大班健康課《蔬菜水果變干凈》教案（整理18篇）

第54頁共54頁大班安康課《蔬菜水果變干凈》教案〔整理18篇〕篇1：蔬菜水果變干凈大班教案活動目的1、理解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的安康。2、愿意通過自己的努力，想方法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享?；顒訙蕚?、理解有關殘留農(nóng)藥的危害。2、課件：各種水果蔬菜活動過程1、理解蔬菜水果為什么要使用農(nóng)藥以噴施農(nóng)藥為主的化學防治技術是當前主要的病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜消費平安、保障水果蔬菜有效供應的重要措施。只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥，打過農(nóng)藥的水果蔬菜不會對人的安康產(chǎn)生影響。2、理解幾種祛除農(nóng)藥的方法：(1)蔬果買回家別著急吃將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天，尤其是卷心菜、大白菜、韭菜這類綠色蔬菜，可以加速殘留農(nóng)藥的自然分解，尤其是在寒冷的冬季，很多蔬菜在外面放上幾天也不會腐壞，可以多用此方法。而在氣溫較高的季節(jié)，假如擔憂腐爛，可以放在空間較大的冰箱里冷藏幾天，只要保持內(nèi)部空氣流通，也能幫助殘留農(nóng)藥的揮發(fā)。(2)專用洗潔精不如開水焯蔬菜水果的洗滌非常重要，有效的洗滌能除去約95%的細菌、60%的農(nóng)藥殘留和幾乎全部的寄生蟲卵。葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然后根部向上在水龍頭前沖洗，通過水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。(3)吃水果還是削皮為宜對于水果，除了應充分洗滌，最好還是削皮后再食用。(4)討論：哪種方法最好。引導幼兒理解，每種方法都有合適與不合適的水果蔬菜，應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。老師小結：蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。3、殘留農(nóng)藥對人體的危害知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等。活動延伸一日生活有機浸透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。篇2：蔬菜水果變干凈大班教案活動目的：1、理解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的安康。2、愿意通過自己的努力，想方法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。5、加強幼兒的平安意識?；顒訙蕚洌?、背景知識：理解有關殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把理解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊局部，請幼兒搜集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)搜集祛除農(nóng)藥的方法的資料?；顒优c指導：1、穩(wěn)固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，穩(wěn)固關于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表講解一下小朋友的資料。2、理解幾種祛除農(nóng)藥的方法：〔1〕、請小朋友小組交流搜集到的資料，說一說自己理解到的方法?！?〕、幼兒自由展示資料，一樣方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱?！?〕組討論：認為哪種方法最好?！?〕組派一名代表說出自己組的.想法，其他組進展評價。〔例如：第一組認為去皮方法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。[關注點]A、關注幼兒能否積極參與討論B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法3、在理論中加深對幾種方法的理解〔1〕老師引導幼兒理解，每種方法都有合適與不合適的水果蔬菜，應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法?！?〕請各組幼兒按剛剛選擇的方法，選擇合適的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。〔3〕老師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。4、安康食品餐盒請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品味?；顒咏ㄗh：1、活動組織指導方面：老師也可將搜集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門搜集這方面的資料討論交流。2、活動延伸拓展方面：〔1〕相關經(jīng)歷的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸?！?〕一日生活有機浸透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。〔3〕家園互動：可請幼兒家長到園里來，品味幼兒親手制作的安康食品。篇3：蔬菜水果變干凈大班教案有益學習經(jīng)歷：1、理解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的安康。2、愿意通過自己的努力，想方法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒考慮問題、解決問題的才能及快速應答才能。資準備：1、背景知識：理解有關殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把理解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊局部，請幼兒搜集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)搜集祛除農(nóng)藥的方法的資料?；顒优c指導：1、穩(wěn)固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，穩(wěn)固關于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表講解一下小朋友的資料。2、理解幾種祛除農(nóng)藥的方法：〔1〕請小朋友小組交流搜集到的資料，說一說自己理解到的方法?！?〕幼兒自由展示資料，一樣方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱?！?〕組討論：認為哪種方法最好?！?〕組派一名代表說出自己組的想法，其他組進展評價?！怖纾旱谝唤M認為去皮方法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。[關注點]A、關注幼兒能否積極參與討論B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法3、在理論中加深對幾種方法的理解〔1〕老師引導幼兒理解，每種方法都有合適與不合適的水果蔬菜，應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法?！?〕請各組幼兒按剛剛選擇的方法，選擇合適的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價?！?〕老師小結：有些蔬菜水。教學反思：引領幼兒再次深化地進展探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氣氛，老師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。篇4：蔬菜水果變干凈教案蔬菜水果變干凈教案活動目的：1、理解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的安康。2、愿意通過自己的努力，想方法獲取知識。3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享?；顒訙蕚洌?、背景知識：理解有關殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把理解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊局部，請幼兒搜集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)搜集祛除農(nóng)藥的方法的資料。活動過程：1、穩(wěn)固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，穩(wěn)固關于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表講解一下小朋友的資料。2、理解幾種祛除農(nóng)藥的方法：〔1〕請小朋友小組交流搜集到的資料，說一說自己理解到的方法?！?〕幼兒自由展示資料，一樣方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。〔3〕組討論：認為哪種方法最好?！?〕組派一名代表說出自己組的想法，其他組進展評價。〔例如：第一組認為去皮方法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。A、關注幼兒能否積極參與討論B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的.想法3、在理論中加深對幾種方法的理解〔1〕老師引導幼兒理解，每種方法都有合適與不合適的水果蔬菜，應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法?！?〕請各組幼兒按剛剛選擇的方法，選擇合適的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價?！?〕老師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。