的胸懷

作業(yè)設計：

1.有感情地朗誦課文，背誦課文。

2.積累美麗詞句。

3.《課堂同步學習與探究》

4.預習下一篇課文。

課后反思：

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為"母親河"是理解的難點。在這一課的學習中，我多方查找有關話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學中是一個遺憾，假如有視頻資料，效果會更好。

《長江之歌》其次課時教案篇7

教學目標

學會8個生字，理解由生字組成的詞語。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)同學對祖國大好河山的喜愛之情，培育審美情趣。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重、難點

通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)同學對祖國大好河山的喜愛之情。

教學構想

學習課文前請同學查閱資料，了解長江之歌的內容及，在課堂上充分調動同學的想象力。再指導同學感情朗讀，從而學會唱這首曲子。

教學預備

《長江之歌》課件、長江資料

教學時間

2課時

第一課時

教學內容：

讀懂詩句，了解詩歌的大意，領會詞語的語言美和感情美。指導感情朗讀。

同學學習過程：

一、導人新課，激發(fā)愛好

1.同學們，今日我們學習一首贊美長江的詩歌。(板書：長江之歌)《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。

2.出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。

3.你們對長江了解多少呢?

4.放錄音?！堕L江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來觀賞。

二、初讀指導

1.自同學字詞。

(1)自由讀課文，畫出不熟悉、不理解的字詞。

(2)描紅田字格中8個生字。

(3)查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思。豐采依戀蕩滌塵埃磅礴澆灌

2.檢查自學效果。

(1)出示詞語：乳汁培育挽起蕩滌塵埃澆灌奔去各奔東西

(2)指名逐詞讀

(3)理解下列詞語的意思。

豐采：美妙的儀表舉止。依戀：留戀，舍不得離開。蕩滌：洗滌。塵埃：塵土。磅礴：氣概盛大。澆灌：把水輸送到田里。

3.各自輕聲試讀課文。

4.分節(jié)指名朗讀課文。老師相機教導

5.四人小組自由讀課文，爭論：哪些地方讀懂了?溝通。

三、指導寫字

1.指導寫字。

2.同學練習寫字，老師巡察指導。

作業(yè)設計：

感情朗讀，背誦課文。

查找長江資料

板書設計：

長江之歌

依戀蕩滌磅礴澆灌

課后反思：

其次課時

教學內容：

連續(xù)深化理解詩詞，指導同學感情朗讀，深化體會詩中詞語，并進行詩詞擴展延長，并學唱這首歌。

同學學習過程：

一、聽寫生字詞

二、指名朗讀課文

三、精讀訓練

1.觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》?！对捳f長江》這部系列片讓我們感受到了長江那雄偉、壯麗的氣概，說——

2.出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

3.自由讀，說說讀了詩句想了解什么？

4.溝通、爭論。

5.精讀第一節(jié)：

（1）自由讀，四人小組爭論：從哪些地方看出長江是無窮的資源？

（2）溝通：

出示：你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

（“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）

指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？

（3）默讀第一小節(jié)，思索：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（4）溝通。

出示：你用甘甜的乳汁，培育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。

(“培育各族兒女”：只有母親才會培育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江培育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬敞。)

“你用健美的臂膀，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分別）

指導同學看地圖，并聯系實際想象體會“培育、挽起”的感情。

指導朗讀：這一句我們要讀得深情。

6、精讀其次節(jié)。

（1）聽錄音，思索：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）溝通：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向將來奔去，時間跨度很大，長江永久不會停息，所以說它是無窮的源泉)指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的雄偉氣概和永葆青春的活力。

(②“澆灌花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一一澆灌，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的進展，力氣是無窮的)從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

(①“你用純凈的清流，澆灌花的國土”：母愛是純凈的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

②“你用磅礴的力氣，推動新的時代”：母親的力氣是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的進展起著不行估量的作用)

(3)師引讀。所以，“我們——贊美長江……”

(4)指導朗讀第2節(jié)。

(5)指導背誦第2節(jié)。

四、練習朗讀全詩

1.同學們，從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?

