教師招聘考試題庫《教學(xué)技能與理論實(shí)踐》考點(diǎn)鞏固1

教師招聘考試題庫《教學(xué)技能與理論實(shí)踐》考點(diǎn)鞏固(2017年最新版)(二)1、單選題微格教學(xué)是目前公認(rèn)的較為有效的教學(xué)技能培訓(xùn)方法，以下哪個(gè)特點(diǎn)不是微格訓(xùn)練特有的_____。A:示范鮮明具體B:反饋不及時(shí)、客觀C:評(píng)價(jià)技術(shù)科學(xué)合理D:受培訓(xùn)者的心理壓力小參考答案:B本題解釋:【答案】B。2、多選題在隨堂測(cè)驗(yàn)的組織策略上需要做到_____。A:根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活多樣的測(cè)驗(yàn)形式B:測(cè)驗(yàn)試題都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容C:教師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)閱和講評(píng)，將測(cè)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生D:測(cè)驗(yàn)時(shí)間不宜過長，但難度盡量偏高，以提高學(xué)生水平參考答案:ABCD本題解釋:【答案】。解析：在隨堂測(cè)驗(yàn)的組織策略上要做到：(1)形式要多樣化，根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活多樣的測(cè)驗(yàn)形式，使學(xué)生偷快地接受，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)試題設(shè)計(jì)要有層次性，不論是知識(shí)方面的還是思維能力方面的，測(cè)驗(yàn)試題都應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，考慮知識(shí)的覆蓋面，針對(duì)學(xué)生的水平，面向全體學(xué)生。(3)教師要及時(shí)進(jìn)行評(píng)閱和講評(píng)，將測(cè)驗(yàn)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，使其明確學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)普遍不會(huì)的重點(diǎn)問題，應(yīng)補(bǔ)充講解，以彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)上的缺陷。(4)測(cè)驗(yàn)時(shí)間不宜過長，難度不宜過大。3、單選題課堂教學(xué)最主要、最常用的方式是_____。A:課堂導(dǎo)入B:課堂講授C:課堂提問D:課堂板書參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：課堂講授是教師運(yùn)用系統(tǒng)的口頭語言，通過分析、解釋、說明、論證、敘述、描繪等系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)的教學(xué)行為方式。講授是課堂教學(xué)最主要、最常用的方式。4、多選題王老師被選為14年新教師培訓(xùn)的指導(dǎo)老師，在培訓(xùn)過程中他準(zhǔn)備把教學(xué)技能分成教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程講解、教學(xué)反思等幾個(gè)部分進(jìn)行培訓(xùn)，并在分開培訓(xùn)的時(shí)候從簡單到復(fù)雜一步一步進(jìn)行，若要嚴(yán)格遵循這個(gè)原則王老師需要做到_____A:分解訓(xùn)練目標(biāo)B:及時(shí)進(jìn)行多渠道的反饋C:弄清教學(xué)技能的內(nèi)部結(jié)構(gòu)D:進(jìn)行準(zhǔn)確示范參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：王老師遵循的原則時(shí)分解原則，分解原則的兩大要求為分解訓(xùn)練目標(biāo)與弄清教學(xué)技能的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。B為反饋原則要求，D為示范原則的要求。5、單選題教師通過采用討論，實(shí)驗(yàn)，演示，競(jìng)賽等形式進(jìn)行的結(jié)課是_____。A:歸納結(jié)課B:拓展延伸結(jié)課C:比較結(jié)課D:活動(dòng)結(jié)課參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：活動(dòng)式結(jié)課是指教師采用討論、試驗(yàn)、演示、競(jìng)賽等形式進(jìn)行結(jié)課的方法。6、多選題下列關(guān)于教學(xué)技能的說法中正確的是_____。A:教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動(dòng)是前后相繼、相互分割的兩個(gè)活動(dòng)B:教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果C:教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習(xí)和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實(shí)踐體悟D:教學(xué)技能是在教師已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：1.教學(xué)技能是一系列教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式的整體體現(xiàn)。教師外在的行為和內(nèi)在的心智活動(dòng)并不是前后相繼、相互分割的兩個(gè)活動(dòng)，而是一個(gè)復(fù)雜融合性活動(dòng)。2.教學(xué)技能的形成是內(nèi)外兼修的結(jié)果。教學(xué)技能的形成不僅僅需要通過外在的練習(xí)和訓(xùn)練，更需要教師不斷自主反思、實(shí)踐體悟，使教學(xué)技能最終體現(xiàn)為機(jī)智應(yīng)變的教學(xué)智慧和成熟的教學(xué)風(fēng)格。3.教學(xué)技能是在教師已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。7、多選題以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法包括_____。A:講授法B:談話法C:討論法D:自學(xué)法E:讀書指導(dǎo)法參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法主要有：講授法、談話法、討論法和讀書指導(dǎo)法。