4、安康食品餐盒請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品味。活動建議：1、活動組織指導方面：老師也可將搜集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門搜集這方面的資料討論交流。2、活動延伸拓展方面：〔1〕相關經(jīng)歷的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸?！?〕一日生活有機浸透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生?！?〕家園互動：可請幼兒家長到園里來，品味幼兒親手制作的安康食品。篇5：大班安康公開課教案及教學反思《蔬菜水果變干凈》大班安康公開課教案及教學反思《蔬菜水果變干凈》活動目的：1、理解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護自己的安康。2、愿意通過自己的努力，想方法獲取知識?；顒訙蕚洌?、背景知識：理解有關殘留農(nóng)藥的危害，并掌握幾種祛除方法。2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把理解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊局部，請幼兒搜集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)搜集祛除農(nóng)藥的方法的資料?；顒舆^程：1、穩(wěn)固已有知識：請小朋友觀看上一次活動布置的展板，穩(wěn)固關于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表講解一下小朋友的資料。2、理解幾種祛除農(nóng)藥的方法：(1)、請小朋友小組交流搜集到的資料，說一說自己理解到的方法。(2)、幼兒自由展示資料，一樣方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。(3)組討論：認為哪種方法最好。(4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進展評價。(例如：第一組認為去皮方法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手;而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。[關注點]A、關注幼兒能否積極參與討論B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法3、在理論中加深對幾種方法的理解(1)老師引導幼兒理解，每種方法都有合適與不合適的水果蔬菜，應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。(2)請各組幼兒按剛剛選擇的方法，選擇合適的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。(3)老師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。4、安康食品餐盒請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后互相隨意品味?；顒咏ㄗh：1、活動組織指導方面：老師也可將搜集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門搜集這方面的資料討論交流。2、活動延伸拓展方面：(1)相關經(jīng)歷的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。(2)一日生活有機浸透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。(3)家園互動：可請幼兒家長到園里來，品味幼兒親手制作的安康食品?；顒臃此迹耗壳昂芏嗉彝ゴ嬖诤⒆觿趧訒r間不多、父母包辦一切或不恰當?shù)剡M展勞動教育等問題，這很有意思，家長把一個正常人需要做的事情都解決了，留給孩子的除了吃飯、上廁所、學習，再無其他，假如可以，甚至家長希望吃飯上廁所都替孩子代勞。長時間脫離現(xiàn)實生活，久而久之，使孩子失去了應有的創(chuàng)造力，個性和人格的開展亦得不到完善，這樣的孩子，生活自理才能得不到進步，獨立意識也得不到增強。為了鍛煉孩子們的自理才能，我決定給幼兒直接的經(jīng)歷，“以蔬菜水果”為框架，以“生活即教育”為基點，根據(jù)我們資的特點，來圍繞“蔬菜水果變干凈”開展了一次活動。他們通過參與活動，知道了水果蔬菜的種類很多，還知道不同的水果蔬菜有不同的祛除農(nóng)藥的`方法。但上前面介紹自己盤子的蔬菜、水果與答復下列問題時，有的孩子表現(xiàn)的不夠自信，有的孩子答復下列問題聲音小，語言表達才能不夠完善，多數(shù)幼兒能大膽地說，這就需要我們做老師的在今后的教學活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達才能，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認真的做事態(tài)度?？v觀孩子們在整個活動中的表現(xiàn)，他們的開展是整合的，學習是快樂的?；顒又兴麄円恢背两隗w驗，發(fā)現(xiàn)、成功的快樂之中。事后，通過反思我覺得，一堂生動出色的教學活動，他首先是要可以有效的開啟幼兒們的創(chuàng)造之門、心靈之窗的，做為老師的我在工作中還需要不輟進取，把話語權交給孩子們，我們老師只作為一位引領者，引領孩子們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造才能、思維才能，而不是占用了孩子們的想象空間。由于我的粗心，沒有考慮孩子們裝蔬菜水果的盤子小，導致孩子們端著上前面介紹時，蔬菜水果總是掉地上，這都是理論后的經(jīng)歷，我會及時改正，做事考慮周全，及時總結經(jīng)歷和孩子一起快速成長，這不管是對以后教學工作的開展，還是對其它方面的學習研討，都是終身受益的!篇6：小豬變干凈了大班安康教案小豬變干凈了大班安康教案【活動目的】1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體安康。2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。3、豐富詞匯：快樂快樂開心4、初步掌握AAB的詞語：長長的圓圓的大大的小小的紅紅的5、鼓勵幼兒學習、表演對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達才能?！净顒訙蕚洹?、課件2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具3、小動物頭飾【活動過程】一、導入1、律動：2、謎語：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。猜一動物名稱，這是什么呢?師：嗯，真聰明!那個小朋友告訴老師，豬長的什么樣子?他怎樣唱歌?生：胖胖的，肥肥的……師：他怎么唱歌呀?小朋友學一學。(生學小豬叫聲音)師：今天老師也帶來了一只得意的小豬(出示玩具小豬)，看他來了，小豬跟小朋友們打招呼，“小朋友們好”幼：“小豬好?！薄澳銈兛次医裉旌芨蓛魡?生：干凈。我可是個愛清潔講衛(wèi)生的小豬，可是以前的我，嘿……啊，小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎?生：想。師：我們一起來看一看，好嗎?(播放故事《小豬變干凈了》)。二、主體課1、播放第一段課件師：故事里是怎么形容小豬的呢?用了哪些形容詞?課件展示：(圓圓的、大大的、小小的)你還知道哪些類似AAB這樣的詞語?幼兒自由答復。這是一只什么樣的小豬啊?(不愛干凈)小豬常常喜歡做什么呢?吃飽了之后呢?2、播放第二段課件師：一天，小豬想去做什么?他遇見了誰?故事中是怎么樣形容小白兔的?課件展示：(長長的，短短的，紅紅的，白白的)小豬對小兔說什么了?小兔是如何答復的?結果怎么樣?幼兒答復。3、播放第三段課件小豬又遇到了誰?故事中是怎么形容小白鵝的?課件展示(紅紅的，白白的)小豬說什么了?小白鵝是怎么答復的?最后小白鵝要帶小豬去干什么?4、播放第四段課件小豬和小白鵝來到了哪里?他們做什么了?小白鵝是怎么給小豬洗澡的?洗澡之后小豬變什么樣了?小豬干凈之后，誰來了?他們發(fā)生了什么事?他們心里是怎么想的?誰能想出一個表示快樂的詞語?三、課程升華1、師：小朋友們，我們學習了《小豬變干凈了》，今天老師不僅把這個故事帶來了，而且還把故事里面三只得意的小動物也帶到我們班來了，看!他們來了。小豬、小兔和小白鵝(請三個小朋友)。課件：小豬小兔小白鵝2、課件游戲，穩(wěn)固識字四、思想品德教育1、問：故事剛開場的時候，小豬找到朋友了嗎?為什么?它最后找到朋友了嗎?為什么?你喜歡什么樣的小豬?你經(jīng)常洗澡嗎?你是怎么樣洗澡的'?洗澡后有什么感覺?為什么要經(jīng)常洗澡?師：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮膚病，洗澡會讓身體更舒適、更安康，尤其夏天即將到來天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，如今天氣有點冷，有些小朋友不想洗澡，這是不愛清潔不講衛(wèi)生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。我們不要學習故事里的小豬哦，小豬剛開場小豬很不講衛(wèi)生，他出去找朋友玩的時候，朋友都說他太臟了不和他玩，最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的，小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦!孩子們，你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經(jīng)常洗澡身體才會更安康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。2、你是怎么樣講衛(wèi)生的?應該怎樣做?引導幼兒講：春天降臨了，天氣一天比一天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。3、課件：各種動物師：你們看，還有許多的動物也都講衛(wèi)生呢。(幼兒識字讀動物名字)通過這個故事，我們小朋友也變成講衛(wèi)生愛干凈的乖寶寶了，讓我們帶著變干凈的豬小弟，和各種動物們一起去洗澡吧歌曲完畢(洗澡歌)篇7：安康課教案：《羊寶寶變干凈了》安康課教案：《羊寶寶變干凈了》活動名稱：羊寶寶變干凈了活動目的：1.

