大班美術(shù)優(yōu)秀教案《花兒朵朵》（精選16篇）

第48頁共48頁大班美術(shù)優(yōu)秀教案《花兒朵朵》〔精選16篇〕篇1：大班美術(shù)優(yōu)秀教案《花兒朵朵》大班美術(shù)優(yōu)秀教案《花兒朵朵》活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵；2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵3、喜歡參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的`花，認(rèn)識(shí)花的名稱，搜集花的照片和圖片，進(jìn)展比擬觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動(dòng)物喜歡到花里來做客？做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料?；顒?dòng)過程：1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”〔將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上〕“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”“這樣的花是怎樣畫出來的？”〔幼兒自由發(fā)表看法〕2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：⑴在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心，從花心開場向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。⑵從外向里畫，先畫一個(gè)大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵；⑴針對幼兒才能的強(qiáng)弱，分層次指導(dǎo)；▲指導(dǎo)才能強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿；▲指導(dǎo)才能弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”4、欣賞幼兒作品：⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個(gè)大花園，請幼兒互相說說“哪一朵花大？哪朵花小？”⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。篇2：大班美術(shù)花兒朵朵說課稿大班美術(shù)花兒朵朵說課稿設(shè)計(jì)意圖：隨著春天的降臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家議論著字跡喜歡的花，理解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣，花枝和花葉。為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認(rèn)識(shí)各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)展添畫?；顒?dòng)目的：1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)展制作，體驗(yàn)成功的快樂。2、通過觀察討論等方法，學(xué)會(huì)觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、折紙示意圖。2、大幅卷畫背景。3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。活動(dòng)過程：本次活動(dòng)分五個(gè)局部進(jìn)展。第一局部，觀看春景圖，理解春天的特征在這一局部，我找一些關(guān)于春天的風(fēng)光圖，讓幼兒觀察。理解春天的特征，并說一說最喜歡春天里的什么？為第二環(huán)節(jié)做好鋪墊。第二局部，觀看PPT，理解花的特征第二環(huán)節(jié)我利用一段非常美的過渡語，很自然的引出今天的主題，花兒朵朵，讓孩子們來講講花的特征與組成，讓幼兒對花的組成有一個(gè)初步的理解。第三局部，出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。第三局部是今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，需要和小朋友一起觀察示意圖，來學(xué)習(xí)折向日葵的方法。在觀察示意圖時(shí)我提了六個(gè)小問題來幫助幼兒，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)折疊。〔1〕圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？〔2〕做好圖一，圖二又是什么意思？〔3〕圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字，是什么意思？〔4〕圖四的角落上有虛線是什么意思？〔5〕圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里？誰來試一試？〔6〕最后誰來試一試把他變成一朵向日葵孩子們學(xué)會(huì)了折疊，然后就是利用小朋友已有的知識(shí)對背景進(jìn)展添加，花草樹木藍(lán)天小鳥，都是小朋友已經(jīng)畫過的，在這里進(jìn)展一次全面的練習(xí)。第四局部，幼兒操作，添畫春天的背景這一環(huán)節(jié)主要是幼兒的`操作，老師進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在幼兒操作時(shí)，我改變傳統(tǒng)的個(gè)人作畫方法，利用長卷畫的方法，讓幼兒把作品進(jìn)展粘貼，并一起在長卷畫上合作添畫，即改變了作畫方式，又能培養(yǎng)幼兒的合作才能。第五局部，評價(jià)作品，展示春天的花園在幼兒的作品進(jìn)展展示后，讓幼兒來說一說，如今的花園是什么樣的？你能用一個(gè)成語來說說嘛？最后利用一個(gè)音樂游戲《蝴蝶找花》自然完畢本次教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)反思：一、選材本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜歡之情，那么，在此根底上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的，和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小朋友來說比擬陌生，所以我選擇了大班進(jìn)展教學(xué)。二、目的本次活動(dòng)的目的制定是1.欣賞菊花、荷花、梅花等，理解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡花、喜歡大自然的情感。三、過程1.引題情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探究的欲望。2.談話通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗，簡單理解各種各樣的花，以及它們的外形特征。3.幼兒活動(dòng)我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng)，他們利用老師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)展選擇并操作，在這個(gè)過程中是充分表達(dá)其主體地位的。四、展示展示活動(dòng)是對幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而進(jìn)步審美才能。