課件：串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

第十五章電流和電路第五節(jié)串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)探路1.如圖是小明設(shè)計(jì)的用電流表測(cè)量串聯(lián)電路中電流的電路圖，其中連接錯(cuò)誤的是（）2.將兩個(gè)燈泡L1、L2并聯(lián)，用電流表分別測(cè)得通過(guò)L1和干路中的電流分別為0.4A和0.7A，則通過(guò)L2的電流為_(kāi)_____A，合______mA。1.探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律.2.訓(xùn)練連接電路和使用電流表的技能.3.科學(xué)探究全過(guò)程的切身體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法.3.兩個(gè)燈泡并聯(lián)接入電路，要求一次測(cè)出各支路及干路的電流；至少需接入電流表兩只；兩個(gè)燈泡串聯(lián)接入電路，要求一次測(cè)出各燈泡中的電流，至少需要接入電流表_____只。D0.3300一

創(chuàng)設(shè)情境燈裝扮著美麗的世界●●●ABC串聯(lián)電路中各處的電流之間有什么關(guān)系？探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律●●●AC猜想假設(shè)L1BL2探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律把電流表分別接入A、B、C三處，測(cè)出各處的電流，看它們之間有什么關(guān)系。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)●ABCL1L2●●AAA探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)串聯(lián)第一次●ABCL1L2●●AAA串聯(lián)第二次●ABCL1L3●●AAA探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)●ABCL1L2●●●ABCL1L2●●●ABCL1L2●●AAA測(cè)A處測(cè)B處測(cè)C處探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律分析論證●●●ABC●●●串聯(lián)電路中電流處處相等。探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律●●●ABC并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？L1L2探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律●●●ABC猜想假設(shè)L1L2小島把電流表分別接入A、B、C三處，測(cè)出各處的電流，看它們之間有什么關(guān)系。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)●●●ABCL1L2AAA進(jìn)行實(shí)驗(yàn)●●●ABCL1L2A●●●ABCL1L2●●●ABCL1L2AA測(cè)A處測(cè)B處測(cè)C處分析論證●●●ABCL1L2L3并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。評(píng)估1、為什么我們要多測(cè)幾組數(shù)據(jù)一起來(lái)分析得出結(jié)論？2、有沒(méi)有測(cè)出的數(shù)據(jù)與我們得出的規(guī)律不相符的？若有，試分析一下原因

理性提升例題:某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：根據(jù)圖連接好實(shí)物，用電流表分別測(cè)出L、L1、L2的電流，改變電源電壓，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表。（1）該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是____________________；（2）該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：并聯(lián)電路中干路電流為支路電流的2倍。該實(shí)驗(yàn)有不完善之處，請(qǐng)你提出改進(jìn)的建議：________________________。解析:此電路為一并聯(lián)電路，用電流表分別測(cè)出了各支路電流和干路的電流，所以探究的是并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)；由于該同學(xué)選擇的燈泡的規(guī)格相同，所以由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論不具有普遍性，應(yīng)選用不同規(guī)格的燈泡多做幾次實(shí)驗(yàn)，這樣得出的結(jié)論更科學(xué)。并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)

選用不同規(guī)格的燈泡

方法構(gòu)想本題要求通過(guò)電路圖以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)確定實(shí)驗(yàn)的目的，即探究的問(wèn)題。本題還考查同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的評(píng)估的能力，這就要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)的過(guò)程中就要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的科學(xué)探究的素質(zhì)。我們探究得出的規(guī)律探究串聯(lián)、并聯(lián)電路的電流規(guī)律1.串聯(lián)電路中電流處處相等。2.并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和。

小結(jié)歸納1

隨堂練習(xí)3.有一串節(jié)日的小彩燈，已經(jīng)知道流過(guò)第二個(gè)燈泡的電流為200mA，那么流過(guò)第20個(gè)燈泡的電流為

。200mA1.如圖所示的串聯(lián)電路，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)（）

A．通過(guò)A點(diǎn)電流大于B點(diǎn)的電流B．通過(guò)B點(diǎn)電流大于C點(diǎn)的電流C．通過(guò)A點(diǎn)電流大于C點(diǎn)的電流D．通過(guò)A、B、C三點(diǎn)的電流相等

2.小明要測(cè)量L1中電流大小，圖中正確的電路圖是()

DA

當(dāng)堂測(cè)試1.兩只燈泡接在電路中，電流表測(cè)得通過(guò)它們的電流值相等，由此可以判斷兩燈的連接情況是()A.一定是串聯(lián)B.一定是并聯(lián)

C.可能串聯(lián)，也可能并聯(lián)D.無(wú)法確定

2.要想同時(shí)知道干路電流和各支路的電流，如圖所示，各測(cè)量方式中不正確的是()3.如圖所示，已知A1的示數(shù)是0.8A，A2的示數(shù)是1.5A，則通過(guò)燈L1的電流是_____A，燈L2的電流是______A。

CD0.7

0.8

中考鏈接1.（2010.無(wú)錫）在“探究串聯(lián)電路中的電流”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用電流表分別測(cè)出圖中a、b、c三處的電流大小，并初步得到它們之間關(guān)系的結(jié)論．為了進(jìn)一步探究它們之間的關(guān)系，下一步他的操作是（）A．將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流B．改變開(kāi)關(guān)S的位置，再次測(cè)量a、b、c三處的電流C．將圖中兩燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量a、b、c三處的電流

D2.在“探究并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示，閉合開(kāi)關(guān)S后，電流表A1、A2示數(shù)分別如圖乙、丙所示，則通過(guò)燈泡L1、L2電流大小的判斷正確的是（）A.L1的電流大于L2的電流B.L1的電流等于L2的電流C.L1的電流小于L2的電流D.無(wú)法比較L1、L2的電流大小C3.如甲圖電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)s閉合后，電流表的指針偏轉(zhuǎn)如乙圖所示，其中a電流表測(cè)量的是通過(guò)____

(選填“電源”、“L1”或“L2”)的電流，b電流表的讀數(shù)應(yīng)為_(kāi)____安。

L11.24.圖所示為一實(shí)物電路，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的指定位置畫(huà)出所對(duì)應(yīng)的電路圖。

答案:一、提出問(wèn)題：仔細(xì)觀(guān)察各種現(xiàn)象，提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題二、猜想假設(shè)：對(duì)提出的問(wèn)題根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作出合理的猜想三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，如實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟等四、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：根據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀(guān)察現(xiàn)象，如實(shí)記錄數(shù)據(jù)五、分析論證：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論六、評(píng)估：對(duì)實(shí)驗(yàn)方案是否合理，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否正確，實(shí)驗(yàn)