幼兒懂得講衛(wèi)生的重要性。2.

通過歌曲討論，幼兒學習講衛(wèi)生的`方法。3.

培養(yǎng)幼兒愛清潔、勤洗澡的習慣。準備：小羊頭飾、《羊寶寶變干凈了》歌曲。過程：一.

歌曲引入，引起幼兒的興趣。師：“今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌，請小朋友們仔細聽聽哦！”二.通過歌曲討論，引導幼兒學習講衛(wèi)生的方法。1.老師講述故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。

師：“羊寶寶不洗澡，出門找小兔做游戲，小兔不容許。

羊寶寶不洗澡，又找小豬做游戲，小豬不容許。

羊寶寶不洗澡，又找小貓做游戲，小貓不容許。

……，小猴不容許。

羊寶寶回家洗澡了。

然后又出門找朋友游戲，大家快樂地玩起來?！?.討論歌曲內(nèi)容，討論講衛(wèi)生的方法。師：“為什么小兔、小豬、小猴都不愿意與羊寶寶做游戲??？”邀請2-3名幼兒討論。三.老師小結講衛(wèi)生的重要性。

篇8：幼兒園大班安康教案《牙齒變干凈》含反思幼兒園大班安康教案《牙齒變干凈》含反思活動目的：1、知道不刷牙牙齒會有小細菌，會得蟲牙。2、學習正確的刷牙方法，知道飯后漱口，刷牙。3、知道天天漱口刷牙可以保護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口刷牙的好習慣。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。5、理解主要病癥，懂得預防和治療的自我保護意識?；顒訙蕚洌?、一盒餅干、水盆子4個、水杯人手一份、牙齒模具。2、動畫片、兒歌：小牙刷活動過程：一、老師出示一盒餅干，激發(fā)幼兒興趣。1、猜一猜：禮盒里可能是什么？老師可簡單描繪一下外形等。2、嘗一嘗：是什么味道呀？鼓勵幼兒用一句完好的話大膽說出自己品味到的味道。二、實驗活動，發(fā)現(xiàn)問題。1、提問：嘴里的餅干都吃完了嗎？小朋友之間互相看一看。確定沒有餅干了。2、小實驗。分三組進展。請幼兒取水杯，來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到盆里去并進展觀察。3、提問討論：漱口時發(fā)現(xiàn)盆里有什么？！、、！哪來的？粘在牙齒上時間長了會怎么樣？4、老師與幼兒小結：原來吃完東西，看起來都好似咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，牙齒會有小蟲子，牙齒會生病。三、觀看動畫。1、提問：這個小朋友怎么了？〔我的`牙好疼?！?、為什么會牙疼？重點再播放牙疼的原因。3、師小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。所以，每天吃完飯后要漱口刷牙，我們要保護好自己的牙齒。四、學習正確刷牙方法。難點：引導幼兒掌握正確刷牙的重要方法。1、老師出示牙齒模具，幼兒欣賞兒歌老師示范刷牙方法。2、幼兒邊說兒歌邊徒手操作學刷牙。兒歌：小牙刷，手中拿。上排從上往下刷，下排從下往上刷，兩邊來回再刷刷。里里外外真干凈，我的小牙不生病。3、老師總結：今天寶寶學會了刷牙的方法，天天刷能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。五、延伸活動：老師借助“牙齒真干凈”墻式鼓勵幼兒在早中兩餐后主動漱口刷牙。活動反思：幼兒知道安康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不安康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動略微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，局部幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)?？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。篇9：《變洞洞》大班安康教案《變洞洞》大班安康教案活動目的1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探究用多種方法解決問題。2、理解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。3、能主動參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲?；顒訙蕚?、經(jīng)歷準備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定理解。2、材料準備：報紙球15個左右、音樂碟片?；顒舆^程1、游戲：“請你跟我這樣做”(1)老師用身體各部位變大象，變茶壺……(2)老師用手掌變出一個洞洞，引導幼兒考慮：這像什么?(水杯、望遠鏡)引導幼兒說這是一個小洞洞。(3)請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)(4)老師引導幼兒用身體的其他部位來變洞洞。(5)老師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。老師變出沒有封閉的洞洞。引導幼兒理解“圍集”的概念，老師提問：為什么老師變出來的不是洞洞?2、變洞洞游戲(1)男女幼兒分組變洞洞。老師：看誰的洞洞最結實，可以讓好朋友的報紙球鉆過去。(2)請小朋友想方法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。