人教部編版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元課件《社戲》

社戲社戲走近作者

魯迅（1881—1936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。自第一篇白話文小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始用魯迅做筆名。走近作者魯迅（1881—1936），魯迅主要作品小說(shuō)集：散文集：散文詩(shī)集：雜文：《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》魯迅主要作品小說(shuō)集：散文集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝《吶喊》簡(jiǎn)介

《吶喊》是魯迅1918年至1922年所作的短篇小說(shuō)的結(jié)集，作品真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活，揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾，對(duì)中國(guó)舊有制度及部分陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現(xiàn)出作者對(duì)民族生存濃重的憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈愿望。這部小說(shuō)集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日記》、《藥》、《明天》、《阿Q正傳》等十四篇小說(shuō)。《吶喊》簡(jiǎn)介

《吶喊》是魯迅1918年至192背景資料

短篇小說(shuō)《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。背景資料短篇小說(shuō)《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時(shí)社字詞積累歸省

行輩憚

絮叨

攛掇

鳧水潺

踱

皎潔旺相

棹漁父cuānduojiǎohángdànxùdaofúchánxiàngzhàof?xǐngduó0字詞積累歸省行輩憚絮叨歸省：行輩：潺潺：絮叨：攛掇：自失:怠慢:漂渺:指出嫁的女兒回娘家看望父母。排行和輩分。象聲詞，形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。翻來(lái)覆去地說(shuō)。從旁鼓動(dòng)人做某事。（聽(tīng)得出神）忘了自己。冷淡。怠，輕慢，不恭敬。隱隱約約，若有若無(wú)。0歸省：指出嫁的女兒回娘家看望父母。排行和輩分。象聲詞，形容速讀課文，理清課文情節(jié)。理清思路社戲盼看社戲去看社戲懷念社戲0速讀課文，理清課文情節(jié)。理清思路社戲盼看社戲去看社戲懷念社戲第一部分第１層：第２層：第３層：

（第1-3節(jié)）寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣和參與人物。（第1節(jié)）交代看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)和機(jī)緣。（第2節(jié)）交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。（第3節(jié)）平橋村樂(lè)土的樂(lè)事：釣蝦、放牛。為最大樂(lè)事――看社戲作鋪墊。0第一部分（第1-3節(jié)）寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲第二部分第１層第２層第３層第４層第三部分（第4－30節(jié)）寫到趙莊看社戲的全過(guò)程。（第4-9節(jié)）寫看社戲前的波折。（第10-13節(jié)）寫去看社戲途中的見(jiàn)聞感受。（第14－21節(jié)）寫在趙莊看社戲。（第22－30節(jié)）寫看社戲后歸航偷豆。（至結(jié)尾）寫看社戲后的余波。0第二部分（第4－30節(jié)）寫到趙莊看社戲的全過(guò)程。（第4-9節(jié)自主探究1.故事發(fā)生在什么地方？2.發(fā)生在什么時(shí)間？3.社戲一共有多少場(chǎng)？其中重點(diǎn)描寫了幾場(chǎng)？0自主探究1.故事發(fā)生在什么地方？0合作探究1．平橋村是一個(gè)什么樣的地方？作者為什么說(shuō)“在我是樂(lè)土”？2．課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？

研讀課文0合作探究1．平橋村是一個(gè)什么樣的地方？作者為什么說(shuō)“在我是樂(lè)1）.作者筆下的平橋村：“離海不遠(yuǎn)”“偏僻”“臨河”“住戶不滿三十家”，以“種田”“打魚(yú)”為業(yè)，“只有一個(gè)雜貨店”?！皹?lè)土”一詞既寫出平橋村在“我”心目中的地位，又寫出“我”對(duì)平橋村的情感。①“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；②可以免讀《詩(shī)經(jīng)》之類難懂的書；③可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)自由快樂(lè)的鄉(xiāng)間生活。01）.作者筆下的平橋村：“離海不遠(yuǎn)”“偏僻”“臨河”“住戶不

詳寫的是：略寫的是：ABCDEFG2）.A.寫了我隨母親歸省小住平橋村B．釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。C．看社戲前的波折。D．夜航去看社戲途中。E．去趙莊看社戲。F．看社戲后歸航偷豆。G．六一公公送豆。0詳寫的是：ABCDEFG2）.A.寫了我隨3）作者寫夏夜行船是怎樣烘托迫切心情的？4）“我”急切看到的戲好看嗎？為什么？5）寫月下歸航時(shí)，主要寫了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？03）作者寫夏夜行船是怎樣烘托迫切心情的？4）“我”急切看到的3.夏夜行程是課文的精彩片段。作者寫起伏的連山如猛獸，以動(dòng)寫靜，烘托出“我”急迫的心情。聽(tīng)到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使“我”沉靜，反襯出此前著急的心情。03.夏夜行程是課文的精彩片段。作者寫起伏的連山如猛獸，以動(dòng)寫5.月下歸航時(shí)，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴偷吃豆，心情無(wú)比歡暢、輕松。4.不好看。理由在于：①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒(méi)翻；②想看“蛇精”和“跳老虎，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)”；③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)并不停地唱著”。除正面寫出戲不好看，文中“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起哈欠”，這些神態(tài)描寫，也從側(cè)面作了烘托。05.月下歸航時(shí)，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的1.小說(shuō)描寫的主要人物是誰(shuí)？其他人物有誰(shuí)？2.分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個(gè)怎樣的孩子？（先找出有關(guān)雙喜的句子）人物賞析雙喜其他人物有：桂生、阿發(fā)、六一公公。（1）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。（聰明）01.小說(shuō)描寫的主要人物是誰(shuí)？其他人物有誰(shuí)？2.分析雙（2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來(lái)不亂跑；③我們又都是識(shí)水性的。（3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。（反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，果斷）

