教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)94

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)(2017年最新版)(二)1、單選題一個(gè)學(xué)生以詞的聲音表象、動(dòng)覺(jué)表象為支柱而進(jìn)行的心智活動(dòng)，主要屬于智力技能形成的_____。A:物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段B:有聲的外部言語(yǔ)階段C:無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段D:內(nèi)部言語(yǔ)階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：加里培林把智力技能的形成劃分為：(1)活動(dòng)的定向階段。本階段應(yīng)給學(xué)生提供樣本。(2)物質(zhì)活動(dòng)與物質(zhì)化活動(dòng)階段。即以借助實(shí)物、模像或圖表等為支柱進(jìn)行智力活動(dòng)的階段。(3)有聲的外部言語(yǔ)階段。即不直接依賴實(shí)物而借助有聲言語(yǔ)進(jìn)行智力活動(dòng)的階段。(4)無(wú)聲的外部言語(yǔ)階段。即以詞的聲音表象、動(dòng)覺(jué)表象為支柱而進(jìn)行智力活動(dòng)的階段。(5)內(nèi)部言語(yǔ)階段。即智力活動(dòng)簡(jiǎn)約化、自動(dòng)化，似乎不需要意識(shí)的參與而進(jìn)行的階段，這是智力技能形成的最終階段。2、判斷題1882年德國(guó)心理學(xué)家馮特出版了《兒童心理》一書(shū)，標(biāo)志著科學(xué)的兒童心理學(xué)由此產(chǎn)生。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：心理學(xué)正式成為科學(xué)，是從1879年德國(guó)馮特在萊比錫建立第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室起。兒童心理學(xué)正式成為科學(xué)則從1882年德國(guó)生理和心理學(xué)家普萊爾的《兒童心理》一書(shū)的出版起，因?yàn)檫@在心理學(xué)史上是第一部用觀察和實(shí)驗(yàn)方法研究?jī)和睦戆l(fā)展的比較有系統(tǒng)的科學(xué)的著作。3、單選題A:現(xiàn)代社會(huì)B:奴隸社會(huì)C:原始社會(huì)“四書(shū)五經(jīng)”是我國(guó)_____的教育內(nèi)容。D:封建社會(huì)參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：在中國(guó)，封建學(xué)校教育的主要內(nèi)容就是“四書(shū)五經(jīng)”等儒家經(jīng)典以及根據(jù)這些經(jīng)典著撰的一些啟蒙讀物。故選D。4、填空題自由聯(lián)想與____是____治療的基本方法。參考答案:疏導(dǎo)宣泄精神分析本題解釋:參考解析：疏導(dǎo)宣泄精神分析5、單選題人的發(fā)展需要經(jīng)過(guò)乳兒、幼兒、童年、少年、青年等時(shí)期，這表明人身心發(fā)展具有_____。A:穩(wěn)定性B:可變性C:差異性D:階段性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：人的發(fā)展要經(jīng)過(guò)乳兒、幼兒、童年、少年、青年等時(shí)期，這表明人的身心發(fā)展具有階段性。6、簡(jiǎn)答題試述適宜性教學(xué)法的主要方式。參考答案:(1)資源利用模式；(2)治療模式；(3)個(gè)別化教育方案。7、單選題課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是靈活性、自愿性和_____。A:自主性B:隨意性C:規(guī)范性D:強(qiáng)制性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課外活動(dòng)的特點(diǎn)有：靈活性、開(kāi)放性、綜合性、自主性和自愿性。隨意性、規(guī)范性和強(qiáng)制性均不屬于其特征。故8、單選題“人芝蘭之室久而不聞其香”是感覺(jué)的_____現(xiàn)象。A:適應(yīng)B:對(duì)比C:后象D:感受性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“入芝蘭之室，久而不聞其香”是嗅覺(jué)的適應(yīng)。應(yīng)9、判斷題中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。10、單選題“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合_____的規(guī)律。A:智育過(guò)程B:德育過(guò)程C:心理咨詢D:教育學(xué)生參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：此題體現(xiàn)了對(duì)德育過(guò)程規(guī)律的考查。德育過(guò)程包括與“曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”相對(duì)應(yīng)的“知情意行”四過(guò)程。