2.是啊，長江源遠流長、雄偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣概磅礴、力氣無窮。讓我們以飽滿的熱忱去贊美長江，表達出我們對這位宏大母親的依戀之情。

3.練習朗讀。

五、學唱歌曲

作業(yè)設計：

學唱《長江之歌》。

辦關于長江的手抄報

板書設計：

長江之歌

地理特點：一瀉千里，滋潤兩岸

時空角度：布滿活力，勇往直前

反復抒情：感情真摯，催人奮進

《長江之歌》其次課時教案篇8

班級

六

學科

語文

課型

新授課

主備

冷青艷

備時

授時

課時

第1課時

總課時

教學內容

《長江之歌》

學

習

目

標

1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、我能學會4個生字，理解由生字組成的詞語。

3、我能通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，產生對祖國大好河山的喜愛之情，培育審美情趣。

教學重點

我能通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，產生對祖國大好河山的喜愛之情，培育審美情趣。

教學難點

我能理解詩歌，背誦詩歌。

教學預備

課件、錄音機（音樂、課文朗誦）

導學過程

導

入

新

課

談談對長江的了解。

1.觀賞歌曲《長江之歌》。

2.同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生氣盎然。今日，我們先來領會一下中華第一條大河"長江'的風采。板書"長江'，你對長江有哪些了解，我們來溝通一下。（用一兩句話說說對長江的了解。）

自

主

學

習

初讀了解課文，解決生字任務。

1、自同學字詞。

（1）自由讀課文，畫出不熟悉、不理解的字詞。

（2）查字典并聯系上下文，理解下列詞語的意思：

豐采：依戀：蕩滌：

塵埃：磅礴：澆灌：

2、各自輕聲試讀課文。

默讀課文，解決下列問題：

1.想贊美長江什么？

2.贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？

3.觀看第一節(jié)和其次節(jié)，你有什么發(fā)覺？

合

作

交

流

朗讀課文。

1.組內互讀，相互訂正字音與語調。

2.小組展現課文朗讀。

3.精讀第一小節(jié)，感悟的思想感情。

a、默讀：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

b、溝通：（1）為什么說長江是無窮的源泉？

（2）"情懷'是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

c、默讀：你用甘甜的乳汁，培育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。

思索：聯系實際想象體會"培育、挽起'的意義。

課

堂

檢

測

一、辨字組詞

慨（）彩（）劈（）薄（）

概（）采（）臂（）礴（）

二、在括號里填上適當的詞

（）的時代（）的力氣（）的氣概（）的乳汁

（）的豐采（）的臂膀（）的國土（）的清流

（）的情懷（）的將來（）的長江（）的源泉

三、長江之歌中"風采'指（），"乳汁'指（），"母親的情懷'指（）。

四、長江之歌歌頌了長江的什么之美？表達了中華兒女對長江怎樣的感情？

《長江之歌》課堂導學方案2

班級

六

學科

語文

課型

新授課

主備

備時

授時

課時

第2課時

總課時

冷青艷

教學內容

《長江之歌》

學

習

目

標

1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、我能學會4個生字，理解由生字組成的詞語。

3、我能通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，產生對祖國大好河山的喜愛之情，培育審美情趣。

教學重點

我能通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，產生對祖國大好河山的喜愛之情，培育審美情趣。

教學難點

我能理解詩歌，背誦詩歌。

教學預備

課件、錄音機（課文朗誦）、歌曲磁帶。

導學過程

導

入

新

課

課件展現長江及三峽工程的幻燈片。

長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣概磅礴，孕育了五千年絢爛文明；它培育了一代又一代的中華兒女，中華兒女無論走到哪里都以自己是長江兒女而驕傲。今日三峽工程的事實更將使長江母親煥發(fā)新顏，為我們的明天制造無窮的力氣。今日我們連續(xù)學習《長江之歌》。

自

主

學

習

一、聽寫生字詞（同桌互查）。

二、有感情朗讀課文第一節(jié)（齊讀）。

合

作

交

流

精讀其次節(jié)。思索：

從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

展

示

反

饋

1.說說你對"你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向將來奔去，濤聲回蕩在天外'的理解與感悟。

2.你是怎樣理解"你用純凈的清流，澆灌花的國土；你用磅礴的力氣，推動新的時代。'？

3.朗讀其次節(jié)，說說應當怎樣讀才能讀出感情與氣魄？你是怎樣朗讀的？

拓

展

延

伸

1.同學們，從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?