8、多選題課堂對(duì)話問題需要注意對(duì)“度”的把握，下列選項(xiàng)中把握恰當(dāng)?shù)氖莀____。A:對(duì)話盡量淺顯，保持良好的課堂氛圍B:對(duì)話要深?yuàn)W超前，以便促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展C:對(duì)話需由易到難，循序漸進(jìn)D:對(duì)話盡量避免“對(duì)不對(duì)”、“是不是”之類的提問參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：課堂對(duì)話既不易淺顯，亦不能過于深?yuàn)W。淺顯的隨意對(duì)話引不起學(xué)生的興趣，他們隨聲附和的回答并不反映思維的深度；超前的深?yuàn)W對(duì)話又使學(xué)生不知所云，難以形成思維的力度。9、單選題在課堂教學(xué)中，教師就授課新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題，讓學(xué)生做以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法是_____。A:形成性評(píng)價(jià)B:總結(jié)性評(píng)價(jià)C:配置性評(píng)價(jià)D:甄別性評(píng)價(jià)參考答案:A本題解釋:【答案】A。10、多選題下列選項(xiàng)中屬于縱向反思的是_____。A:王老師30年的物理老師生涯中不斷思考改進(jìn)B:李老師總是與其它老師進(jìn)行比較來提升自己C:韓老師在授課過程中總是結(jié)合學(xué)生的反饋進(jìn)行改進(jìn)D:貫穿李老師職業(yè)生涯而不是階段任務(wù)參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：B選項(xiàng)中王老師的反思屬于橫向反思。11、單選題為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等而進(jìn)行的公開課活動(dòng)屬于_____。A:觀摩型聽課B:調(diào)研型聽課C:檢查型聽課D:評(píng)比型聽課參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查觀摩型聽課的含義。觀摩型聽課是為了總結(jié)、推廣、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等而進(jìn)行的聽課活動(dòng)，包括聽公開課、示范課、展示課等。觀摩型聽課目的就是在一定的范圍內(nèi)推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，因而，一般都是觀摩特級(jí)教師、優(yōu)秀教師或某一方面有特色、有創(chuàng)新、有經(jīng)驗(yàn)的教師的課堂教學(xué)。12、單選題俗語說的“水漲船高”、“矮子里面挑將軍”屬于。_____A:形成性評(píng)價(jià)B:絕對(duì)性評(píng)價(jià)C:常模參照評(píng)價(jià)D:目標(biāo)參照評(píng)價(jià)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：常模參照性評(píng)價(jià)又稱為相對(duì)性評(píng)價(jià)，是運(yùn)用常模參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)成績?cè)谠摪鄬W(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評(píng)價(jià)和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。13、多選題根據(jù)備課把握的內(nèi)容，可以把備課分為_____A:學(xué)期備課B:單元備課C:課時(shí)備課D:學(xué)年備課參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：備課不包含學(xué)年備課。14、多選題課堂對(duì)話的特點(diǎn)主要有_____。A:民主性B:生成性C:多邊性D:開放性E:傾聽性參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次數(shù)學(xué)考試來說吧，我學(xué)數(shù)學(xué)覺得比上青天還難，每次考試都是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)數(shù)學(xué)第一名。心想這次老師一定會(huì)表揚(yáng)我了吧!可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：“你這次考的這么好，不是抄來的吧?”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?問題：透過這個(gè)案例，深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼，不滿與無奈。請(qǐng)結(jié)合案例分析現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)存在的主要問題?參考答案:【參考答案】案例反應(yīng)的事件主要體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)中的以下問題： (1)評(píng)價(jià)功能失調(diào)，過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來的自身發(fā)展中存在的問題；(2)過分關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果(如學(xué)生成績、教師業(yè)績、學(xué)校升學(xué)率等)。忽視被評(píng)價(jià)者在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度。(3)評(píng)價(jià)主體單一，基本上沒有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長等多主體共同積極參與，交互作用的評(píng)價(jià)模式，忽視了評(píng)價(jià)主體多源，多向的價(jià)值，尤其忽視自我評(píng)價(jià)的價(jià)值。(4)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢(shì)，忽略了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。(5)評(píng)價(jià)對(duì)象基本處于被動(dòng)地被檢查，被評(píng)判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，對(duì)評(píng)價(jià)往往持一種冷漠、應(yīng)付、對(duì)立、討厭、拒斥或者害怕、恐懼、逃避的態(tài)度，甚至出現(xiàn)欺騙，弄虛作假的行。