北師版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)

北師版學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)步測(cè)、目測(cè)等測(cè)量辦法，了解光側(cè)、影測(cè)、繩測(cè)等測(cè)量辦法，舉行實(shí)際測(cè)量。在解決生活中的實(shí)際問題中進(jìn)展空間觀念和抽象概括能力。提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的能力和計(jì)算能力。體味數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。教學(xué)預(yù)備：課件、米尺、卷尺、等教學(xué)過程：一、提出問題師：我們熟悉了長度單位米、分米和厘米，并且知道了它們也許的長度，那么今日我們就用我們所學(xué)的學(xué)問來舉行實(shí)際測(cè)量。在舉行測(cè)量前，我們要了解哪些測(cè)量學(xué)問呢?示例：測(cè)量工具、測(cè)量單位、測(cè)量對(duì)象、測(cè)量辦法等等。（同學(xué)提到了舉行測(cè)量的時(shí)候，要使用尺子，記錄測(cè)量結(jié)果的時(shí)候要用到米、分米、厘米等長度單位。）二、活動(dòng)程序預(yù)備活動(dòng)：展示人們測(cè)量一些建造物的課件。布置活動(dòng)師：我們已經(jīng)把握了測(cè)量的相關(guān)學(xué)問，下面就請(qǐng)學(xué)生們結(jié)合實(shí)際生活，挑選一個(gè)你想測(cè)量的對(duì)象，選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量辦法舉行實(shí)際測(cè)量。測(cè)量要求(1)以小組為單位，舉行實(shí)際測(cè)量。(2)每小組要在活動(dòng)卡片上做好記錄。3、提供應(yīng)同學(xué)“實(shí)際測(cè)量活動(dòng)”卡片。卡片上記錄了關(guān)于測(cè)量內(nèi)容和測(cè)量辦法的一些倡議，同學(xué)也可以按照自己挑選的測(cè)量對(duì)象和測(cè)量辦法，填好上面的表格。4、活動(dòng)開頭每個(gè)小組挑選1—2個(gè)測(cè)量對(duì)象舉行實(shí)際測(cè)量，小組內(nèi)舉行歸納總結(jié)，并分析不同測(cè)量辦法的優(yōu)缺點(diǎn)。全班溝通總結(jié)：首先每個(gè)小組挑選一名代表對(duì)測(cè)量結(jié)果舉行匯報(bào)。第二每個(gè)小組發(fā)言之后，其他小組舉行評(píng)議。鼓舞同學(xué)指動(dòng)身言小組的缺乏與錯(cuò)誤，并賦予補(bǔ)充或更正。最后，老師針對(duì)全班的匯報(bào)結(jié)果舉行總結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有無數(shù)實(shí)際測(cè)量的辦法，我們要注重這些辦法的有用性和合理性。在碰到實(shí)際測(cè)量問題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)挑選適當(dāng)?shù)臏y(cè)量辦法，容易、巧妙地解決實(shí)際問題。北師版學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：使同學(xué)進(jìn)一步把握平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算它們的面積。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)所學(xué)實(shí)際測(cè)量的學(xué)問，能正確應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，解決一些實(shí)際問題。教學(xué)過程：教學(xué)過程：(1)學(xué)生們已經(jīng)知道在測(cè)量地面上較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離時(shí)，應(yīng)先測(cè)(1.25+0.36)X0.2 0.99+1.8 2.56-0.37500X0.001 3.2+1.6 3.9+2.03 (1.25+0.36)X0.2 0.99+1.8 2.56-0.37500X0.001 3.2+1.6 3.9+2.03 7.5X2.5X40.36+12 0.75X4 4.9+3.5 1.2X0.4+1.3X0.4在同學(xué)答復(fù)的根底上，讓同學(xué)看P.87頁怎樣算出自己走一步的平均長度。