2.是啊，長江源遠流長、雄偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣概磅礴、力氣無窮。讓我們以飽滿的熱忱去贊美長江，表達出我們對這位宏大母親的依戀之情。

3.練習朗讀，嘗試脫稿朗誦，通過競賽評出小小朗誦家。

我

的

收

獲

《長江之歌》其次課時教案篇9

教學目標：

1、學問技能目標:

(1)在閱讀中自主識字，讀準“乳、哺、滌、贊”的字音，自覺地積累“風采、氣概、培育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語，

(2)能帶著贊美、驕傲的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向將來奔去”等詩句的含義.

2、過程方法目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、情感態(tài)度目標：通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)對祖國大好河山的喜愛之情，培育審美情趣

教學重點:

能帶著贊美、驕傲的感情朗讀課文、背誦課文。

教學難點：

理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向將來奔去”等詩句的含義。

教學預備：

老師預備：課件同學預備：預習課文、收集資料

教學時間：

一課時

教學過程：

一、聊長江，激發(fā)情趣

1、同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生氣盎然。今日，我們先來領會一下中華第一條大河“長江”的風采。（指幻燈片說：這就是長江）

2、板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來溝通一下。（用一句話來介紹長江某一方面的內容）

3、長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣概磅礴，孕育了五千年絢爛文明；它培育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它??！今日，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學習一下。（板書：之歌）

4、你知道這首歌嗎？你知道有關這首歌的什么？

5、介紹《長江之歌》的來歷。這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的雄偉、壯麗，也唱出了對長江的喜愛、依戀。想不想觀賞一番？（漸漸把音量放小，隨著話語的結束伴奏旋律漸漸消逝）

二、初讀課文

1、請同學們打開課本，邊了解歌詞邊來觀賞這豪邁奔放的歌曲。（播放女高音獨唱《長江之歌》）。

2、聽了這首歌，看了有關長江的這么多介紹，你不禁產生了怎樣的想法、感受？溝通中相機引導：為長江而驕傲，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀好。

3、想贊美長江什么呢？今日我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)覺，用你的心靈去感受，只要你專心朗讀體會，肯定有滿滿的收獲。

三、檢查溝通

1、首先，你要讀好這些字的字音。（出示幻燈片）

2、你感受到了想贊美長江什么？（自由溝通總結：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）板書：無窮的源泉母親的情懷

3、你還發(fā)覺贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？

4、鼓舞大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀其次部分。

四、帶著問題學習探究

1、剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應當這樣，仔認真細地讀，認仔細真地讀，帶著感情來讀。在文中說——（引讀）我們贊美長江,你是無窮的源泉；我們依戀長江,你有母親的情懷。

2、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

（一）精讀第一節(jié)

（1）自由讀，四人小組爭論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（2）指導朗讀：先柔和，后有氣概

（3）默讀第1節(jié)，思索：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（4）指導朗讀：深情

（5）指導朗讀最終一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（6）齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)

。(二)精讀其次節(jié)

（1）默讀其次節(jié)思索：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）指導朗讀第一句：體會長江的雄偉氣概和永葆青春的活力。

(3)指導朗讀

（4）師引讀：所以，“我們——贊美長江……”

（5）指導朗讀第2節(jié)。

（6）指導背誦第2節(jié)。

五、練習朗讀全詩。

1、同學們，從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？

2、是啊，長江源遠流長、雄偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣概磅礴、力氣無窮。讓我們以飽滿的熱忱去贊美長江，表達出我們對這位宏大母親的依戀之情。引讀：你從——你向——你用——你用——

3、朗讀溝通，讀出贊美、驕傲的情感

六、總結背誦

1、全詩飽蘸贊美之情，謳歌了長江的外在特點和豐富內涵，引發(fā)我們無窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。

2、作業(yè)：練習寫詩句：你從——你向——你用——你用——背誦《長江之歌》廣泛閱讀，了解長江的變化，為我們的母親河——長江描繪將來的雄偉藍圖

板書設計:

長江之歌

雪山東海是無窮的源泉培育挽起有母親的情懷

遠古將來澆灌推動

《長江之歌》其次課時教案篇10

【教學設計說明】

《長江之歌》是H版學校語文第十一冊的第一篇課文。這個單元的訓練重點是朗讀要正確清晰。教學要求是：讀準字音，不漏字，不添字，不改字，不讀破句；吐字清晰，音量恰當，速度合宜。

朗讀訓練是H版6班級語文教學的一個重點，在整套教材中，朗讀訓練共分四個層次：①正確清晰；②自然流暢；③傳情達意；④熟讀背誦。目的是訓練同學把握朗讀的基本方法，養(yǎng)成良好的朗讀習慣，在朗讀過程中理解課文的思想內容，體會所表達的思想感情。