16、多選題課程導(dǎo)入的作用有_____A:集中注意B:引發(fā)興趣C:進(jìn)入課題D:貫穿課堂內(nèi)容E:檢查學(xué)習(xí)效果參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。17、單選題用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于_____。A:相對(duì)評(píng)價(jià)B:絕對(duì)評(píng)價(jià)C:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D:形成性評(píng)價(jià)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：相對(duì)性評(píng)價(jià)具有甄選性強(qiáng)的特點(diǎn)，因而可以作為選拔人才、分類排隊(duì)的依據(jù)。它的缺點(diǎn)是不能明確表示學(xué)生的真正水平，不能表明他在學(xué)業(yè)上是否達(dá)到了特定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于個(gè)人的努力狀況和進(jìn)步的程度也不夠重視。18、單選題教師在教學(xué)過程中，既需要確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，同時(shí)還需要關(guān)注教學(xué)對(duì)象的反應(yīng)，這體現(xiàn)了教學(xué)技能具有。_____A:復(fù)雜性B:發(fā)展性C:整體性D:示范性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教學(xué)技能的復(fù)雜性主要是由教學(xué)過程、教育對(duì)象、教學(xué)任務(wù)等方面來決定的。19、單選題教師對(duì)學(xué)生個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)屬于_____。A:絕對(duì)性評(píng)價(jià)B:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)C:甄別評(píng)價(jià)D:相對(duì)評(píng)價(jià)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)的含義。個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)是對(duì)被評(píng)價(jià)者的過去和現(xiàn)在或者個(gè)體內(nèi)部的各個(gè)方面進(jìn)行縱橫比較，以判斷其學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)。20、簡答題考題3：【綜合設(shè)計(jì)】把學(xué)生學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：一、解放他的大腦，使他能想；二、解放他的雙手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能說；五、解放他的空間，使他能到大自然大社會(huì)里取得豐富的學(xué)問；六、解放他的時(shí)間，不要把他的功課表填滿，不逼迫他趕考，不和家長聯(lián)合起來在功課上夾攻，要給他一些空間消化所學(xué)，并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點(diǎn)他自己高興的事——陶行知(1)上述材料蘊(yùn)含了一個(gè)核心的現(xiàn)代教育理念，請(qǐng)指出并分析這一理。(2)請(qǐng)列舉可以體現(xiàn)陶行知上述主張的教學(xué)方式，并選擇一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，要求至少運(yùn)用3種所列舉的教學(xué)方式。參考答案:【參考答案】(1)陶行知的“六大解放”思想其實(shí)蘊(yùn)含了新課程改革的核心理念。教育改革的核心是課程改革，而新課程改革的核心理念是教育“以人為本”，即：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。解放他的大腦，體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)觀，教學(xué)要從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”，從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)解放他的雙手，解放他的眼睛，解放他的嘴，體現(xiàn)新課程改革學(xué)習(xí)方式的改變，提倡自主、合作、探究；解放他的空間，體現(xiàn)了新課程改革課程內(nèi)容的變化，從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程。解放他的時(shí)間，體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)觀，教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”，以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限：重認(rèn)知輕情感，重教書輕育人。關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。(2)體現(xiàn)陶行知上述主張的教學(xué)方式比如自主、合作、探究。比如以《小攝影師》這篇課文為例設(shè)計(jì)其教學(xué)過程：一、初讀課文1.默讀課文，力求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號(hào)。2.檢查朗讀情況：開火車讀詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)“鞠(jū)躬(gōng)”、“膠(jiāo)卷”，輕聲字“停當(dāng)(dang)”、“打量(liang)”。3.交流學(xué)習(xí)疑難，指導(dǎo)學(xué)生朗讀該詞、句所在段落，通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。4.齊讀全文后，小組討論，說說課文寫了一件什么事。在這一階段主要強(qiáng)調(diào)的就是自主學(xué)習(xí)的方式。二、細(xì)讀感悟1.以小組為單位，組長為導(dǎo)演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—提醒：以課文內(nèi)容為劇本，找出描寫動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)詞語，邊做動(dòng)作邊朗讀。2.