篇3：大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《花兒朵朵》大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《花兒朵朵》活動(dòng)目的：1.欣賞菊花、荷花、梅花等，理解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《花兒朵朵》課件。2.剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1.小朋友們：你們認(rèn)識(shí)她嗎?(花仙子)2.今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!二、欣賞各種各樣的花1.花仙子的花園可真美啊!處處開滿了鮮花!讓我們來看看有些什么花?它們是什么樣子的?2.你們看，這是什么花?(菊花)它有什么特點(diǎn)?它的花瓣是什么形狀的?3.老師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花)4.老師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思!三、幼兒操作1.小朋友們，花仙子想開一個(gè)花朵展覽會(huì)，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧!2.幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。3.老師觀察指導(dǎo)。四、交流與展示1.幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。2.老師針對幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)展點(diǎn)評?；顒?dòng)反思：一、選材本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜歡之情，那么，在此根底上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的，和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小朋友來說比擬陌生，所以我選擇了大班進(jìn)展教學(xué)。二、目的本次活動(dòng)的目的制定是1.欣賞菊花、荷花、梅花等，理解它們的`外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡花、喜歡大自然的情感。三、過程1.引題情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探究的欲望。2.談話通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗，簡單理解各種各樣的花，以及它們的外形特征。3.幼兒活動(dòng)我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng)，他們利用老師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)展選擇并操作，在這個(gè)過程中是充分表達(dá)其主體地位的。四、展示展示活動(dòng)是對幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而進(jìn)步審美才能。篇4：幼兒園大班教案《花兒朵朵》活動(dòng)目的：1、欣賞菊花、荷花、梅花等，理解它們的外形特征。2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡花、喜歡大自然的情感。4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗(yàn)成功的快樂。5、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《花兒朵朵》課件。2、剪刀、雙面膠、各種繩子、勾線筆、炫彩棒、紙?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣1、小朋友們：你們認(rèn)識(shí)她嗎？〔花仙子〕2、今天花仙子想邀請我們?nèi)ニ幕▓@玩，你們想去嗎？讓我們一起出發(fā)吧！二、欣賞各種各樣的花1、花仙子的花園可真美?。√幪庨_滿了鮮花！讓我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？2、你們看，這是什么花？〔菊花〕它有什么特點(diǎn)？它的花瓣是什么形狀的？3、老師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花?！蚕蛉湛?、蝴蝶花、荷花、梅花、一串紅、風(fēng)鈴花〕4、老師小結(jié)：剛剛我們在花仙子的花園里看到了各種各樣的花，它們的顏色是五彩繽紛的，有的是黃色，有的是紅色，它們的形狀也是不一樣的，有的像太陽，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百態(tài)真有意思！三、幼兒操作1、小朋友們，花仙子想開一個(gè)花朵展覽會(huì)，讓我們做一些漂亮的鮮花送給她吧！2、幼兒用繩子來制作各種花朵的造型，再用勾線筆添畫上色。3、老師觀察指導(dǎo)。四、交流與展示1、幼兒互相交流、欣賞各自的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。2、老師針對幼兒創(chuàng)作的亮點(diǎn)進(jìn)展點(diǎn)評?；顒?dòng)反思：一、選材本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜歡之情，那么，在此根底上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的，和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小朋友來說比擬陌生，所以我選擇了大班進(jìn)展教學(xué)。二、目的本次活動(dòng)的目的制定是1、欣賞菊花、荷花、梅花等，理解它們的外形特征。2、嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡花、喜歡大自然的情感。三、過程1、引題情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探究的欲望。2、談話通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗，簡單理解各種各樣的花，以及它們的外形特征。3、幼兒活動(dòng)我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng)，他們利用老師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)展選擇并操作，在這個(gè)過程中是充分表達(dá)其主體地位的。四、展示展示活動(dòng)是對幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而進(jìn)步審美才能。篇5：幼兒園大班教案《花兒朵朵》設(shè)計(jì)意圖：隨著春天的降臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家議論著字跡喜歡的花，理解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識(shí)各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識(shí)花蕊與花瓣，花枝和花葉。為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化的表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認(rèn)識(shí)各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)展添畫?