《長江之歌》是第一單元的第一篇課文，教學時應留意以下問題：

1.教學目標應明確、集中，不宜要求過高。

為此，本課的教學目標寫為：①指導同學把課文中的每一個字讀正確，每一句話讀連貫，并留意音量的變化。②體會贊美長江、喜愛祖國的真摯感情。

這樣，看似起點低，但嚴格要求可打下扎實的基礎，養(yǎng)成良好的朗讀習慣，思想訓練體現在潛移默化的熏陶感染之中。

2.重點要突出，難點要把握。

讀準字音、把句子讀連貫和把握恰當的音量，這三者之中，重點應是把句子讀連貫，難點是把握恰當的音量。由于音量的把握與領悟課文內容有親密關系。在教學過程中，對于重點和難點，應設置訓練的階梯、必要的反復，以便于師生操作。

3.以訓練為中心，刪除繁瑣的講解。

整堂課應以朗讀訓練為中心，讀的時間應占整堂課的時間，老師的講解只是適當點撥。在朗讀訓練中，老師應隨時發(fā)覺問題，隨時訂正，逐步提高。至于對課文內容的分析應盡量精簡，水到渠成，畫龍點晴。其他如段意的概括、寫作特點的分析等等，則一概刪除。

4.充分發(fā)揮同學的作用，充分運用教材配套的音帶。

有些老師本身的一般話不夠好，朗讀水平也不高，那么在教學中更應充分發(fā)揮同學中朗讀基礎好的同學的作用，充分運用教材配套的音帶，以及其他幫助手段。這樣既可提高朗讀訓練的質量，又可彌補老師自身的弱點。朗讀訓練應實行多種方式，領讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。

【教學主要步驟】

一、讀準字音

1.老師朗讀，進行語言示范。第一遍，同學看課文及漢語拼音；其次遍，同學輕聲跟讀。

2.著重讀準下列幾組字。

（1）從走采族贊（平舌音）

（2）山春汁長塵純（翹舌音）

（3）奔親新（前鼻音）

（4）豐驚情聲清（后鼻音）

（5）乳女戀（區(qū)分聲母r、n、l）

（6）培育磅礴蕩滌（生詞）

（7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）

3.選幾名讀得比較好的同學領讀。

二、把句子讀連貫

1.請幾位朗讀水平一般的同學朗讀，訂正朗讀時拖音等不良習慣。

2.老師范讀，指導同學讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當的間隔；有間隔，但不要把這種間隔過分突出，要用較自然的語調把句子連起來。

3.指導同學讀好逗號、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓。

三、把握恰當的音量

1.明確關于朗讀音量的要求：個別朗讀，要讓教室里每個同學都聽得清晰，聽得舒適。

2.指導同學做好朗讀的姿勢和心理上的預備：上身、喉頭、口腔要放松，呼吸自然，克服害羞心理，把留意力集中到課文上來。

例句你用甘甜的乳汁，培育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海；

音量處理中等偏低音量，并稍帶委婉舒緩。

較強的音量，并慢慢昂揚有力。

理由贊美長江像母親一樣哺育中華兒女，滿懷感謝之情。

表現長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣概。

3.指導同學朗讀。（不同的同子應依據內容的需要，朗讀時，其音量也應變化）。

四、簡析課文內容的重點

第一節(jié)第一層，從空間角度表現長江氣概；

其次節(jié)第一層，從時間角度表現長江氣概；

第一節(jié)其次層，謳歌自古以來長江的功績；

其次節(jié)其次層，謳歌在新的時代長江的功績。

五、示范朗讀

1.選出讀得最好的同學示范朗讀；

2.全班進行有領誦、齊誦的表演朗誦。

六、放影片《話說長江》片首錄像，演唱《長江之歌》

《長江之歌》其次課時教案篇11

第一課時

教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文，試著背誦。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3、了解課文主要內容。

教學過程：

一、新課導入

同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生氣盎然。今日，我們先來領會一下中華第一條大河“長江”的風采。齊讀課題。

我們今日學的是一首歌的歌詞，這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的雄偉、壯麗，也唱出了對長江的喜愛、依戀。想不想觀賞一番？（播放錄音）