教師分組巡視、指導(dǎo)朗讀、表演。3.挑選一組學(xué)生上臺(tái)表演，根據(jù)表演情況，指導(dǎo)理解幾處重點(diǎn)語句。①點(diǎn)評(píng)學(xué)生表演的動(dòng)作。理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機(jī)”、“趕緊站”等詞語。②從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時(shí)體會(huì)到小男孩當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛之情。③抓住高爾基的反應(yīng)，尤其是“吩咐”二字，展開討論，體會(huì)到他對(duì)下一代的寬厚慈愛和關(guān)懷。子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”讓學(xué)生反復(fù)朗讀好這句話，從中感受到高爾基多么想留住小男孩，幫助孩子拍成這張照片，實(shí)現(xiàn)他美好的愿望。4.練習(xí)分角色有感情朗讀課文，讀出對(duì)話的不同語氣。在這一階段主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的方式。三、再讀課文，升華情感讓學(xué)生再次朗讀課文，提問兩個(gè)問題：①小男孩會(huì)回來嗎？讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，要求聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)。②高爾基希望孩子來嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對(duì)少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。在這一階段主要強(qiáng)調(diào)的是探究學(xué)習(xí)的方式。附：小攝影師1928年夏天，高爾基住在列寧格勒。他經(jīng)常坐在窗子旁邊工作。一個(gè)陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。高爾基打開紙團(tuán)，上面寫著：親愛的高爾基同志:我是一名少先隊(duì)員。我想給您照張相，貼在我們的墻報(bào)上。請(qǐng)您讓他們放我進(jìn)去。我照完相，立刻就走。高爾基從窗口向外望去，看見人行道邊上坐著個(gè)十歲左右的小男孩，手里拿著一架照相機(jī)?！笆悄闳拥募垐F(tuán)嗎？”高爾基問。“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”“來吧，我讓他們放你進(jìn)來。”高爾基說。過了一會(huì)兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請(qǐng)您坐在這兒看報(bào)紙?！眳⒖即鸢?A高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！备郀柣鶄?cè)過臉，對(duì)著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。高爾基趕緊站起來，小男孩已經(jīng)提著照相機(jī)跑出去了。高爾基走到窗口，大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。”小男孩哭著，跳上一輛電車。電車馬上開走了。“是個(gè)小男孩嗎？”高爾基問?！安皇?。是一家雜志社的記者?！薄罢?qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個(gè)小男孩就一定讓他進(jìn)來?！?1、多選題下列選項(xiàng)中關(guān)于課堂傾聽的要求中說法正確的有。_____A:創(chuàng)設(shè)平等的師生對(duì)話情境B:營造和諧輕松的課堂氣氛C:欣賞學(xué)生的獨(dú)特性D:要傾聽不同學(xué)生的聲音E:傾聽后要進(jìn)行及時(shí)反饋參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。22、單選題_____指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5-20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。A:微格教學(xué)B:角色扮演C:介入教學(xué)D:錄音訓(xùn)練本題解釋:【答案】A。解析：微格教學(xué)指以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi) (5-20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。23、單選題教育局到學(xué)校來聽老師進(jìn)行說課，以判斷學(xué)校教師的教學(xué)能力，這屬于_____。A:研討性說課B:評(píng)價(jià)性說課C:檢查性說課D:示范性說課參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：檢查性說課是指為了解、檢查說課者說課水平和教學(xué)能力等業(yè)務(wù)素質(zhì)而安排的說課。24、單選題教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識(shí)，發(fā)展智力的教學(xué)方法是_____。A:愉快教學(xué)法B:情景教學(xué)法C:嘗試教學(xué)法D:成功教學(xué)法參考答案:B本題解釋:【答案】B。25、單選題側(cè)重于檢查學(xué)生對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)或近期學(xué)過知識(shí)的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項(xiàng)練習(xí)性質(zhì)的測(cè)驗(yàn)不是下列哪一種測(cè)驗(yàn)_____。A:隨堂測(cè)驗(yàn)B:隨機(jī)測(cè)驗(yàn)C:隨堂學(xué)績測(cè)驗(yàn)D:課程測(cè)驗(yàn)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查隨堂學(xué)績測(cè)驗(yàn)的含義及不同的叫法。隨堂測(cè)驗(yàn)主要指教師自編的課堂測(cè)驗(yàn)，側(cè)重于檢查學(xué)生對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)或近期學(xué)過知識(shí)的掌握情況，題量小、難度低，多屬單項(xiàng)練習(xí)性質(zhì)。“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用_____的方法。A:談話法B:討論法C:參觀法D:練習(xí)法參考答案:B本題解釋:【答案】B。