11、單選題第斯多惠說(shuō)：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@一觀點(diǎn)體現(xiàn)了教學(xué)的_____原則。A:鞏固性B:啟發(fā)性C:循序漸進(jìn)D:系統(tǒng)性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教學(xué)的啟發(fā)性原則是根據(jù)教學(xué)過(guò)程中教師教的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性相統(tǒng)一的規(guī)律提出來(lái)的。該原則是指在教學(xué)中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握知識(shí)和技能，并發(fā)展自己的能力。第斯多惠的這一名言，正是體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)性原則。12、簡(jiǎn)答題年輕的初中女教師海倫發(fā)現(xiàn)自己所教的班里有不少學(xué)生學(xué)習(xí)很吃力，有一些人因此而有些灰心，為了幫助這些學(xué)生增強(qiáng)信心，她想了一條“妙計(jì)”：讓每個(gè)學(xué)生用紙寫(xiě)下其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再把這份“優(yōu)點(diǎn)單”發(fā)給學(xué)生自己，同學(xué)們看到“優(yōu)點(diǎn)單”上寫(xiě)到的優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)個(gè)驚喜萬(wàn)分，那些信心不足的同學(xué)很快恢復(fù)了信心，學(xué)習(xí)成績(jī)都有了明顯的提高，若干年后，海倫與這個(gè)班的學(xué)生一起參加本班一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的學(xué)生馬克的葬禮，馬克的父親從其遺物中拿出曾經(jīng)打開(kāi)，折合過(guò)許多次的兩張筆記本紙，海倫一眼就認(rèn)出了這是馬克的“優(yōu)點(diǎn)單”!這時(shí)其他同學(xué)也都從自己的貼身口袋里拿出了自己的“優(yōu)點(diǎn)單”，大家說(shuō)：我們都保留著這份“優(yōu)點(diǎn)單”，隨時(shí)隨地都帶著它，在我們遇到困難的時(shí)候它可以讓我們想到自己的閃光點(diǎn)，從而增強(qiáng)自信心。請(qǐng)運(yùn)用心理輔導(dǎo)的相關(guān)原理分析海倫的行為。參考答案:【出題思路】本題考查心理輔導(dǎo)的相關(guān)原理和方法?？忌梢詮男睦磔o導(dǎo)知識(shí)模塊中尋求盡量多的知識(shí)點(diǎn)回答這個(gè)問(wèn)題。評(píng)卷人會(huì)根據(jù)考生選擇角度的正確性和數(shù)量為考生評(píng)分?？忌诨卮鸢咐治鲱}時(shí)，需要注意理論聯(lián)系案例實(shí)際。既要有系統(tǒng)理論的闡釋，又要用理論去分析案例中的事件。在這個(gè)案例中，我們可以從心理輔導(dǎo)的定義、心理輔導(dǎo)的原則和心理輔導(dǎo)的方法三個(gè)角度進(jìn)行分析?！緟⒖即鸢浮?1)海倫采用了專業(yè)心理輔導(dǎo)的方法幫助孩子調(diào)整心理問(wèn)題，重新獲得自信。心理輔導(dǎo)是指學(xué)校教育者根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特征與規(guī)律，在一種新型的、建設(shè)性的人際關(guān)系中，運(yùn)用心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)技能，設(shè)計(jì)與組織各種教育性活動(dòng)，以幫助學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，進(jìn)一步提高心理健康水平的過(guò)程。海倫面對(duì)孩子的問(wèn)題，沒(méi)有僅僅采用說(shuō)服教育，而是針對(duì)孩子沒(méi)有自信的問(wèn)題，采用心理學(xué)的方法和專業(yè)技術(shù)，設(shè)計(jì)有意義的教育教學(xué)活動(dòng)幫助孩子健康成長(zhǎng)。(2)海倫的心理輔導(dǎo)遵循了發(fā)揮學(xué)生主體性和個(gè)別對(duì)待學(xué)生的原則。心理輔導(dǎo)要取得良好的效果，必須遵循一定的原則。發(fā)揮學(xué)生主體性原則指教師的心理輔導(dǎo)要取得良好的效果，必須要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不能被動(dòng)地教育學(xué)生，要使學(xué)生投入到心理輔導(dǎo)的過(guò)程之中。個(gè)別對(duì)待學(xué)生原則指對(duì)于不同的學(xué)生不能采用完全相同的心理輔導(dǎo)方法。從案例中我們可以看出，教師通過(guò)讓同學(xué)們寫(xiě)出其他同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的方法幫助他們重獲自信。在輔導(dǎo)過(guò)程中，所有的學(xué)生都積極參與了輔導(dǎo)過(guò)程，并且每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)都是不同的，從而避免了對(duì)于不同的學(xué)生采用相同的方法進(jìn)行教育。