（聰明、細(xì)心）

（4）歸航偷豆時(shí)以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。（考慮事情周到）0（2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：（5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策。（6）雙喜送我回到家，“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的！”（7）雙喜回答六一公公的問(wèn)話。（考慮事情周到）（做事有始有終）（反應(yīng)靈敏）雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。小結(jié)：0（5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”

（2）六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？--這是應(yīng)該的?！边€問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€(gè)什么樣的老人。

證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。（善良、寬厚，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)）（淳樸、好客）0（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的（3）六一公公送豆給母親和我吃。淳樸、好客、熱誠(chéng)。六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。小結(jié)：0（3）六一公公送豆給母親和我吃。淳樸、好客、熱誠(chéng)。六一公公是嗅覺(jué)觸覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)想象（清香）(撲面吹來(lái)）（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點(diǎn)火）（歌吹）（戲臺(tái)、漁火）0嗅覺(jué)觸覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)想象（清香）(撲面吹來(lái)）（朦朧的月色、起伏的

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系對(duì)美好生活的向往之情優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人美景美人美生活美情意美

本文通過(guò)童年時(shí)“我”和伙伴們?cè)谵r(nóng)村看社戲的事件，抒發(fā)了“我”對(duì)美好童年生活的懷念之情，從而表達(dá)了“我”對(duì)熱忱、友好、平等、和諧的人際關(guān)系的向往。美景美人美生活美情意美本文通過(guò)童年時(shí)“我”和伙課文小結(jié)課文描繪了農(nóng)村少年的群像，著重刻畫了雙喜的形象，還有阿發(fā)等人；此外還勾勒了六一公公淳樸、熱誠(chéng)和寬厚的性格。作品的主題思想或者說(shuō)中心意思，主要就是通過(guò)對(duì)人物形象的描寫表現(xiàn)出來(lái)的。0課文小結(jié)課文描繪了農(nóng)村少年的群像，著重刻畫了雙退出布置作業(yè)1．完成課后練習(xí)。2．寫一篇回憶童年趣事的文章，二三百字即可。0退出布置作業(yè)1．完成課后練習(xí)。0社戲社戲走近作者

魯迅（1881—1936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。自第一篇白話文小說(shuō)《狂人日記》開(kāi)始用魯迅做筆名。走近作者魯迅（1881—1936），魯迅主要作品小說(shuō)集：散文集：散文詩(shī)集：雜文：《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》魯迅主要作品小說(shuō)集：散文集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》《朝《吶喊》簡(jiǎn)介

《吶喊》是魯迅1918年至1922年所作的短篇小說(shuō)的結(jié)集，作品真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活，揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾，對(duì)中國(guó)舊有制度及部分陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現(xiàn)出作者對(duì)民族生存濃重的憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈愿望。這部小說(shuō)集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日記》、《藥》、《明天》、《阿Q正傳》等十四篇小說(shuō)。《吶喊》簡(jiǎn)介

《吶喊》是魯迅1918年至192背景資料

短篇小說(shuō)《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土——平橋村。那里有外祖母的慈愛(ài)，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛(ài)，更有熱情能干的小伙伴們的友愛(ài)，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛(ài)農(nóng)村，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，熱愛(ài)農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情容于融于作品中。背景資料短篇小說(shuō)《社戲》寫于1922年10月，當(dāng)時(shí)社字詞積累歸省

行輩憚

絮叨

攛掇

鳧水潺

踱

皎潔旺相

棹漁父cuānduojiǎohángdànxùdaofúchánxiàngzhàof?xǐngduó0字詞積累歸省行輩憚絮叨歸?。盒休叄轰盒踹叮簲x掇：自失:怠慢:漂渺:指出嫁的女兒回娘家看望父母。排行和輩分。象聲詞，形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。翻來(lái)覆去地說(shuō)。從旁鼓動(dòng)人做某事。（聽(tīng)得出神）忘了自己。冷淡。怠，輕慢，不恭敬。隱隱約約，若有若無(wú)。0歸?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改?。排行和輩分。象聲詞，形容速讀課文，理清課文情節(jié)。理清思路社戲盼看社戲去看社戲懷念社戲0速讀課文，理清課文情節(jié)。理清思路社戲盼看社戲去看社戲懷念社戲第一部分第１層：第２層：第３層：