(3)請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。(4)老師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。3、延伸活動大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)反思探究用多種方法解決問題是這個活動的重點之一，我設計了能讓每個孩子很快進入角色的導入游戲“變魔術”，將每一次探究和難度的提升浸透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念，并可以用各種肢體語言準確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點.我借助的那么是讓小小報紙球穿過的游戲。在實際施教過程中，由于地域的不同、孩子認知程度的不同.一樣的設計也會有不同的效果，詳細表達在以下幾個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：變魔術。在甘南，40名大班孩子不太習慣地坐在地上，我讓孩子們玩手指變魔術的游戲時，有局部孩子沒有領會要把小手拿出來，我馬上“變”出了大拇指，走到每個孩子面前，互相用拇指點點頭，于是孩子們的臉上有了開心的笑容;在西寧，20名中班孩子隨意坐成一圈，一聽說我要變魔術了，快樂地模擬著我的動作，一會兒變成大水壺。一會兒變成小狐貍。環(huán)節(jié)二：找洞洞。在甘南，我請孩子們在自己身體上尋找洞洞，孩子們找到了身體上的各種洞：眼睛、嘴巴、肚臍、鼻孔、手指變成的洞等，我馬上進入到下一個環(huán)節(jié)，兩手張開，請孩子們用準確的語言說出為什么這不是一個洞;在西寧，孩子們找了很久，興趣仍然非常高漲，耳朵、嘴巴、眼睛、肚臍，還有的孩子指著自己的衣服口袋說：“這里有個大洞!”環(huán)節(jié)三：變洞洞。在甘南，當我發(fā)現(xiàn)一個孩子將手臂放在耳邊變出了洞，和別人變得不一樣時，馬上招呼其他幼兒來看看他是怎么變的，于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒：動動你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個孩子用雙手穿插變成了洞，我馬上朝他點了點頭，又用手指了指他的腿.說：“你能再試試嗎?”孩子馬上心領神會，用腳變出了洞洞。在西寧，在我們討論到變出不一樣的方法時.我注意讓孩子示范的時機多一些.不再只示范一位孩子的動作，每當看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時，馬上表揚，這下子孩子們的注意力都轉移到設計不同的動作讓小紙球穿過了。環(huán)節(jié)四：玩洞洞。在甘南，孩子們變出了洞洞，都等著我用紙球來“檢驗”洞洞是否結實.我趕緊請孩子們分成兩組，男孩子和女孩子面對面，當一組變洞洞的時候另一組就把手中的報紙球從洞洞里扔過去，我做過示范后孩子們就非常投入地玩了起來;在西寧，該分組了，可孩子們?nèi)匀粚Σ煌?造型興趣不減，于是我讓孩子們兩人一組?；ハ嗤嫒訄蠹埱虻挠螒颍以谝慌杂^察和個別指導。在兩次活動后我進展了分析^p，總的來說，這個活動來于幼兒生活，設計層層遞進，活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，與老師配合默契。隨著老師預設情景的不斷深化，孩子們由游離于目的之外到對活動本身產(chǎn)生較高的興趣，從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種方法，貫徹了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中一再強調(diào)的讓幼兒在自由探究、互相學習中解決生活中的問題。對這個活動，我有以下幾點體會。體會一：互動是孩子學習的主要方式，包括孩子與老師、同伴、材料的互動。良好的師幼關系是師幼互動的前提，老師要注意營造輕松、溫馨、鼓勵的良好氣氛，讓孩子信任、親近老師.愿意和老師交流，愿意展示自己的動作。在環(huán)節(jié)一中，甘南的孩子對席地而坐的方式不太適應，影響到了活動的引入環(huán)節(jié)，所以我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。體會二：只有當學習者自己覺得學習活動是有意義、有興趣的時候，他們的意識與行動才是統(tǒng)一的，才會表現(xiàn)出積極、自覺的行動，所以理解幼兒的年齡特點非常重要。在環(huán)節(jié)二中，甘南的活動對象是大班下學期的孩子，找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知欲望，老師必須進步要求，讓孩子們“蹦一蹦”才能到達：而西寧的中班孩子對自我和別人的身體還有很大興趣，所以這一活動可以讓孩子們自由探究。體會三：雖然地域不同，生活環(huán)境有差距，但孩子們都有著極強的承受才能，而孩子們良好的考慮、探究習慣。不是一個老師或者一個活動就可以解決的，這需要全社會包家庭、教育機構及老師的共同配合。這兩地的孩子讓我深化感受到，平時對孩子探究性的培養(yǎng)有多么重要，那珍貴的小小智慧之火是需要我們?nèi)ビ眯暮亲o，需要給予孩子自我考慮、互相討論的時間。而不是直接告訴孩子正誤，或過多地去干預。體會四：無論何時何地，老師都要針對孩子的特點采取適宜的教育方式。在環(huán)節(jié)四中，我對兩地孩子分組的處理是不同的：甘南的大班孩子平時分組活動不多，他們對競賽工程特別感興趣。所以我采取了分組比賽DD“看誰投得準”的游戲活動;而我在與西寧的老師交流時理解到，他們班孩子平時活動就是分組，所以對自己組隊進展自主活動很熟悉，我的處理更多的是發(fā)揮孩子們的主動性，作為一名觀察者，讓孩子在前。