(3)海倫老師采用了積極暗示的心理學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。所謂暗示，是指一個(gè)人在不知不覺(jué)中接受了他人的語(yǔ)言和行為的影響所產(chǎn)生的“認(rèn)同”，這種心理過(guò)程叫接受暗示。暗示有積極消極之分，凡受到暗示使人增加力量、勇氣、快樂(lè)和信心的是積極暗示，反之則是消極暗示。海倫老師通過(guò)找出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)給了個(gè)體很強(qiáng)的積極信息。這些積極信息足以對(duì)抗此前失敗的經(jīng)歷，使得個(gè)體產(chǎn)生力量感和自信心。所以，她的教育才有那么好的效果。13、簡(jiǎn)答題托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型？參考答案:(1)容易型；(2)困難型；(3)遲緩型。14、簡(jiǎn)答題概念參考答案:概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。15、單選題我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是_____。B:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D:《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》16、單選題如果教學(xué)目標(biāo)是需求學(xué)生盡快的掌握這種知識(shí)和技能，則宜于采用_____。A:以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B:師生互動(dòng)策略C:以教師為中心的講授策略參考答案:AD:合作學(xué)習(xí)策略參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：略。17、單選題下列屬于程序性知識(shí)的表征形式的是_____。A:命題B:命題網(wǎng)絡(luò)C:產(chǎn)生式D:概念參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：從心理表征看，陳述性知識(shí)主要以概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)的形式表征，程序性知識(shí)以產(chǎn)生式表征。18、簡(jiǎn)答題教學(xué)模式參考答案:參考解析：指在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)活動(dòng)中的某一主題，形成相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化、理論化的教學(xué)模型。19、單選題新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段_____。A:以綜合課程為主B:以分科課程為主C:分科課程與綜合課程相結(jié)合D:分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容有：整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科課程為主。20、多選題以引導(dǎo)探究為主的方法有_____。A:演示法B:情境法C:嘗試法D:講解法參考答案:BC本題解釋:參考答案：B,C。參考解析：以引導(dǎo)探究為主的方法有：第一，情境法是教師在了解活動(dòng)的需要和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的情境，使兒童產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。第二，嘗試法是指兒童在教師設(shè)置情境中，對(duì)某一學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行不斷地嘗試．錯(cuò)誤后找出正確答案的一種教學(xué)方法。.21、單選題個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的強(qiáng)化階段是_____。A:0~6歲B:6~9歲C:9~16歲D至成年參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：6~9歲是個(gè)體遵守紀(jì)律的心理發(fā)展歷程中的強(qiáng)化階段。22、單選題下列關(guān)于情感與語(yǔ)言的敘述中，不正確的是_____。A:兒童最初的話語(yǔ)大多帶有情感和愿望的色彩B:情緒激動(dòng)對(duì)兒童學(xué)習(xí)任何一類詞語(yǔ)都不利C:情緒激動(dòng)法可以促進(jìn)兒童掌握某些難以掌握的詞D:有美感情調(diào)色彩的詞比有惡感的詞更利于兒童記憶參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】情緒激動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)與之相匹配的詞匯有利。故選B。