(3)同學(xué)自立做練習(xí)二十第7題。集體糾正時(shí)讓同學(xué)講自己是怎樣2.14-0.9 6.25X0.8二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)1.實(shí)際測(cè)量的有關(guān)學(xué)問想的。2.平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算。練習(xí)二十第5題。一、根本練習(xí)1.口算。P.145頁口算(四)。3.5+7.6 12-6.2-3.8 7+0.25 5.6X1.011.7+0.4 3+3.3 5.4-2.5-1.47 2.8+0.8定一條直線。怎樣做才干測(cè)定這條直線呢?在同學(xué)答復(fù)的根底上再讓同學(xué)看P.86頁的插圖及怎樣做的步驟。(2)在舉行步測(cè)時(shí)，首先要知道自己走一步的長度。怎樣做才干知道自己走一步的長度是多少呢?本文格式為Word版本，(1)明確各是什么圖形?再動(dòng)手量出計(jì)算它們面積所需的數(shù)據(jù)，并算出它們各自的面積。(2)比擬它們的面積，你發(fā)覺了什么?(3)在同學(xué)發(fā)言的根底上表明，這四個(gè)圖形的外形雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長方形和平行四邊形的底1.5厘米，所以它們的面積相等;而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘米，比長方形、平行四邊形的底擴(kuò)充了2倍，但根據(jù)它們面積的計(jì)算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長方形、平行四邊形的面積相等。三、課堂練習(xí).練習(xí)二十第6題。同學(xué)自立計(jì)算，集體糾正。.練習(xí)二十第9題。在同學(xué)說出自己的看法后，老師再強(qiáng)調(diào)：三角形的面積是由它的高和底確定的。假如兩個(gè)三角形等底、等高，它們的面積就相等;假如兩個(gè)三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會(huì)相等。四、作業(yè).練習(xí)二十第8題。.學(xué)有余力的同學(xué)可做練習(xí)二十第11題及思量題。北師版學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)知道計(jì)算大面積的土地用平方千米，知道平方千米與公頃之間的關(guān)系.2.使同學(xué)把握土地面積單位間的進(jìn)率和容易換算，培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念.教學(xué)重點(diǎn)：平方千米和公頃之間的關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)：土地面積單位間的進(jìn)率和容易換算.教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)預(yù)備.1.板演：一塊長方形稻田，長200米，寬150米，合多少公頃?糾正時(shí)，讓同學(xué)說一說是怎樣想的?2.卡片口算.1公頃=()平方米4公頃=()平方米20000平方米=()公頃70000平方米=()公頃二、學(xué)習(xí)新課..引入.老師提問：(1)計(jì)算土地面積的單位有哪些?(2)邊長是多少的正方形土地，面積是1公頃?(3)1公頃等于多少平方米?老師講述：計(jì)算土地面積的單位有平方米、公頃，計(jì)算大面積的土地用平方千米做單位.今日我們學(xué)習(xí)土地面積單位 平方千米.(老師板書課題：土地面積單位 平方千米).教學(xué)平方千米.老師講述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了邊長為100米的正方形土地面積，它的面積是100X100=10000（平方米）,也就是1公頃.（板書：1公頃=10000平方米）邊長1000米（1千米）的正方形土地，它的面積是1000X1000=1000000（平方米），也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里，我國領(lǐng)土面積大約是960萬平方千米，也可以說我國領(lǐng)土面積大約是960萬平方公里.學(xué)生們想一想：1平方千米等于多少公頃呢?