點評1這個活動最大的看點是整個活動表達了一個層層遞進的過程，詳細表達在：動作開展的遞進，手指一手臂一四肢軀干一多人的肢體配合，幼兒在洞由小變大的的過程中體驗著探究和發(fā)現(xiàn)的興趣性;難度的不斷遞進，個體自己變一兩人互動一多人變大洞一借助周圍其他環(huán)境中材料變洞洞，不斷進步變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，到達目的，是一個跳一跳的開展過程;興趣點的不斷遞進，幼兒從不理解游戲的意圖一漸漸深化游戲一模擬老師活動一自由創(chuàng)造小洞一興趣盎然地投入不斷的探究中，老師生動的興趣性語言加上恰當?shù)闹w語言，引導、感染著每一位幼兒，師幼間形成了默契的配合?；顒又校蠋熞膊扇×艘恍┓浅：玫慕虒W方法。尤其是在對幼兒注意力和專注力的培養(yǎng)方面：在一個變洞一個投紙球的兩人互動活動中，投的幼兒注意力必須處在高度的集中狀態(tài)才能準確地找到相應的洞投進去，而變洞的幼兒只有快速投入地考慮才能在短時間內(nèi)找到身體中可“圍集”的地方。這個游戲在最大程度上讓幼兒投入到了考慮、應變的活動狀態(tài)中，幼兒在應變中體驗著變化所帶來的樂趣。此外。在幫助幼兒解決問題方面，老師及時發(fā)現(xiàn)幼在變洞洞過程中所出現(xiàn)的問題，如舉起雙臂是洞嗎，讓幼兒在分析^p是不是洞洞的過程中，穩(wěn)固了“圍集”的概念，進步了幼兒分析^p問題的才能。整個活動中，老師高度投入和快樂的情緒感染了在場的每一個幼兒，調(diào)動了幼兒探究的積極性，因此整個活動可以說是快樂的、有趣的、讓幼兒不斷探究發(fā)現(xiàn)的肢體運動活動。略有缺乏的是，老師在施教活動中有些急促，應再放慢一些速度，提問后給予幼兒考慮的時間，語速再慢一些、柔一些，心再靜一些，可能整個活動會更穩(wěn)一些。點評2這個活動目的制定比擬全面，從認知才能、情感、態(tài)度方面制定了目的，符合幼兒的實際;從選材上，也符合幼兒的年齡特點。老師對活動具有較強的調(diào)控才能，為每個孩子提供了平等參與的時機.與每個孩子進展交流，用鼓勵性的語言來鼓勵孩子，孩子參與的積極性、主動性都非常好，在活動廣度上，老師也給予孩子們充分的時間;在孩子與老師的討論中，孩子能提出有意義的問題.或者發(fā)表個人見解，表達了活動活潑和有序，師生、生生的交流也是非常平等的;活動中，當個別孩子處于興奮狀態(tài)時，老師能自然地用開火車的形式讓活動變得有序，把這些孩子又集中到老師的視野。我個人認為?；顒拥纳疃瓤稍偌訌娨恍浞职l(fā)揮孩子身體各部位動作的才能，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造想像潛能。篇10：小豬變干凈了中班安康教案小豬變干凈了中班安康教案活動目的：1、讓幼兒知道愛清潔、勤洗澡有利于身體安康；2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。3、伴隨音樂有表情地進展游戲活動?；顒訙蕚?.小豬、小兔、小羊、小貓、小猴玩偶各一個，玩具小豬一個；2、各種毛絨小動物假設干、小毛巾每人一條；3、《小豬變干凈了》音樂磁帶?；顒舆^程1、導入：猜謎語，提問：豬長得什么樣子？它怎么唱歌？你們喜歡小豬嗎？出示玩具小豬。師：今天老師把小豬請到了咱班，大家歡送。2、老是模擬小豬聲音：喂，小朋友們好，你們看我今天很干凈吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟，可是以前的我，嘿……〔小豬不好意思表情〕3、師：唉，以前的小豬是什么樣子呢？我們一起來看一看，好嗎？老師請幼兒觀看玩偶表演，引起幼兒猜測的興趣。提問：故事里的.小豬到底怎么樣了？〔請幼兒猜測〕它會找到朋友嗎？請幼兒繼續(xù)觀看玩偶表演提問：大家想一想小豬為什么沒有找到朋友？小豬沒有找到朋友很傷心，聽了朋友的話后，它該怎樣做？4、老師進展木偶表演。師：小豬變得怎樣了？你喜歡什么的小豬？你經(jīng)常洗澡嗎？讓幼兒模擬洗澡的動作，洗澡后有什么感覺？為什么要洗澡？老師小結5、欣賞音樂《豬小弟變干凈了》〔幫幼兒進一步理解故事內(nèi)容〕隨音樂進展表演模擬洗澡動作。6、生活模擬：給小動物洗澡。師：小朋友都自己會洗澡了，那你會幫小動物洗澡嗎？老師演示洗澡方法：先給小動物洗頭，洗頭時讓小動物閉上眼睛，不讓水流進眼睛里，然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈，接著用洗浴液在小動物的脖子、腿、腳等處搓搓，最后用毛巾把身體擦干凈〔播放音樂，幼兒進展模擬練習〕7、完畢語：你們給小動物們洗得真干凈，我們帶小動物一起到外面去做游戲把?；顒友由欤河變簬ь^飾在區(qū)域活動中進展音樂表演。篇11：幼兒園大班安康活動教案《小豬變干凈了》含反思幼兒園大班安康活動教案《小豬變干凈了》含反思【活動目的】1、知道愛清潔，勤洗澡有利于身體安康。2、樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。3、豐富詞匯：快樂快樂開心4、初步掌握AAB的詞語：長長的圓圓的大大的小小的紅紅的5、鼓勵幼兒學習、表演對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達才能?！净顒訙蕚洹?、課件2、小豬小兔小白鵝毛絨玩具3、小動物頭飾【活動過程】一、導入1、律動：《xxx》2、謎語：肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。猜一動物名稱，這是什么呢？師：嗯，真聰明！那個小朋友告訴老師，豬長的什么樣子？他怎樣唱歌？生：胖胖的，肥肥的……師：他怎么唱歌呀？