27、單選題教師職業(yè)技能的核心內(nèi)容是_____。A:教育能力B:教育技能C:教學(xué)能力D:教學(xué)技能參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：所謂課堂教學(xué)技能，就是教師在課堂教學(xué)中，為完參考答案:A成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展而運(yùn)用的穩(wěn)固的教學(xué)行為方式。課堂教學(xué)技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。28、多選題微格教學(xué)是目前訓(xùn)練新教師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑，下列選項(xiàng)中對(duì)于微格教學(xué)的說法正確的有_____。A:強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合B:技能訓(xùn)練針對(duì)性強(qiáng)C:信息反饋不夠及時(shí)、客觀D:受培訓(xùn)者的心理壓力小參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：微格教學(xué)的信息反饋及時(shí)客觀的，并且由于是錄制微型課，所以受培訓(xùn)的人心理壓力較小。29、單選題“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要_____。A:難度適中B:便于檢測(cè)C:集體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)結(jié)合D:一般目標(biāo)與具體目標(biāo)結(jié)合91參考答案:本題解釋:【答案】A。30、單選題通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是_____。A:資料分析B:文獻(xiàn)分析C:行為分析D:調(diào)查分析本題解釋:【答案】A。31、單選題教師憑自己印象給學(xué)生貼標(biāo)簽屬于_____。A:期望效應(yīng)B:光環(huán)效應(yīng)C:暈輪效應(yīng)D:刻板效應(yīng)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查刻板效應(yīng)的含義?？贪逍?yīng)也就是“先入為主”效應(yīng)。教師常憑自己的印象，或經(jīng)其他教師介紹，將每個(gè)同學(xué)分別貼上了“好”、“中”、“差”的標(biāo)簽，在課堂觀察中這種先人為主的印象常會(huì)干擾教師的正確判斷。32、簡答題考題1.【教學(xué)設(shè)計(jì)】美麗的小興安嶺我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。紫貂和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時(shí)候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。(1)請(qǐng)分析文本景物描寫的特點(diǎn)(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)文本，試擬定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)(3)圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)并簡要說明理由參考答案:【參考設(shè)計(jì)】(1)首先采用了總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“美麗”先總寫小興安嶺的美，再分別寫春夏秋冬的美景，最后總寫小興安嶺景色如一座大花園。其次，按照春夏秋冬的順序，抓住不同季節(jié)所特有的景物，分別寫出了春的生機(jī)勃勃、夏的郁郁蔥蔥、秋的碩果累累、冬的白雪皚皚。最后，采用了比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫生動(dòng)形象、美麗紛。(2)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：①知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、密密層層、酸甜可口、飛舞、寶庫等詞語，背誦自己喜歡的段落。②過程與方法目標(biāo)：通過探究發(fā)現(xiàn)寫春夏秋冬四段的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言。③情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)確定如下：準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的語句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。(3)圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：結(jié)合重點(diǎn)，以春天的小興安嶺的景色講解為例進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：1.分組朗讀交流學(xué)生朗讀課文第2自然段，與同桌交流自己最喜歡的語句，并說出自己喜歡的原因。播放多媒體課件展示春天大興安嶺的圖片，與同學(xué)們一起領(lǐng)略大興安嶺的春景之美?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己感悟小興安嶺春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。2.教師提問：用“因?yàn)椤浴本涫交卮穑簽槭裁凑f小興安嶺是一座美麗的大花園？你最喜歡的詞是哪一個(gè)或者幾個(gè)？學(xué)生說明自己喜歡的原因，教師板書：抽出么意思？(2)把“抽出”換成“長出”行嗎？哪個(gè)好？參考答案:B請(qǐng)學(xué)生回答并給以鼓勵(lì)和補(bǔ)充：抽出是長出的意思，如果換成長出也行，但不如抽出好，抽出把快速長出來的樣子寫出來了。很生動(dòng)形象；枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過問答法，活躍課堂的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣以及流暢表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。3.小結(jié)春天的小興安嶺：有感情地再次朗讀課文，仔細(xì)體味小興安嶺春天的特點(diǎn)。教師提問：讀了描寫春天景物的語句，你感到小興安嶺的春天是什么樣的美？小興安嶺的春天是生機(jī)勃勃的美?！