（1000000?10000=100,被除數(shù)和除數(shù)各劃去4個(gè)零.）1平方千米=1000000平方米=100公頃從上面可以看出，公頃和平方千米這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是100.前面我們學(xué)過平方米與公頃這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是10000.我們把這些土地面積單位按從大到小羅列，它們之間的關(guān)系是這樣的.1平方千米=100公頃1公頃=10000平方米1平方千米=1000000平方米三、穩(wěn)固反應(yīng).1.根本練習(xí).2平方千米=（）公頃8平方千米=（）公頃4000公頃=（）平方千米30000公頃=（）平方千米2.綜合練習(xí). 12000000平方米=()公頃=()平方千米(1)8公頃=()平方米4平方千米=()公頃30000平方米=()公頃9000000平方米=()平方千米3400公頃=()平方千米⑵在下面。里填上、或二.3公頃。2900平方米200公頃。2平方千米4平方千米0404公頃 8000平方米08公頃3.課后練習(xí).(1)了解本區(qū)或本鄉(xiāng)的面積大約是多少平方千米.(2)5平方千米=()公頃300公頃=()平方千米4平方千米=()公頃=()平方米(3)3公頃02900平方米200公頃02平方千米4平方千米0404公頃8000平方米08公頃板書設(shè)計(jì)：土地面積單位——平方千米計(jì)算土地的面積單位有：平方米，公頃，平方千米北師版學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、在實(shí)際情境中，使同學(xué)知道常用的土地面積單位公頃，通過實(shí)際觀看和推算，體驗(yàn)1公頃、1平方千米的實(shí)際大小，建設(shè)1公頃、1平方千米的表象;知道1公頃=10000平方米，會(huì)舉行容易的單位換算。2、使同學(xué)能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的學(xué)問解決一些容易的實(shí)際問題。3.使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)知識(shí)題的探究性，感觸數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)同學(xué)互相合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉公頃、平方分米的含義。把握面積單位間的換算關(guān)系。體味1公頃、1平方分米的實(shí)際大小。教學(xué)過程：組織教學(xué)復(fù)習(xí)長方形和正方形的面積出示教學(xué)目標(biāo)是師生共同讀出目標(biāo)，確立本節(jié)課的重點(diǎn)老師精講（一）創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題1、上節(jié)課，我們知道小明搬了新家。今日，小明快樂的邀請(qǐng)小伴侶們到他的新家參觀。點(diǎn)擊課件：出示情境圖2、看，他們現(xiàn)在來到了哪兒?3、觀看畫面，你發(fā)覺什么?你想提出什么問題?4、帶領(lǐng)這么多問題，讓我們一起走進(jìn)公頃的世界。（二）熟悉公頃、感觸大?、拧Ⅲw育課上100米大家都跑過嗎？你能想象100米有多長嗎？⑵、假如用4條100米的跑道圍成一個(gè)正方形，你能計(jì)算這個(gè)正方形的面積嗎?⑶、小結(jié)：在數(shù)學(xué)中，我們把邊長100米的正方形的面積規(guī)定為1公頃，通過計(jì)算我們又知道，這樣的正方形面積就是10000平方米，那么我們就可以知道：1公頃=10000平方米那么，你能體味這樣1公頃的大小嗎?課前，我們分組請(qǐng)28個(gè)學(xué)生手拉手圍成了一個(gè)正方形，這樣圍城的正方形的面積大約是100平方米。⑵大家都圍過像照片上這樣的正方形，你能體味這100平方米的大小嗎?⑶要有多少個(gè)這樣的正方形，才干拼成10000平方米呢?⑷100個(gè)這樣的正方形的面積大約是10000平方米，也就是1公頃，現(xiàn)在你能想象出1公頃的大小嗎?3、生活中感觸1公頃假如大家還不能體味1公頃的大小，那么讓我們走進(jìn)生活中，去找一找1公頃，再來體味1公頃的大小。①問：你看出這是哪了嗎?4、熟悉平方千米⑴我們熟悉了1公頃有多大，還有比公頃更大的面積單位嗎？⑵小結(jié)：邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米，1平方千米可以寫成1km2。1平方千米=100公頃三、走進(jìn)生活、解決問題#教案#導(dǎo)語：不知不覺，大家把所帶的問題都解決了，不但熟悉了1公頃有多大，還熟悉了平方千米，讓我們一起來用這些學(xué)問，幫小明解決一些實(shí)際問題。