23、判斷題相同要素說(shuō)認(rèn)為，兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：概括說(shuō)認(rèn)為，兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之間存在共同成分，只是產(chǎn)生遷移的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關(guān)鍵是，學(xué)習(xí)者在兩種活動(dòng)中概括出它們之間的共同原理。來(lái)源：24、判斷題父母受教育程度越高，對(duì)子女的要求越嚴(yán)格，則越有利于孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：×【解析】研究發(fā)現(xiàn)，父母受教育程度較高，對(duì)子女的要求不過(guò)分嚴(yán)格，對(duì)子女的教育采取適當(dāng)輔導(dǎo)策，家庭氣氛比較民主，則有利于孩子的創(chuàng)造性的培養(yǎng)。25、填空題外部語(yǔ)言主要有____和____兩大類。參考答案:口頭語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)音26、單選題5~6歲兒童已經(jīng)會(huì)用_____來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的感受。A:語(yǔ)言B:動(dòng)作C:修飾詞D:感嘆句參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：5~6歲兒童會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。27、多選題“三歲之魂，百歲之才”。兒童發(fā)展到三歲，可以說(shuō)完成了人生第一個(gè)發(fā)展時(shí)期。下面對(duì)三歲兒童特點(diǎn)的表述正確的是。_____A:強(qiáng)烈的好奇心B:好模仿C:出現(xiàn)“第一反抗期”D:有意性行為開(kāi)始發(fā)展E:抽象思維發(fā)展參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A，B，C。參考解析：ABC【解析】3歲兒童心理的顯著特征表現(xiàn)在：強(qiáng)烈的好奇心，好模仿，社會(huì)性得到發(fā)展，出現(xiàn)了“第一反抗期”等。故選ABC。28、簡(jiǎn)答題教師王某是某市重點(diǎn)初中一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。王某很精通教學(xué)業(yè)務(wù)，且樂(lè)于鉆研，因此，幾年時(shí)間下來(lái)，研制和解決了很多化學(xué)領(lǐng)域的科研問(wèn)題，并且申請(qǐng)到了一項(xiàng)發(fā)明專利。此后，王某就無(wú)心教學(xué)，一心想著自己的發(fā)明和研究，備課的時(shí)間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書(shū)本內(nèi)容不同的事情。有時(shí)為了參加學(xué)術(shù)性的研討會(huì)或與有關(guān)企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)往來(lái)而曠課。久而久之，他所帶的班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，校領(lǐng)導(dǎo)找到王某，希望他能?chē)?yán)肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學(xué)的關(guān)系?？伤琅f不以為然，認(rèn)為教師就應(yīng)當(dāng)擁有學(xué)術(shù)研究活動(dòng)權(quán)。結(jié)果，當(dāng)年他所帶的畢業(yè)班化學(xué)平均成。請(qǐng)根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個(gè)事件中教師王某行為是否適當(dāng)？為什么？參考答案:參考解析：不可否認(rèn)。學(xué)術(shù)研究權(quán)是教師作為教育教學(xué)專業(yè)人員所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，學(xué)校和社會(huì)各界都應(yīng)當(dāng)尊重教師的這項(xiàng)權(quán)利。但是，學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學(xué)責(zé)任，僅僅認(rèn)為自己擁有學(xué)術(shù)研究權(quán)，這種做法是不正確的。如果教師因參與學(xué)術(shù)科研活動(dòng)而荒廢了教育教學(xué)工作，那么，就有悖于教師學(xué)術(shù)研究權(quán)的本質(zhì)和初衷。特別是對(duì)義務(wù)教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師，義務(wù)教育階段教師應(yīng)以教育教學(xué)活動(dòng)為主，其學(xué)術(shù)研究權(quán)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)或主要在教育教學(xué)工作以外獨(dú)立進(jìn)行。29、單選題德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是(.C)。