二、出示本課時學習目標。

三、展現詞語

師：小組內，對子之間相互檢查一下學案，看看生字是否熟悉了，詞語是否查字典了。（課件出示）

師：請同學們認真看一看，這些詞語分別是描寫什么的？

師：誰來讀一讀這些詞語？（指1名讀）

乳汁培育挽起蕩滌塵埃澆灌奔去各奔東西

師指導：所謂讀詞想景，我們在讀詞語的時候，要學會邊讀邊想象與詞語相關的情景。（再指1名讀，然后齊讀）（口誦心惟）

四、練習讀書。

師：學案上還有個任務：把課文讀正確、讀流利，請同學們先自己讀一讀感覺還讀不好的段落，一會兒比一比，看看哪個小組同學能做到讀正確、讀流利。（同學練讀自己感覺還讀不好的段落。）

五、展現讀書。

（落實讀正確、讀流利，讀不正確、讀不流利的，老師要準時糾錯、指導，實在差的，要賽讀。）

師：時間到。每小組的4號比一比，看哪個小組同學能把課文讀正確、讀通順，其他同學認真聽，幫對針對出現的錯音、停頓不當、讀的不流暢的句子等要準時訂正。

師：誰能說說這篇課文主要寫了什么？

（本文這首詞，不但介紹了長江的發(fā)源和流向，而且關注了它的歷史和將來，概括了長江的豐富內涵，表達了中華兒女對長江的喜愛、依戀之情。）

師：好，同學們，通過讀書，我們對課文已經有所了解。那么，生字會寫嗎？請同學們先認真觀看課后生字，看看它的結構，想想怎樣才能把它們寫好。

六、寫字：（假如生字比較多，溝通學案時，發(fā)覺同學們哪些字簡單寫錯）

師：好了，同學們，請看“滌、溉”這兩個字，這兩個字書寫的時候要留意左右要緊湊，否則，簡單寫散。（課件出示）

（1）請同學們在課后第1題中描一描。

（2）描完后，在田字格里仿寫，每個字兩遍，看哪個字寫得好？同學仿寫。老師巡察。（起筆頓筆、大小、間架結構是否美觀。）

師：我發(fā)覺同學們不僅書讀得好，而且寫的字也越來越美麗了。

師：再認真看一看這幾個生字，看看能不能記住它？

（3）小檢測

師：好，同學們，老師來聽寫。

師：請對子之間相互改一改，錯的請準時更正，錯一改三。

師：通過課前老師對學案的了解，針對同學們提出的問題進行了梳理，同學們請看:

七、出示自學提示

仔細讀課文，邊讀邊想，為什么要贊美長江？為什么要依戀長江？

八、學習任務

1、搜集有關長江的資料。（可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等）

2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同？

3、有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

4、為什么要贊美長江？為什么要依戀長江？抓住關鍵詞語談談自己的體會。

5、演唱這首《長江之歌》。

其次課時

教學目標：

1、憑借詳細的語言文字，感受長江的情懷，體會的思想感情。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、小練筆。

教學過程：

任務安排：

1、搜集有關長江的資料。（可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等）（1組、12組）

2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同？從哪些地方看出長江有母親的情懷？（2組、3組）

3、有感情朗讀并背誦這首歌詞。（10組、11組）

4、為什么要贊美長江？為什么要依戀長江？抓住關鍵詞語談談自己的體會。（5組、6組、7組、8組、9組）

5、演唱這首《長江之歌》。（全體）

一、導入

1、這節(jié)課，我們連續(xù)學習《長江之歌》請齊讀課題。（課件出示）

師：通過你們的自學，看到了一個怎樣的長江，請再讀課題。

2、請看這節(jié)課的學習目標。（課件出示）

3、課件出示上節(jié)課的自學提示。

師：上節(jié)課，同學們都依據這一自學提示，并且結合我們課前搜集的相關資料，進行了自學，并寫了自己的讀書體會，現在請同學們在小組內溝通一下各自的讀書體會。

二、全班匯報

師：同學們，長江有著怎樣的特點呢？為什么要贊美長江？為什么要依戀長江？信任通過你們的自學、小組溝通，已經有了答案。

1、搜集有關長江的資料。（可以是詩、詞、歌、文字、圖片、視頻等）

師：從同學們展現的資料來看，長江不僅歷史悠久，而且是我們中華民族的母親河。好，連續(xù)。

2、這兩小節(jié)歌詞有什么不同？從哪些地方看出長江有母親的情懷？（2組、3組）

師：朗讀第一節(jié)時，同學可能會讀的比較有氣概，第一個分句要讀得柔和一些，由于長江是“走來”，其次個分句讀時要讓人感覺有氣概，由于長江是“奔去”。最終一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