小明的媽媽給小明出了這樣的幾道題，你能幫他填一填嗎?2公頃=()平方米50000平方米=()公頃3平方千米=()公頃90000公頃=()平方千米四、出示達(dá)標(biāo)題五、課后拓展、穩(wěn)固應(yīng)用今日這節(jié)課你有什么收獲?小結(jié)：我們熟悉了幾個(gè)面積單位——公頃和平方千米。六、作業(yè)布置課后，請(qǐng)你調(diào)查一下，你所居住的地方占地面積以及位橋鎮(zhèn)的占地面積，好嗎?北師版學(xué)校四班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：.使同學(xué)知道常用的土地面積單位——公頃，知道1公頃有多大1公頃與平方米之間的關(guān)系..培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念與動(dòng)手操作能力.教學(xué)重點(diǎn)：1公頃有多大的空間觀念.教學(xué)難點(diǎn)：平方米與公頃之間的換算.教具預(yù)備：標(biāo)桿與繩子.教學(xué)過程： 1500平方厘米=()平方分米11平方分米=()平方厘米 (2)實(shí)際測(cè)量.一、復(fù)習(xí)預(yù)備.1.什么叫面積?常用的面積單位有哪些?(物體的外表或平面圖形的大小，叫做它們的面積.常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米.)2.什么是1平方米?什么是1平方分米?什么是1平方厘米?(邊長1米的正方形，它的面積是1平方米;邊長1分米的正方形，它的面積是1平方分米;邊長1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米.)3.1平方米=()平方分米3平方米5平方分米=()平方分米二、學(xué)習(xí)新課.1.談話引入計(jì)算普通物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米.今日我們要學(xué)習(xí)計(jì)算土地的面積單位———公頃.(板書課題：土地面積單位———公頃)2.公頃的熟悉.(1)老師談話：計(jì)算土地的面積有平方米和公頃.1平方米有多大，大家都知道了，邊長1米的正方形，它的面積是1平方米.那么1公頃有多大呢?咱們?nèi)?shí)際測(cè)量一下.帶著同學(xué)到操場(chǎng)，先量出邊長1米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，表明這么大的土地是1平方米.再量出邊長是10米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來，提問同學(xué)這塊土地有多少平方米?讓同學(xué)在這塊土地四面看一看，這么大是100平方米.然后老師表明100個(gè)100平方米這么大的土地是1公頃，讓同學(xué)閉眼想一想1公頃有多大.(3)公頃與平方米之間的關(guān)系.回到教室，老師提問，喚起同學(xué)的想象①剛剛在操場(chǎng)第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長是多少？②其次次圍出的正方形邊長是多少？面積有多大？(老師板書：100平方米)③1公頃有幾個(gè)這樣的正方形土地？(100個(gè))@1公頃有多少平方米？你是怎樣推測(cè)出來的？(100X100=10000)老師板書：1公頃=10000平方米.老師表明：教室的面積普通有50平方米，200個(gè)教室面積大約是1公頃.1公頃=10000平方米，那么2公頃等于多少平方米?30000平方米=()公頃.(4)練一練.4公頃=()平方米50000平方米=()公頃3.教學(xué)例題.(1)老師表明：丈量土地時(shí)，普通用米做長度單位來丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃.(2)出例如題：一個(gè)長方形果園，長250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃?提問①長方形面積怎樣求?②怎樣由平方米換算成公頃?由同學(xué)列式計(jì)算.(3)練一練.一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃?全體同學(xué)在本上做，由一名同學(xué)在投影片上做.糾正時(shí)，提問同學(xué)怎樣想的?已知正方形邊長，可以求出什么?怎樣換算成公頃?三、穩(wěn)固反應(yīng).1.課內(nèi)練習(xí).(1)北京的天安門廣場(chǎng)是世界上的廣場(chǎng)，面積約