小朋友學一學?！采鷮W小豬叫聲音〕師：今天老師也帶來了一只得意的小豬〔出示玩具小豬〕，看他來了，小豬跟小朋友們打招唿，“小朋友們好?！庇祝骸靶∝i好。”“你們看我今天很干凈嗎？生：干凈。我可是個愛清潔講衛(wèi)生的小豬，可是以前的我，嘿……啊，小豬臉紅了。小朋友想知道以前的小豬到底是什么樣子嗎？生：想。師：我們一起來看一看，好嗎？〔播放故事《小豬變干凈了》〕。二、主體課1、播放第一段課件師：故事里是怎么形容小豬的呢？用了哪些形容詞？課件展示：〔圓圓的、大大的、小小的。〕你還知道哪些類似AAB這樣的詞語？幼兒自由答復。這是一只什么樣的小豬??？〔不愛干凈?！承∝i常常喜歡做什么呢？吃飽了之后呢？2、播放第二段課件師：一天，小豬想去做什么？他遇見了誰？故事中是怎么樣形容小白兔的？課件展示：〔長長的，短短的，紅紅的，白白的。〕小豬對小兔說什么了？小兔是如何答復的？結果怎么樣？幼兒答復。3、播放第叁段課件小豬又遇到了誰？故事中是怎么形容小白鵝的`？課件展示〔紅紅的，白白的。〕小豬說什么了？小白鵝是怎么答復的？最后小白鵝要帶小豬去干什么？4、播放第四段課件小豬和小白鵝來到了哪里？他們做什么了？小白鵝是怎么給小豬洗澡的？洗澡之后小豬變什么樣了？豬干凈之后，誰來了？他們發(fā)生了什么事？他們心里是怎么想的？誰能想出一個表示快樂的詞語？三、課程升華1、師：小朋友們，我們學習了《小豬變干凈了》，今天老師不僅把這個故事帶來了，而且還把故事里面叁只得意的小動物也帶到我們班來了，看！他們來了。小豬、小兔和小白鵝〔請叁個小朋友〕。課件：小豬小兔小白鵝2、課件游戲，穩(wěn)固識字四、思想品德教育1、問：故事剛開場的時候，小豬找到朋友了嗎？為什么？它最后找到朋友了嗎？為什么？你喜歡什么樣的小豬？你經(jīng)常洗澡嗎？你是怎么樣洗澡的？洗澡后有什么感覺？為什么要經(jīng)常洗澡？師：不洗澡身上有汗臭味，很容易引起皮膚病，洗澡會讓身體更舒適、更安康，尤其夏天即將到來天氣熱，出汗多，更要天天洗澡，如今天氣有點冷，有些小朋友不想洗澡，這是不愛清潔不講衛(wèi)生的小朋友。天氣冷我們還要勤洗頭勤洗澡，每天換襪子，做個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。我們不要學習故事里的小豬哦，小豬剛開場小豬很不講衛(wèi)生，他出去找朋友玩的時候，朋友都說他太臟了不和他玩，最后小白鵝帶他到河邊洗得干干凈凈的，小伙伴們才愿意和他一起玩耍啦！孩子們，你可不要像小豬一樣不經(jīng)常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經(jīng)常洗澡身體才會更安康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡。2、你是怎么樣講衛(wèi)生的？應該怎樣做？引導幼兒講：春天降臨了，天氣一天比一天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。3、課件：各種動物師：你們看，還有許多的動物也都講衛(wèi)生呢?！灿變鹤R字讀動物名字?！惩ㄟ^這個故事，我們小朋友也變成講衛(wèi)生愛干凈的乖寶寶了，讓我們帶著變干凈的豬小弟，和各種動物們一起去洗澡吧。歌曲完畢〔洗澡歌〕。教學反思：本節(jié)活動設計在施行過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動畫片、對答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動性比擬高，而且這三個任務完成的也順利、出色。進展不順利的是引導幼兒理解故事時，幼兒對有的問題興致不高，注意力分散。最后出現(xiàn)了時間緊、倉促結課的現(xiàn)象。反思后認為：1、課量重，描繪動物外形局部可刪除。假如要設計進去，可以單列一節(jié)課，讓幼兒描繪后聯(lián)絡生活進展詞語練習。2、自身的兒童化語言急待修煉，否那么，孩子“聽不懂”，勢必影響師幼互動。3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺前練習，不能走過場，否那么，完不成預期目的，也掃了孩子的興致。4、老師要擅長應變意料之外的情況，包括組織幼兒、調(diào)整思路等，不能消極泄氣?？傊?，要想上好一節(jié)課，需要我學的技巧方法理念很多，我會多多向同仁學習，努力進步自己的業(yè)務程度。篇12：小豬變干凈教案小豬變干凈教案活動設計背景小班孩子由于年齡小，因此在講衛(wèi)生方面的意識不是很強。比方有孩子會因為喜歡吃某種東西而去撿別人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾，或者用臟手拿東西吃等等?；谶@些情況，為了讓孩子們懂得只有講衛(wèi)生孩子才能受到大家的歡送，增強孩子們的講衛(wèi)生意識我設計了這個《小豬變干凈了》的早期閱讀活動?；顒幽康?、學會聽故事，理解故事的內(nèi)容，并學會做一個愛干凈的孩子。2、學習字詞：臟、干凈。教學重點、難點教學重點：讓幼兒學會閱讀圖書，理解故事的內(nèi)容。教學難點：：讓幼兒懂得怎樣做是講衛(wèi)生的好習慣，怎樣做是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。活動準備1、課件《小豬變干凈了》2、字卡:臟、干凈3、圖片：臟小豬一只4、音樂磁帶5、小豬小白兔小白鵝的假設干胸飾活動過程一、讓小朋友入場以后，挨著順序坐好。讓小朋友蒙著眼睛用耳朵來聽磁帶，播放小豬叫聲讓幼兒猜猜是什么動物？二、出示臟小豬圖片，師問：它是誰呀？它是一只什么樣的小豬呢？我們動畫片“小豬變干凈了”就知道了。