（第1-3節(jié)）寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣和參與人物。（第1節(jié)）交代看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)和機(jī)緣。（第2節(jié)）交代鄉(xiāng)間生活的小朋友。（第3節(jié)）平橋村樂(lè)土的樂(lè)事：釣蝦、放牛。為最大樂(lè)事――看社戲作鋪墊。0第一部分（第1-3節(jié)）寫平橋村隨母親歸省的生活，交代出看社戲第二部分第１層第２層第３層第４層第三部分（第4－30節(jié)）寫到趙莊看社戲的全過(guò)程。（第4-9節(jié)）寫看社戲前的波折。（第10-13節(jié)）寫去看社戲途中的見(jiàn)聞感受。（第14－21節(jié)）寫在趙莊看社戲。（第22－30節(jié)）寫看社戲后歸航偷豆。（至結(jié)尾）寫看社戲后的余波。0第二部分（第4－30節(jié)）寫到趙莊看社戲的全過(guò)程。（第4-9節(jié)自主探究1.故事發(fā)生在什么地方？2.發(fā)生在什么時(shí)間？3.社戲一共有多少場(chǎng)？其中重點(diǎn)描寫了幾場(chǎng)？0自主探究1.故事發(fā)生在什么地方？0合作探究1．平橋村是一個(gè)什么樣的地方？作者為什么說(shuō)“在我是樂(lè)土”？2．課文寫了幾件事，哪些事詳寫？哪些事略寫？

研讀課文0合作探究1．平橋村是一個(gè)什么樣的地方？作者為什么說(shuō)“在我是樂(lè)1）.作者筆下的平橋村：“離海不遠(yuǎn)”“偏僻”“臨河”“住戶不滿三十家”，以“種田”“打魚(yú)”為業(yè)，“只有一個(gè)雜貨店”。“樂(lè)土”一詞既寫出平橋村在“我”心目中的地位，又寫出“我”對(duì)平橋村的情感。①“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；②可以免讀《詩(shī)經(jīng)》之類難懂的書；③可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)自由快樂(lè)的鄉(xiāng)間生活。01）.作者筆下的平橋村：“離海不遠(yuǎn)”“偏僻”“臨河”“住戶不

詳寫的是：略寫的是：ABCDEFG2）.A.寫了我隨母親歸省小住平橋村B．釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。C．看社戲前的波折。D．夜航去看社戲途中。E．去趙莊看社戲。F．看社戲后歸航偷豆。G．六一公公送豆。0詳寫的是：ABCDEFG2）.A.寫了我隨3）作者寫夏夜行船是怎樣烘托迫切心情的？4）“我”急切看到的戲好看嗎？為什么？5）寫月下歸航時(shí)，主要寫了什么趣事？這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同？03）作者寫夏夜行船是怎樣烘托迫切心情的？4）“我”急切看到的3.夏夜行程是課文的精彩片段。作者寫起伏的連山如猛獸，以動(dòng)寫靜，烘托出“我”急迫的心情。聽(tīng)到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)，心里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使“我”沉靜，反襯出此前著急的心情。03.夏夜行程是課文的精彩片段。作者寫起伏的連山如猛獸，以動(dòng)寫5.月下歸航時(shí)，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴偷吃豆，心情無(wú)比歡暢、輕松。4.不好看。理由在于：①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒(méi)翻；②想看“蛇精”和“跳老虎，等了許久都不見(jiàn)出來(lái)”；③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)并不停地唱著”。除正面寫出戲不好看，文中“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起哈欠”，這些神態(tài)描寫，也從側(cè)面作了烘托。05.月下歸航時(shí)，寫了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的1.小說(shuō)描寫的主要人物是誰(shuí)？其他人物有誰(shuí)？2.分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個(gè)怎樣的孩子？（先找出有關(guān)雙喜的句子）人物賞析雙喜其他人物有：桂生、阿發(fā)、六一公公。（1）當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。（聰明）01.小說(shuō)描寫的主要人物是誰(shuí)？其他人物有誰(shuí)？2.分析雙（2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來(lái)不亂跑；③我們又都是識(shí)水性的。（3）看戲時(shí)雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。（反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，果斷）

（聰明、細(xì)心）

（4）歸航偷豆時(shí)以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。（考慮事情周到）0（2）當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三：（5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)策。（6）雙喜送我回到家，“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的！”（7）雙喜回答六一公公的問(wèn)話。（考慮事情周到）（做事有始有終）（反應(yīng)靈敏）雙喜是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。小結(jié)：0（5）吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對(duì)（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！?/p>

（2）六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？--這是應(yīng)該的?！边€問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”