師：“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。

師：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

“你用甘甜的乳汁，培育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海?！?/p>

（1）“培育各族兒女”：只有母親才會培育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江培育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬敞。

（2）“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分別。

這一句我們要讀得很深情。

小結:第一小節(jié)，寫長江的源遠流長，雄偉博大，多姿多彩。

師：其次節(jié)“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向將來奔去，時間跨度很大，長江永久不會停息，所以說它是無窮的源泉。讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的雄偉氣概和永葆青春的活力。

老師：從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

（1）“你用純凈的清流，澆灌花的國土”：母愛是純凈的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

（2）“你用磅礴的力氣，推動新的時代”：母親的力氣是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的進展起著不行估量的作用。

師：第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的雄偉氣概和永葆青春的活力。

小結：其次小節(jié)，寫長江的古老悠久，氣概磅礴，力氣無窮。

3、有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

師：首先，要有感情地朗讀這首詩，在理解課文內容的基礎上，在腦海中建立形象的畫面，進入詩的意境。

然后，抓住構成畫面的主要景物，結合情感的變化或景物的特點，將詞語前后聯系起來，作為一個整體自己嘗試背誦。

展現背誦。

4、為什么要贊美長江？為什么要依戀長江？抓住關鍵

詞句談談自己的體會。

師：由于

（1）她用甘甜的乳汁，培育各族兒女；她用健美的臂膀，挽起高山大海。

（2）她用純凈的清流，澆灌花的國土；她用磅礴的力氣，推動新的時代。

所以，要贊美長江，要依戀長江。

5、演唱這首《長江之歌》。

師：留意節(jié)奏、音準、歌詞。

師總結：同學們，這節(jié)課，在你們自學的基礎上，通過今日的溝通展現，我們走近長江，感受到長江源遠流長，雄偉博大，多姿多彩。感受到長江古老悠久，氣概磅礴，力氣無窮。感受到長江母親的情懷。課文運用比方、擬人等修辭，使長江活敏捷現起來。

三、小練筆。（出示課件）

仿照課文來寫：

你從______，______；你向_________，__________。

你用______，______；你用__________，_________。

《長江之歌》其次課時教案篇12

《長江之歌》教學反思

新學年,在新接手的班級上第一課——《長江之歌》,為了能盡力上好這一課,給同學留下良好的印象,在上課之前作了充分的預備,仔細閱讀教材,上網查找各種資料.依據教材的實際著力與立足教材實際,透過詩歌高度濃縮的語言特征拓寬同學的思維,引導同學能樂觀地參加到課堂學習中來,將詩歌的語言與豐富的信息結合起來,讓同學在學習中不感覺到乏味.為此,設計了這樣的教學思路:讀題,談話溝通長江的相關信息,初讀文章整體感知詩歌外在的結構,溝通初讀后的感受,精讀時扣住"無窮的源泉母親的情懷"研讀教材,突破重點難點,最終適當補充其它詩歌,以求升華對文本的熟悉.

對自己的教學設計感覺良好,在教學中也努力根據所設計的思路進行教學,總體教學應當是順當的.同學對老師所補充的材料有著很深厚的愛好,從中反映出他們對學習的渴望.可總覺得同學在課堂不敢樂觀的參加,許多的時候,他們,面對老師的提問總是緘默以應答,特殊是一些女同學.不知道是他們對長江的了解知之甚,還是同學對老師有生疏敢,就感覺文本與同學的距離相當的遠,一部分同學對問題的理解還是相當淺層次的.出現這樣的問題應當不能把這些責任都歸咎與同學,還是應當更加深化地了解同學的實際,教學設計能更加貼近同學的實際,能更好地引導同學參加到課堂學習中來.

針對第一課所出現的問題,在以后的教學中必需加以改進,讓同學在學習中有更多的收獲與進步.