播放課件，分段欣賞，引導幼兒初步理解故事，用提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1．欣賞第一段：師：剛剛動畫片里小朋友看到誰呀？幼：小豬師：嗯，是小豬，這只小豬長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，小朋友你們的眼睛在那呢？幼：這里師：這是小豬的什么?。坑祝罕亲訋煟簩Ρ亲?，我們一起來學小豬。它還有一個胖乎乎的身子?？伤骄褪遣粣鄹蓛?，你們看它身上怎么樣啊？幼：很fan..師：羅老師這有個更好聽的字寶寶“臟“，小寶貝們看看這個臟字寶寶，我把它放在這里讓它檢查小寶貝身上臟嗎。小朋友們?nèi)ネ媪四嗌承∈謺趺礃幽?？幼：很臟。師：小手臟我們我們趕快來洗洗吧〔結合動作〕哦，可小寶貝們看這小豬啊臟兮兮的去找朋友，它能找到嗎？來，我們繼續(xù)看動畫片2．欣賞第二段：師：小豬碰到了誰??？幼：小白兔師：小白兔長著..幼：長長的耳朵師：還長著…幼：短短的尾巴師：還有什么顏色的眼睛？幼：紅紅的眼睛師：小白兔長得真好看，小豬怎么給小白兔說的呢？幼：小白兔，小白兔，我和你一起玩好嗎？師：小白兔怎么說呢？幼：你身上好臟啊。快去，快去洗洗吧師：小豬不愿意洗澡，所以只好走開了，小豬走著走著，突然看見前面有一只..小寶貝們趕快坐好，我們3．欣賞第三段：師：這次小豬又遇到了誰呀？幼：小白鵝師：小白鵝戴著一頂什么顏色的帽子?。坑祝杭t顏色師：什么顏色的羽毛？幼：白顏色師：小豬怎樣給小白鵝說的呢？幼：小白鵝，小白鵝我和你一起玩好嗎？師:小白鵝怎么說的呢？幼：你身上好臟啊，趕快去洗洗吧師：小豬看看自己身上，泥水還在滴答滴答地滴著呢，小白鵝又說“我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧〔一個手勢〕，這時，小豬跟著小白鵝快樂的`來到河邊…4．欣賞第四段：師：洗完澡以后小豬變得怎么樣了呢？幼：干凈了師：哇，我們這又來了一個詞寶寶“干凈”，小寶貝們看看自己身上干凈嗎？幼：干凈師：嗯，**身上真干凈，**也干凈，我們小寶貝都是愛干凈的乖寶貝，要是我們?nèi)ネ媪四嗌承∈峙K了，我們洗洗就會變怎么樣呢？幼：干凈師：小豬變干凈了，大家愿意和它一起玩了嗎？幼：愿意四、師：小豬變干凈以后它的朋友都和它一起玩了，那我們小朋友也來挑一跳，玩一玩好嗎?(隨著音樂奏游戲完畢活動.)教學反思這次閱讀活動幼兒的興趣很好，因為小班的幼兒對于小動物的非常的喜歡，因此我所選的材料都是幼兒在日常生活中非常熟悉的動物，這樣他們就能很快得進入故事。其次，我選用了PPT來教學，這是最吸引小班幼兒眼球的教學方式，所以效果就更加的明顯。在閱讀圖書的過程中，幼兒都積極的觀察自己身上是否很臟，同時也檢查身邊的小朋友的衣服。然后身上干凈的小朋友就會很快樂，讓他們喜歡上愛干凈的這種感覺。在整個活動中幼兒都是輕松快樂的，讓幼兒一邊看一邊學，真正做到了在玩中學的教學理念。篇13：幼兒園中班小豬變干凈了安康教案幼兒園中班小豬變干凈了安康教案活動目的：1、讓幼兒知道愛清潔、勤洗澡有利于身體安康；2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。3、伴隨音樂有表情地進展游戲活動?；顒訙蕚?.小豬、小兔、小羊、小貓、小猴玩偶各一個，玩具小豬一個；2、各種毛絨小動物假設干、小毛巾每人一條；3、《小豬變干凈了》音樂磁帶?；顒舆^程1、導入：猜謎語，提問：豬長得什么樣子？它怎么唱歌？你們喜歡小豬嗎？出示玩具小豬。師：今天老師把小豬請到了咱班，大家歡送。2、老是模擬小豬聲音：喂，小朋友們好，你們看我今天很干凈吧，我可是個講衛(wèi)生的豬小弟，可是以前的我，嘿……〔小豬不好意思表情〕3、師：唉，以前的小豬是什么樣子呢？我們一起來看一看，好嗎？老師請幼兒觀看玩偶表演，引起幼兒猜測的興趣。提問：故事里的`小豬到底怎么樣了？〔請幼兒猜測〕它會找到朋友嗎？請幼兒繼續(xù)觀看玩偶表演提問：大家想一想小豬為什么沒有找到朋友？小豬沒有找到朋友很傷心，聽了朋友的話后，它該怎樣做？4、老師進展木偶表演。師：小豬變得怎樣了？你喜歡什么的小豬？你經(jīng)常洗澡嗎？讓幼兒模擬洗澡的動作，洗澡后有什么感覺？為什么要洗澡？老師小結5、欣賞音樂《豬小弟變干凈了》〔幫幼兒進一步理解故事內(nèi)容〕隨音樂進展表演模擬洗澡動作。6、生活模擬：給小動物洗澡。師：小朋友都自己會洗澡了，那你會幫小動物洗澡嗎？老師演示洗澡方法：先給小動物洗頭，洗頭時讓小動物閉上眼睛，不讓水流進眼睛里，然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈，接著用洗浴液在小動物的脖子、腿、腳等處搓搓，最后用毛巾把身體擦干凈〔播放音樂，幼兒進展模擬練習〕7、完畢語：你們給小動物們洗得真干凈，我們帶小動物一起到外面去做游戲把。8、活動延伸：幼兒帶頭飾在區(qū)域活動中進展音樂表演。課后反思：活動設計采用了猜謎、談話、觀看情景表演、模擬等多種形式，讓孩子在充滿興趣的氣氛中獲取知識，激發(fā)了孩子們學習的欲望，每個環(huán)節(jié)的設計循序漸進，過渡語句做到了有效銜接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，是整個活動到達了預定目的。篇14：《變變變》大班安康活動教案《變變變》大班安康活動教案活動目的：1、探究袋鼠跳袋子的多種玩法，運用袋鼠跳袋子快樂地游戲2、練習走、跑、跳、爬的動作技能，重點練習套袋手膝著地爬，開展身體及動作的協(xié)調(diào)性。3、體驗情境游戲的樂趣，進步對體育活動的興趣?；顒訙蕚洌?、袋鼠跳袋子人手一個、皮球假設干〔幼兒人數(shù)的兩倍〕、錄音機、磁帶。2、課前教幼兒系緊口袋一端的技能。活動過程：一、開場局部〔熱身運動〕引導語：寶寶們，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩袋鼠跳袋子，走，背上袋鼠跳袋子出發(fā)吧！