；顒?dòng)目的：1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)展制作，體驗(yàn)成功的快樂。2、通過觀察討論等方法，學(xué)會(huì)觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、折紙示意圖。2、大幅卷畫背景。3、人手一份操作紙，彩筆，膠水?；顒?dòng)過程：一、觀看春景圖，理解春天的特征1.這是一個(gè)美麗的季節(jié)，大地萬物發(fā)生了很多的變化，請你來看一看你看到了什么？這么美的季節(jié)是什么季節(jié)？2.那你最喜歡春天里的什么？二、觀看PPT，理解花的特征1．春天里有很多小朋友喜歡的風(fēng)光，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好似在對我們說：“我們漂亮嗎？我們美嗎？”2.那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？3.老師：春天的花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。1.出示范圖小熊花園里的`花是什么花？怎么做起來的？2.出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的機(jī)密藏在這紙筒里，我們一看，跟著小熊學(xué)一學(xué)?！?〕圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？〔2〕做好圖一，圖二又是什么意思？〔3〕圖三上出現(xiàn)了幾個(gè)字，是什么意思？〔4〕圖四的角落上有虛線是什么意思？〔5〕圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里？誰來試一試？〔6〕最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？3.添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么？花園里除了漂亮的花，還會(huì)有什么？四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會(huì)引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個(gè)美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動(dòng)手來創(chuàng)造出一個(gè)更美的花園。1.幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)展背景的添畫。2.老師巡回指導(dǎo)。五、作品，展示春天的花園1.你覺得如今的花園是什么樣的？你能用一個(gè)成語來說說嘛？2.音樂游戲《蝴蝶找花》如今的花園可真美，每朵花都是那么漂亮？你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來找找吧？篇6：《花兒朵朵》教案目的：1、在輕松愉快的氣氛中熟悉旋律。2、在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場地布置—花園。2、錄音機(jī)，音樂磁帶。3、幻燈片，《花朵開放》課件?；顒?dòng)過程：一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！〔繞場兩圈：音樂1〕到我身邊來，隨意找個(gè)空位子坐好！〔提示：分開點(diǎn)〕二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作1、在花園里，你們都看到了什么？小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？〔1-6名幼兒〕3、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？①〔音樂1〕②〔音樂1〕③〔音樂1〕④〔音樂1〕⑤〔音樂1〕4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演〔音樂1〕，老師巡回指導(dǎo)！〔適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的`幼兒〕5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。6、定型表演〔第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開場合音樂2前面局部，一直到澆完水?！?、老師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。8、如今我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣？〔音樂2中間局部〕風(fēng)吹來會(huì)怎樣？〔音樂2最后局部〕9、先“開”第一種〔音樂2〕。10、開第三種〔音樂2〕。三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？〔3名幼兒〕2、到底怎樣開的呢？〔放課件〕3、〔放課件第二次〕大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？4、幼兒討論5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出方法！6、一組幼兒，請他們自己選一組動(dòng)作〔師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？〕7、一組幼兒表演。〔音樂2〕8、幾組共同表演?！惨魳?〕9、剛剛我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？〔可以〕那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：〔音樂3〕。10、換花蕊，第2種花〔音樂3〕。11、自由選擇表演，第3種花〔音樂〕。四、完畢局部，品德教育：花兒好看我不摘！師：春天到了！花朵盛開了，好美妙美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！如今我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑÷犚魳贩珠_活動(dòng)室。篇7：花兒朵朵教案花兒朵朵教案教學(xué)內(nèi)容：第7課花兒朵朵〔二〕教學(xué)目的：通過名家作品的欣賞豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)；通過嘗試、練習(xí)掌握撕、折、擰、搓等根本技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各色紙藝花卉，進(jìn)步審美才能與造型才能。教學(xué)重點(diǎn)：1.在欣賞與分析^p中感受藝術(shù)表現(xiàn)的多種形式，豐富美術(shù)知識(shí)，進(jìn)步美術(shù)修養(yǎng)；2.通過嘗試與討論激發(fā)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的探究精神與創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：制作各色紙花，自制，準(zhǔn)備教學(xué)所用材料、工具以及局部學(xué)生用紙。教、學(xué)具準(zhǔn)備：對花進(jìn)展適當(dāng)?shù)睦斫?，?zhǔn)備個(gè)人喜歡的繪畫工具。教學(xué)過程：一、感知與體驗(yàn)1.回憶與提煉。有針對地選擇《花兒朵朵〔一〕》的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶花的形態(tài)、構(gòu)造、色彩，進(jìn)一步體悟自己的創(chuàng)作思路，并就學(xué)生大膽的表現(xiàn)和豐富的想象加以贊許與鼓勵(lì)。2.欣賞與感悟。