A:教育者、受教育者B:教育者、受教育者、教育內(nèi)容C:教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法D:教育者、受教育者、德育環(huán)境參考答案:本題解釋:參考答案：C。30、單選題_____是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育目的的根本途徑。A:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B:培養(yǎng)創(chuàng)新精神C:實(shí)施應(yīng)試教育D:重視能力培養(yǎng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：31、判斷題教師職業(yè)道德原則是道德的社會(huì)本質(zhì)，其在任何社會(huì)階段及歷史時(shí)期都是統(tǒng)一一致的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師職業(yè)道德和其他道德一樣具有歷史性和階級(jí)性，在不同的歷史時(shí)期內(nèi)容是不同的。32、簡(jiǎn)答題初二(4)班的女學(xué)生蘇某，是班上的文體委員。14歲的她能歌善舞，聰明伶俐，楚楚動(dòng)人，深受同學(xué)和老師的喜愛(ài)。該班的班主任張老師英俊瀟灑、氣度非凡、年輕有為，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，上課生動(dòng)形象，引人入勝，同學(xué)們都很喜歡他。蘇某特別喜歡上張老師的課，深深地被張老師的氣質(zhì)所吸引，漸漸地她發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了張老師，并經(jīng)常給張老師寫(xiě)情書(shū)，已達(dá)到“一日不見(jiàn)，如隔三秋”的癡迷程度，學(xué)習(xí)成績(jī)也一落千丈。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：(1)從學(xué)生身心健康發(fā)展的角度，你認(rèn)為張老師應(yīng)該接受學(xué)生的這份感情嗎?(2)初中生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)是什么?(3)面對(duì)這種情況，你認(rèn)為教師應(yīng)該采取哪些措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒情感的疏導(dǎo)。參考答案:【出題思路】本題考查學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)及良好情感狀態(tài)培養(yǎng)的措施。案例題和論述題的區(qū)別在于，案例題考查的知識(shí)點(diǎn)比較細(xì)，并且考生需要結(jié)合案例有針對(duì)性地回答^【參考答案】(1)從學(xué)生身心健康發(fā)展的角度，我認(rèn)為張老師不應(yīng)該接受學(xué)生的這份感情。張老師如果接受學(xué)生的這份感情，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生以下不良影響。首先，早戀更容易使人受到傷害。青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛(ài)中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛(ài)情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。其次，早戀者容易出現(xiàn)性過(guò)失。青少年性意識(shí)萌發(fā)，對(duì)異性欲望強(qiáng)烈，容易激動(dòng)，感情難以自控，行為容易沖動(dòng)，容易憑一時(shí)興致而不計(jì)行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會(huì)讓省事者羞于見(jiàn)人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時(shí)不覺(jué)得怎樣，但日后給她們?cè)斐傻拇煺鄹?、自卑感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，對(duì)成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。再次，學(xué)生早戀會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而學(xué)生要健康成長(zhǎng)，完成一定程度的教育是必不可少的。如果教師接受了學(xué)生的愛(ài)情，很可能導(dǎo)致學(xué)生很早就輟學(xué)在家，不利于其身心健康發(fā)展。最后，早戀特別是師生戀是受到國(guó)家教育法律禁止的，也是違背社會(huì)道德的。教師接受了學(xué)生的愛(ài)情，也就意味著學(xué)生生活在一種畸形的人際關(guān)系中，受到周?chē)说臉O力反對(duì)，不能被周?chē)耐瑢W(xué)和自己的家長(zhǎng)所接受。而學(xué)生要健康成長(zhǎng)需要有一個(gè)積極的環(huán)境，這個(gè)條件不能保證就很難使學(xué)生健康成長(zhǎng)。(2)首先，情緒和情感的易感性、沖動(dòng)性、兩極性明顯。中學(xué)生的情感容易受到外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化，有很大的易感性。