驹O(shè)計(jì)意圖】回顧內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課文有整體的感知，并通過有感情地朗讀培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力以及熱愛祖國大好河山的感情。33、單選題教學(xué)技能是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過練習(xí)時(shí)間和反思體悟形成的一系列_____。A:教學(xué)行為方式B:心智活動(dòng)方式C:教學(xué)行為方式和心智活動(dòng)方式D:操作活動(dòng)方式參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教學(xué)技能是教師在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐聯(lián)系和反思體悟而形成的一系列教學(xué)行為和心智活動(dòng)方式。34、單選題王老師在對(duì)新老師的培訓(xùn)過程中把訓(xùn)練的目標(biāo)按照教學(xué)技能中備課技能、授課技能、反思技能等幾個(gè)模塊進(jìn)行分解，這屬于_____。A:縱向分解B:橫向分解C:示范分解D:完整分解本題解釋:【答案】B。解析：橫向分解是按照教學(xué)技能的構(gòu)成進(jìn)行分解，引導(dǎo)受訓(xùn)者一項(xiàng)一項(xiàng)地練習(xí)，分別達(dá)到目標(biāo)，以免顧此失彼，影響訓(xùn)練的效35、多選題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有_____。A:教學(xué)目標(biāo)B:教學(xué)內(nèi)容C:教學(xué)策略和媒體D:教學(xué)評(píng)價(jià)E:教學(xué)環(huán)境參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。36、單選題嚴(yán)老師是本校的老教師了，他又一套了解學(xué)生的好方法，通過收集、記錄班里每一個(gè)學(xué)生的“成長故事”來了解分析學(xué)生，這屬于_____。A:教學(xué)反饋法B:調(diào)查研究法C:資料分析法D:階段判別法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：嚴(yán)老師了解學(xué)生的方法是成長記錄袋法，記錄學(xué)生在某一時(shí)期一系列的成長“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過程、努力程度、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式。這種方法屬于資料分析。37、單選題“分析教材、把握三點(diǎn)”中的三點(diǎn)是_____。A:重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)B:重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)C:重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)D:難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)參考答案:A本題解釋:【答案】A。38、多選題下列選項(xiàng)中符合評(píng)課要求的是_____。A:評(píng)課應(yīng)尊重事實(shí)，本著實(shí)事求是B:評(píng)課要因“人”而異C:評(píng)課要講究說話技巧，掌握談話的方法與策略D:評(píng)課主要是理論上的，用以在理論上指導(dǎo)后期的教學(xué)。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：評(píng)課需要理論聯(lián)系實(shí)際，既不是空泛的理論說教，也不是簡單的、細(xì)瑣的教學(xué)行為描述，而是一項(xiàng)理論性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。39、單選題為更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師在開學(xué)之初便需要擬定。_____A:學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃B:課題計(jì)劃C:課時(shí)計(jì)劃D:教案參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：開學(xué)之初需要擬定這一學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，課題計(jì)劃是單元計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃就是教案。40、單選題嚴(yán)老師是剛轉(zhuǎn)入本校的語文老師，在備課過程中，通過對(duì)學(xué)生檔案的了解以及學(xué)生作業(yè)的情況來獲得有關(guān)學(xué)生的信息，這屬于_____。A:教學(xué)反饋法B:調(diào)查研究法C:資料分析法D:階段判別法參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：資料分析法是指通過對(duì)學(xué)生檔案、成長記錄袋、作業(yè)等記載學(xué)生情況的材料的閱讀和分析，對(duì)學(xué)生考試后的試卷從基本知識(shí)、能力、運(yùn)用知識(shí)和技能等方面的情況進(jìn)行分析和研究，從而獲得可靠、有效的學(xué)情信息的方法。41、單選題課前反思是指在教學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)內(nèi)容、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)過程等方面自覺地進(jìn)行審視、預(yù)測(cè)和分析，查漏補(bǔ)缺。因此說，課前反思具有_____特點(diǎn)，重視教學(xué)前的反思，可以提高教師的_____能力。A:監(jiān)控性；分析設(shè)計(jì)B:前瞻性；分析設(shè)計(jì)C:批判性；監(jiān)控課堂D:前瞻性；總結(jié)評(píng)價(jià)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：課前是前瞻性，課前了肯定不是總結(jié)評(píng)價(jià)。42、單選題教師在教學(xué)過程中，旁人可以插話幫助教師改進(jìn)教學(xué)的教學(xué)技能訓(xùn)練方法是_____。A:介入教學(xué)B:教育教學(xué)實(shí)習(xí)C:微格教學(xué)D:模擬教學(xué)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：介入教學(xué)是指教師針對(duì)特定的教材和兒童，根據(jù)自己的