通過欣賞古今中外不同形式、風(fēng)格的繪畫作品〔花卉主題〕，加深學(xué)生對花之美、花之意的感悟，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的初衷。二、嘗試與探究1.考慮與嘗試〔PPT08〕。材料準(zhǔn)備：彩紙、膠棒、32鉛畫紙；考慮：如何用彩紙、膠棒等有限的材料表現(xiàn)花兒？嘗試著表現(xiàn)一朵花。2.分析^p與探究〔實(shí)物投影〕。欣賞學(xué)生表現(xiàn)的花，并請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作方法；〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書【關(guān)鍵詞】：^p：撕、貼〕3.賞析與完善。欣賞課本中的撕紙作品，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中的童趣與美感；4.欣賞與小結(jié)。三、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作1.命題創(chuàng)作、激發(fā)思維?！怖蠋熓孪葴?zhǔn)備長短、寬窄不一的各色彩紙〕組長發(fā)放彩紙，每人一張，看看你拿到的`紙有什么特點(diǎn)？簡要理解紙張?zhí)攸c(diǎn)?？紤]與討論：如今我們不來撕紙貼花，開動(dòng)腦筋想一想，你能不能用手中紙來做一朵立體的紙花？用什么方法？做一朵什么樣的花？〔左右同學(xué)互相討論〕嘗試與探究：根據(jù)各自拿到的彩紙，開動(dòng)腦筋，嘗試著制作一朵紙花。2.初步嘗試、體驗(yàn)成功。老師分別出示3朵自制的紙花，請學(xué)生猜想制作方法和所用的紙張，討論紙花制作的考前須知，適時(shí)補(bǔ)充歸納制作方法；帶著學(xué)生嘗試著做做這些紙花，體驗(yàn)成功的樂趣；師生進(jìn)展簡要點(diǎn)評。3.深化學(xué)習(xí)、進(jìn)步才能。(1)分析^p梳理、提煉方法：紙藝花卉的方法還有很多，〔拿出藍(lán)玫瑰〕猜猜這朵玫瑰花是怎么做的？〔學(xué)生邊說老師邊示范。〕(2)直觀演示、講解要領(lǐng)。三、評價(jià)與回味1.學(xué)習(xí)過程的回味。2.成功喜悅的分享。介紹自己做的最喜歡的一朵花，與同學(xué)分享成功的喜悅。3.理解包容的評價(jià)。練習(xí)設(shè)計(jì)做一朵立體的紙花教學(xué)反思篇8：大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《命題畫花兒朵朵》大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《命題畫花兒朵朵》活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵;2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵，活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花，認(rèn)識(shí)花的名稱，搜集花的照片和圖片，進(jìn)展比擬觀察：“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來做客?做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。2、材料準(zhǔn)備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。3、教具準(zhǔn)備：范畫、棒棒筆、顏料?；顒?dòng)過程：1、出示并觀察范畫，引發(fā)幼兒興趣：“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來――”(將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上)“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”“這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發(fā)表看法)2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法：⑴在紙上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心，從花心開場向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數(shù)越多，花兒就變得越大。⑵從外向里畫，先畫一個(gè)大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵;⑴針對幼兒才能的強(qiáng)弱，分層次指導(dǎo);▲指導(dǎo)才能強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵，構(gòu)圖飽滿;▲指導(dǎo)才能弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。⑵以小蜜蜂的角色指導(dǎo)幼兒繪畫：▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫―“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”4、欣賞幼兒作品：⑴將幼兒的`繪畫作品都放在地板上，布置成一個(gè)大花園，請幼兒互相說說“哪一朵花大?哪朵花小?”⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上?；顒?dòng)反思：一、選材本次活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜歡之情，那么，在此根底上，讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的，和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對小朋友來說比擬陌生，所以我選擇了大班進(jìn)展教學(xué)。二、目的本次活動(dòng)的目的制定是1.欣賞菊花、荷花、梅花等，理解它們的外形特征。2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡花、喜歡大自然的情感。三、過程1.引題情景引題，激發(fā)興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探究的欲望。2.談話通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗，簡單理解各種各樣的花，以及它們的外形特征。3.幼兒活動(dòng)我以花仙子開花展作為引子，充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性，這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng)，他們利用老師所提供的材料，根據(jù)自己的意愿進(jìn)展選擇并操作，在這個(gè)過程中是充分表達(dá)其主體地位的。四、展示展示活動(dòng)是對幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評價(jià)，讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式，從而進(jìn)步審美才能。篇9：大班美術(shù)教案《梅花朵朵》大班美術(shù)教案《梅花朵朵》活動(dòng)目的1.通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。2.在“點(diǎn)”的根底上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。3.能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的.情感和體驗(yàn)。5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。