又因?yàn)樗麄冏钥亓Σ昏I，會(huì)有沖動(dòng)性、兩極性的表現(xiàn)。一方面，他們會(huì)因一時(shí)的成功而激動(dòng)不已，又會(huì)因一點(diǎn)挫折而垂頭喪氣。另一方面，他們常會(huì)出現(xiàn)莫名其妙的情緒波動(dòng)、交替。其次，具有反抗情緒與逆反心理。逆反心理是指中學(xué)生由于自身成熟而產(chǎn)生的獨(dú)立或自重的要求與對(duì)長(zhǎng)輩的不滿、反抗情緒相矛盾的心理。中學(xué)生的逆反心理往往發(fā)生在父母或教師等成人遇事“愛(ài)嘮叨”，說(shuō)話過(guò)頭，限制了他們的求知欲、好奇心、交友結(jié)伴的時(shí)候。因此，成人在教育他們時(shí)，要注意尊重他們、講究方法，同時(shí)要提倡他們孝敬、體諒長(zhǎng)者，設(shè)法使他們加強(qiáng)修養(yǎng)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)控制自己的情感，這樣，“逆反心理”還是可以克服的。再次，產(chǎn)生對(duì)異性的情感。隨著性意識(shí)的萌芽，中學(xué)生開(kāi)始感受到來(lái)自異性的吸引，并產(chǎn)生接近異性的傾向和愿望。但由于認(rèn)識(shí)水平不高，容易形成表面疏遠(yuǎn)而內(nèi)心“愛(ài)慕”的矛盾心理與行為。這應(yīng)該引起教師和家長(zhǎng)的注意，并采取相應(yīng)的教育引導(dǎo)措施。(3)針對(duì)這種情況，我認(rèn)為教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，教師應(yīng)該找這位學(xué)生談心，幫助學(xué)生脫離心理困境，教師應(yīng)該告訴學(xué)生早戀的危害，以及早戀的原因，告訴學(xué)生早戀和愛(ài)情之間并不相同。循循善誘幫助學(xué)生戰(zhàn)勝早戀的誘惑。其次，在學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚這個(gè)問(wèn)題之后，教師可以告訴學(xué)生一些轉(zhuǎn)移注意力的方法。比如，參加興趣小組，麥加一到兩項(xiàng)課余活動(dòng)，鍛煉身體。幫助學(xué)生把注意力從對(duì)老師的愛(ài)上吸引到其他地方，幫助學(xué)生找到自己真正感興趣的活動(dòng)。復(fù)次，可以建議學(xué)校讓該名女生轉(zhuǎn)班，盡量減少與這位教師的接觸，通過(guò)減少接觸，使得學(xué)生把注意力再次放在學(xué)習(xí)上。再次，教師如果覺(jué)得通過(guò)自己個(gè)人的力量無(wú)法更好地幫助學(xué)生，可以借助于學(xué)校心理咨詢教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門(mén)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更早地走出困境。最后，與家長(zhǎng)做好配合，集合學(xué)校、家長(zhǎng)的力量共同幫助學(xué)生走出困境。教師應(yīng)該告訴學(xué)生家長(zhǎng)，不要一味地批評(píng)孩子，而要與孩子做好溝通工作，細(xì)心聆聽(tīng)孩子的心聲，在尊重孩子的前提下，像朋友一樣幫助孩子解決問(wèn)題，更快地脫離對(duì)教師的依戀。33、單選題最早提出游戲是兒童的本能活動(dòng)的是_____。A:柏拉圖B:格羅斯C:杜威D:福祿倍爾參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D【解析】五個(gè)選項(xiàng)中，福祿倍爾是最早提出游戲是兒童的本能活動(dòng)的34、判斷題在西方主要教學(xué)理論流派中，布魯納的理論屬于學(xué)科結(jié)構(gòu)理論。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。35、單選題艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過(guò)程與_____的關(guān)系。A:學(xué)習(xí)程度B:記憶方法C:記憶材料D:時(shí)間參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：對(duì)于遺忘進(jìn)程，艾賓浩斯最早進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出遺忘曲線及規(guī)律.揭示了遺忘過(guò)程與時(shí)間的關(guān)系。36、單選題為了解決名詞、術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學(xué)時(shí)必須注意貫徹_____。A:理論聯(lián)系實(shí)際原則B:直觀性原則C:鞏固性原則D:啟發(fā)性原則參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：直觀性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識(shí)。37、單選題60年代初，_____發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。A:布魯納B:桑代克C:皮亞杰D:廖世承參考答案:A本題解釋:【答案】A解析：成熟時(shí)期西方心理學(xué)比較注重結(jié)合教育實(shí)踐，注重為學(xué)校教育服務(wù)。