《長江之歌》教學反思

《長江之歌》是電視劇《話說長江》的主題歌。這首詩表達了對長江的贊美和依戀之情，讀起來布滿激qing和力氣。課前布置同學搜集有關長江的資料，課堂上讓同學對資料進行整合，用簡要的語言介紹，并加上自己的感受和體會。為了激發(fā)同學的愛好，本堂課中，運用飽含激qing的詩意語言描繪意境，展現關于長江氣概磅礴的圖片，播放《長江之歌》的音樂，同學沉醉在一片沉醉和感動之中。

教學過程中，我抓住全詩中“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”這句直抒胸臆的詩句，讓同學在默讀的過程中思索：“為什么說長江是‘無窮的源泉’，同時又具有‘母親的情懷’呢？”使同學體會到長江的源遠流長、磅礴壯麗，以及哺育了一代又一代的中華兒女的宏大精神。最終，我讓同學在理解課文的基礎上，朗誦這首詩歌。同學興致盎然，讀得深情并茂。特殊是最終直抒胸臆的兩句，全班齊聲朗誦，把情感推向.。

但是，在課堂上，讓同桌爭論溝通時，我發(fā)覺有幾個同學在忙著自己溝通，不愿和同桌溝通。課后通過了解，他們卻是這樣說：“老師，剛才你講的，我都懂了，你又不叫我，我只好在下面講，你才能聽得到?！蓖瑢W的話引起我的深思，我們的教學究竟是為誰服務呢？“為了每一個孩子的進展”是課改的核心，作為老師，教學中不是為教案負責，而要時時到處為每一個同學著想，把學習的權利真正還給每個孩子，只有這樣，才能做到既發(fā)揮老師的主導作用，又真正使每一個孩子得到了進展。

《長江之歌》教學反思

本篇是一首詩歌，用其次人稱的語氣表達了對長江的贊美和依戀之情，以雄渾的氣概，贊頌了長江的雄偉、壯麗，以真實的情感表達了對長江的喜愛、依戀之情，詩句讀來布滿激qing和力氣，且淺顯易懂，句式整齊，節(jié)奏輕快，極富感染力。

詩分兩大段，前段表達對長江哺育之情的感謝和贊美；后段表達對歷史和時代進展的謳歌和贊美。在這首詩里，我們仿佛看到一位布滿溫情的母親正向我們走來，她溫順而有力氣，博大而又無私，雄偉而又壯麗，健康而又漂亮。讓人不由對她產生仰慕和依戀。在這首詩歌里，長江不再僅僅是長江本身了，她是中華民族的母親，是中華民族歷史的見證，是中華民族的象征。那么，如何通過教學讓同學充分感知感悟文本，激發(fā)情感呢？

為此，我設計了這樣的教學思路：讀題、談話溝通長江的相關信息，即初讀文章整體感知詩歌外在的結構，溝通初讀后的感受，精讀時扣住“無窮的源泉”“母親的情懷”研讀教材，突破重點難點，最終適當補充其它詩歌，以求升華對文本的熟悉。

我們的同學的學問面與閱讀面都是比較窄的，所以在課上我穿插了長江的很多方面學問，如長江名稱、長江源頭、長江聞名景觀、長江主要橋梁、長江交通功能、長江電力功能等，極大的豐富了同學對文中詩句的理解。更能體會出對長江源遠流長氣概磅礴雄偉博大的理解。同學對老師所補充的材料有著很深厚的愛好，從中反映出他們對學習的渴望。

這篇歌詞是圍繞“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”來寫的。那么為什么說是無窮的源泉？為什么是母親的情懷？同學不太好明白，在教學中我留意到課后練習就有這個問題，假如上完課后同學對這個問題還不明白，就說明老師教學的點沒有抓得準，教學的節(jié)骨眼沒有找到。這就要通過前面反復的敘述，從不同視角去理解這兩句話的深刻含義，并把所講的一切都歸納到這點之上。

此外，我在課前播放這首歌，并教會他們唱歌，引來同學嘖嘖的贊揚，調動了學習樂觀性；課中進行的美文朗讀競賽再一次調動同學的學習欲望，使同學在輕松開心的氛圍中了解了詩歌的含義；爭論喜不喜愛重復出現的句子“我們贊美長江，你是無窮的源泉。我們依戀長江，你有母親的情懷”這一環(huán)節(jié)，把自主學習的權利還給了同學，同學情愿把自己的想法告知別人，甚至出現了爭先恐后發(fā)言的現象……課堂上同學們學習樂觀性特別高，氣氛熱鬧，教學效果良好。