2.國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。活動(dòng)過程1.故事引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。老師：你們見過梅花嗎?今天正好請大家來幫個(gè)忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣英勇的王子聽說白雪公主)。下面我們帶王子一起去認(rèn)識(shí)梅花吧。老師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。2.欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。老師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，圍起來像一個(gè)圓，中間有花蕊)老師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。老師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)3.幼兒嘗試探究、學(xué)習(xí)梅花的畫法，(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。(2)我們用吸管吹出了梅花的樹干，可是沒有花，我們來幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主。4.老師示范小結(jié)(1)老師：梅花可以怎么畫呢?(2)老師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。5.幼兒集體創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹干沒有花的超大幅畫)6.集體欣賞，評價(jià)。這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到英勇的王子了，你們快樂嗎?引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。篇10：大班美術(shù)《梅花朵朵》教案大班美術(shù)《梅花朵朵》教案一、活動(dòng)目的1.通過觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。2.在“點(diǎn)”的根底上學(xué)習(xí)“點(diǎn)轉(zhuǎn)”的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。3.能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。2.國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。三、活動(dòng)過程1.故事引入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。老師：你們見過梅花嗎?今天正好請大家來幫個(gè)忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣英勇的王子聽說白雪公主)。下面我們帶王子一起去認(rèn)識(shí)梅花吧。老師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。2.欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。老師：今天老師帶來了一些梅花的圖片，我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，圍起來像一個(gè)圓，中間有花蕊)老師：梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。老師：我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)3.幼兒嘗試探究、學(xué)習(xí)梅花的畫法。(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。(2)我們用吸管吹出了梅花的樹干，可是沒有花，我們來幫幫王子，讓他能走過掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主。4.老師示范小結(jié)。(1)老師：梅花可以怎么畫呢?(2)老師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。5.幼兒集體創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹干沒有花的'超大幅畫)6.集體欣賞，評價(jià)。這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到英勇的王子了，你們快樂嗎?引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。四、活動(dòng)反思在本課中，我力求使花這一美術(shù)課題與學(xué)生的生活的經(jīng)歷嚴(yán)密結(jié)合，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中進(jìn)步想象力和創(chuàng)造力、進(jìn)步審美意識(shí)和審美才能，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì)：1、激發(fā)興趣。興趣是最好的老師。本課我以欣賞自然界的花卉，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入花的世界，用學(xué)生的美術(shù)作品激發(fā)學(xué)生興趣。2、體驗(yàn)樂趣。本課通過學(xué)生對多種不同藝術(shù)形式的體驗(yàn)，通過看看、想想、說說、做做等多種活動(dòng)的開展，在欣賞、評價(jià)、體驗(yàn)藝術(shù)作品給自己帶來的樂趣，體驗(yàn)藝術(shù)作品的美感。3、鼓勵(lì)創(chuàng)新。本課的作業(yè)設(shè)計(jì)打破平面、立體的局限，要求學(xué)生將拼擺、繪畫等方法靈敏運(yùn)用，更多的鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新，創(chuàng)作出更美麗、新穎、與眾不同的花朵。4、注重評價(jià)。本課以自由介紹、發(fā)表看法為主，對同學(xué)們的作品進(jìn)展評價(jià)。學(xué)生通過和美術(shù)作品的“對話”，激活了審美意識(shí)與情感，增強(qiáng)了視覺的分析^p才能與語言表達(dá)才能?？傊?，在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出廣泛的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。篇11：幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《花兒朵朵》含反思幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《花兒朵朵》含反思活動(dòng)目的：1.初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。2.探究理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的根底上遷徙經(jīng)歷來學(xué)習(xí)舞蹈。3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。2.幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。3.音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀?；顒?dòng)過程：(一)幼兒欣賞樂曲，并探究理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。1.老師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1：“花苞”圖，引導(dǎo)幼兒理解手腕花與圖譜一致的。老師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花?再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么一樣的地方嗎?你做的是哪一種顏色的花?老師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來吧。幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)2.幼兒初步欣賞樂曲。老師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。3.老師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2：“花朵”圖，引導(dǎo)幼兒比擬圖譜上的“花苞”與“花朵”的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動(dòng)作表現(xiàn)“花苞”與“花朵”。老師：“花苞”與“花朵”有什么不同?大家合起來做一朵“花苞”可以怎么做?花開了又可以怎么做?哪組小朋友想上來試一試?老師做適時(shí)的指導(dǎo)。4.老師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探究箭頭所表達(dá)的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。老師：如今請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么?那么這些箭頭分別表示什么意思?用動(dòng)作可以怎么表示?看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動(dòng)作合作試一試?那第四幅圖呢?(二)幼兒再次欣賞音樂，理解音樂構(gòu)造。1.幼兒邊看圖邊完好地欣賞音樂。老師按照舞蹈的動(dòng)作構(gòu)造，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動(dòng)作構(gòu)造及音樂情緒。2.在老師的帶著下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。老師：如今請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動(dòng)作來跳舞好嗎?(三)幼兒起立，探究舞蹈的隊(duì)形。1.先請一組幼兒上來站點(diǎn)子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。2.幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探究盡快變成四朵花的隊(duì)形。老師：這次我們要站著來跳這個(gè)舞蹈了，我們怎樣才能從如今的.隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢?老師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在完畢時(shí)擺一擺。(四)幼兒完好地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探究與同伴保持協(xié)調(diào)一致。1.幼兒在老師的語言提示下，完好地隨音樂集體舞。2.老師逐步退出，讓幼兒在沒有老師語言提示的情況下，嘗試自己完好地隨音樂跳集體舞?；顒?dòng)延伸：1.區(qū)域活動(dòng)：在“小舞臺(tái)”提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂。2.家園共育：可以在家中共同進(jìn)展集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂。3.領(lǐng)域浸透：集合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察理解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)展“植物生長過程”的記錄，讓幼兒通過觀察理解花苞是如何變成花朵的。教學(xué)反思：1、本次活動(dòng)內(nèi)容來于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，老師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中理解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的興趣性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探究表現(xiàn)花美的各種方式。2、在活動(dòng)中，老師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、合適不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。在老師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)展選擇，這給孩子們提供了自由開展、自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性開展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。3、注重老師的親和力，促進(jìn)幼兒與老師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氣氛，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃重的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)歷得到了充分而又靈敏的運(yùn)用。缺乏：活動(dòng)中老師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改良自己對孩子的回應(yīng)策略。篇12：《花兒朵朵》音樂教案活動(dòng)目的1、在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。2、在輕松愉快的氣氛中熟悉兒歌旋律。3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂做游戲。重點(diǎn)難點(diǎn)在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、錄音機(jī)，音樂磁帶。2、場地布置―花園。3、幻燈片，《花朵開放》課件?；顒?dòng)過程一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！〔繞場兩圈：音樂1〕到我身邊來，隨意找個(gè)空位子坐好！〔提示：分開點(diǎn)〕二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？誰知道？〔1-6名幼兒〕2、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？①〔音樂1〕②〔音樂1〕③〔音樂1〕④〔音樂1〕⑤〔音樂1〕哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演〔音樂1〕，老師巡回指導(dǎo)！〔適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒〕3、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。