引導語：哇，剛剛好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干袋鼠跳袋子，把它晾一會。甩甩頭上的雨水〔做頭部運動〕，手上的，腳上的〔做四肢運動〕，還有身上的'〔做全身運動〕。二、根底局部引導語：寶寶們，看看我們的袋鼠跳袋子干了沒有？剛剛你們和媽媽把袋鼠跳袋子變成了小傘，為我們擋雨。想一想，它還可以怎樣變？怎樣玩？自己試一試。1、袋鼠跳袋子一物多玩：媽媽也來變變變，變成小球拋一拋，接住；變成地毯爬一爬；變成蹦蹦床跳一跳；變成瘦子〔袋鼠跳袋子對折〕，跳過去跳過來；瘦子越來越瘦〔袋鼠跳袋子再對折〕，變成小橋走一走；小橋太短了；連起來變一變，變成長長的橋。2、學習套袋手膝著地爬：〔1〕老師用兒歌引導幼兒套上袋鼠跳袋子，變成蟲寶寶。引導語：大大袋鼠跳袋子真好玩，兩頭空空瞧一瞧。一頭兩只小耳朵，一頭兩個小疙瘩。提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進去，變，變，變，變成毛毛蟲。〔2〕蟲寶寶自由手膝著地爬，練習快爬?！?〕聽指令〔跟著媽媽去吃葉子〕。3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶三、完畢局部游戲運球幼兒用袋鼠跳袋子裝上媽媽準備的禮物〔球〕，快快樂樂運回家。回家途中，老師用兒歌小結本次活動布袋的玩法。篇15：大班安康《圈兒變變變》教案大班安康《圈兒變變變》教案教學目的：1.能把圈想象成各種物體進展游戲。2.練習鉆、爬、跳、跑等根本動作，嘗試合作游戲。3.引導幼兒體驗自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂趣。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5.體驗游戲的快樂。教學準備：每個幼兒塑料圈人手一個?；顒又攸c難點：1、重點：學習圈的多種玩法，開展多種運動技能。2、難點：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的`把圈想象成不同物體進展游戲及學會合作游戲的才能。教學過程：一、幼兒自由玩圈，可以獨立玩或合作玩圈。老師觀察幼兒活動，鼓勵幼兒將圈當作替代物進展游戲，如當幼兒將圈當作方向盤時，老師要及時肯定，并鼓勵幼兒再想出其他玩法;對一些不會玩圈的幼兒，老師可給予一些暗示、幫助。(1)幼兒自由結伴，分成假設干小組，嘗試合作玩圈。(2)幼兒互相欣賞各組的玩法，并嘗試玩玩別人想出的玩法。二、我的圈兒會變。1.請個別幼兒介紹自己在玩圈時把圈兒變成了什么，并玩給大家看。如用圈當山洞，鉆進鉆出。用圈做烏龜殼，扮演烏龜在地上爬。把兩個圈套在兩個手臂受騙翅膀，等等。2.想一想圈兒還能變成什么?三、讓圈兒一起變。幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進展游戲。如幾個圈合在一起做一條小河，練習跳躍;局部幼兒手持圈兒垂直排列成隧道，其他幼兒鉆玩，等等。四、幼兒互相欣賞各自想出的玩法，并嘗試玩玩別人想出的玩法。幼兒自由玩圈時，老師的觀察尤為重要。老師可以通過觀察理解幼兒的想像，及時肯定幼兒的創(chuàng)意，鼓勵他們玩出各種各樣的玩法，并適時為幼兒提供一些幫助。當幼兒不會玩時，老師可適當介紹幾種玩法，提示幼兒。五、難度練習，集體游戲。(1)幼兒把圈放在地上進展跳圈活動:單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。(2)組織幼兒分組進展競賽游戲:局部幼兒手持圈兒垂直排列成山洞，其它幼兒鉆玩，培養(yǎng)幼兒團隊意識，競爭意識。六、游戲完畢，放松身體。(1)老師和幼兒隨音樂做放松活動。(2)老師和幼兒再次開汽車，分開活動場地?；顒友由?組織幼兒繼續(xù)玩圈進展嘗試和探究，鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的玩法?；顒臃此迹航o幼兒一個主動探究的空間，鼓勵幼兒自主學習、大膽嘗試，讓幼兒獲得成功感。活動一開場，讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到游戲中去。在根本局部中，第一次探究活動，孩子們根據(jù)已有的經(jīng)歷，自由玩圈。發(fā)現(xiàn)了很多好的創(chuàng)意:有變成‘車輪’滾一滾”、變成‘山洞’鉆一鉆、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤’開一開……第二次探究活動，將圈做替代物進展游戲，幼兒大膽嘗試、積極動腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們個個積極探究，活動氣氛濃烈。第三次分散活動，孩子們利用我提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時，我仔細的去觀察幼兒的嘗試活動，一方面發(fā)現(xiàn)新的玩法，及時給予肯定，另一方面幫助有需要的孩子，讓每個孩子獲得一種成功感。在集中交流演示的環(huán)節(jié)中，我注意傾聽全體孩子的想法，不僅讓孩子把創(chuàng)造的成果展示出來使大家得到啟發(fā)，而且讓孩子有成功的體驗。缺乏之處：由于各種把戲玩法的展示時間過長了點，讓孩子等待的時間較長。篇16：《心情變變變》大班安康教案《心情變變變》大班安康教案設計意圖：在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會快樂與傷心的不同心情,懂得要關心別人,與朋友一起分享美妙的事物。我設計了本次活動，讓孩子通過表