《長江之歌》教學反思

對自己的教學設計感覺良好，在教學中也努力根據所設計的思路進行教學，總體教學應當是順當的。同學對老師所補充的材料有著很深厚的愛好，從中反映出他們對學習的渴望。

可是，我覺的同學在課堂上不敢樂觀的參加，有許多的時候，他們面對老師的提問總是用緘默來應答，特殊是一些女同學。出現這樣的問題不應當把這些責任歸咎于同學，還是應當更加深化地了解同學的實際，教學設計能更加貼近同學的實際，能更好地引導同學參加到課堂學習中來。

《長江之歌》其次課時教案篇13

教學目標：

1、在閱讀中自主識字，讀準“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音，自覺地積累“風采、氣概、培育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語。

2、能帶著贊美、驕傲的感情朗讀課文、背誦課文。能結合有關資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向將來奔去”等詩句的含義。

3、能體會詩歌表達的中華兒女對宏大祖國的真摯、驕傲的贊美之情。

教學重點：

能帶著贊美、驕傲的感情朗讀課文、背誦課文。

教學難點：

理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向將來奔去”等詩句的含義。

教學預備：

老師預備

課件

同學預備

預習課文、收集資料

教學時間：

一課時

教學過程：

一、聊長江，激發(fā)情趣

1、同學們，古老的中國有兩條河，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河，古老的神州大地才生氣盎然。今日，我們先來領會一下中華第一條大河“長江”的風采。（指幻燈片說：這就是長江）

2、板書“長江”，你對長江有哪些了解，我們來溝通一下。（用一句話來介紹長江某一方面的內容）

3、長江，它九曲回腸、奔流不息；它氣概磅礴，孕育了五千年絢爛文明；它培育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊！今日，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌，我們來學習一下。（板書：之歌）

4、你知道這首歌嗎？你知道有關這首歌的什么？

5、介紹《長江之歌》的來歷。

這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長江的雄偉、壯麗，也唱出了對長江的喜愛、依戀。想不想觀賞一番？（漸漸把音量放小，隨著話語的結束伴奏旋律漸漸消逝）

二、初讀課文

1、請同學們打開課本，邊了解歌詞邊來觀賞這豪邁奔放的歌曲。（播放女高音獨唱《長江之歌》）。

2、聽了這首歌，看了有關長江的這么多介紹，你不禁產生了怎樣的想法、感受？溝通中相機引導：為長江而驕傲，長江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來把課題讀好。

3、想贊美長江什么呢？今日我們就來好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)覺，用你的心靈去感受，只要你專心朗讀體會，肯定有滿滿的收獲。

三、檢查溝通

1、首先，你要讀好這些字的字音。（出示幻燈片）

2、你感受到了想贊美長江什么？（自由溝通總結：我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）板書

無窮的源泉

母親的情懷

3、你還發(fā)覺贊美了幾次？因此我們可以把課文分成幾大部分？

4、鼓舞大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀其次部分。

四、帶著問題學習探究

1、剛才大家讀了課文，讀得不錯，我們讀書就是應當這樣，仔認真細地讀，認仔細真地讀，帶著感情來讀。在文中說——（引讀）

我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。

2、自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

（一）精讀第一節(jié)

（1）自由讀，四人小組爭論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

（2）指導朗讀：先柔和，后有氣概

（3）默讀第1節(jié)，思索：從哪些地方看出長江有母親的情懷？

（4）指導朗讀：深情

（5）指導朗讀最終一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。

（6）齊讀第1節(jié)。指導背誦第1節(jié)。

（二）精讀其次節(jié)

（1）默讀其次節(jié)思索：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

（2）指導朗讀第一句：體會長江的雄偉氣概和永葆青春的活力。

（3）指導朗讀

（4）師引讀：所以，“我們——贊美長江……”

（5）指導朗讀第2節(jié)。

（6）指導背誦第2節(jié)。

五、練習朗讀全詩。

1、同學們，從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？

2、是啊，長江源遠流長、雄偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣概磅礴、力氣無窮。讓我們以飽滿的熱忱去贊美長江，表達出我們對這位宏大母親的依戀之情。

引讀：你從——

你向——

你用——

你用——

3、朗讀溝通，讀出贊美、驕傲的情感

六、總結背誦

1、全詩飽蘸贊美之情，謳歌了長江的外在特點和豐富內涵，引發(fā)我們無窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》。

2、作業(yè)：練習寫詩句

你從——

你向——

你用——

你用——

背誦《長江之歌》

廣泛閱讀，了解長江的變化，為我們的母親河——長江描繪將來的雄偉藍圖

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