七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元過(guò)關(guān)考試題4

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元過(guò)關(guān)考試題42008——2009年錦泰中學(xué)初中語(yǔ)文七年級(jí)上第一單元過(guò)關(guān)測(cè)試試卷（答題時(shí)間：100分鐘總分：120分）題號(hào)得分、積累（20分）.進(jìn)入初中，離開(kāi)了朝夕相處六年的小學(xué)老師，你一定會(huì)有很多話想對(duì)他們說(shuō)，請(qǐng)把一句對(duì)他們美好的祝福的話工整地抄在下面的方格中。（不少于10個(gè)字）（2分）.選出下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音全正確的一組（）（2分）A、啜泣（qi）墮落（zhui）扒竊（A、啜泣（qi）墮落（zhui）扒竊（ba）(song)B、誘惑(you)(qiong)癡想（chi）沉浸（jin）聳立瓊漿C>迸濺(bing)(chu)童稚（chi）怡然(yi)雛形點(diǎn)輟忍軍不禁玲瓏剔透騷擾擎天旱地多姿多采茁壯怡然自得頭昏目眩有0日蜂圍疊陣明察秋豪A、貪婪B、辜負(fù)C、小憩D、玷污DD、倔強(qiáng)（qiang）（chu）D、倔強(qiáng)（qiang）（chu）綻開(kāi)（ding）蛻變D、倔強(qiáng)（qiang）（chu）綻開(kāi)（ding）蛻變（tSi）佇立3、選出下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全正確的一組（）（2分）A.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.最近幾年，各種各樣的電腦學(xué)習(xí)班越來(lái)越多，簡(jiǎn)直到了汗牛充棟的程度。D.在學(xué)習(xí)上就應(yīng)該不恥下問(wèn)，有不懂的問(wèn)題就主動(dòng)問(wèn)老師。5.選出填在下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）（2分）如果生命是水,尊嚴(yán)就是流動(dòng);如果生命是火,尊嚴(yán)就是燃燒;如果生命是鷹，A尊嚴(yán)就是勇猛B.尊嚴(yán)就是盤(pán)旋C.尊嚴(yán)就是飛翔D.尊嚴(yán)就是羽毛6、找出沒(méi)有語(yǔ)病的一組（）（2分）A、自從媽媽給他買(mǎi)了游戲機(jī)，明明的學(xué)習(xí)明顯下降了。B、對(duì)于高考落榜問(wèn)題，引起了社會(huì)的極大關(guān)注。C、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育。D、今天是我們學(xué)校建校50周年紀(jì)念日，校園里到處充滿了歡歌笑語(yǔ)。.根據(jù)所學(xué)的古詩(shī)填空。（1）、請(qǐng)寫(xiě)出含“花”字的詩(shī)句一句。（2）、，禪房花木深。（3）、無(wú)可奈何花落去，。.《西游記》有許多扣人心弦的故事，如大鬧天空、三打白骨精、真假美猴王等，請(qǐng)你用四五個(gè)字概括，再寫(xiě)出其中兩個(gè)故事：,（4分）二、閱讀（40分）（一）（10分）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱(chēng)快。1、解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分）A、或千或百B、項(xiàng)為之強(qiáng)C、徐噴以煙D、怡然2、“之”在文言文中，往往用來(lái)替代具體的人、事、景、物等，試分析一下，下面的“之”具體指什么？（2分）①使之沖煙而飛鳴。②為之怡然稱(chēng)快。3、“夏蚊成雷”寫(xiě)出了什么情景？（2分）4、“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”，這句話作者觀察的對(duì)象是誰(shuí)？“項(xiàng)為之強(qiáng)”一句反映出人物怎樣的性格特征。（4分）（二）（15分）我家巷口的路邊種了一棵菩提樹(shù)，這是在紐約少見(jiàn)的一種樹(shù)，大概也正因此，樹(shù)旁特別支撐了木架，使它能不怕強(qiáng)風(fēng)，長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。今年夏天，正該是菩提樹(shù)最繁茂的季節(jié)，不知怎的，那樹(shù)卻突然枯死了，似乎每個(gè)路上的人，都為它的調(diào)零而投以惋惜的目光。這棵從小就被特別照顧，向來(lái)因有木架支撐，而未曾傾倒過(guò)的樹(shù),為什么長(zhǎng)了十多年，幾乎要成為一棵大樹(shù)時(shí)，卻一下子死了呢？有一天我特別走近它，撫摸著它那依然細(xì)膩光滑的樹(shù)皮，作深深的悼念，突然發(fā)現(xiàn)樹(shù)皮上竟被人割了一圈裂口?！笆钦l(shuí)殺了菩提樹(shù)？”我沿著刀痕轉(zhuǎn)向樹(shù)的另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)居然是一根綁在支架上的鐵絲，想必是菩提樹(shù)幼小時(shí)，為了保護(hù)它而拴的，豈料隨著樹(shù)的成長(zhǎng)，人們竟然忘了那圈小鐵絲已經(jīng)不再適用，漸漸地鐵絲嵌入樹(shù)皮，大家更難以覺(jué)察，直到此刻被我發(fā)現(xiàn)，卻已經(jīng)遲了。許多對(duì)孩子的呵護(hù)，或當(dāng)孩子幼小時(shí)，為了保護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^點(diǎn)和加諸的束縛，如果不能在他成長(zhǎng)中，逐漸給予解釋?zhuān)?huì)對(duì)孩子造成終生的傷害。對(duì)樹(shù)對(duì)人，道理都是一樣的。1、用簡(jiǎn)短的一句話概括短文的內(nèi)容。（2分）2、從全文來(lái)看，“我”對(duì)菩提樹(shù)的死抱著一種怎樣的態(tài)度？（2分）3、因?yàn)椤霸诩~約少見(jiàn)”，所以菩提樹(shù)“從小就被特別照顧”，并且在“樹(shù)旁支撐了支架”，這反映了人們?cè)鯓拥囊环N心理？（2分）4、菩提樹(shù)死了，是誰(shuí)殺了菩提樹(shù)？（3分）5、從內(nèi)容上看，第三自然段似與第一、二自然段重復(fù)，那么去掉第三段行不行？為什么？（3分）6、你能從現(xiàn)實(shí)生活中列舉一個(gè)有如“為了保護(hù)他們灌輸?shù)钠嬗^點(diǎn)和加諸的束縛”的例子？并談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）〔三）老師的淚（15分）初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師。老師姓楊，愛(ài)穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草,像一片白云飄來(lái)飄去，輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月……“齊玉?！睏罾蠋熃形?。我發(fā)怔?！盀槭裁醋呱?？”她停止講課，走到我面前。云飄到我眼前……可我仍愣愣