60年代初，布魯納發(fā)起了課程改革運(yùn)動(dòng)。38、單選題青青聽(tīng)媽媽說(shuō)，“聽(tīng)那孩子小嘴多甜!”青青問(wèn)：“媽媽，您舔過(guò)她的嘴嗎？”這主要反映青青_____。A:思維的片面性B:思維的擬人性C:思維的純潔性D:思維的表面性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：幼兒思維只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行，往往只是反映事物的表面聯(lián)系，而不反映事物的本質(zhì)聯(lián)系。39、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述教師的權(quán)利。參考答案:參考解析：《中華人民共和國(guó)教師法》中規(guī)定教師享有以下基本權(quán)(1)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；(2)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)成績(jī)；(4)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利和待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(5)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式。參與學(xué)校的民主管理；(6)參加進(jìn)修或者其它方式的培訓(xùn)。40、單選題教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系，而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為_(kāi)____。A:課堂凝聚力B:課堂控制C:課堂管理D:課堂氣氛參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：課堂管理是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，調(diào)控人際關(guān)系，和諧教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一系列教學(xué)行為方式。管理好課堂是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基石，教師必須不斷地提高課堂教學(xué)管理技能。41、填空題將“飛機(jī)——箱子”想象為“飛機(jī)穿過(guò)箱子”運(yùn)用的是精加工策略中的____。參考答案:視覺(jué)聯(lián)想本題解釋:【答案】視覺(jué)聯(lián)想42、單選題20世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是_____的兒童智慧發(fā)展理論。A:桑代克B:皮亞杰C:斯金納D:杜威參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論是20世紀(jì)關(guān)于兒童思維影響最大的43、單選題根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，遷移可以分為_(kāi)____A:正與負(fù)遷移B:橫與縱遷移C:普通與特殊遷移D:順向與逆向遷移參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)遷移的性質(zhì)和結(jié)果，可分為正遷移和負(fù)遷移。橫與縱遷移是根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同劃分的。順向與逆向遷移是根據(jù)遷移發(fā)生的方向來(lái)劃分的。44、單選題下列選項(xiàng)中，屬于“智者派”觀點(diǎn)的是_____。A:教授無(wú)知的人有知識(shí)B:努力追求道德的卓越、生活的明智和行為的理性C:強(qiáng)調(diào)美德、道德和忠誠(chéng)D:教育目的是培養(yǎng)思路清晰、充滿理性和真理的政治家參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：在西方，古希臘時(shí)期出現(xiàn)的“智者派”是最早的教師，以教授無(wú)知的人有知識(shí)而生存。本題解釋:45、多選題教師勞動(dòng)具有下列特點(diǎn)_____A:復(fù)雜性B:創(chuàng)造性C:示范性D:長(zhǎng)期性E:權(quán)威性參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：ABCD。參考解析：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)有：復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長(zhǎng)期性和間接性、主體性和示范性、教師勞動(dòng)的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。46、多選題依據(jù)皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論，處于前運(yùn)算階段的兒童的思維特點(diǎn)是_____。A:具體性B:不可逆性C:自我中心主義D:守恒性參考答案:BC本