4、定型表演〔第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開場合音樂2前面局部，一直到澆完水?！?、老師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。如今我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣？〔音樂2中間局部〕風(fēng)吹來會(huì)怎樣？〔音樂2最后局部〕先“開”第一種〔音樂2〕。開第三種〔音樂2〕。三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢？〔放課件〕小結(jié)：大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？2、幼兒討論、表演。〔音樂2〕3、剛剛我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？〔可以〕那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：〔音樂3〕。四、完畢局部，品德教育：花兒好看我不摘！師：春天到了！花朵盛開了，好美妙美！我們要跟花朵做朋友――花兒好看我不摘！如今我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?！聽音樂分開活動(dòng)室。教學(xué)反思1、本次活動(dòng)內(nèi)容來于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，老師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中理解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的興趣性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探究表現(xiàn)花美的各種方式。2、在活動(dòng)中，老師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的'興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、合適不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)。在老師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)展選擇，這給孩子們提供了自由開展、自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性開展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。3、注重老師的親和力，促進(jìn)幼兒與老師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂和流行音樂，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氣氛，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃重的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來還有更多，他們的多種經(jīng)歷得到了充分而又靈敏的運(yùn)用。不足：活動(dòng)中老師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改良自己對孩子的回應(yīng)策略。篇13：花兒朵朵幼兒園教案大班藝術(shù)活動(dòng)《花兒朵朵》活動(dòng)目的：1、在輕松愉快的氣氛中熟悉旋律。2、在老師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場地布置—花園。2、錄音機(jī)，音樂磁帶。3、幻燈片，《花朵開放》課件?；顒?dòng)過程：一、引題：小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！〔繞場兩圈：音樂1〕到我身邊來，隨意找個(gè)空位子坐好！〔提示：分開點(diǎn)〕二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作1、在花園里，你們都看到了什么？小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。2、咦！花朵是怎么開放的'？誰知道？〔1-6名幼兒〕3、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來？①〔音樂1〕②〔音樂1〕③〔音樂1〕④〔音樂1〕⑤〔音樂1〕4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演〔音樂1〕，老師巡回指導(dǎo)！〔適當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒〕5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。6、定型表演〔第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開場合音樂2前面局部，一直到澆完水?！?、老師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。8、如今我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會(huì)怎樣？〔音樂2中間局部〕風(fēng)吹來會(huì)怎樣？〔音樂2最后局部〕9、先“開”第一種〔音樂2〕。10、開第三種〔音樂2〕。三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？〔3名幼兒〕2、到底怎樣開的呢？〔放課件〕3、〔放課件第二次〕大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？4、幼兒討論5、多叫幾人，請幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出方法！6、一組幼兒，請他們自己選一組動(dòng)作〔師：你們選哪個(gè)動(dòng)作？〕7、一組幼兒表演?！惨魳?〕8、幾組共同表演?！惨魳?〕9、剛剛我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？〔可以〕那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：〔音樂3〕。10、換花蕊，第2種花〔音樂3〕。11、自由選擇表演，第3種花〔音樂〕。四、完畢局部，品德教育：花兒好看我不摘！師：春天到了！花朵盛開了，好美妙美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！如今我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆?！聽音樂分開活動(dòng)室。篇14：花兒朵朵幼兒園教案活動(dòng)目的1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)展操作活動(dòng)。2、通過印畫，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖片：花田1.雛菊4野花42、報(bào)紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入老師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，如今花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？老師：請小朋友上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！好的，請小朋友下車吧，花園到了。二、欣賞漂亮的花1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?2.小熊的花園漂亮嗎？你們